SKKN sáng kiến kinh nghiệm bước đầu sử dụng phương tiện hiện đại vào giảng dạy sinh học THPT

Sáng kiến kinh nghiệm BƯỚC ĐẦU SỬ DỤNG CÔNG CỤ MẠNG XÃ HỘI ĐỂ HỖ TRỢ DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC PHỔ THÔNG

Sáng kiến kinh nghiệm  BƯỚC ĐẦU SỬ DỤNG CÔNG CỤ MẠNG XÃ HỘI ĐỂ HỖ TRỢ DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC PHỔ THÔNG
... XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014 -2015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: “BƯỚC ĐẦU SỬ DỤNG CÔNG CỤ MẠNG XÃ HỘI ĐỂ HỖ TRỢ DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH ... sót trình làm V.ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Sáng kiến kinh nghiệm Bước đầu sử dụng công cụ mạng hội để hỗ trợ dạy học dự án số chương trình sinh học phổ thông giúp GV dạy số chương ... - Dạy học dự án bước đầu thực nên HS chưa nắm chất dự án, trật khỏi hướng ban đầu dự án - Dạy học dự án áp dụng số chương trình phổ thông hành, đa số chương trình sinh học phổ thông cần áp dụng...
  • 34
  • 83
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm Bước đầu xây dựng hứng thú học tập môn học Tiếng anh đối với học sinh khối lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm Bước đầu xây dựng hứng thú học tập môn học Tiếng anh đối với học sinh khối lớp 3
... Ghi ch ỳ Yu Bỡnh 3A 35 17 10 3B 31 11 13 3C 32 13 14 Bờn cnh ú dó cú nhiu hc sinh lp 3, 4 ,5 ng ký thi hc sinh gii IOE trờn mng v dnh c gii nht, gii nhỡ, gii ba, gii t Cỏc em hc sinh ng kớ, lp ... dục Bộ GD-ĐT Sách Một số vấn đề đổi phng pháp dạy học bậc Tiu hc môn tiếng Anh Bộ GD-ĐT Tài liệu tập huấn đổi phng pháp môn tiếng Anh lớp 3, 4,5 19 ... hc sinh cú hiu qu tụt hn, hc sinh s tớch cc hc, ch ng tip thu kin thc ca bi hc mt cỏch mờ say v y hng thỳ - Kho sỏt (thng kờ) Lp S s Cht lng c th Gii Khỏ Trung Ghi ch ỳ Yu 3A 35 3B 31 3C 32 ...
  • 19
  • 185
  • 0

SKKN sáng kiến kinh nghiệm mầm non sử dụng các trò chơi học tập nhằm phát triển các thao tác tư duy cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua hoạt động khám phá về môi trường xã hội ở trường mầm non

SKKN sáng kiến kinh nghiệm mầm non sử dụng các trò chơi học tập nhằm phát triển các thao tác tư duy cho trẻ mẫu giáo 5  6 tuổi thông qua hoạt động khám phá về môi trường xã hội ở trường mầm non
... sử dụng trò chơi học tập nhằm phát triển thao tác cho trẻ mẫu giáo quan trọng trẻ , thông qua tro chơ học tập, trẻ làm quen tiếp xúc với nhieu trò chơi với hình thức khác nhau, nhằm phát triển ... tuổi thông qua hoạt động khám phá môi trường hội trường mầm non ” Lý luận chung vấn đề nghiên cứu 2.1 Một số vấn đề trò chơi học tập trẻ mầm non 2.1.1 Khái niệm trò chơi học tập Trò chơi học tập ... tuổi thông qua hoạt động khám phá môi trường hội trường mầm non Tôi nhận thấy tầm quan trọng việc tổ chức trò chơi trẻ vô quan trọng, đường cho trẻ phát triển trí tuệ, khả duy, trí ng ng...
  • 25
  • 63
  • 0

SKKN sáng kiến kinh nghiệm mầm non sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển kỹ năng hợp tác nhóm cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi qua hoạt động ngoài trời

SKKN sáng kiến kinh nghiệm mầm non sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển kỹ năng hợp tác nhóm cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi qua hoạt động ngoài trời
... kỹ hợp tác nhóm cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi qua hoạt động trời để nghiên cứu Lý luận chung 2.1 Một số vấn đề trò chơi dân gian trẻ mầm non - tuổi 2.1.1 Khái niệm trò chơi dân gian - Trò chơi dân ... gian nhằm giáo dục kỹ hơp tác nhóm cho trẻ mẫu giáo nói chung trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi nói riêng vấn đề cần quan tâm Xuất phát từ lý trên, định chọn đề tài Sử dụng trò chơi dân gian nhằm phát triển ... hoạt, khó hòa đồng… Hoạt động trời tổ chức ngày từ 10h – 10h 35 phút - Thực tiễn giáo dục Mầm cho thấy, việc sử dụng trò chơi dân gian phương tiện giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ hợp tác cho trẻ 5- ...
  • 32
  • 56
  • 0

Kinh nghiệm sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy sinh học THPT

Kinh nghiệm sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy sinh học THPT
... thành ý ng ứng dụng BĐTD nội dung học để phát huy tối đa lực cá nhân hiệu học tập Vì lựa chọn đề tài Sử dụng BĐTD dạy học Sinh học tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối ng áp dụng ... kiến kinh nghiệm "Sử dụng BĐTD dạy học Sinh học" - Tôi mong nhận đóng góp đồng nghiệp chuyên môn để vốn kinh nghiệm giảng dạy phong phú Kiến nghị Để đáp ứng mục tiêu đổi phương pháp dạy học đặc ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sử dụng thiết bị, sử dụng phần mềm từ đầu năm học - Vì dạy Sinh học thường có nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp...
  • 36
  • 387
  • 3

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7
... phơng pháp dạy học -Tìm hiểu sở lý luận biện pháp sử dụng phơng tiện trực quan dạy học môn sinh học Điều tra s phạm -Dự dạy: Tìm hiểu tình hình thực tế sử dụng phơng tiện trực quan nh phơng pháp sử ... Minh Sử dụng phơng tiện trực quan để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh dạy học sinh học b Bố trí thực nghiệm - Bố trí song song lớp 7A,7B, 7C - Lấy nhóm đối chứng lớp 7B, 7C dạy theo phơng pháp ... Minh Sử dụng phơng tiện trực quan để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh dạy học sinh học thụ động tiếp thu kiến thức Phơng pháp trực quan nói chung sử dụng kênh hình nói riêng đợc vận dụng...
  • 10
  • 492
  • 22

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7
... phơng pháp dạy học -Tìm hiểu sở lý luận biện pháp sử dụng phơng tiện trực quan dạy học môn sinh học Điều tra s phạm -Dự dạy: Tìm hiểu tình hình thực tế sử dụng phơng tiện trực quan nh phơng pháp sử ... Minh Sử dụng phơng tiện trực quan để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh dạy học sinh học b Bố trí thực nghiệm - Bố trí song song lớp 7A,7B, 7C - Lấy nhóm đối chứng lớp 7B, 7C dạy theo phơng pháp ... Minh Sử dụng phơng tiện trực quan để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh dạy học sinh học thụ động tiếp thu kiến thức Phơng pháp trực quan nói chung sử dụng kênh hình nói riêng đợc vận dụng...
  • 13
  • 1,475
  • 33

Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6
... Năm học: 20 06 2007 Sở giáo dục đào tạo hải dơng - - Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Khối lớp: đánh giá giám khảo cấp tỉnh Nhận ... đơn vị công tác) Năm học: 20 06 2007 Phòng giáo dục gia lộc Số phách Của phòng GD Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lan đánh giá tổ chuyên môn ... tên) đánh giá nhà trờng Nhận xét: Tổng điểm: Xếp loại: Hiệu trởng (Ký tên, đóng dấu) Ubnd huyện gia lộc Phòng giáo dục Số phách Của sở GD đt Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học...
  • 5
  • 601
  • 23

sáng kiến kinh nghiệm - bước đầu rèn luyện kỹ năng sử dụng kênh hình môn địa lí 7

sáng kiến kinh nghiệm - bước đầu rèn luyện kỹ năng sử dụng kênh hình môn địa lí 7
... tin dy- hc 1.Giỏo viờn - Tranh nh liờn quan - Biu hỡnh H.19.2, H.19.3 SGK phúng to - Lc phõn b cỏc hoang mc trờn th gii - Phim t liu v hoang mc Vit Nam 2.Hc sinh - Chun b dung dy hc - Su tm ... -Hoang mc chim 1/3 din tớch t ni trờn trỏi t Gv Yờu cu HS quan sỏt H.19.2 & H.19.3 SGK Biu nhit v lng ma hoang mc Xa-ha-ra v Gụ-bi Trn Ngha Hi - Trng THCS Ngc Chin 11 Sỏng kin kinh nghim - ... ụng(T1) (T7) nhit nm Nhit 16oC 40oC 24oC Trn Ngha Hi - Trng THCS Ngc Chin 12 Sỏng kin kinh nghim - Bc u rốn luyn k nng s dng kờnh hỡnh mụn a Lớ Nhn xột -Biờn nhit nm: cao - Mựa hố: núng - Mựa ụng:...
  • 20
  • 305
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm BƯỚC ĐẦU TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA NGOẠI KHOÁ LỊCH SỬ

Sáng kiến kinh nghiệm  BƯỚC ĐẦU TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA NGOẠI KHOÁ LỊCH SỬ
... củng cố học Lịch sử ĐỀ TÀI BƯỚC ĐẦU TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THƠNG QUA NGOẠI KHỐ LỊCH SỬ I Lý chọn đề tài Vấn đề dạy học môn Lòch sử trường phổ thông ’ báo chí ... thú cho học sinh với mơn Lịch sử đồng thời để phát triển lực học sinh trường THPT Thanh Bình Tổ chức hoạt động ngoại khố cách để phát triển lực lực thực hành cho học sinh dạy học Lịch sử Học đơi ... với học sinh Giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức lịch sử trường THPT phát triển lực cho học sinh thơng qua hoạt động ngoại khóa Đối tượng đề tài -Đề tài “: “BƯỚC ĐẦU TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO ĐỊNH...
  • 32
  • 272
  • 2

Sáng kiến kinh nghiệm bước đầu trong việc huy động nguồn lực tài chính thực hiện công tác xã hội hóa

Sáng kiến kinh nghiệm bước đầu trong việc huy động nguồn lực tài chính thực hiện công tác xã hội hóa
... với xây dựng hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa, hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hướng hội chủ nghĩa ... cầu hội - Mục tiêu giáo dục toàn diện chưa hiểu thực Bệnh hình thức, hư danh, chạy theo cấp chậm khắc phục, có mặt nghiêm trọng Tư bao cấp nặng, làm hạn chế khả huy động nguồn lực hội đầu ... nhà nước hội hóa giáo dục đẩy mạnh; hệ thống giáo dục đào tạo công lập góp phần đáng kể vào phát triển giáo dục đào tạo chung toàn hội Công tác quản lý giáo dục đào tạo có bước chuyển biến...
  • 20
  • 88
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng day học...

Sáng kiến kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng day học...
... luyện kĩ sửa dụng đồ, lợc đồ tờng thuật trận đánh B Thiết bị sử dụng đồ dùng: - Lợc đồ tiến công quân Tống vào nớc ta lần thứ II - Lợc đồ công phòng tuyến Nh Nguyệt c Các thao tác sử dụng đồ dùng ... sơ đồ, lợc đồ Chính ngời giáo viên dạy Lịch Sử cần phải biết phân loại đồ dùng có phơng pháp sử dụng thích hợp lên lớp a Loại đồ dùng vật có thật: Loại đồ vật Các phân loại đồ dùng phơng pháp sử ... thuật luyện kim từ kinh nghiệm nghề làm gốm Kết đạt đợc Đối lớp không sử dụng đồ dùng Số học sinh đạt tỷ lệ trắc nghiệm Đối với lớp sử dụng đồ dùng Số học sinh đạt tỷ lệ trắc nghiệm 45% (lớp A)...
  • 10
  • 459
  • 3

sáng kiến kinh nghiệm vật lý: SỬ DỤNG MÔ HÌNH CỦA MỘT SỐ HÌNH VẼ TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG

sáng kiến kinh nghiệm vật lý: SỬ DỤNG MÔ HÌNH CỦA MỘT SỐ HÌNH VẼ  TRONG CHƯƠNG TỪ  TRƯỜNG
... chuyển động từ trường Lớp thực nghiệm: Sử dụng hình số hình vẽ chương Từ trường sách giáo khoa Vật lí lớp 11 làm vào tiết dạy Lớp đối chứng: Không sử dụng hình số hình vẽ chương Từ trường ... học có sử dụng hình số hình vẽ chương Từ trường sách giáo khoa Vật lí lớp 11 nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đề tài: Sử dụng hình số hình vẽ chương Từ trường sách giáo khoa Vật lí ... điện tích chuyển động từ trường Sử dụng tiết học cho học sinh quan sát vận dụng từ hình từ áp dụng trường hợp khác Vấn đề sử dụng hình để dạy học trực quan sử dụng hình tự làm có viết...
  • 10
  • 578
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn sử dụng hệ thống câu hỏi tích hợp trong giảng văn thcs

sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn sử dụng hệ thống câu hỏi tích hợp trong giảng văn thcs
... Trờng THCS An Hoà Trang11 Đề tài : Sử dụng hệ thống câu hỏi Tích hợp giảng văn THCS Trên kinh nghiệm thực tế mà áp dụng lớp giảng dạy Tôi thấy việc giảng dạy theo hệ thống câu hỏi ... khó (Tích hợp Tiếng việt) - Câu hỏi tác giả tác phẩm có liên quan (Tích hợp ngang, dọc) -Tóm tắt văn (Tích hợp Tập làm văn) 2.3- Phần đọc tìm hiểu văn Trong phần áp dụng, sử dụng hệ thống câu hỏi ... liên hệ tốt với tích hợp ngang tích hợp dọc Cùng với việc tự rút kinh nghiệm cho thân, mời đồng nghiệp tổ dự giờ, góp ý cách áp dụng hệ thống câu hỏi tích hợp giảng văn thông qua đợt thao giảng: ...
  • 12
  • 451
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: Management accounting and organizational change : impact of alignment of management accounting system, structure and strateg y on performanceThe ‘performativity thesis’ and its critics: towards a political ontology of management accountingOtto Nyberg The Effect Of Non-Audit Fees On Audit QualityAbstract Of Doctoral Thesis The Financial And Accounting Management Of Public Institutions Of Higher EducationThe Certified Management Accountant ProgramA thesis submitted to the department of Accounting and Finance, Kwame Nkrumah University of Science and Technology, in partial fulfillment of the requirement for the award ofDevelopment Of Management Accounting Application At Hungarian Agricultural Enterprisesnhu cầu của con ngườiCâu hỏi khảo sát chất lượng dịch vụ 3G của Viettelchiến lược marketing (4p) cho giai cấp thượng lưuĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT TRIẾT học sđh 2014 moiMối liên hệ giữa lý luận và thực tiễn và vận dụng phân tích mối liên hệ giữa đổi mới tư duy với đổi mới kinh tế ở nước ta luận văn, đồ án, đề tài tốt nghiệpBÀI tập lớn sức bền vật LIỆU TÍNH dầm TRÊN nề đàn hồi và uốn NGANG PHẲNGNHẬP môn TRÍ TUỆN NHÂN tạoTiêu chuẩn Châu Âu EC3: Kết cấu thép phần 4.2.: Bể nước (Eurocode3 BS EN1993 4 2 e 2007 Design of steel structures part 4.2: Tanks)Tiêu chuẩn Châu Âu EC3: Kết cấu thép phần 4.3: Ống dẫn (Eurocode3 BS EN1993 4 3 e 2007 Design of steel structures part 4.3: Pipeline)giáo án lớp 5 tuan 9+10 buổi sáng theo mô hình vnenhệ thống nhúng embedded systemsĐáp án học sinh giỏi toán vòng 2 quận đống đaĐề cương hóa học kỳ 1 lớp 10
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập