SKKN sáng kiến kinh nghiệm NHỮNG SAI lầm THƯỜNG gặp của học SINH ở một số bài học TRONG TOÁN 6 và BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC

Sáng kiến kinh nghiệm những sai lầm thường gặp của học sinh lớp 10 khi giải bất phương trình

Sáng kiến kinh nghiệm những sai lầm thường gặp của học sinh lớp 10 khi giải bất phương trình
... phát sáng tạo IV CƠ SỞ THỰC TIỂN Trang GV: Trương Văn Toản - Trường THPT Cây Dương Sáng kiến kinh nghiệm Trong trình giảng dạy lớp 10 thấy học sinh giải toán bất phương trình học sinh vận dụng thường ... kiến thức phổ thông phương pháp giải toán đại số cho học sinh Như giải toán bất phương trình học sinh tự tin lựa chọn phương pháp để giải phù hợp mà không mắc sai lầm V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: SAI ... THPT Cây Dương Sáng kiến kinh nghiệm - Thực chương trình giải: Trình bày làm theo bước Chú ý sai lầm thường gặp tính toán, biến đổi, … - Kiểm tra nghiên cứu lời giải: xét xem có sai lầm không ?...
  • 11
  • 24
  • 0

SKKN NHỮNG SAI lầm THƯỜNG gặp của học SINH một số bài học TRONG TOÁN 6 BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC

SKKN NHỮNG SAI lầm THƯỜNG gặp của học SINH ở một số bài học TRONG TOÁN 6 và BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC
... nghiệm………………………………………………………………… Dưới sai lầm thường gặp học sinh số học toán *Phần số học: 1/ Trong bài: Số phần tử tập hợp,tập hợp con” -Học sinh thường sai lầm làm dạng tập: Điền kí hiệu ∈,∉, ⊂ vào chỗ trống: … ... – 36 = 234 5x = 234 + 36 x = 270 : x = 54 -Nguyên nhân sai lầm: Do học sinh xác định số 18 biểu thức số chia xem (5x - 36) số bị chia nên dẫn đến sai lầm -Biện pháp khắc phục: Người viết: Lê Hảo ... nhân biện pháp khắc phục: Do học sinh chưa nắm vững tính chất,không thể hiểu 5.(2+3) (5.2) mà học sinh lấy số nhân với số hạng tổng,rồi công kết lại .Ở giáo viên cần đưa tình ví dụ cho học sinh...
  • 11
  • 47
  • 0

ĐỀ TÀI: NHỮNG SAI LẦM THƯỜNG GẶP CỦA HỌC SINH KHI HỌC MÔN TOÁN 6 BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC

ĐỀ TÀI: NHỮNG SAI LẦM THƯỜNG GẶP CỦA HỌC SINH  KHI HỌC MÔN TOÁN 6 VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC
... QUYẾT VẤN ĐỀ Nội dung đề tài thể : - Mỗi học sai lầm học sinh thường mắc phải - Nguyên nhân biện pháp khắc phục Dưới sai lầm thường gặp học sinh số học toán * Phần số học: 1/ Trong bài: “Số ... giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nguyên nhân có biện pháp khắc phục giải sai lầm để học sinh rút kinh nghiệm hiểu thêm học THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ - Trong trình học toán, học sinh hiểu phần lý ... nhiều học sinh chưa hiểu rõ vấn đề lý thuyết mắc phải sai lầm làm tập Chính lẽ học, tiết học sai lầm thường xảy giáo viên cần đưa vào tiết dạy để rõ cho học sinh biết trước lỗi sai Mỗi sai lầm...
  • 21
  • 1,910
  • 8

Sáng kiến kinh nghiệm Những sai lầm của học sinh khi học chương ứng dụng đạo hàm vào khảo sát hàm số

Sáng kiến kinh nghiệm  Những sai lầm của học sinh khi học chương ứng dụng đạo hàm vào khảo sát hàm số
... ra, hàm số đồng biến nửa khoảng  1;   e +) Từ x  1  f  x   f  1 hay x.e x   Sai lầm giải toán liên quan tới đạo hàm Sai lầm vận dụng công thức tính đạo hàm x Tính đạo hàm hàm ... TẾ Sai lầm xét tính đơn điệu hàm số  Các em thường mắc phải sai lầm không nắm vững định nghĩa tính đơn điệu hàm số Xét tính đơn điệu hàm số f  x   Ví dụ minh họa 1: x 1 x 1 Một số học sinh ... +) Hàm số đồng biến nửa khoảng  2;  nghịch biến nửa khoảng   2;   www.VNMATH.com Sai lầm chứng minh bất đẳng thức  Khi sử dụng tính đơn điệu hàm số để chứng minh bất đẳng thức, học sinh...
  • 13
  • 141
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm - Những sai lầm của học sinh khi học chương ứng dụng đạo hàm vào khảo sát hàm số THPT đặng thai mai

Sáng kiến kinh nghiệm - Những sai lầm của học sinh khi học chương ứng dụng đạo hàm vào khảo sát hàm số THPT đặng thai mai
... x -2 + f'(x) - 2-1 f(x) -3 +) Hàm số đồng biến nửa khoảng  2;  nghịch biến nửa khoảng   2;   www.VNMATH.com Sai lầm chứng minh bất đẳng thức  Khi sử dụng tính đơn điệu hàm số để chứng ... ra, hàm số đồng biến nửa khoảng  1;   e +) Từ x  1  f  x   f  1 hay x.e x   Sai lầm giải toán liên quan tới đạo hàm Sai lầm vận dụng công thức tính đạo hàm x Tính đạo hàm hàm ... TẾ Sai lầm xét tính đơn điệu hàm số  Các em thường mắc phải sai lầm không nắm vững định nghĩa tính đơn điệu hàm số Xét tính đơn điệu hàm số f  x   Ví dụ minh họa 1: x 1 x 1 Một số học sinh...
  • 13
  • 122
  • 0

Một số kinh nghiệm khắc phục những sai lầm thường gặp của học sinh khi học chủ đề Đại số tổ hợp

Một số kinh nghiệm khắc phục những sai lầm thường gặp của học sinh khi học chủ đề Đại số tổ hợp
... phối hợp công thức, quy tắc Sai lầm : Hiểu sai khái niên toán học * Kết : Quan thực tế thấy số học sinh mắc sai lầm giải tập chủ đề Đại số tổ hợp nhiều, kể số học sinh lớp Đa số học sinh mắc sai ... chế khắc phục sai lầm cho học sinh để nâng cao hiệu cho việc dạy học chủ đề Đại Số Tổ Hợp nói riêng nâng cao chất lượng dạy học môn toán nói chung 2.2 Một số sai lầm phổ biến học sinh học chủ đề ... theo quy tắc nhân, số cách xếp là: A46.5! = 43200 cách 2.3 Một số cách khắc phục sai lầm học sinh học chủ đề Đại số tổ hợp 2.3.1 Một số yêu cầu trình phát sửa chữa sai lầm cho học sinh Giáo viên...
  • 23
  • 67
  • 0

skkn những sai lầm thường gặp của học sinh khi học phần phân số lớp 4 cách khắc phục

skkn những sai lầm thường gặp của học sinh khi học phần phân số lớp 4 và cách khắc phục
... đầu phần phân số, cho em làm tập sau: Điền Đ vào ô trống trước câu đúng, điền S vào ô trông trước câu sai: - Phân số số - Phân số hai số - Phân số số - Phân số a số b Kết quả, số 32 em lớp 4A, ... Những sai lầm nêu lên ví dụ 2, phần lớn giáo viên xem nhẹ tiết học Cách khắc phục sai lầm học sinh thường mắc phải học phần phép tính phân số phần này, em học phép cộng, phép trừ hai phân số có ... = + = Cách tìm tử số: áp dụng tính chất phân số: 24 24 24 nhân với để 24 ? (4) => Tử số thứ là: 5x4=20 nhân với để 24 ? (3) => Tử số thứ hai 7x3=21 20 21 41 + = + = 24 24 24 Như với cách trên,...
  • 15
  • 382
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm lồng ghép hình thành công thức tín khi dạy mọt số bài trong chương ADN

sáng kiến kinh nghiệm lồng ghép hình thành công thức tín khi dạy mọt số bài trong chương ADN
... chỉnh Tôi xin chân thành cảm ơn Lồng ghép hình thành công thức tính dạy số chơng ADN 10 Sáng kiến kinh nghiệm 2009 - 2010 Năm học Lồng ghép hình thành công thức tính dạy số chơng ADN 11 ... N * Khi ADN tái sinh n lần thì: - Tổng ADN đợc tạo 2n - Tổng số Nucleotit ADN 2n.N Lồng ghép hình thành công thức tính dạy số chơng ADN Sáng kiến kinh nghiệm 2009 - 2010 Năm học - Tổng số Nucleotit ... A= 720 = 480 2 Lồng ghép hình thành công thức tính dạy số chơng ADN Năm học Sáng kiến kinh nghiệm 2009 - 2010 Theo NTBS số Nu loại gen : A = T = 720 (Nu) G = X = 480 (Nu) 2) Số liên kết hiđro...
  • 11
  • 200
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng đường tròn lượng giác để giải nhanh một số bài toán về sóng cơ

sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng đường tròn lượng giác để giải nhanh một số bài toán về sóng cơ
... nhiờn v rt nhanh Vi hỡnh thc thi trc nghim mt yờu cu nht thit l phi lm c bi nhanh; ti ó ỏp ng rt tt ti giỳp hc rốn luyn t dng kin thc toỏn hc h tr cho vic gii toỏn vt lý ti ó ỳc rỳt kinh nghim ... hiu, c, phõn tớch, tng hp cỏc ti liu tham kho, trờn mng internet + Tng hp t kinh nghim ging dy ca bn thõn v hc hi kinh nghim ging dy ca cỏc ng nghip cỏc t hun chuyờn mụn, bi dng thay sỏch giỏo ... lớ trờn tụi vit SKKN vi ch : NG DNG NG TRềN LNG GIC GII NHANH MT S BI TON TRC NGHIM VT L Mc ớch SKKN: - Giỳp hc sinh hỡnh thnh k nng gii nhanh mt s bi toỏn vt lớ bng cỏch s dng ng trũn lng giỏc...
  • 17
  • 278
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm thực hành ứng dụng cabri 3d v2 vào giải một số bài toán hình học không gian lớp 11 copy

sáng kiến kinh nghiệm thực hành ứng dụng cabri 3d v2 vào giải một số bài toán hình học không gian lớp 11   copy
... NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học : 2 011- 2012 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Thực hành ứng dụng Cabri 3D v2 vào giải số toán hình học không gian lớp 11 Họ tên tác giả: ... phần mềm vào toán cụ thể Vì vậy, khuyến khích Thầy Bùi Văn Dũng – Trường THPT Xuân Lộc, lựa chọn viết chuyên đề Thực hành ứng dụng Cabri 3D v2 vào giải số toán hình học không gian lớp 11 Tài ... (Hyperlink) đến tập tin tạo Cabri III- HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Trong năm vừa qua, áp dụng Cabri 3D v2 vào giải toán hình học không gian nhận thấy : Thay phải làm mô hình thực tế để giúp học sinh dễ xác định...
  • 17
  • 37
  • 0

những sai lầm thường gặp của học sinh trung họcsở

những sai lầm thường gặp của học sinh trung học cơ sở
... học sinh rút kinh nghiệm hiểu thêm học II NỘI DUNG ĐỀ TÀI: Nội dung đề tài thể : - Mỗi học sai lầm học sinh thường mắc phải - Nguyên nhân biện pháp khắc phục Dưới sai lầm thường gặp học sinh ... kết kết hợp cho học sinh thấy sai lầm để học sinh rút kinh nghiệm Trong bài: :”Luỹ thừa với số mũ tự nhiên, nhân hai luỹ thừa số” - Học sinh thường sai lầm tính luỹ thừa: Nhiều học sinh tính: 23 ... giảng dạy, rút số học kinh nghiệm sau đây: * Dạy cho học sinh biết dễ mắc sai lầm, làm cho học sinh dễ nhớ hiểu * Phương pháp sai để tìm dễ dạy dễ học * Phải tích luỹ sai lầm học sinh trình giảng...
  • 20
  • 200
  • 0

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập dựa trên những sai lầm thường gặp của học sinh trong dạy học hóa họcsở vô cơ trường Trung học phổ thông Trung học phổ thông chuyên

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dựa trên những sai lầm thường gặp của học sinh trong dạy học hóa học cơ sở và vô cơ ở trường Trung học phổ thông và Trung học phổ thông chuyên
... giảng dạy HH 19 trờng THPT thuộc tỉnh gồm: Nghệ An, Hà Tĩnh Thanh Hóa (trong có trờng THPT chuyên) Chơng XÂY DựNG Sử DụNG Hệ THốNG BàI TậP HóA HọC Sở VÔ CƠ DựA TRÊN NHữNG SAI LầM THƯờNG GặP ... án Chơng CƠ Sở Lý LUậN THựC TIễN Về DạY HọC TíCH CựC DạY HọC QUA SAI LầM CủA HọC SINH 1.1 Xu hớng đổi phơng pháp dạy học hóa học trờng Trung học phổ thông Trung học phổ thông chuyên (trang ... sai lầm thờng gặp học sinh dạy học hóa học sở trờng Trung học phổ thông Trung học phổ thông chuyên (trang 31 32 luận án) GV xây dựng loại BT hạn chế Nhiều GV quan tâm Có GV cho việc xây dựng...
  • 25
  • 143
  • 0

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập dựa trên những sai lầm thường gặp của học sinh trong dạy học hóa họcsở vô cơ trường Trung học phổ thông Trung học phổ thông chuyên

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập dựa trên những sai lầm thường gặp của học sinh trong dạy học hóa học cơ sở và vô cơ ở trường Trung học phổ thông và Trung học phổ thông chuyên
... giảng dạy HH 19 trờng THPT thuộc tỉnh gồm: Nghệ An, Hà Tĩnh Thanh Hóa (trong có trờng THPT chuyên) Chơng XÂY DựNG Sử DụNG Hệ THốNG BàI TậP HóA HọC Sở VÔ CƠ DựA TRÊN NHữNG SAI LầM THƯờNG GặP ... án Chơng CƠ Sở Lý LUậN THựC TIễN Về DạY HọC TíCH CựC DạY HọC QUA SAI LầM CủA HọC SINH 1.1 Xu hớng đổi phơng pháp dạy học hóa học trờng Trung học phổ thông Trung học phổ thông chuyên (trang ... sai lầm thờng gặp học sinh dạy học hóa học sở trờng Trung học phổ thông Trung học phổ thông chuyên (trang 31 32 luận án) GV xây dựng loại BT hạn chế Nhiều GV quan tâm Có GV cho việc xây dựng...
  • 25
  • 238
  • 1

SAI LAM TRONG GIAI TOAN 6 VA BIEN PHAP KHAC PHUC

SAI LAM TRONG GIAI TOAN 6 VA BIEN PHAP KHAC PHUC
... TL % TS TL % TS 0 10 15 50 Yếu TL % TS Kém TL % TS TL % 12 40 0 6A3 30 6A4 32 0 9,4 13 40 15 47 3 ,6 Tổng 62 0 9,8 28 45 27 43 ,6 1 ,6 c) Nguyên nhân: - Các em chưa có ý thức tự giác học tập, chưa ... 10} có cách c){ 2; 3; 4; 5; 6} viết khác Tập hợp { x ∈ N , x < 6} có cách viết d) {0; 2; 4; 6; } khác Caau 10: Cho hai tập hợp: A = {2; 3; 4; 5; 6} B = {0; 2; 4; 6} Điền dấu x vào ô bảng sau, ... qua khảo sát : Lớp TS Giỏi TS Khá Tb Yếu Kém % TS % TS % TS % TS % 6A3 30 0 12 40 15 50 10 0 6A4 32 0 10 31 17 53 16 0 Cộng 62 0 22 37 32 50 13 0 4.Bài học kinh nghiệm: a) Đối với ngời thầy:...
  • 13
  • 71
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số sai lầm thường gặp của học sinh khi tính tích phân

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số sai lầm thường gặp của học sinh khi tính tích phân
... cứu, phân tích số sai lầm học sinh tính tích phân có ý nghĩa lớn trình dạy học áp dụng sáng kiến giúp học sinh nhìn thấy đợc điểm yếu hiểu biết cha thật thấu đáo vấn đề từ phát huy học sinh t ... *Chú ý học sinh: Khi tính tích phân cần chia tử mẫu hàm số cho x cần để ý đoạn lấy tích phân phải không chứa điểm x = III/Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: 1/Kết từ thực tiễn: Ban đầu học sinh gặp khó ... dạng tích phân nh nêu.Tuy nhiên giáo viên cần hớng dẫn học sinh tỉ mỉ cách phân tích toán tích phân từ hàm số dới dấu tích phân, cận tích phân để lựa chọn phơng pháp phù hợp sở giáo viên đa sai lầm...
  • 11
  • 1,031
  • 14

Xem thêm

Từ khóa: Tiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 2: Yếu tố ảnh hưởng đến thiết kế, lựa chọn vật liệu (Eurocode5 BS EN1996 2 e 2006 Design of masonry structures part 2: Desgin consideratins, selection of materials and execution of masonry)Tiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 3: Phương pháp đơn giản hóa (Eurocode6 BS EN 1996 3 Design of masonry structures part 3: Simplified calculation methods for unreinforced masonry structures)Các giải pháp hoàn thiện cơ chế tự chủ tài chính tại Bệnh viện Tai Mũi Họng TWCác giải pháp nhằm tạo động lực cho nguồn nhân lực chất lượng cao của tổng công ty Hàng không Việt namTiêu chuẩn Châu Âu EC4: Kết cấu bê tông cốt thép liên hợp phần 1.2: Kết cấu chịu lửa (Eurocode4 BS EN1994 1 2 e 2005 Design of composite structures part 1.2: General rules and Structural fire design)Cải thiện môi trường đầu tư ở các tỉnh vùng trung du, miền núi phía Bắc Việt Nam.PDFChất lượng quan hệ đối tác và sự tác động đối với kết quả kinh doanh của các doanh nghiệp lữ hành Việt Nam.PDFChế độ bầu cử ở nước ta những vấn đề lý luận và thực tiễnKế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém môn ngữ văn lớp 6Chiến lược Marketing nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh của Công ty cổ phần Bảo hiểm Ngân hàng Nông NghiệpKế hoạch giảng dạy toán 8Chính sách khuyến khích đầu tư phát triển công nghiệp của Tỉnh Thái Bình.PDFThông tư 164/2016/TT-BTC về phí xác minh giấy tờ, tài liệu để công nhận văn bằng do cơ sở giáo dục nước ngoài cấpPhân phối giảng dạy môn tự chọn toán 6Bài tập trắc nghiệm môn Giáo dục công dân lớp 11: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nướcGiáo án hình học lớp 6Chính sách thúc đẩy xuất khẩu hàng hóa của Việt Nam vào thị trường EU trong điều kiện tham gia vào WTO.PDFChính sách xuất khẩu các mặt hàng chiến lược của nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào.PDFẢNH HƯỞNG của TẦNG đối lưu đến TRUYỀN SÓNG vô TUYẾNGiáo án phụ đạo toán 6
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập