SKKN ứng dụng CNTT trong dạy học thực hành sinh học THPT

SKKN Ứng dụng CNTT trong dạy học môn nhạc

SKKN Ứng dụng CNTT trong dạy học môn nhạc
... khác ứng dụng dạy học môn âm nhạc: Ngoài phần mềm đợc khai thác ứng dụng, giảng dạy môn âm nhạc đòi hỏi thiết bị nghe - nhìn khác Một thiết bị đợc sử dụng rộng rãi quan trọng dạy học âm nhạc ... pháp dạy học góp phần nâng cao chất lợng môn gắn liền với ứng dụng CNTT giảng dạy Hởng ứng chủ đề năm học đa CNTT vào nhà trờng nhằm phục vụ tốt cho việc dạy học nhiệm vụ hàng đầu nhà trờng Trong ... giảng dạy Đặc biệt, mà toàn ngành đổi toàn diện giáo dục việc đa CNTT vào nhà trờng ứng dụng việc dạy học môn nói chung, với môn âm nhạc nói riêng điều tất yếu để nâng cao chất lợng dạy học Đổi...
  • 12
  • 2,834
  • 17

SKKN - Ứng dụng CNTT trong dạy học Toán 6 (Năm học 2007 - 2008)

SKKN - Ứng dụng CNTT trong dạy học Toán 6 (Năm học 2007 - 2008)
... trạng phổ biến trờng phổ thông Mục đích sử dụng máy tính phục vụ cho công tác giảng dạy đợc áp dụng tình GV: - Hải Phòng Đề tài: ứng dụng CNTT dạy học II Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện ... tài: ứng dụng CNTT dạy học I Những trở ngại sử dụng giáo án điện tử Phần lớn giáo viên ngại sử dụng giáo án điện tử, nghĩ tốn thời gian để chuẩn bị giảng Việc thực giảng cách công phu dẫn chứng ... truy cập Internet - Có khả sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh, làm ảnh động, cắt file âm - Biết cách sử dụng projector Thoạt nghe phức tạp nhng thực muốn ứng dụng CNTT vào giảng dạy có bắt buộc phải...
  • 3
  • 507
  • 8

SKKN úng dụng CNTT trong dạy học

SKKN úng dụng CNTT trong dạy học
... thực dạy ứng dụng CNTT Chính khó khăn mà giáo viên ứng dụng CNTT có nhu cầu Tức có thao giảng, dạy thi sử dụng việc làm mang tính chất đối phó Tình trạng phổ biến trờng phổ thông Mục đích sử dụng ... chuẩn bị trớc buổi dạy? Chỉ cần xây dựng đề cơng giảng dạy vấn đề đợc giải Đề cơng ghi rõ số tiết dạy môn học, tên giảng tơng ứng với tiết học nội dung cụ thể đợc trình bày tiết học gì? Vấn đề trình ... cách dạy mẻ IV Giải pháp cho việc áp dụng GAĐT úng GAĐT công phu thật Có lẽ mà số trờng thực nhng mang tính hình thức dừng lại tiết học thao giảng, dạy thi Phải có nhiều rào cản việc áp dụng...
  • 6
  • 394
  • 6

SKKN "Ứng dụng CNTT trong dạy học"

SKKN
... trợ cho việc giảng dạy thay vai trò chủ đạo ngời thầy lên lớp III Quy trình nguyên tắc thực GAĐT: SKKN - ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Hiện tại, số trờng áp dụng GAĐT dạy Nhng vấn đề có ... nguyên nhân mà số giáo viên thờng đa để tránh né việc thực dạy CNTT Chính khó khăn mà giáo viên ứng dụng CNTT có nhu cầu Tức có thao giảng sử dụng việc làm mang tính chất đối phó Tình trạng phổ biến ... Biết sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint - Biết cách truy cập Internet - Có khả sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh, làm ảnh động, cắt file âm - Biết cách sử dụng projector SKKN - ứng dụng công...
  • 6
  • 577
  • 12

Tài liệu SKKN: Ứng dụng CNTT trong dạy học

Tài liệu SKKN: Ứng dụng CNTT trong dạy học
... thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học dạy học ... trình dạy học nói chung phần mềm dạy học nói riêng Nhờ có sử dụng phần mềm dạy học học sinh trung bình, chí học sinh trung bình yếu hoạt động tốt mơi trường học tập Phần mềm dạy học sử dụng ... -Việc vận dụng CNTT TT dạy học mơn Tiểu học -Đối tượng: Các tiết dạy có sử dụng giáo án điện tử trường Tiểu học Xn Lộc 1, tiết dạy Hội thi GAĐT cấp Thị xã cấp Tỉnh -Thời gian: Năm học 2007-2008,...
  • 9
  • 383
  • 7

SKKN ung dung CNTT trong day hoc.doc

SKKN ung dung CNTT trong day hoc.doc
... rõ ràng nội dung trình bày Từ định đợc cấu trúc tệp trình diễn là: Chọn sai Slides theo mẫu cho phù hợp? Cần Slides? nội dung Slides gì? * Bớc 2: Dùng powerpoint để xây dựng nội dung Slides ... dung Slides * Bớc 3: Trình diễn Slides Khi nội dung Slides đợc phóng to lên toàn hình máy tính máy tính đuợc nối với máy chiếu (Projector) nội dung đợc đa lên hình lớn dễ quan sát Cách khởi động ... chứa thông tin cần trình diễn Danh sách Slide tạo đợc + Bản trình diễn (slide): Là nơi chế nội dung trình diễn tệp trình diễn bao gồm nhiều trình diễn Tại thời điểm hình hiển thị đợc trình diễn...
  • 12
  • 99
  • 0

skkn ứng dụng cntt trong dạy học môn vật lý bài 18 hai loại điện tích để tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 7 trường thcs trần hưng đạo

skkn ứng dụng cntt trong dạy học môn vật lý bài 18 hai loại điện tích để tăng hứng thú học tập cho học sinh lớp 7 trường thcs trần hưng đạo
... GIÁO TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO  ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG MÔN VẬT LÝ TÊN ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ BÀI 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH ĐỂ TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO ... TÀI: ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ BÀI 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH ĐỂ TĂNG HỨNG THÚ HỌC SINH LỚP TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO Người nghiên cứu: TRỊNH THỊ HOA GV: Trường THCS Trần Hưng Đạo KẾ ... trợ trình chiếu Power Point… dạy học Vật lí gây hứng thú học tập Bài 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH cho học sinh lớp trường THCS Trần Hưng Đạo Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng - 9- Người thực hiện:...
  • 39
  • 267
  • 1

SKKN ứng dụng CNTT trong dạy - học tiết giảng văn ở trường thcs

SKKN ứng dụng CNTT trong dạy - học tiết giảng văn ở trường thcs
... Kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy - học tiết giảng văn trường THCS Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học tiết giảng văn góp phần thể đồ dùng dạy học Giáo viên trình chiếu ... hóa phương pháp dạy học GV : Lê Thị Ái Vân - Trường THCS Hoài Hương Trang 17 Kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy - học tiết giảng văn trường THCS - Hướng dẫn học sinh ứng dụng công nghệ ... 2012 - Địa điểm: Trường THCS Hoài Hương - Hoài Nhơn - Bình Định GV : Lê Thị Ái Vân - Trường THCS Hoài Hương Trang Kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy - học tiết giảng văn trường THCS...
  • 20
  • 298
  • 0

SKKN ứng dụng CNTT trong dạy học giải quyết vấn đề qua tiết ôn tập hình 9 ( chương 1)

SKKN ứng dụng CNTT trong dạy học giải quyết vấn đề qua tiết ôn tập hình 9 ( chương 1)
... I) Đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giải vấn đề qua tiết ôn tập hình (chương 1) II) Đặt vấn đề: 1) Sự cần thiết khách quan tác dụng việc vận dụng công nghệ thông tin giảng dạy ôn tập ... I) TÊN ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA TIẾT ÔN TẬP HÌNH (CHƯƠNG I) II) ĐẶT VẤN ĐỀ: 1) Sự cần thiết khách quan tác dụng việc vận dụng công nghệ thông tin ... dần phương pháp dạy học tích cực, chọn đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giải vấn đề qua tiết ôn tập hình (chương I)” *Giới hạn nghiên cứu: Đối tượng: học sinh lớp 92 Để xây dựng tốt...
  • 37
  • 418
  • 1

SKKN Ứng dụng CNTT trong dạy học

SKKN Ứng dụng CNTT trong dạy học
... lực cho CNTT Bộ giáo dục đào tạo yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hớng dẫn học CNTT nh công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phơng pháp dạy học môn ... việc ứng dụng CNTT phục vụ cho việc đổi phơng pháp dạy học hớng tích cực nhất, hiệu việc đổi phơng pháp dạy học chắn đợc sử dụng rộng rãi nhà trờng phổ thông vài năm tới, mạnh rạn học tập đa CNTT ... lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bớc đầu đợc ứng dụng công tác quản lý, số nơi đa tin học vào giảng dạy, học tập Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn nay, việc ứng dụng CNTT giáo dục trờng nớc ta...
  • 18
  • 531
  • 2

SKKN ứng dụng CNTT trong dạy học giải quyết vấn đề qua tiết ôn tập Hình học 9 (chương 1)

SKKN ứng dụng CNTT trong dạy học giải quyết vấn đề qua tiết ôn tập Hình học 9 (chương 1)
... I) Đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giải vấn đề qua tiết ôn tập hình (chương 1) II) Đặt vấn đề: 1) Sự cần thiết khách quan tác dụng việc vận dụng công nghệ thông tin giảng dạy ôn tập ... I) TÊN ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ QUA TIẾT ÔN TẬP HÌNH (CHƢƠNG I) II) ĐẶT VẤN ĐỀ: 1) Sự cần thiết khách quan tác dụng việc vận dụng công nghệ thông tin ... dần phương pháp dạy học tích cực, chọn đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giải vấn đề qua tiết ôn tập hình (chương I)” *Giới hạn nghiên cứu: Đối tượng: học sinh lớp 92 Để xây dựng tốt...
  • 54
  • 95
  • 0

SKKN ứng dụng CNTT trong day học phân nhóm học sinh

SKKN ứng dụng CNTT trong day học phân nhóm học sinh
... thcs” đưa lại hứng thú hiệu học tập cho học sinh Dạy học phân nhóm gọi tên khác như: Dạy học hợp tác, Dạy học theo nhóm nhỏ, HS lớp học chia thành nhóm nhỏ, khoảng thời gian giới hạn, nhóm tự lực ... giảng - Phân công nhóm học sinh chưa hợp lý, đối tượng học sinh nhóm chưa đồng - Hệ thống câu hỏi chưa gây hứng thú, hình ảnh chưa sinh động - Chưa lôi đối tượng học sinh tham gia hoạt động nhóm ... ngán rụt rè học môn Toán, đặc biết giúp em biết phân công công việc lực chủ tạo niềm tin cho học sinh giúp học sinh học tốt môn Toán tạo động lực học toán cho học sinh Từ dó kết học Toán em nâng...
  • 26
  • 165
  • 0

SKKN ứng dụng CNTT trong dạy học môn Vật lý

SKKN ứng dụng CNTT trong dạy học môn Vật lý
... việc ứng dụng CNTT vào dạy học *Ứng dụng CNTT vào dạy học xu thời đại phát huy tính tích cực, chủ động người học nhờ trình tương tác người dạy, người học, nội dung dạy học phương tiện dạy học ... sở luận tình hình thực tế việc ứng dụng CNTT vào dạy học, nhận thấy: Quá trình dạy học vật sử dụng nhiều phương tiện dạy học hỗ trợ cho việc đổi PPDH Cụ thể là: Sử dụng phim học tập, sử dụng ... nghiên cứu:  Ứng dụng CNTT vào dạy học có nhiều mức độ khác Tuy nhiên, tài liệu khối lượng quy định hạn hẹp ứng dụng CNTT vào dạy học môn vật bước khởi đầu Do vậy, hạn chế việc sử dụng MicrosoftPowerPoint...
  • 19
  • 70
  • 0

SKKN: Ứng dụng CNTT trong dạy học địa lý tiểu học

SKKN: Ứng dụng CNTT trong dạy học địa lý tiểu học
... lớp dạy, điểm kiểm tra cuối kì riêng phần địa cao, em trung bình yếu VII KẾT LUẬN: Trên đề tài ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học địa tiểu học mà thực đạt số kết định phạm vi giảng dạy ... học sinh thích thú với môn địa IV CƠ SỞ THỰC TIỄN: Đề tài ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng môn Địa vấn đề mẻ Trước có số đề tài viết vấn đề Tuy nhiên chuyên biệt vào địa tiểu ... đối tượng học sinh để dẫn dắt học sinh tích cực lĩnh hội kiến thức - Đề tài giới hạn môn địa lí Bên cạnh tiểu học có nhiều môn thích hợp ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học khoa học, lịch...
  • 15
  • 124
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: skkn ứng dụng cntt trong dạy học toánnâng cao nhận thức cho đội ngũ gv về ứng dụng cntt trong dạy họcgiám sát kiểm tra quá trình và kết quả thực hiện việc ứng dụng cntt trong dạy học tại các trung tâm gdtxtìm hiểu thực tế ứng dụng cntt trong dạy học vật lý ở trường thptthực tiễn việc ứng dụng cntt trong dạy học vật lýtình hình thực tế về quản lý ứng dụng cntt trong dạy học tại trường thcs và thpt bắc sơn huyện tuyên hóa tỉnh quảng bìnhthực trạng quản lý ứng dụng cntt trong dạy học tại trường thcs và thpt bắc sơn huyện tuyên hóa tỉnh quảng bìnhnghiệm thực tế và những việc đã làm của bản thân liên quan đến quản lý ứng dụng cntt trong dạy học tại trường thcs và thpt bắc sơn huyện tuyên hóa tỉnh quảng bìnhkế hoạch ứng dụng cntt trong dạy họcứng dụng cntt trong dạy học toánứng dụng cntt trong dạy học ngữ vănứng dụng cntt trong dạy học tích cựcứng dụng cntt trong dạy học mầm nonứng dụng cntt trong dạy học vật lýứng dụng cntt trong dạy họcNghiên cứu nội dung và tiêu chuẩn đánh giá kết quả học tập theo chương trình môn học giáo dục thể chất các trường đại họcTIỂU LUẬN bài học KINH NGHIỆM vừa KHÁNG CHIẾN vừa KIẾN QUỐC, vừa CHIẾN đấu vừa xây DỰNG QUA HAI CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP và CHỐNG mỹ, cứu nướcTIỂU LUẬN CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG dân tộc TRONG tác PHẨM bản án CHẾ độ THỰC dân PHÁP CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINHTIỂU LUẬN CÁCH nói, CÁCH VIẾT TRONG TUYÊN TRUYỀN THEO PHONG CÁCH hồ CHÍ MINHTIỂU LUẬN CON NGƯỜI, yếu tố hợp THÀNH hệ THỐNG xã hội TRONG tác PHẨM CON NGƯỜI TRONG QUẢN lý xã hội của a g AFANAXEP ý NGHĨA THỰC TIỄN của vấn đềHoạt động kinh doanh của doanh nghiệp bảo hiểm nhân thọ theo pháp luật việt namHợp đồng cầm cố chứng khoán đã niêm yết ở các ngân hàng thương mại việt namthần tốc luyện đề trung học phổ thông quốc gia môn tiếng anh năm 2017 PHẦN 1Pháp luật về doanh nghiệp kinh doanh bảo hiểmPháp luật việt nam về vấn đề nuôi con nuôi có yếu tố nước ngoàiVi phạm hành chính của cá nhân, hộ gia đình có đất bị thu hồi trong quá trình thu hồi đất, bồi thường, hỗ trợ, tái định cưViệt nam trung quốc với triển vọng giải quyết tranh chấp ở biển đôngTIỂU LUẬN - CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG TRONG QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHtài liệu ôn thi trung họcGiáo trình hình họaBộ quy chế An toàn hàng không dân dụng lĩnh vực tàu bay và khai thác tàuMột số vấn đề vể con người trong triết học phật giáoĐạo tin lành ở hà nộiGiáo dục đạo đức cho học sinh THPT ở tỉnh hải dương hiện nayHỗ trợ tìm việc làm cho thanh niên hiện nay (nghiên cứu trường hợp trường cao đẳng nghề công nghiệp hà nội)
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập