bai tap danh gia nang luc chuong este

Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực toán học của học sinh lớp 10 theo định hướng của chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA

Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực toán học của học sinh lớp 10 theo định hướng của chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN ĐỨC THÀNH XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 10 THEO ĐỊNH HƢỚNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH QUỐC TẾ (PISA) ... dạy học môn Toán trƣờng phổ thông 26 Chƣơng XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 10 THEO CHƢƠNG TRÌNH PISA 2.1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập theo định hƣớng PISA ... khoa học Dựa sở lý luận thực tiễn, xác định số thành tố chủ yếu lực toán học HS lớp 10 trƣờng THPT, xây dựng đƣợc hệ thống tập đánh giá lực toán học HS theo định hƣớng chƣơng trình PISA đánh giá...
  • 105
  • 203
  • 0

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 trung học phổ thông

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền   sinh học 12 trung học phổ thông
... thiết kế câu hỏi tập đánh giá NL người học dạy học trường phổ thông - Quy trình thiết kế câu hỏi, tập đánh giá NL GQVĐ HS dạy học chương Tính quy luật tượng di truyền Sinh học 12 THPT - Bộ câu hỏi, ... kế câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá lực giải vấn đề dạy học chương 2: Tính quy luật tượng di truyền - Sinh học 12, THPT 39 2. 3 Vận dụng quy rình thiết kế câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá lực ... 34 CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƢƠNG 2: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN” – SINH HỌC 12, THPT 35 2. 1 Phân tích cấu...
  • 125
  • 132
  • 0

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 trung học phổ thông

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền   sinh học 12 trung học phổ thông
... thiết kế câu hỏi tập đánh giá NL người học dạy học trường phổ thông - Quy trình thiết kế câu hỏi, tập đánh giá NL GQVĐ HS dạy học chương Tính quy luật tượng di truyền - Sinh học 12 THPT - Bộ câu hỏi, ... kế câu hỏi - tập để đánh giá NL dạy học Sinh học THPT - Vận dụng quy trình để thiết kế câu hỏi, tập đánh giá NL giải vấn đề (GQVĐ) HS dạy học chương Tính quy luật tượng di truyền - Sinh học 12 ... cầu thực tiễn 34 CHƢƠNG THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC "CHƢƠNG 2: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN" - SINH HỌC 12, THPT 2. 1 Phân tích cấu trúc nội...
  • 138
  • 94
  • 3

Xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực đọc hiểu chủ đề Truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn lớp 12

Xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực đọc hiểu chủ đề Truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn lớp 12
... chương Chương I:Cơ sở khoa học việc xây dựng hệ thống câu hỏi tập đánh giá lực đọc hiểu học sinh Chương II: Đề xuất hệ thống câu hỏi tập đánh giá lực đọc hiểu văn chủ đề truyện đại Việt Nam lớp ... Nghiên cứu vấn đề lí luận đánh giá lực, đặc biệt đánh giá lực đọc hiểu, từ đó đề xuất hệ thống câu hỏi tập đánh giá lực đọc hiểu truyện đại Việt Nam (Chương trình Ngữ văn lớp 12) , góp phần ... định lựa chọn đề tài Xây dựng câu hỏi, tập đánh giá lực đọc hiểu chủ đề Truyện đại Việt Nam chương trình ngữ văn lớp 12 ” với mong muốn góp phần đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng lực đặt Lịch...
  • 113
  • 156
  • 0

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 trung học phổ thông

Thiết kế câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chương 2 tính quy luật của hiện tượng di truyền  sinh học 12 trung học phổ thông
... 34 CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƢƠNG 2: TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƢỢNG DI TRUYỀN” – SINH HỌC 12, THPT 35 2. 1 Phân tích cấu ... kế câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá lực giải vấn đề dạy học chương 2: Tính quy luật tượng di truyền - Sinh học 12, THPT 39 2. 3 Vận dụng quy rình thiết kế câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá lực ... đề dạy học chương II Tính quy luật tượng di truyền Sinh học 12 THPT………………………………………… Bảng 3 .2 75 Kết đánh giá tiêu chí lực giải vấn đề học sinh dạy học chương II Tính quy luật Bảng 3.3 tượng di...
  • 14
  • 72
  • 0

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG SINH SẢNSINH HỌC 11 THPT

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG SINH SẢNSINH HỌC 11 THPT
... lý luận xây dựng câu hỏi, tập đánh giá NL cho người học dạy học Sinh học trường THPT - Thiết kế được quy trình xây dựng câu hỏi, tập để đánh giá lực cho người học dạy học chương Sinh sản – Sinh ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI HỒ THỊ HẢI YẾN THIẾT KẾ CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG SINH SẢNSINH HỌC 11 THPT Chuyên ngành: LL PPDH Sinh ... Sinh học 11 THPT - Vận dụng quy trình để thiết kế xây dựng một số dạng câu hỏi, tập để đánh giá lực HS dạy học chương Sinh sản – Sinh học 11 THPT - Thiết kế tiêu chí đánh giá lực người học (NL...
  • 232
  • 305
  • 0

cách thiết kế câu hỏi – bài tập đánh giá năng lực

cách thiết kế câu hỏi – bài tập đánh giá năng lực
... kết thí nghiệm, giải thích kết thí nghiệm rút kết luận -> Có thể thiết kế tập kiểu từ dẽ đến khó như: - Dễ: cho bước tiến hành thí nghiệm, kết thí nghiệm -> Hệ thống câu hỏi thí nghiệm thí nghiệm ... 4…) Câu hỏi: Hãy xác định biến thí nghiệm Trong thí nghiệm đó, lô đối chứng là… Trong thí nghiệm đó, lô thí nghiệm là… - Thí nghiệm: thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập số liệu kết ... dụng cụ… -> yêu cầu HS tự thiết kế thí nghiệm - Khó nữa: Hãy thiết kế thí nghiệm để chứng minh … - Xác định mức độ xác số liệu: Ví dụ: Hai bạn A B thực thí nghiệm thu kết thí nghiệm sau (có bảng,...
  • 5
  • 408
  • 11

CÁCH THIẾT KẾ CÂU HỎI – BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC

CÁCH THIẾT KẾ CÂU HỎI – BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC
... kết thí nghiệm, giải thích kết thí nghiệm rút kết luận -> Có thể thiết kế tập kiểu từ dẽ đến khó như: o Dễ: cho bước tiến hành thí nghiệm, kết thí nghiệm -> Hệ thống câu hỏi thí nghiệm thí nghiệm ... 4…) Câu hỏi: o Hãy xác định biến thí nghiệm o Trong thí nghiệm đó, lô đối chứng là… o Trong thí nghiệm đó, lô thí nghiệm là… Thí nghiệm: thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập số liệu kết ... liệu, dụng cụ… -> yêu cầu HS tự thiết kế thí nghiệm o Khó nữa: Hãy thiết kế thí nghiệm để chứng minh … Xác định mức độ xác số liệu: Hai bạn A B thực thí nghiệm thu kết thí nghiệm sau (có bảng, A...
  • 2
  • 71
  • 0

Bài thi đánh giá năng lực các phần thi bắt buộc của DHQG hà nội ( kèm lời giải chi tiết)

Bài thi đánh giá năng lực các phần thi bắt buộc của DHQG hà nội ( kèm lời giải chi tiết)
... (1 + i) z = + 2i Môđun z là: 2 (A) (B) (C) (D) Câu 10 (A) (B) (C) Cho hàm số y  2x 1 Giá trị y '(0 ) bằng: x 1 -1 -3 (D) Câu Phương trình log 2(3 x - 2) = có nghiệm là: x=2 (A) 10 (B) x 11 (C) ... Mặt cầu tâm I(0;1;2), tiếp xúc với mặt phẳng (P) : x+y+z-6=0 có phương trình là: x2+(y+1)2+(z+2)2 = (A) x2+(y-1)2+(z-2)2 = (B) x2+(y-1)2+(z-2)2 = (C) x2+(y-1)2+(z-2)2= (D) Câu 50 Hàm số y = x3 ... trình là: (x - 3)2 + (y + 1)2 = 36 (A) (x - 3)2 + (y + 1)2 = (B) (x + 3)2 + (y -1 )2 = (C) (x - 3)2 + (y + 1)2 = 20 (D) Câu 37 Hình chóp tứ giác S.ABCD có đáy hình vuông cạnh a; SA ⊥ (ABCD); góc...
  • 16
  • 224
  • 1

Tiếp cận bài thi đánh giá năng lực ĐHQH hà nội môn vật lý đề số 02

Tiếp cận bài thi đánh giá năng lực ĐHQH hà nội môn vật lý đề số 02
... Môn Vật Tiếp Cận Bài Thi Đánh Giá Năng Lực ĐHQG HN Câu 10: Mạch dao động LC có điện trở không gồm cuộn dây cảm (cảm ... C lệch pha D lệch pha HẾT ĐÁP ÁN 01 B 02 A 03 C 04 D 05 A 06 A 07 C 08 C 09 A 10 D 11 C 12 A 13 D 14 B 15 A Giáo viên: Đỗ Ngọc Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - ... sóng điện từ có bước sóng 100 m; tụ điện có điện dung C2, mạch thu sóng điện từ có bước sóng km Tỉ số C2 C1 A 10 B 1000 C 100 D 0,1 Câu 12: Ba ánh sáng đơn sắc tím, vàng, đỏ truyền nước với tốc độ...
  • 2
  • 120
  • 1

bài giảng quản trị công nghệ - chương 2 đánh giá năng lực công nghệ

bài giảng quản trị công nghệ - chương 2 đánh giá năng lực công nghệ
... I Năng lực công nghệ  Khái niệm Các nghiên cứu lực công nghệ Phân loại lực công nghệ II Đánh giá lực công nghệ Khái niệm Đánh giá lực công nghệ doanh nghiệp I Năng lực công nghệ Giá công nghệ ... nguồn nhân lực Đánh giá lực công nghệ Khái quát ngành công nghiệp Đánh giá định tính lực công nghệ Đánh giá tài nguyên thiên nhiên, khái quát trạng nguồn lực Đánh giá nguồn nhân lực Đánh giá sở hạ ... nghiệp công nghiệp dịch vụ lĩnh vực công nghệ cao Nghiên cứu lực công nghệ Năng lực quản lý liên quan đến công nghệ sau nhập 1960 Năng lực quản lý chuyển giao công nghệ 1970 1980 1990 Năng lực công...
  • 15
  • 637
  • 1

Bài tập hết môn ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC VÀ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHỨC

Bài tập hết môn ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC VÀ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHỨC
... Công tác tổ chức gồm có hai nội dung bản: -Tổ chức cấu: Tổ chức cấu quản lý (chủ quản lý) tổ chức cấu sản xuất – kinh doanh (đối tượng bị quản lý); -Tổ chức trình: Tổ chức trình quản trị tổ chức ... ứng 11 học viên cao học K9-Đo lường đánh giá giáo dục phụ trách), xin chọn tiêu chuẩn: Đánh giá lực nhân viên Năng lực chất lượng bên tron hoạt động bên tổ chức kinh doanh” để tiến hành phân ... doanh; Tổ chức theo từ gốc Hy Lạp ‘Organon’ nghĩa ‘hài hòa’, từ tổ chức nói lên quan điểm tổng quát “đó đem lại chất thích nghi với sống” Theo Chester I Barnard tổ chức hệ thống hoạt động hay nỗ lực...
  • 14
  • 192
  • 0

CÂU HỎI BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Môn Công nghệ 8

CÂU HỎI BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Môn Công nghệ 8
... Số câu: Câu Câu 12 Số điểm: 1.5 đ 1đ 15 10 Tỷ lệ: Bản vẽ lắp 2,5 câu hỏi Biết trình tự định đọc tính vẽ lắp -4- đơn giản 1.6 Số câu: Câu Số điểm: 0.5 đ 0,5 0,5 Tỷ lệ: Tổng Tỷ lệ câu câu 2câu câu ... 0,5 Tỷ lệ: Tổng Tỷ lệ câu câu 2câu câu câu câu 3đ 2đ 2đ 1đ 1,5đ 0,5đ 50% 30% 20% 12 10 100% 3) Hệ thống câu hỏi/ bài tập đánh giá theo mức độ mô tả Câu hỏi định tính mức độ nhận biết: 1.1: Vị trí ... diện câu hỏi/ bài tập định tính Nhận biết khối đa diện thông thường 0,5% Đọc vẽ khối đa diện khối tròn xoay -3- 1.5 3.1 Số câu: Câu Câu 12 Số điểm: 0.5 đ 1,5 15% 20% Tỷ lệ: Biểu diễn ren câu hỏi định...
  • 11
  • 174
  • 0

Tài liệu môn quản trị nguồn nhân lực Chương 5 ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC THỰC HIỆN CÔNG VIỆC

Tài liệu môn quản trị nguồn nhân lực Chương 5 ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC THỰC HIỆN CÔNG VIỆC
... nghĩa việc đánh giá kết đánh giá không thực • Bất hoà nhà quản nhân viên, • So đo, đố kỵ nhân viên • Không công khách quan 11 Tầm quan trọng đánh giá hiệu làm việc Những hạn chế hệ thống đánh giá ... trọng đánh giá hiệu làm việc • Khái niệm đánh giá hiệu làm việc • Mục đích • Lợi ích • Những khó khăn trình thực •X ác định quy trình đánh giá lực thực hi ện nhân viên Tầm quan trọng đánh giá hiệu ... làm việc Khái niệm • Là hoạt động nhằm đánh giá cách hệ thống hiệu công việc lực nhân viên bao gồm kết công việc, phương pháp làm việc, phẩm chất kỹ có liên quan đến công việc Tầm quan trọng đánh...
  • 26
  • 933
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: 2014 CD 20 báo cáo về thực trạng năng lực cạnh tranh của các DN hưng yên qua kết quả khảo sát2014 CD 21 báo cáo về thực trạng lao động, việc làm và chính sách đối với người lao động ở các doanh nghiệp hưng yên qua kết quả khảo sát2014 CD 17 báo cáo tình hình thị trường, tiêu thụ sản phẩm của doanh nghiệp qua kết quả khảo sát2014 CD 23 báo cáo tình hình sử dụng vốn của các doanh nghiệp tỉnh hưng yên và chính sách liên quan qua kết quả khảo sát2014 CD 24 báo cáo về thực thi TNXH và phát triển bền vững cửa DN hưng yên qua kết quả khảo sát2013 CD 5 môi trường kinh doanh và tác động của nó đến hoạt động SX KD của DN2013 CD 9 xay dung chi so ve quan ly moi quan he voi khach hang CRM quan4 14 sound and light (physical science)Giải pháp luân chuyển và bổ nhiệm cán bộ quản lý các trường mầm non, tiểu học, THCS huyện Hoành Bồ tỉnh Quảng Ninh giai đoạn 20152020 (LV thạc sĩ)bộ sưu tập chữ thường,chữ hoa,nghệ thuậtPhát triển năng lực hợp tác cho học sinh khá giỏi lớp 9 thông qua dạy học theo nhóm chủ đề Bất đẳng thức (LV thạc sĩ)Mẫu đề thi kinh tế lượngMáy dán keo thùng cartonSKKN: Một số biện pháp an toàn phòng chống cháy nổ ở trường Tiểu họcNghiên cứu bào chế và đánh giá tác dụng trên khối u thực nghiệm thuốc tiêm chứa Liposome doxorubicin500 tính từ thường gặp nhất được sắp xếp theo độ phổ biến thường gặp trong tiếng anhApplied Stat using SPSS STATISTICA MATLAB RCông nghệ sản xuất cá khô tẩm gia vịBột mìBÁO cáo THỰC HÀNH mô PHỎNG lập TRÌNH
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập