bai tap dot chay amino axit

Hóa 12 - Bài toán đốt cháy amino axit hay

2
877
6

bài tập chương amin, amino axit và protein

... C4H9NO BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HĨA HỮU CƠ CHƯƠNG 3: AMIN, AMINO AXIT VÀ PROTEIN 10 Cho 23,9g hỗn hợp gồm axit aminoaxetic axit α-aminopropionic vào 0,6 lít dung dịch NaOH 0,5M Phần trăm số mol axit ... đỏ A axit glutamic B axit α -amino propionic C axit 2,3-điamino butiric D axit phenic 76 Dung dịch khơng làm đổi màu q tím A axit 2 -amino pentanđioic B axit α -amino ađipic C axit lactic D axit ... protein đơn giản nhờ xúc tác thích hợp A α − amino axit B β − amino axit C Axit cacboxylic D Este 117 Cho loại hợp chất: amino axit (X), muối amoni axit cacboxylic (Y), amin (Z), este amino axit...

10
6,912
473

SKKN Giải một số dạng bài tập đốt cháy hỗn hợp các chất hữu cơ bằng cách lập công thức chung

... đưa cách giải tập cách lập công thức chung gặp toán hỗn hợp nhiều chất, nhằm giúp em giải nhanh tập Để sở em biết cách tư khái quát hóa tập dạng tổng quát, từ em tự xây dựng cách giải dạng tập ... giống công thức phân tử hợp chất để lập công thức chung Ngoài để giải tập học sinh cần hiểu thêm mối quan hệ số mol CO2 H2O với số mol hợp chất hữu đốt cháy hỗn hợp chứa chất dạng CnH 2n CnH2n-2 Bài ... Nhận xét: Từ tập mẫu, học sinh nắm cách tìm công thức chung cho hợp chất Để giải tập học sinh cần hiểu thêm mối quan hệ số mol CO H2O với số mol hợp chất hữu đốt cháy hỗn hợp chứa chất dạng CnH2n...

24
1,186
2

SKKN Giải một số dạng bài tập đốt cháy hỗn hợp các chất hữu cơ bằng cách lập công thức chung

... đưa cách giải tập cách lập công thức chung gặp toán hỗn hợp nhiều chất, nhằm giúp em giải nhanh tập Để sở em biết cách tư khái quát hóa tập dạng tổng quát, từ em tự xây dựng cách giải dạng tập ... giống công thức phân tử hợp chất để lập công thức chung Ngoài để giải tập học sinh cần hiểu thêm mối quan hệ số mol CO2 H2O với số mol hợp chất hữu đốt cháy hỗn hợp chứa chất dạng CnH 2n CnH2n-2 Bài ... Nhận xét: Từ tập mẫu, học sinh nắm cách tìm công thức chung cho hợp chất Để giải tập học sinh cần hiểu thêm mối quan hệ số mol CO H2O với số mol hợp chất hữu đốt cháy hỗn hợp chứa chất dạng CnH2n...

24
3,915
4

giải một số dạng bài tập đốt cháy hỗn hợp các hợp chất hữu cơ bằng cách lập công thức chung

... đưa cách giải tập cách lập công thức chung gặp toán hỗn hợp nhiều chất, nhằm giúp em giải nhanh tập Để sở em biết cách tư khái quát hóa tập dạng tổng quát, từ em tự xây dựng cách giải dạng tập ... giống công thức phân tử hợp chất để lập công thức chung Ngoài để giải tập học sinh cần hiểu thêm mối quan hệ số mol CO2 H2O với số mol hợp chất hữu đốt cháy hỗn hợp chứa chất dạng CnH 2n CnH2n-2 Bài ... Nhận xét: Từ tập mẫu, học sinh nắm cách tìm công thức chung cho hợp chất Để giải tập học sinh cần hiểu thêm mối quan hệ số mol CO H2O với số mol hợp chất hữu đốt cháy hỗn hợp chứa chất dạng CnH2n...

24
1,733
3

skkn phân loại và phương pháp giải nhanh một số dạng bài tập về amin – amino axit – protein

... giải nhanh số dạng tập amin – amino axit - protein SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – – – – – – CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc – – – – – – – – – – – – ... – – – – – – – – – – – – Biên Hòa, ngày 27 tháng năm 2014 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2013 – 2014 – – – – – – – – – Tên sáng kiến kinh nghiệm: PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH ... LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ AMIN – AMINO AXIT - PROTEIN Tóm tắt đề tài: Đề tài phân loại đưa phương pháp giải nhanh số dạng tập trắc nghiệm amin – amino axit – protein, ...

50
1,598
8

Nâng cao hứng thú và kết quả học tập cho học sinh ở Trung tâm giáo dục thường xuyên thông qua hệ thống bài tập chương Amin - Amino Axit – Protein

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÙNG THỊ TRƯỜNG NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG AMIN - AMINO ... trình dạy học Hoá học Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống tập chương Amin - Amino axit - Protein , Hóa học 12 nhằm nâng cao hứng thú kết học tập cho học sinh yếu ... tầm quan trọng biện pháp nâng cao hứng thú học tập Nguyên nhân học sinh học yếu môn Hóa từ đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hứng thú kết học tập cho học sinh Trung tâm giáo dục thường xuyên - Xây...

131
549
1

bài tập đốt cháy hữu cơ

... C4H11N Đốt cháy hoàn toàn 1,605 gam hợp chất hữu X thu 4,62 gam CO2; 1,215 gam H2O 168ml N2 (đktc) Tỉ khối X so với không khí không vượt Công thức phân tử X C5H5N C C7H9N C6H9N D C6H7N Đốt cháy ... C CH2Cl2 C3H6Cl2 D CHCl3 Đốt cháy hoàn toàn lượng chất Y (chứa C, H, O) cần 0,3 mol O2 tạo 0,2 mol CO2 0,3 mol H2O Công thức phân tử Y C2H6O C CH4O C2H6O2 D C3H6O Đốt cháy hoàn toàn 1,88 gam X ... ứng 4:3 Công thức phân tử X C4H6O2 C C4H6O3 C8H12O4 D C8H12O5 Đốt cháy hoàn toàn 4,3 gam chất hữu đơn chức X chứa C, H, O dẫn sản phẩm cháy qua bình chứa P2O5 dư bình chứa NaOH dư Sau thí nghiệm...

2
1,681
2

25 câu có lời giải Bài tập đốt cháy amin, aminoaxit

... C4H9NH2 D C4H9NH2 C5H11NH2 Câu 14: Đốt cháy hết a mol aminoaxit 2a mol CO2 a/2mol N2 Aminoaxit có CTCT là: A H2NCH2COOH B H2N(CH2)2COOH C H2N(CH2)3COOH D H2NCH(COOH)2 Câu 15: Có hai amin bậc một: X ... CH3-CH(NH2)-COOH LỜI GIẢI CHI TIẾT Câu 1: Đáp án : A Khi đốt cháy amin no , đơn chức CnH2n+3N namin= (nH2O – n CO2)/1,5 Do , n2amin = ( 1, 025- 0,65)/ 1,5 = 0 ,25 mol Bảo toàn khối lượng m = mC + mH+ mN = 1, 025. 2 ... chất hữu chứa C,H,O,N Đốt cháy mol A mol CO2 ; 2,5 mol H2O; 0,5 mol N2 Đồng thời phải dùng 2 ,25 mol O2 A có CT phân tử: A C2H5NO2 B C3H5NO2 C C6H5NO2 D C3H7NO2 Câu 20: Đốt cháy hoàn toàn amin thơm...

15
15,017
32

Bài tập đốt cháy hidrocacbon

... thành phân nhau: - Đốt cháy phần thu 2,24 lít CO2 (đktc) - Hiđro hóa phần đốt cháy hết sản phẩm thể tích CO2 (đktc) thu A 2,24 lít B 1,12 lít C 3,36 lít D 4,48 lí Ví dụ 14: Đốt cháy hoàn toàn 0,1 ... propin Khi đốt cháy hoàn toàn 0,1 mol X, tổng khối lượng CO2 H2O thu A 20,40 gam B 18,60 gam C.18,96 gam D 16,80 gam (Trích ĐTTS vào trường Đại học, Cao đẳng khối A, 2008) Ví dụ 9: Đốt cháy hoàn ... Tỉ khối X so với H2 11,25 Đốt cháy hoàn toàn 4,48 lít X, thu 6,72 lít CO2 (đktc) Công thức ankan anken là: A CH4 C2H4 B C2H6 C2H4 C CH4 C3H6 D CH4 C4H8 Ví dụ 11: Đốt cháy hoàn toàn lít hỗn hợp...

4
589
3

SỬ DỤNG BTE để GIẢI NHANH bài tập đốt CHÁY hợp CHẤT hữu cơ

...  58  0,2 Đốt cháy X đốt cháy C4H10 ban đầu Áp dụng bảo tồn electron phản ứng đốt cháy C4H10, ta có : n O  26 n C H 10 2  ? 0,2  n O  1,3 mol  VO  29,12 lít 2 Ví dụ 3: Hỗn hợp khí X gồm ... 0,02 Đốt cháy hỗn hợp Y đốt cháy hỗn hợp X Theo bảo tồn electron, ta có : n O  20 n C H  n H  n O  0,32 4 2  2 ?  Vkhông khí 0,02.3 0,02.2  0,32.5.22,4  35,84 lít (đktc) Ví dụ 6: Hỗn hợp ... 7,45 gam hỗn hợp X gồm axit hữu (phân tử chứa loại nhóm chức) tác dụng hết với dung dịch NaHCO3 dư, thấy giải phóng 3,36 lít khí CO2 (đktc) Mặt khác, đốt cháy hồn tồn 7,45 gam hỗn hợp X cần dùng...

6
1,415
9

bai tap dot chay ancol

... nên X, Y ancol no  nancol = 0,425 – 0,3 = 0,125 mol.Số nhóm OH ancol <  Ancol đơn chức Số nguyên tử C = 2.0,15 = 1,2 0,25 0,3 = 2,4  Ancol X, Y C2H6O, 0,125 C3H8O Chọn đáp án B Câu : X ancol ... CTPT X CnH2n+2Ox Ta có n = = nên CTPT X C2H6Ox 3 Vì ancol X ancol đa chức nên x = thoả mãn Chọn đáp án A Câu : Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp M gồm ancol X, Y đồng đẳng nhau, thu 0,3 mol CO2 0,425 ... Lời giải Vì X ancol no nên số mol H2O = nancol +số mol CO2 = 0,05 + Số nguyên tử C = 6,6 = 0,2 mol 44 0,15 = số nhóm OH X a áp dụng định luật bảo 0,05 toàn nguyên tố có : a.số mol ancol + số mol...

4
1,980
3

Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập chương amin, amino axit và protein ( hóa học 12) để phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh

... chọn sử dụng hệ thống tập chương - Amin ,amino axit Protein (Hóa học 12) để phát triển lực nhận thức tư học sinh" Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập chương 3: amin, amino ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐÀO THỊ MAI TUYỂN CHỌN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƢƠNG AMIN, AMINO AXIT VÀ PROTEIN (HÓA HỌC 12) ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY CỦA HỌC ... gồm chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Tuyển chọn sử dụng hệ thống tập hóa học chương 3- Amin, Amino axit Protein (Hóa học 12) để phát huy lực nhận thức tư Học sinh Chương...

13
471
1

Nâng cao hứng thú và kết quả học tập cho học sinh ở trung tâm giáo dục thường xuyên thông qua hệ thống bài tập chương amin amino axit protein

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÙNG THỊ TRƯỜNG NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG AMIN - AMINO ... .ix MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Hứng thú học tập 1.1.1 Hứng thú hứng thú học tập .6 1.1.2 Tầm quan trọng biện pháp nâng cao hứng thú ... động học tập 1.2 Kết học tập học sinh 1.2.1 Khái niệm kết học tập học sinh 1.2.2 Mục đích đánh giá kết học sinh 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến kết học tập môn...

7
364
0