Tong hop giao duc 2 mat-PS
Tong hop giao duc 2 mat-PS
... Định 2 5.4 10 27 20 54.1 5 13.5 0 0 18 48.6 17 46 1 2. 7 1 2. 7 9B C. P.Hơng 1 2. 9 9 25 .7 23 65.7 2 5. 72 0 0 20 57 .2 11 31.4 4 11.5 0 0 VTH_THCSPS_MS:0974160877 9C C. L¬ng 0 0 9 26 22 65 3 9 0 0 26 ... 44.1 18 52. 9 1 3 0 0 19 55.9 14 41 .2 1 2. 9 0 0 6B C. Hoa (B) 1 3 6 18 .2 22 66.7 4 12. 1 0 0 14 42. 4 16 48.5 3 9.1 0 0 6C C. Thảo 2 6 7 21 19 56 6 17 0 0 24 71 8 24 2 6 0 0 7A T. Kiên 2 6 .25 5 15.6 ... 76 5 15 3 9 0 0 9D C. H¶i 4 11.4 9 25 .7 20 57 .2 2 5.7 0 0 22 62. 8 11 31.5 2 5.7 0 0 TæNG: 18 3.8 134 28 .5 26 5 56.4 52 11.1 1 0 .2 284 60.4 159 33.8 27 5.7 1 0 .2 VTH_THCSPS_MS:0974160877 ...
- 3
- 291
- 0
Biên bản tổng kết chuyên đề "Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy vật lí"
... Năm học: 20 10 -20 11 Địa điểm: Trường THCS vĩnh BìnhThời gian: 10/3 /20 11Thành phần: Lê Thị Thảo ... bị ĐDDH: Yến - Cẩm - Kỉnh - Liên - Địa điểm: phòng thực hành lí - Thời gian: 12/ 1/ 20 12 II/ Thông qua dự thảo:1) Lý do chọn đề tài:- Nhằm tìm, chọn học sinh có năng khiếu ... kĩ năng thực hành cho học sinh”Địa điểm phòng thực hành lí Thời gian: 15 giờ ngày 23 /11 /20 11 Thành phần: Nguyễn Thị Yến Ngô Thị Cẩm Phạm...
- 5
- 10,422
- 78
Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy môn địa lí lớp 7
... tỉ lệ giữa 2 năm học là: Năm học Chưa nhận biết Có nhận biết Có ý thức Biết vận dụng 20 05 – 20 06. 50,0 49 ,2 36,9 12, 3 20 06 – 20 07. 27 ,3 71,7 43,4 28 ,3 Tỉ lệ chênh lệch. 22 ,7 22 ,4 6,5 16,0 ... 20 06 – 20 07: Khối 7 Lớp Sĩ số Chưa nhận biết Có nhận biết Có ý thức Biết vận dụng 7A 34 08 26 14 12 7B 33 09 23 15 8 7c 32 10 22 14 8 Tổng 99 27 71 43 28 Tỉ lệ (%). 100 27 ,3 71,7 43,4 28 ,3 * ... nhận thức về môi trường. cụ thể là khóa học 20 06 – 20 07 so với khóa học 20 05 – 20 06 tỉ lệ học sinh chưa nhận biết giảm 22 ,7 % còn tỉ lệ có ý thức tăng 22 ,4% đặc biệt là số học sinh đã biết vận...
- 15
- 3,380
- 50
Tư liệu vè Tích hợp giáo dục môi trường - Phần 2 - PNT - R
... Bỡnh55,0 23 Tây Ninh34,0 12 Qung Bỡnh55,0 24 Bến Tre 28 ,113Cần Thơ54,8 25 Yên Bái 28 ,0 20 21 22 23 24 •Công nghệ sản xuất tôm sú mở rộng từ Nam ra Bắc: 4.760 trại giống • (20 02) = 19 ... Dương61,6 17Phú Thọ 52, 86Thừa Thiên Huế59,0 18Khánh Hòa 52, 67Nam ịnh58,0 19Cao Bằng 52, 18Lào Cai56,7 20 Bỡnh Thuận 52, 09Hi Phòng55,0 21 Bắc Giang51,010Hà Tây55,0 22 Kon Tum47,011Thái ... chết vì AIDS, 2 nhiễm HIV dương tính4 người chết đói (64tỷ->852triệu bị suy dd)2người chết vì uống nước không bđảm vsinh3.716 tấn nhiên liệu được tiêu thụ 20 00 tấn CO2 được đưa thêm...
- 35
- 519
- 3
Tổng kết tập huấn tích hợp giáo dục giá trị KNS, học tập và làm theo tấm gương ĐĐ HCM trong dạy và học môn GDCD
... CHÍ MINH TRONG DẠY VÀ HỌC MÔN GDCDTRONG DẠY VÀ HỌC MÔN GDCDNĂM HỌC 20 10 -20 11NĂM HỌC 20 10 -20 11 Đà Lạt, ngày 27 -29 /9 /20 10 -Xác lập các quan hệ đánh giá: giữa thầy với trò, giữa trò ... Giáo viên phải soạn giáo án theo khung giáo án đã được thốngnhất trong đợt tập huấn ngày 27 - 29 /9 /20 10.-Căn cứ tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹnăng môn GDCD để thiết kế bài...
- 332
- 386
- 1
Báo cáo " Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp với chủ trương xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" và tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường " potx
... Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp Phan Rang, 20 Trần Phú, TP Phan Rang - Tháp Chàm, Ninh Thuận, Việt Nam Nhận ngày 12 tháng 2 năm 20 09 Tóm tắt. Đối mặt với vấn nạn ô nhiễm môi trường ... lực…) B.Đ.Tú/TạpchíKhoahọcĐHQGHN,KhoahọcXãhộivàNhânvăn 25 (20 09)39‐43 41 Sơ đồ 2. Kỹ năng bảo vệ môi trường. 3. Đẩy mạnh việc tích hợp giáo dục bảo ... trường) Kỹ năngBVMT B.Đ.Tú/TạpchíKhoahọcĐHQGHN,KhoahọcXãhộivàNhânvăn 25 (20 09)39‐43 42 dụng hệ thống thiết bị điện chiếu sáng Compac để tiết kiệm điện cũng là cách BVMT; Quan...
- 5
- 741
- 0
Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong dạy học vi sinh vật học (sinh học 10)
... 22 2. 2. Các hình thức hướng nghiệp ở trường phổ thông ......................................... 30 2. 3. Tích hợp giáo dục hướng nghiệp qua dạy học Vi sinh vật học ..................... 40 2. 4.Các ... môn học 47 2. 5. Lôgic tổ chức bài giảng Vi sinh vật học tích hợp giáo dục hướng nghiệp ...... 48 2. 6. Một số ví dụ tích hợp giáo dục hướng nghiệp qua dạy học Vi sinh vật học ... 52 Chƣơng 3. ... hội, và các nơi giáp ranh giữa các hệ thống đào tạo - việc làm và các môi trường xã hội khác [21 ]. 1 .2. 2. Tình hình giáo dục hƣớng nghiệp ở Việt Nam Người đề cập đến công tác GDHN ở Việt Nam trước...
- 99
- 1,191
- 10
Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong quá trình dạy học sinh học
... động” [28 , tr 15]. Nghị định CP số 75 /20 06/NĐCP ngày 2/ 6 /20 06 qui định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều luật GD trong đó có Điều 3 về hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục. 1 .2. ... được ban hành: Chương trình, SGK sinh học 9 được tiến hành thí điểm từ những năm 20 02- 2004 đến năm 20 06 -20 07 được Bộ GD-ĐT quyết định chính thức ban hành. Trong chương trình giáo dục phổ ... riêng................................................................ .22 2. 3. Cơ sở pháp lý và thực tiễn của hoạt động GDHN ở trường phổ thông nói chung và bộ môn Sinh học nói riêng.....................................30 2. 4. Các giải pháp...
- 109
- 879
- 0
Tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong quá trình dạy học sinh học 9
... động” [28 , tr 15]. Nghị định CP số 75 /20 06/NĐCP ngày 2/ 6 /20 06 qui định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều luật GD trong đó có Điều 3 về hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục. 1 .2. ... được ban hành: Chương trình, SGK sinh học 9 được tiến hành thí điểm từ những năm 20 02- 2004 đến năm 20 06 -20 07 được Bộ GD-ĐT quyết định chính thức ban hành. Trong chương trình giáo dục phổ ... riêng................................................................ .22 2. 3. Cơ sở pháp lý và thực tiễn của hoạt động GDHN ở trường phổ thông nói chung và bộ môn Sinh học nói riêng.....................................30 2. 4. Các giải pháp...
- 109
- 2,390
- 6
Từ khóa: pace tổ hợp giáo dụcdạy học tích hợp giáo dục môi trườngtích hợp giáo dục môi trường trong dạy học sinh họcphương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trườngphép phân tích và tổng hợp giáo án điện tửNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ