Chương trình đào tạo công nghệ thông tin

Khung chương trình đào tạo Công nghệ thông tin

Khung chương trình đào tạo Công nghệ thông tin
... INT2005 Lập trình hướng đối tượng 20 39 INT2003 Cấu trúc liệu giải thuật 38 16 40 INT2009 Môi trường lập trình trực quan 15 10 38, 39 41 INT2020 Phân tích thiết kế hệ thống thông tin 21 9 34, ... hệ thống thông tin 21 9 34, 37 42 INT2004 Kỹ nghệ phần mềm 21 43 INT2015 Nhập môn chương trình dịch 18 3 28, 37, 39 44 INT2019 Nhập môn trí tuệ nhân tạo 18 3 28, 37, 39 45 INT2018 Nhập môn mạng ... 40 30 Thảo luận Bài tập Lý thuyết Môn học Lên lớp thông tin V.1.1 49 INT3030 Thực tập chuyên ngành 50 INT3010 Các vấn đề đại Các hệ thống thông tin V.1.2 nghiên cứu Tự học, tự Các môn học bắt buộc...
  • 7
  • 182
  • 4

chương trình đào tạo công nghệ kỹ thuật điện tử ,truyền thông

chương trình đào tạo công nghệ kỹ thuật điện tử ,truyền thông
... học gồm kỹ thuật: Kỹ thuật thu nhận ảnh - Kỹ thuật nâng cao chất lượng ảnh - Kỹ thuật phát biên - Kỹ thuật phân vùng ảnh - Kỹ thuật nén ảnh liệu 25 Thí nghiệm Điện tử công suất ngành điện tử Môn ... cao trình độ - Kiến thức chuyên ngành: Gồm hai phần  Kiến thức tảng ngành Điện tử với môn học: Mạch Điện, Kỹ thuật điện, An toàn lao động, Linh kiện điện tử, Đo điện- Điện tử, Mạch điện tử, Kỹ thuật ... lĩnh vực Điện tử- Viễn thông, Đài phát thanh-Truyền hình, công ty thông tin di động, công ty điện thoại, công ty lắp ráp thiết bị điện tử, công ty sản xuất vi mạch linh kiện điện tử, công ty cung...
  • 239
  • 155
  • 0

Một số vấn đề đặt ra cho việc ðào tạo công nghệ thông tin trong ngành ngân hàng

Một số vấn đề đặt ra cho việc ðào tạo công nghệ thông tin trong ngành ngân hàng
... viên CNTT ngành ngân hàng để ứng dụng công nghệ ngành ngân hàng Về dài hạn: nhiệm vụ đặt cho tổ chức đào tạo ngành ngân hàng phải có ngành đào tạo chuyên biệt CNTT cho ngân hàng Ngành phải đảm ... ứng dụng Trong ngành ngân hàng, Cán tin học ngành ngân hàng không đào tạo chuyên nghiệp nghiệp vụ ngân hàng nên chưa thể phát huy hết sức mạnh CNTT ngành ngân hàng Nguyên nhân chủ quan việc bồi ... thức công nghệ thông tin chưa đồng & thiếu tính tổng thể Việc phối hợp chuyên gia CNTT cán quản lý nhiều khó khăn, chưa thật có tiếng nói chung Một số vấn đề cần quan tâm cho việc đào tạo CNTT ngành...
  • 7
  • 207
  • 1

Chương trình đào tạo chuẩn ngành thông tin- thư viện

Chương trình đào tạo chuẩn ngành thông tin- thư viện
... Nhập môn Thông tin – Thư viện Ngoại ngữ 50 45 27 PHI1004 28 FLH1140 Nhập môn Thông tin – Thư viện Tiếng Anh FLH1240 Nhập môn Thông tin – Thư viện Tiếng Nga FLH1340 Nhập môn Thông tin – Thư viện Tiếng ... tin kinh tế - thư ng mại 26 LIB2001 50 LIB3007 Thông tin khoa học xã hội nhân văn 26 LIB2001 51 LIB3008 Thông tin phục vụ quản lý giáo dục đào tạo 26 LIB2001 Chuyên ngành Thư viện - Thư mục 16 Lịch ... động thông tin thư viện 26 43 LIB2017 Văn học 26 V Khối kiến thức chuyên ngành 22 V.1 Các môn học bắt buộc (chọn chuyên ngành) 16 V.1.1 Chuyên ngành Thông tin - tư liệu 16 Số TT 44 LIB3001 Thông...
  • 6
  • 150
  • 0

Kế hoạch triển khai thực hiện chương trình trọng điểm Công nghệ thông tincông nghiệp phần mềm năm 2010

Kế hoạch triển khai thực hiện chương trình trọng điểm Công nghệ thông tin và công nghiệp phần mềm năm 2010
... III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Nguồn lực - Tổng nguồn vốn dự kiến huy động năm 2010 để thực chương trình, đề án thuộc Chương trình trọng điểm Công nghệ thông tin Công nghiệp phần mềm năm 2010: 22.430 ... Chương trình Sở, Ban, ngành, địa phương liên quan d) Các đơn vị phân công thực chương trình, đề án có kế hoạch chi tiết triển khai thực hiện; phối hợp chặt chẽ với Sở Thông tin Truyền thông trình triển ... triển khai Hội nghị truyền hình trực tuyến cho huyện CHƯƠNG TRÌNH CÔNG NGHIỆP CNTT Phát triển Khu Công nghệ thông tin tập trung tỉnh Thừa Thiên Huế Nâng cao lực quản lý nhà nước công nghiệp công...
  • 6
  • 225
  • 2

Quyết định phê duyệt dự án Đào tạo Công nghệ thông tin tỉnh hà nam giai đoạn 2002-2005

Quyết định phê duyệt dự án Đào tạo Công nghệ thông tin tỉnh hà nam giai đoạn 2002-2005
... Đối tượng cán thiết kế quản lý dự án CNTT Số lượng: 30 người (2 lớp) Tổng số học viên đào tạo CNTT từ năm 2002 - 2005 là: 2.670 người (134 lớp) Tiến độ dự án : Đào tạo công nghệ thông tin cho đối ... lý dự án : 25.343.000 đ - Phí dự phòng (10%) : 132.442.000 đ Nguồn kinh phí : Nguồn nghiệp khoa học công nghệ tỉnh Hình thức thực hiện: Chủ đầu tư trực tiếp quản lý điều hành dự án theo quy định ... định hành Điều Cơ quan chủ trì, thực dự án chịu trách nhiệm tổ chức, phối hợp với quan có liên quan triển khai đảm bảo nội dung, tiến độ dự án; quản lý nguồn vốn cấp toán theo chế độ tài hành...
  • 3
  • 244
  • 0

Tài liệu MỘT SỐ VẤN ÐỀ ÐẶT RA CHO VIỆC ÐÀO TẠO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG NGÀNH NGÂN HÀNG ppt

Tài liệu MỘT SỐ VẤN ÐỀ ÐẶT RA CHO VIỆC ÐÀO TẠO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG NGÀNH NGÂN HÀNG ppt
... viên CNTT ngành ngân hàng để ứng dụng công nghệ ngành ngân hàng Về dài hạn: nhiệm vụ đặt cho tổ chức đào tạo ngành ngân hàng phải có ngành đào tạo chuyên biệt CNTT cho ngân hàng Ngành phải đảm ... ứng dụng Trong ngành ngân hàng, Cán tin học ngành ngân hàng không đào tạo chuyên nghiệp nghiệp vụ ngân hàng nên chưa thể phát huy hết sức mạnh CNTT ngành ngân hàng Nguyên nhân chủ quan việc bồi ... đến 2003, ngành ngân hàng Việt nam đạt số thành tựu định Về giải pháp công nghệ tháng năm 2004, tổng số 70 ngân hàng toàn quốc, ngân hàng có hệ thống kế toán tập trung tài khoản, 12 ngân hàng có...
  • 7
  • 210
  • 0

ÐÀO TẠO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG NGÀNH NGÂN HÀNG - TS. Nguyễn Phương Anh pdf

ÐÀO TẠO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG NGÀNH NGÂN HÀNG - TS. Nguyễn Phương Anh pdf
... viên CNTT ngành ngân hàng để ứng dụng công nghệ ngành ngân hàng Về dài hạn: nhiệm vụ đặt cho tổ chức đào tạo ngành ngân hàng phải có ngành đào tạo chuyên biệt CNTT cho ngân hàng Ngành phải đảm ... cho phát triển ngành công nghiệp ngân hàng lý sau: Trong kinh tế số hoá, hoạt động chủ chốt ngân hàng kinh doanh tiền quan niệm cũ, mà kinh doanh thông tin Các hoạt động ngân hàng nắm bắt, phân ... nhiên, sau công tác ngân hàng cử đào tạo thêm kiến thức kinh tế nghiệp vụ ngân hàng; (ii) cử nhân kinh tế/ ngân hàng sau thời gian công tác ngân hàng cử học thêm CNTT Cả hai loại hình đào tạo có...
  • 7
  • 78
  • 0

thực trạng quản lý sự thay đổi chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm thể dục thể thao thành phố hồ chí minh

thực trạng quản lý sự thay đổi chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm thể dục thể thao thành phố hồ chí minh
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Võ Thị Huyền THỰC TRẠNG QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỔI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH ... thay đổi chương trình đào tạo theo hệ thống tín trường Đại học phạm Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỔI CHUƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN ... trình thực thay đổi chương trình đào tạo theo hệ thống tín trường Đại học phạm Thể dục thể thao Thành phố Hồ Chí Minh 58 2.3 Thực trạng quản thay đổi chương trình đào tạo theo hệ thống...
  • 143
  • 38
  • 0

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT MÔI TRƯỜNG

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT MÔI TRƯỜNG
... thí nghiệm Hóa kỹ thuật môi trường - Phòng thí nghiệm Phân tích môi trường - Phòng thí nghiệm Vi sinh kỹ thuật môi trường - Phòng mô hình - Phòng công nghệ kỹ thuật cao kỹ thuật môi trường X.2 Thư ... Hình họa – vẽ kỹ thuật B Auto CAD Môi trường đại cương Hóa kỹ thuật môi trường Thủy lực & thủy văn môi trường Quá trình thiết bị môi trường Thủy lực công trình Hóa phân tích môi trường Ô nhiễm ... VÀ ĐÀO TẠO Trường ĐH SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ******* CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: CÔNG NGHỆ KỸ THUẬT MÔI TRƯỜNG Trình...
  • 22
  • 40
  • 0

THỰC TRẠNG ĐÀO TÀO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC NHA TRANG VÀ GIẢI PHÁP

THỰC TRẠNG ĐÀO TÀO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC NHA TRANG VÀ GIẢI PHÁP
... - Thực trạng đào tạo công nghệ thông tin theo hệ thống tín Đại học Nha Trang giải pháp Lê Thị Bích Hằng - Công tác giảng dạy sinh viên ngành Công nghệ thông tin theo định hướng công nghệ ... CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC NHA TRANG VÀ GIẢI PHÁP Nguyễn Đức Thuần Bộ môn Hệ thống Thông tin Tóm tắt: Đào tạo theo hệ thống tín phát triển tất yếu giáo dục bậc đại học ... triển hệ thống đào tạo tín trường đại học nói chung, Đại học Nha Trang nói riêng ngày rõ nét Trong phạm vi báo cáo này, xin trình bày tồn đào tạo ngành công nghệ thông tin Đại học Nha Trang Thực trạng: ...
  • 47
  • 6
  • 0

Giới thiệu các hướng nghiên cứu và nghề nghiệp được xây dựng trong chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý và khoa tin học quản lý

Giới thiệu các hướng nghiên cứu và nghề nghiệp được xây dựng trong chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý và khoa tin học quản lý
... viên ngành Hệ thống thông tin quản Khoa Tin học quản trường, định hướng chủ yếu xoay quanh hướng : Hệ thống thông tin quản lý, Thương mại điện tử, Công nghệ phần mềm, Thống kê dự báo & Hệ ... chuỗi môn học Ngành Hệ thống thông tin quản Bảng thích Nhìn chung, định hướng kiến thức số chi tiết chương trình đào tạo thay đổi theo thời gian, theo nhu cầu xã hội, qua khảo sát nghề nghiệp ... tử, Công nghệ phần mềm, Thống kê dự báo & Hệ hỗ trợ định Các hướng nghiên cứu môn học có liên quan trình bày chi tiết mục Hướng Nghiên Cứu ...
  • 3
  • 226
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: đào tạo công nghệ thông tinchương trình thạc sĩ công nghệ thông tinchương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉchương trình học ngành công nghệ thông tinchương trình học khoa công nghệ thông tinchương trình ứng dụng công nghệ thông tincông ty đào tạo công nghệ thông tinđào tạo công nghệ thông tin trực tuyếnphòng đào tạo công nghệ thông tintrường đào tạo công nghệ thông tinđào tạo công nghệ thông tin tại hà nộiđào tạo công nghệ thông tin từ xađào tạo công nghệ thông tin tại việt namđào tạo công nghệ thông tin cho người khuyết tậtđào tạo công nghệ thông tin qua mạngXây dựng tài liệu giảng dạy bổ trợ môn Giao tiếp giao văn hóa cho sinh viên chuyên ngữ trường Đại học Hàng Hải Việt NamNGHIÊN CỨU TÍNH TOÁN, THIẾT KẾ BẠC TRỤC CHONG CHÓNG BẰNG VẬT LIỆU THORDONNâng cao chất lượng tín dụng trung và dài hạn tại Ngân hàng thương mại cổ phần Ngoại Thương Việt Nam, Chi nhánh Thăng LongKhảo sát và đánh giá sự hình thành cặn lắng trên bề mặt ống lót xylanh của động cơ diesel tàu thủy trung tốcNghiên cứu hoàn thiện chính sách thuế và các khoản thu tài chính liên quan đến bất động sản ở việt namNghiên cứu xác định các yếu tố ảnh hưởng đến chỉ số lợi nhuận của các ngân hàng thương mại việt namBài 24 đại số 8 rút gọn phân thứcTiết 24 liên hệ giữa dâyMot so bien phap giup tre 4 5 tuoi nang cao cam thu van hocôn tập cuối HK2 lớp 2 2015 2016Ôn tập cuối HK2 lớp 3 2015 2016Tiết 8 HH trên ngựa ta phi nhanhNGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA DUNG MÔI, CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐẾN ĐƯỜNG KÍNH HẠT NANO – MICRO NIKEN KHI GIA CÔNG TRÊN MÁY TIA LỬA ĐIỆNXây dựng ứng dụng webmailNGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG THIẾT BỊ CHẨN ĐOÁN GSCAN ĐỂ CHẨN ĐOÁN TRẠNG THÁI KỸ THUẬT XE TOYOTA INNOVA 2008Xây dựng website cho công ty lương thực thực phẩmNghiên cứu tự động hóa quá trình thiết kế mô phỏng chóng chóng tàu thủy bằng công nghệ CADCAM.Nghiên cứu khai thác hiệu quả tổ hợp thiết bị thí nghiệm trao đổi nhiệt– máy lạnh cho phòng thí nghiệm thực hành công nghệ nhiệt lạnh viện cơ khíSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TIN 7 2016 2017PAST CONTINUOUS exercises 1135938437911001
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập