Erreur style non défini

Báo cáo khoa học: "ACQUIRING CORE MEANINGS OF WORDS, REPRESENTED AS JACKENDOFF-STYLE CONCEPTUAL STRUCTURES, FROM CORRELATED STREAMS OF LINGUISTIC AND NON-LINGUISTIC INPUT" potx

Báo cáo khoa học:
... et al.'s system, which is given only a corpus of sentences as input, MAIMRA is given two correlated streams of input, one linguistic and one non -linguistic, the later modeling the visual context ... sentences, and non -linguistic information The non -linguistic information is a sequence of conceptual structure [STATE] descriptions which describe a sequence of visual scenes MAIMRA produces as output, ... linker, as meanings of entire utterances, are represented as either conceptual structure [STATE] or [EVENT] descriptions Second, the observation sequence comprising the non -linguistic input is represented...
  • 14
  • 64
  • 0

A study on non-English major student's learning style preferences at Hai Duong Vocational Training College = Nghiên cứu về sở thích học của sinh viên không chuy

A study on non-English major student's learning style preferences at Hai Duong Vocational Training College = Nghiên cứu về sở thích học của sinh viên không chuy
... Hai Duong vocational training college 11 2.1.2.3 The students of Hai Duong vocational training college 12 2.1.2.4 The material 12 2.2 14 Data collection instruments CHAPTER 3: DATA ANALYSIS AND ... different asked questions CHAPTER 4- Findings and implications: provides summary of the major findings and some pedagogical implications for students and teachers at Hai Duong vocational training college ... The context of the study 2.1.2.1 Overview of Hai Duong vocational training college HDVTC located in Hai Duong city which has many industrial zones such as Nam Sach industrial zone, Tan Truong...
  • 54
  • 139
  • 0

Nghiên cứu ứng dụng Ansys trong tinh toán sản phẩm nón bảo hiểm

Nghiên cứu ứng dụng Ansys trong tinh toán sản phẩm nón bảo hiểm
... loại nón nửa đầu + Ứng dụng kết toán kiểm tra chất lượng nón bảo hiểm mà không cần phải tiến hành cho va đập, gây hư hỏng cho nón + Các công ty sản xuất nón bảo hiểm dùng kết nghiên cứu việc nghiên ... NGHIÊN CỨU TỔNG QUAN VỀ ANSYS ỨNG DỤNG TÍNH TOÁN MỘT SỐ KẾT CẤU CƠ KHÍ TÍNH TOÁN CHO SẢN PHẨM NÓN BẢO HIỂM TỔNG QUAN VỀ ANSYS Là phần mềm mạnh mô phỏng, thiết ... chung nón bảo hiểm Giới thiệu tiêu chuẩn TCVN 57562001 Quy trình tính toán kết phân tích 3.1 Giới thiệu chung nón bảo hiểm Hai loại nón thông dụng thị trường Việt Nam hãng Protec : Nón nửa đầu Nón...
  • 64
  • 388
  • 3

Hội chứng nôn trớ.pdf

Hội chứng nôn trớ.pdf
... từ ăn nôn xuất hiện, số lần nôn/ ngày, chất nôn ( máu, mật , thức ăn ), số lượng lần nôn; triệu chứng kèm theo đau, khó chịu, thay đổi thức ăn có làm gia tăng hay cải thiện tình trạng nôn mửa, ... sóc trẻ nôn: Trẻ bị nôn xảy tai biến tức thời sặc chất nôn làm cho trẻ ngưng thở hay viêm phổi, xẹp phổi Ngoài trẻ xảy hạ đường huyết hay rối loạn nước điện giải cần ý săn sóc trẻ bị nôn - Sau ... Tốt ORS Nếu trẻ nôn nhiều hay nước nặng bù nước đường tĩnh mạch với dung dịch Ringer lactate - Nếu trẻ không nôn sau 8-12 giờ, cho thêm thức ăn đặc - Nếu sau 12-24 trẻ không nôn, bắt đầu cho...
  • 3
  • 1,193
  • 12

Tự tạo Icon với hiệu ứng bằng layer Style

Tự tạo Icon với hiệu ứng bằng layer Style
... dụng style sau Tiếp theo bạn tạo hình kim la bàn, áp dụng style sau cho layer Tạo vòng tròn nhỏ nằm kim vừa tạo cho thông số sau vào Layer Style Tạo thêm vòng tròn nhỏ bên vòng tròn vừa tạo, ... chuột tạo vòng tròn vừa phải Double click vào layer chứa vòng tròn vừa tạo để mở bảng Layer Style chỉnh thông số hình Sau hoàn thành, bạn lưu style lại đề áp dụng cho bước sau Trong bảng Layer Style ... Tool, giữ Shift tạo vòng tròn lớn, vòng tròn to icon Safari Để dùng lại Style save từ đầu, bạn nhớ chọn layer chứa vòng tròn vừa tạo, vào Window > Styles, bạn thấy bảng vừa có Style bạn save lúc...
  • 34
  • 228
  • 2

Chuong trinh giao duc mam non moi.docx

Chuong trinh giao duc mam non moi.docx
... lễ phép giao tiếp - Nhận số trạng thái cảm xúc thể tình cảm phù hợp với đối tượng hoàn cảnh cụ thể - Thực số quy định đơn giản sinh hoạt Có ý thức tự phục vụ, kiên trì thực công việc giao - Yêu ... giản lời nói - Có khả hỏi trả lời số câu hỏi đơn giản d Phát triển tình cảm xã hội - Mạnh dạng giao tiếp với người gần gũi - Biết số việc phép làm không phép làm - Biết thể cảm xúc trước đẹp ... chuyện, vẽ, nặn, lắp ghép, xếp hình… - Thích tự làm số công việc đơn giản Mục tiêu giáo dục mầm non cuối tuổi mẫu giáo a Phát triển thể chất - Trẻ khỏe mạnh, thể phát triển cân đối Cân nặng chiều...
  • 3
  • 8,691
  • 87

Maugiaoan - Huong dan thuc hien chuong trinh giao duc mam non.doc

Maugiaoan - Huong dan thuc hien chuong trinh giao duc mam non.doc
... học sinh lớp Thời gian kiến 18/ 9-2 9/9 2/1 0-1 3/10 16/1 0-2 7/10 30/1 0-1 7/11 20/1 1-1 5/12 dự 18/1 2-1 2/1 15/ 1-9 /2 12/ 2-9 /3 12/ 3-6 /4 9/ 4-4 /5 7/ 5-2 5/5 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Trường mầm non bán công ... trình chăm sóc-giáo dục trẻ vấn đề cần khắc phục để nâng cao chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ - III CẤP ĐỘ ĐÁNH GIÁ - Đánh giá trình thực hoạt động giáo dục - Đánh giá việc thực chủ đề - Đánh giá ... chăm sóc- giáo dục trẻ gồm vấn đề: - Đánh giá phát triển trẻ - Đánh giá hoạt động chăm sóc, giáo dục giáo viên - Đánh giá hoạt động quản lí lớp, trường - Đánh giá sở vật chất trường - Để đánh...
  • 37
  • 4,863
  • 19

sang kien kinh nghiem - chuan bi tam li cho tre khi di hoc o truong mam non.doc

sang kien kinh nghiem -  chuan bi tam li cho tre khi di hoc o truong mam non.doc
... ngoặc quan trọng để bé bước sang môi trường với nhiều hứa hẹn thú vị cho học hỏi phát triển nên tỏ lo lắng: Không bi t cô gi o có yêu thương không, có cho bé uống đầy đủ không, bé khóc cô gi o ... người giúp việc … khoảng thời gian định (từ 8h00 đến 10h00 ngày, thời gian tăng dần k o dài từ 1- tuần lễ) trước cho trẻ v o học Điều giúp cho bé có cảm giác nơi thân thiết, an toàn gia đình mình, ... … • Giai o n 3: đề bi n pháp để giảm “sốc” cho trẻ lần đầu học * Về phía nhà trường: Bi t nguyên nhân gây sốc trẻ lần đầu học, để chuẩn bị tâm lý cho trẻ trước đến trường, BGH đề số bi n pháp...
  • 4
  • 4,531
  • 63

sang kien kinh nghiem - bien phap quan li xay dung truong mam non.doc

sang kien kinh nghiem - bien phap quan li xay dung truong mam non.doc
... TS: CB- GV26 35 NV: - Ban giám hiệu 02 02 - Giáo viên 13 21 - Nhân viên 11 12 Tổng số trẻ: - Nhà trẻ - Mẫu giáo 291 110 181 406 96 310 Tổng số lớp: - Nhà trẻ Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai - Mẫu ... lượng giáo dục trường mầm non Quan Hoa” Sáng kiến kinh nghiệm có số biện pháp tích cực nội dung quan trọng để góp phần thực tốt vận động "Hai không" Bộ Giáo dục II Nội dung: Cơ sở lý luận: Chất lượng ... bốn nội dung Bộ Giáo dục Đào tạo cần thiết Thực trạng: 3.1.Đặc điểm tình hình : Từ năm học 2007 – 2008 trường mầm non Quan Hoa quản lý sở Đặc điểm thể sau: Năm học 2007 - 2008 Năm học 2008 - 2009...
  • 12
  • 5,604
  • 29

sang kien kinh nghiem - bien phap tuyen truyen trong truong mam non.doc

sang kien kinh nghiem - bien phap tuyen truyen trong truong mam non.doc
... dựng sở vật chất trường học, hiểu tầm quan trọng bậc học mầm non xã hội điều cấn thiết Trong trình thực rút học kinh nghiệm sau : 1/ Đưa kế hoạch tuyên truyền cách cụ thể người quản lý phải kiên ... âu, hồi hộp không phần tự hào em họ trả lời câu hỏi hay, múa điệu múa khó làm đội trưởng phần thi Trong năm học nầy thành công hội thi “ Cô trẻ tạo hình ” Những bàn tay khéo léo cô, trẻ đem lại ... lên, chị em người tay chăm lo cho trường, cho lớp, thực thắng lợi nhiệm vụ năm học IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Từ thực tế công tác giáo dục mầm non nhận thấy việc tuyên truyền cho bậc phụ huynh...
  • 6
  • 7,937
  • 83

sang kien kinh nghiem - ap dung loi day cua bac trong giao duc mam non.doc

sang kien kinh nghiem - ap dung loi day cua bac trong giao duc mam non.doc
... Huyện ủy Cát Bà sau: - Trời sa mù thường hay cá - Vâng - Mùa thường nhiều cá đẻ phải không chú? - Vâng - Ở có thuyền lắp máy để đánh cá chưa? - Dạ thưa Bác, chưa có Bác nói: - Rồi phải đưa máy ... và hỏi: - Tại cháu không chịu nhận kẹo của Bác cho? - Dạ thưa Bác hôm không ngoan, không xứng đáng được nhận kẹo của Bác! - Thế cháu tên gì? - Dạ, cháu tên Tộ ạ! - Thế ... quạt cho cháu đứng bên Bác hỏi: - Hôm cháu biểu diễn gì? - Dạ thưa Bác, hôm chúng cháu biểu diễn ca múa nhạc Bác hỏi tiếp: - Thế có tiết mục văn nghệ dân tộc không? - Thưa Bác, có Các cháu ríu rít...
  • 30
  • 3,020
  • 12

sang kien kinh nghiem - giup tre hoc tot mon phuong phap tao hinh trong truong mam non.docx

sang kien kinh nghiem - giup tre hoc tot mon phuong phap tao hinh trong truong mam non.docx
... khăn: - CSVC thiếu thốn - Tài liệu tham khảo hạn chế - Đa số trẻ chưa tích cực chủ động học tập Một số cháu không học qua MGB nên kĩ v - dán- nặn yếu - Các bậc phụ huynh trọng đến việc làm ăn kinh ... BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động tạo hình với số biện pháp kết đạt được, thân rút học kinh nghiệm sau: - Cần cho trẻ hoạt động môi trường nghệ thuật phong phú - Giáo ... tuổi - Sự quan tâm giúp đỡ số phụ huynh Là giáo viên trường chưa lâu, chưa học hỏi nhiều kinh nghiệm thực tế, nên không tránh khỏi khó khăn công tác giảng dạy Vì thế, bên cạnh học hỏi kinh nghiệm...
  • 14
  • 13,289
  • 46

sang kien kinh nghiem - mot so bien phap giao duc le giao trong truong mam non.doc

sang kien kinh nghiem - mot so bien phap giao duc le giao trong truong mam non.doc
... giáo dục - Trẻ học gọn gàng - Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân - Biết xin phép cô vào lớp - Biết xưng hô bạn với ban bè - Biết chào hỏi có khách đến thăm - Biết giúp đỡ cô bạn hoạt động - Khi trả ... IX - TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hè năm 200 7-2 008 - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III - Tạp chí giáo dục Mầm non số 5-2 006, số năm 2008 14 15 X - ... tác, lớp đạt kết sau: - Trẻ biết chào hỏi lễ phép: 95% - Trẻ biết xưng hô lễ phép: 95% - Biết cảm ơn, xin lỗi: 100% - Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơi theo quy định: 100% 11 - Biết giữ gìn vệ sinh...
  • 16
  • 8,938
  • 22

sang kien kinh nghiem - nhung tro choi don gian cho tre mam non.doc

sang kien kinh nghiem - nhung tro choi don gian cho tre mam non.doc
... tham quan …đều Sau số kinh nghiệm mà đút kết trình thực chuyên đề Đó : - Trò chơi đơn giản đáp ứng nhu cầu chơi cho trẻ - Nó thu hút trẻ tham gia hình tượng động tác đơn giản - Luật chơi đơn giản ... cô, bạn Trong trình thực , nhận thấy , chuyên đề giải phóng sức lao động cho người giáo viên nhiều Chúng ta không cần phải nhiều thời gian , tiền để làm học cụ Nó giúp giảm áp lực cho người ... , trò chơi giáo viên sáng tác , cải biên lại cho phù hợp với nội dung đề tài , hỗ trợ tốt cho hoạt động người giáo viên mà lại không tốn nhiều thời gian , công sức đồ dùng Quan trọng đòi hỏi người...
  • 5
  • 8,081
  • 75

Xem thêm

Từ khóa: 240 writing topics with sample LIKE TEST PREPĐẶC ĐIỂM 4 DẠNG TÍNH CÁCH TRONG NLPlich bao giang mon tin hoc tieu hoc 2015 2016ke hoach tin hoc 2016 2017Hệ thống giao thông đường bộCác khái niệm Cơ sở hạ tầngOOP Lập trình hướng đối tượng Chương 1 : Tổng quan OOPOOP Lập trình hướng đối tượng Chương 3 : Xây dựng lớp trong Javatài liệu bài giảng hayTiêu chuẩn Châu Âu EC9: Kết cấu nhôm phần 1.3: Kết cấu chịu mỏi (Eurocode9 BS EN1999 1 3 e 2007 structures susceptible to fatigue Design of aluminum structures part 1.3: Structures susceptible to fatigue)Tiêu chuẩn Châu Âu EC9: Kết cấu nhôm phần 1.5: Kết cấu tấm vỏ (Eurocode9 BS EN1999 1 5 e 2007 shell structures Design of aluminum structures part 1.5: Shell structures)Tiểu luận quan điểm của đảng về phát triển kinh tế hàng hoá thị trường định hướng XHCNTiểu luận trong điều kiện hiện nay của nước ta, muốn tăng thu nhập quốc dân thì phải làm gì30 cau hoi trac nghiem GPPTiểu luận biện chứng giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp trong tư tưởng HCMTiểu luận phân tích sự phát triển vật chất trong lịch sử triết họcTiêu chuẩn Châu Âu EC7: Kết cấu nền móng phần 1.2: Khảo sát và thí nghiệm (Eurocode7 BS EN1997 2 e 2007 Geotechnicl desgn part 1.2: Ground investigation and testing)Tiểu luận giá trị của thuyết chính danh trong triết học nho giaTiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 1.2: Kết cấu chịu lửa (Eurocode6 EN1996 1 2 e 2005 Design of masonry structures part 1.2: General rules and structural fire design)Tiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 2: Yếu tố ảnh hưởng đến thiết kế, lựa chọn vật liệu (Eurocode5 BS EN1996 2 e 2006 Design of masonry structures part 2: Desgin consideratins, selection of materials and execution of masonry)
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập