TÂM LÝ HỌC ĂN UỐNG

Luận văn thạc sĩ tâm học: TÌM HIỂU KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC AN GIANG

Luận văn thạc sĩ tâm lý học: TÌM HIỂU KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC AN GIANG
... trạng kỹ giải tình phạm sinh viên trường Đại học An Giang CHƯƠNG :THỰC TRẠNG KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG 3.1 NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ VIỆC GIẢI ... TRẠNG KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG 3.1 Nhận thức sinh viên việc giải tình phạm 43 3.2 Thực trạng kỹ giải tình phạm sinh viên ( thông qua tình ... Viện Khoa học giáo dục TRẦN THANH HẢI TÌM HIỂU KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG Chuyên ngành : Tâm học Mã số : 13 01 Luận văn Thạc Tâm học Người...
  • 103
  • 1,754
  • 16

giáo án tâm học tội phạm: phân tích hành vi phạm tội

giáo án tâm lý học tội phạm: phân tích hành vi phạm tội
... Chương Phân tích tâm hành vi phạm tội Th.s Dương Thị Loan Khoa pháp luật hình NỘI DUNG CHƯƠNG 2.1 Nguyên nhân tâm xã hội hành vi phạm tội 2.2.Cấu trúc tâm hành vi phạm tội 2.3.Hậu tâm hành ... trúc tâm hành vi phạm tội Nhu cầu Động phạm tội Mục đích phạm tội Quyết định thực hành vi phạm tội Phương thức thực hành vi phạm tội Điều kiện, hoàn cảnh phạm tội Nhu cầu Nhu cầu người phạm tội ... vi phạm tội 2.1 Nguyên nhân tâm xã hội hành vi phạm tội 2.1.1 Khái niệm hành vi phạm tội 2.1.2 Khái niệm nguyên nhân tâm hành vi phạm tội 2.1.3 Các nguyên nhân làm hình thành đặc điểm tâm...
  • 27
  • 8,936
  • 422

giáo án tâm học tội phạm: tâm nhóm tội phạm

giáo án tâm lý học tội phạm: tâm lý nhóm tội phạm
... TÂM LÝ NHÓM TỘI PHẠM Th.s Dương Thị Loan Khoa pháp luật hình NỘI DUNG 4.1 Khái niệm, đặc điểm tâm nhóm 4.2 Các loại nhóm tội phạm 4.3 Đặc điểm tâm thủ lĩnh nhóm tội phạm 4.4 Khía cạnh tâm ... -Thủ lĩnh nhóm tội phạm thường đối tượng chủ mưu giữ vị trí huy huy việc thực hành vi phạm tội 4.4 Khía cạnh tâm người chưa thành niên thực hành vi phạm tội 4.4.1 Đặc điểm tâm người chưa ... niên phạm tội 4.4.2 Một số loại trẻ em chưa thành niên có nguy phạm tội 4.4.1 Đặc điểm tâm người chưa thành niên phạm tội -Về trí tuệ: so với trẻ em bình thường, người chưa thành niên phạm tội...
  • 20
  • 3,821
  • 189

giáo án phòng ngừa tội phạm - Tâm học tội phạm

giáo án phòng ngừa tội phạm - Tâm lý học tội phạm
... trưng tâm hoạt động phòng ngừa tội phạm 5.3.1 Cơ sở tâm hoạt động phòng ngừa tội 5.3.2 Tác động tâm hoạt động phòng ngừa tội phạm 5.3.1 Cơ sở tâm hoạt động phòng ngừa tội Quá trình ... SỞ TÂM LÝ CỦA HOẠT ĐỘNG PHÒNG NGỪA TỘI PHẠM Th.s Dương Thị Loan Khoa pháp luật hình NỘI DUNG 5.1 Khái niệm phòng ngừa tội phạm 5.2 Một số thuyết tâm phòng ngừa tội phạm 5.3 Đặc trưng tâm ... ngừa tội phạm, phải tác động đến cá nhân nhằm hình thành phẩm chất tâm tích cực 5.3.2 Tác động tâm hoạt động phòng ngừa tội phạm Nội dung phòng ngừa tội phạm 2.Yêu cầu tâm thực...
  • 18
  • 888
  • 64

Câu hỏi ôn thi có đáp án môn Tâm học quản

Câu hỏi ôn thi có đáp án môn Tâm lý học quản lý
... Fải đoán - Fải tâm sẳn sàng chịu trách nhiệm - Fải khả hợp tác - Fải ý chí, nghị lực, kiên - Fải tâm hồn lạc quan - Fải khả chịu đựng áp lực công việc - Fải tự tin - Fải tư ... Người lãnh đạo tài - khả lãnh đạo - Cần fải khả ngoại giao lịch thi p - Khả truyền đạt, diễn đạt rõ ràng - Thông hiểu người công việc - khả tổ chức - khả thuyết fục - khả hoạt ... đặc điểm tâm of người uy tín: + Uy tín hệ thống đặc điểm nhân cách đảm bảo cho thành công công việc quan hệ với người khác Đáp ứng nhu cầu khách quan of hoạt động quản + Uy tín fần:...
  • 22
  • 6,266
  • 35

Luận án tiến sỹ tâm học : Nhu cầu tham vấn tâm học đường của học sinh trung học cơ sở

Luận án tiến sỹ tâm lý học : Nhu cầu tham vấn tâm lý học đường của học sinh trung học cơ sở
... gốc nảy sinh nhu cầu 1.2.3 Nhu cầu tham vấn tâm học đường học sinh THCS 1.2.3.1 Khái niệm nhu cầu tham vấn học đường học sinh THCS Trong đề tài coi thuật ngữ Nhu cầu tham vấn học đường đồng ... NCTV học đường HS THCS đề tài nghiên cứu 1.2.2.4 Nhu cầu tham vấn học đường Trong luận án dùng khái niệm Nhu cầu tham vấn học đường đồng nghĩa với khái niệm Nhu cầu tham vấn tâm học đường ... LUẬN NGHIÊN CỨU NHU CẦU THAM VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nhu cầu tham vấn tâm học đường nước NCTV lĩnh vực nghiên...
  • 168
  • 2,092
  • 12

LUẬN án nhu cầu tham vấn tâm học đường của học sinh trung học cơ sở

LUẬN án  nhu cầu tham vấn tâm lý học đường của học sinh trung học cơ sở
... gốc nảy sinh nhu cầu 1.2.3 Nhu cầu tham vấn tâm học đường học sinh THCS 1.2.3.1 Khái niệm nhu cầu tham vấn học đường học sinh THCS Trong đề tài coi thuật ngữ Nhu cầu tham vấn học đường đồng ... NCTV học đường HS THCS đề tài nghiên cứu 1.2.2.4 Nhu cầu tham vấn học đường Trong luận án dùng khái niệm Nhu cầu tham vấn học đường đồng nghĩa với khái niệm Nhu cầu tham vấn tâm học đường ... Chương sở luận tâm học NCTV học đường học sinh THCS Chương Tổ chức phương pháp nghiên cứu Chương Kết nghiên cứu thực trạng thực nghiệm 8 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU NHU CẦU THAM VẤN TÂM...
  • 168
  • 1,026
  • 10

ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN MÔN THI TÂM HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN

ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN MÔN THI  TÂM LÝ HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ
... tố tâm việc định + Những yếu tố tâm tổ chức thực định - Liên hệ với thực tiễn định tổ chức thực thân, ngành nơi công tác ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN MÔN THI TÂM LÝ HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ Hệ Cao cấp ... tri thức khoa học tâm học lãnh đạo, quản - Để đáp ứng yêu cầu thời kỳ cần thi t vận dụng yêu tố tâm vào việc tổ chức thực định lãnh đạo, quản II Những yếu tố tâm việc định tổ ... thực công tác tổ chức cán (Chưa vận dụng hữu hiệu tri thức khoa học, tâm học vào công tác tổ chức cán bộ) + Là khoa học chuyên ngành tâm học tâm học lãnh đạo, quản có nội dung nghiên...
  • 14
  • 2,973
  • 14

Luận văn Thạc sĩ Tâm học " TÌM HIỂU KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG " docx

Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
... trạng kỹ giải tình phạm sinh viên trường Đại học An Giang CHƯƠNG :THỰC TRẠNG KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG 3.1 NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VỀ VIỆC GIẢI ... TRẠNG KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG 3.1 Nhận thức sinh viên việc giải tình phạm 43 3.2 Thực trạng kỹ giải tình phạm sinh viên ( thông qua tình ... Viện Khoa học giáo dục TRẦN THANH HẢI TÌM HIỂU KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG Chuyên ngành : Tâm học Mã số : 13 01 Luận văn Thạc Tâm học Người...
  • 103
  • 726
  • 4

giáo án điện tử Môn Tâm học

giáo án điện tử Môn Tâm lý học
... giác phản ánh trọn vẹn thuộc tính bề SCHT Phán ánh trực tiếp Tri giác tổng số cảm giác So sánh cảm giác tri giác Là tượng tâm Giống Là trình tâm Phản ánh trực tiếp Xuất phát chịu đánh giá ... Cảm giác trình tâm phản ánh thuộc tính riêng lẻ vật, tượng chúng trực tiếp tác động vào giác quan Một trình tâm Đặc điểm cảm giác Phản ánh: Những thuộc tính riêng lẻ bề Phản ánh: trực tiếp ... hành động Hình ảnh chứa đựng HTKQ đặc điểm tâm chủ thể Hình tượng hình ảnh đối tượng đối tượng hoá Tri giác Cái Hình ảnh cây Phản ánh thực Phản ánh tâm người * Tính cấu trúc tri giác Các thuộc...
  • 26
  • 455
  • 11

TÂM HỌC ĐẠI CƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG

TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG
... điều kiện Tâm có chất phản xạ III.CÁC LOẠI HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ: Có nhiều cách phân loại tượng tâm lý: Cách phân loại phổ biến tài liệu tâm học việc phân loại tượng tâm theo thời gian tồn ... tính tâm cá nhân như: xu hướng, tính cách, khí chất lực Cũng phân biệt tượng tâm thành: tượng tâm có ý thức tượng tâm chua ý thức Người ta phân biệt tượng tâm thành: tượng tâm ... tượng tâm tiềm tàng Cũng phân biệt tượng tâm cá nhân với tượng tâm xã hội IV Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TÂM LÝ HỌC ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN MẦM NON: Người giáo viên người tác động vào giới tâm hồn...
  • 22
  • 47
  • 0

Luận án tiến sĩ dạy chỉnh trị đọc hiểu cho học sinh tiểu học chậm phát triển ranh giới dưới góc độ tâm học thần kinh

Luận án tiến sĩ dạy chỉnh trị đọc hiểu cho học sinh tiểu học chậm phát triển ranh giới dưới góc độ tâm lý học thần kinh
... CHỈNH TRỊ ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH TIỂU HỌC CHẬM PHÁT TRIỂN RANH GIỚI 110 3.2.1 Thiết kế tác động dạy chỉnh trị đọc hiểu cho học sinh tiểu học chậm phát triển ranh giới góc độ tâm học thần kinh ... 1.2.3 Học sinh tiểu học chậm phát triển ranh giới 26 1.2.4 Đọc hiểu học sinh tiểu học chậm phát triển ranh giới góc độ tâm học thần kinh 29 1.3 CƠ SỞ TÂM LÝ HỌC THẦN KINH CỦA DẠY ... HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM LÊ THỤC ANH DẠY CHỈNH TRỊ ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH TIỂU HỌC CHẬM PHÁT TRIỂN RANH GIỚI DƯỚI GÓC ĐỘ TÂM LÝ HỌC THẦN KINH Chuyên ngành: Tâm học Mã số: 62.31.04.01 LUẬN ÁN TIẾN...
  • 177
  • 175
  • 0

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập