QUY TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP

NGHIÊN CỨU TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO HƯỚNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ THCS

NGHIÊN CỨU TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP THEO HƯỚNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ THCS
... định hướng nội dung tích hợp giáo dục môi trường dạy học vật THCS .22 2.2 Thiết kế dạy vật THCS tích hợp giáo dục môi trường 60 2.2.1 Quy trình thiết kế dạy tích hợp giáo dục ... trường dạy học Vật THCS Đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động tổ chức dạy học tích hợp giáo dục môi trường chương trình vật THCS Phạm vi nghiên cứu - Một số nội dung thuộc chương trình vật THCS - ... cứu sở luận giáo dục môi trường, phương pháp tích hợp - Nghiên cứu sở luận việc tích hợp giáo dục môi trường qua dạy học vật THCS - Nghiên cứu nội dung chương trình vật THCS, từ đề xuất...
  • 131
  • 314
  • 1

Quy trình tổ chức dạy học theo hướng tự phát hiện tri thức trong môn khoa học ở tiểu học

Quy trình tổ chức dạy học theo hướng tự phát hiện tri thức trong môn khoa học ở tiểu học
... cứu: Quy trình tổ chức dạy học theo hớng' 'Tự phát tri thức' ' môn Khoa học tiểu học Giả thuyết khoa học: Nếu trình dạy học môn Khoa học, giáo viên biết tổ chức cho học sinh tự phát tri thức theo quy ... hình thức tổ chức dạy học tiểu học: Trong trình dạy học có nhiều hình thức tổ chức dạy học đợc sử dụng Song dạy học tiểu học, hình thức đợc sử dụng gồm: + Dạy học cá nhân + Dạy học theo lớp + Dạy ... số vấn đề lí luận dạy học theo hớng ' 'Tự phát tri thức" Xây dựng quy trình tổ chức dạy học môn Khoa học tiểu học theo hớng "Tự phát tri thức" Biên soạn số giáo án mẫu theo quy trình thuộc phạm...
  • 78
  • 278
  • 5

Tổ chức dạy học tích hợp Dòng điện xoay chiều (Vật lý 12 cơ bản) theo hướng gắn với thực tiễn

Tổ chức dạy học tích hợp Dòng điện xoay chiều (Vật lý 12 cơ bản) theo hướng gắn với thực tiễn
... học tích hợp chương Dòng điện xoay chiều (Vật 12 bản) theo hướng gắn với thực tiễn II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng dạy học tích hợp dạy học vật lí theo hƣớng gắn với thực tiễn góp ... chƣơng Dòng điện xoay chiều (Vật 12 bản) IV Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp lí, có hiệu dạy học tích hợp vào dạy học kiến thức Dòng điện xoay chiều theo hƣớng gắn với thực tiễn góp phần ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM XUÂN THÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHƢƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” (VẬT LÍ 12 CƠ BẢN) THEO HƢỚNG GẮN VỚI THỰC TIỄN Chuyên ngành:...
  • 139
  • 401
  • 4

Thuyet trinh luận văn: Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ

Thuyet trinh  luận văn: Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ
... dạy học phân môn lịch sử trờng tiểu học theo hình thức Câu lạc Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng đợc quy trình tổ chức dạy học phân môn Lịch sử theo hình thức Câu lạc Phù hợp với đặc điểm nhận thức ... gũi với học sinh 1.1.3.2 Nội dung, chơng trình phân môn Lịch sử 1.1.3.3 Vai trò, ý nghĩa hình thức Câu lạc dạy học lịch sử Tổ chức hoạt động dạy học theo hình thức Câu lạc hình thức dạy học có ... trình tổ chức dạy học Các bớc, trình tự đợc xây dựng theo kế hoạch dạy học, giúp giáo viên học sinh trình thực hoạt động dạy học Quy trình dạy học phân môn lịch sử theo hình thức Câu lạc đợc xây...
  • 29
  • 123
  • 1

Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ - luận văn thạc sĩ GDTH

Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ - luận văn thạc sĩ  GDTH
... lý luận tổ chức dạy học theo hình thức Câu lạc - Xây dựng quy trình tổ chức dạy học lịch sử theo hình thức Câu lạc - Biên soạn số giáo án mẫu theo quy trình tổ chức dạy học phân môn Lịch sử trờng ... đổi hình thức tổ chức dạy học tiểu học 1.1.3 Đặc điểm phân môn Lịch sử ý nghĩa hình thức Câu lạc dạy học lịch sử Từ năm 1995 - 1996, phân môn Lịch sử (nay môn Lịch sử Địa lí) đợc đa vào dạy lớp ... 2.1.1 Căn để xây dựng quy trình Quy trình tổ chức tiết dạy lịch sử theo hình thức Câu lạc hình thức tổ chức dạy học hệ thống hình thức tổ chức dạy học dạy học Việc xây dựng quy trình đợc vào sở sau:...
  • 112
  • 98
  • 0

Thuyết trình luận văn: Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ

Thuyết trình luận văn: Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ
... trình tổ chức dạy học phân môn lịch sử trường tiểu học theo hình thức Câu lạc 4 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng quy trình tổ chức dạy học phân môn Lịch sử theo hình thức Câu lạc Phù hợp với ... dụng hình thức tổ chức dạy học trình dạy học phân môn Lịch sử giáo viên Bảng 1: Các hình thức tổ chức dạy học giáo viên sử dụng dạy học phân môn Lịch sử tiểu học Số ý kiến TT Các hỡnh thức tổ chức ... tiểu học Điều chứng tỏ quy trình xây dựng có vai trò quan trọng cần thiết trình dạy học phân môn Lịch sử nhà trường tiểu học - Quy trình tổ chức dạy học lịch sử theo hình thức Câu lạc hình thức dạy...
  • 50
  • 151
  • 1

Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ

Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Quy trình tổ chúc dạy học phân môn lịch sử theo hình thức câu lạc bộ
... dạy học phân môn lịch sử trờng tiểu học theo hình thức Câu lạc Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng đợc quy trình tổ chức dạy học phân môn Lịch sử theo hình thức Câu lạc Phù hợp với đặc điểm nhận thức ... trình tổ chức dạy học Các bớc, trình tự đợc xây dựng theo kế hoạch dạy học, giúp giáo viên học sinh trình thực hoạt động dạy học Quy trình dạy học phân môn lịch sử theo hình thức Câu lạc đợc xây ... thống kê toán học Những đóng góp đề tài - Làm sáng tỏ số vấn đề lý luận tổ chức dạy học theo hình thức Câu lạc - Xây dựng quy trình tổ chức dạy học lịch sử theo hình thức Câu lạc - Biên soạn...
  • 28
  • 272
  • 1

Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề Sự nhìn của mắt

Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề Sự nhìn của mắt
... án dạy học tích hợp theo chủ đề - Ý nghĩa thực tiễn đề tài: + Kết nghiên cứu nguồn tài liệu tham khảo cho việc dạy học tích hợp chủ đề Sự nhìn mắt + Cách dạy học tích hợp chủ đề Sự nhìn mắt ... 2.1 Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề Sự nhìn mắt 47 iii 2.1.1 Giới thiệu nội dung chủ đề Sự nhìn mắt chương trình hành 47 2.1.2 Ý tưởng sư phạm việc tổ chức dạy học chủ đề Sự nhìn mắt ... tiễn dạy học tích hợp theo chủ đề Chương Thiết kế phương án dạy học tích hợp chủ đề Sự nhìn mắt Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ 1.1...
  • 123
  • 446
  • 0

tổ chức dạy học tích hợp liên môn chủ đề dòng điện không đổi nguồn điện nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo và phát triển năng lực của học sinh

tổ chức dạy học tích hợp liên môn chủ đề dòng điện không đổi nguồn điện nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo và phát triển năng lực của học sinh
... phải Dạy học tích hợp Hiện Bộ Giáo dục - Đào tạo đạo việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá học sinh theo hướng phù hợp với lực học sinh phát huy tính tích cực, tự học, sáng tạo học sinh ... gắng học hỏi, tích cực đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tối đa tính chủ động, sáng tạo, tích cực học sinh, phù hợp với lực học sinh, đồng thời đổi mối phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh ... vấn đề: - Dạy học tích hợp gì? - Vì phải dạy học tích hợp? Tiếp theo, UNESCO lại tổ chức Hội nghị đào tạo giáo viên để dạy học tích hợp tháng 4/1973 Đại học tổng hợpMaryland Dạy học tích hợp gì?...
  • 39
  • 1,026
  • 15

TỔ CHỨC dạy học TÍCH họp bài sự LAI hóa của các OBITAN NGUYÊN tử

TỔ CHỨC dạy học TÍCH họp bài sự LAI hóa của các OBITAN NGUYÊN tử
... KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN HÓA HỌC (Lớp 1ONC) Dạy theo phương pháp TÍCH HỢP LIÊN MÔN Bài dạy: SỰ LAI HÓA OBITAN NGUYÊN TỬ Giáo viên thực hiện: Hoàng Thị Thúy Nga Kiến thức biết liên quan đến học - Liên ... cộng hóa trị - Sự lai giống Kiến thức cần đạt - Khái niệm Lai hóa obitan nguyên tử - Các kiểu lai hóa thường gặp - Giải thích dạng hình học phân tử I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: Sau học này, học ... Khái niệm lai hóa obitan nguyên tử - Một số kiểu lai hóa thường gặp Vân dụng kiểu lai hóa để giải thích dạng hình học phân tử 2- Kĩ năng: - Làm tập hóa học: Vẽ sơ đồ hình thành lai hóa sp, sp2,...
  • 7
  • 100
  • 3

Tổ chức dạy học tích hợp mô đun môn vật lý trị liệu phục hồi chức năng tại trường cao đẳng y tế đồng nai

Tổ chức dạy học tích hợp mô đun môn vật lý trị liệu   phục hồi chức năng tại trường cao đẳng y tế đồng nai
... < > Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu nghiên cứu: Tổ chức d y học tích hợp đun môn Vật ... hướng tích hợp - Khảo sát thực trạng d y học môn Vật trị liệu phục hồi chức Trường Cao Đẳng Y Tế Đồng Nai - Cơ cấu nội dung chương trình môn học Vật trị liệu Phục hồi chức Trường Cao Đẳng ... hợp đun môn Vật trị liệu Phục hồi chức trường Cao Đẳng Y Tế Đồng Nai Giả thuyết nghiên cứu: Nếu việc thiết kế tổ chức giảng d y môn Vật trị liệu Phục hồi chức theo hướng tích hợp...
  • 231
  • 195
  • 0

Những thuận lợi và khó khă của tổ chuyên môn trong tổ chức dạy học tích hợp ở trường phổ th

Những thuận lợi và khó khă của tổ chuyên môn trong tổ chức dạy học tích hợp ở trường phổ th
... - CÁC NGUYÊN TẮC TRONG TỔ CHỨC DHTH TRƯỜNG PT Ba nguyên tắc Liên môn ...
  • 2
  • 196
  • 1

Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện xoay chiều và cuộc sống

Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện xoay chiều và cuộc sống
... Chương 2: THIẾT KẾ CÁC PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ“DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ CUỘC SỐNG” 32 2.1 Mục tiêu dạy học tích hợp chủ đề Dòng điện xoay chiều sống 32 2.1.1 Về kiến thức ... liệu tổ chức dạy học tích hợp theo chủ đề Dòng điện xoay chiều sống chương trình Vật lí 12 trình bày chương sau 30 CHƯƠNG THIẾT KẾ CÁC PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ ... tiễn việc dạy học tích hợp chủ đề Dòng điện xoay chiều sống Chương Thiết kế phương án dạy học tích hợp chủ đề Dòng điện xoay chiều sống Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC...
  • 114
  • 425
  • 6

Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện trong chất điện phân vật lí 11

Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề dòng điện trong chất điện phân vật lí 11
... HS 2.2 Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề Dòng điện chất điện phân -Vật 11 2.2.1.Xây dựng nội dung kiến thức tích hợp chủ đề Dòng điện chất điện phân- Vật 11 29 Dòng điện chất điện phân Phản ... TRÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ “DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN” – VẬT LÝ 11 2.1 Phân tích nội dung chủ đề Dòng điện chất điện phân 2.1.1 Nội dung kiến thức chủ đề Dòng điện chất điện phân ” ... DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ “DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN” – VẬT LÝ 11 24 2.1 Phân tích nội dung chủ đề Dòng điện chất điện phân 24 2.1.1 Nội dung kiến thức chủ đề Dòng điện chất điện phân...
  • 79
  • 453
  • 4

Tổ chức dạy học tích hợp một số kiến thức phần nhiệt học vật lí 10

Tổ chức dạy học tích hợp một số kiến thức phần nhiệt học vật lí 10
... TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC PHẦN “NHIỆT HỌC- VẬT LÍ 10 26 2.1 Phân tích nội dung kiến thức phần Nhiệt học -Vật 10 26 v 2.2 Phân tích nội dung kiến thức chương ... hợp kiến thức Vật với kiến thức thuộc môn trên, đặc biệt phần Nhiệt học Vật 10 Với trên, chọn đề tài Tổ chức dạy học tích hợp số kiến thức phần Nhiệt học Vật 10 với mong muốn ... PHẦN “NHIỆT HỌC- VẬT LÍ 10 2.1 Phân tích nội dung kiến thức phần Nhiệt học -Vật 10 Nhiệt học thuộc chương trình Vật lớp 10 Theo phân phối chương trình hành, học sinh học phần Nhiệt học ...
  • 119
  • 104
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: mẫu thông báo về việc thay đổi tổ trưởng tổ hợp tácthay đổi tổ trưởng tổ hợp táccăn cứ vào hình thái vật chất của đối tượng trao đổi thị trường chia thành thị trường hàng hoá và thị trường dịch vụảnh hưởng các nhân tố môi trường đến quá trình trao đổi khoáng và nitơtrao đổi và thị trườngthủ tục đăng ký thuế đối với trường hợp tổ chứcthị trường trao đổi ý tưởng kinh doanhtrao đổi chất giữa cơ thể và môi trườngtrao đổi chất giữa cơ thể và môi trường ngoàiquá trình trao đổi chất của vi sinh vật với môi trường diễn ra ở đâutrao đổi kinh nghiệm ăn chay trườngbiện pháp quản lý của tổ trưởng chuyên môn đối với công tác xây dựng hồ sơ môn học của giáo viên trường trung học phổ thông0266 thủ tục trao đổi thông tin về môi trườngquy trình trao đổi thông tin môi trườngyếu tố ảnh hưởng đến quá trình trao đổi ionGiữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 4Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 5Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 8ĐO THỂ TÍCH vật rắn KHÔNG THẤM nước 1HÌNH học 6 QUY ĐỒNG mẫu NHIỀU PHÂN sốMở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 11Mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 14ĐỀ THI GD 2013 2014Câu khiến LTVC lớp 4 số 1Mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 4Mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 5Cách đặt câu khiến LTVC lớp 4 số 15Mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 6Câu cảm LTVC lớp 4 số 4Câu cảm LTVC lớp 4 số 5Câu khiến LTVC lớp 4 số 4Câu khiến LTVC lớp 4 số 14Câu khiến LTVC lớp 4 số 9Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 13Câu khiến LTVC lớp 4 số 2
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập