Một số kiến thức toán học áp dụng giải bài tập vật lí THPT

Tích hợp một số kiến thức toán học trong dạy học sinh học 12 – trung học phổ thông (phần di truyền học và sinh thái học)

Tích hợp một số kiến thức toán học trong dạy học sinh học 12 – trung học phổ thông (phần di truyền học và sinh thái học)
... học Sinh học theo quan điểm tích hợp Dạy học Sinh học theo quan điểm tích hợp cần thiết Một số định hướng dạy học Sinh học theo hướng tích hợp CHƢƠNG TÍCH HỢP KIẾN THỨC TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC SINH ... tích hợp kiến thức toán học vào phần Di truyền học Sinh thái học chương trình Sinh học lớp 12 Ví dụ 1: Tích hợp toán học dạy học nội dung “Gen, mã di truyền tự nhân đôi ADN” * Mục đích tích hợp: ... dạy học mà phương tiện giúp người học thu nhận kiến thức rèn luyện kỹ dạy học Sinh học Đề tài vận dụng quan điểm dạy học tích hợp để tích hợp số kiến thức Toán học vào dạy học sinh hoc lớp 12 (phần...
  • 19
  • 304
  • 2

Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức về Lượng tử ánh sáng và laser Vật 12 cơ bản

Vận dụng phương pháp giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức về Lượng tử ánh sáng và laser Vật lí 12 cơ bản
... Chƣơng VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC “LƢỢNG TỬ ÁNH SÁNG VÀ LASER VẬT LÍ 12 30 2.1 Cấu trúc, nội dung phần Lượng tử ánh sáng laser Vật 12 30 ... phương pháp giải vấn đề vào dạy học số kiến thức Lượng tử ánh sáng laser - Vật 12 bản Qua tìm hiểu tác giả biết có nhiều tác giả khác nghiên cứu PPDH giải vấn đề (dạy học nêu vấn đề, dạy học ... Lượng tử ánh sáng laze” Vật 12 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, đề xuất tiến trình dạy học giải vấn đề số kiến thức Lượng tử ánh sáng laser góp phần nâng cao chất lượng kiến thức Vật lí...
  • 108
  • 181
  • 0

Tích hợp một số kiến thức toán học trong dạy học Sinh học 12 - Trung học phổ thông ( Phần di truyền học và sinh thái học

Tích hợp một số kiến thức toán học trong dạy học Sinh học 12 - Trung học phổ thông ( Phần di truyền học và sinh thái học
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THUÝ LAN TÍCH HỢP MỘT SỐ KIẾN THỨC TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (PHẦN DI TRUYỀN HỌC VÀ SINH THÁI HỌC) Chuyên ... tích hợp số kiến thức toán học vào dạy học Sinh học lớp 12 Trong giới hạn luận văn này, tập trung nghiên cứu khả tích hợp kiến thức toán học vào phần Di truyền học Sinh thái học chương trình Sinh ... tiễn, phát huy tính chủ động tích cực học sinh, nghiên cứu đề tài Tích hợp số kiến thức toán học dạy học sinh học 12 Trung học phổ thông (Phần Di truyền học Sinh thái học) ” Lịch sử nghiên cứu...
  • 119
  • 245
  • 3

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật 10)

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)
... tính tích cực nhận thức, tính tự lực lực sáng tạo HS Chương 3: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TƯƠNG TÁC TRÊN MÀN HÌNH TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THƯC VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ CỦA CHẤT ĐIỂM 3.1 Xây dựng sử ... (TL) sáng tạo (ST) HS Chương 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TƯƠNG TÁC TRÊN MÀN HÌNH TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ CỦA CHẤT ĐIỂM NHẰM PHÁT ... chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực sáng tạo cho HS Từ đề xuất giải pháp xây dựng sử dụng TN TTTMH dạy học số kiến thức chuyển động chất điểm nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực,...
  • 25
  • 88
  • 1

Một số công thức toán học Thường dùng

Một số công thức toán học Thường dùng
... CẤP SỐ CỘNG Định nghĩa lại : CSC dãy số (hữu hạn hay vô hạn) , , kể từ số hạng thứ hai , số hạng tổng số hạng đứng trước với số không đổi gọi công sai Gọi d công sai , ta có : ... + (n-1)d (*) Số hạng tổng quát : Bây dãy CSC sau : , , , 10 , 12 , 14 , Ta thấy số hạng : ; số hạng thứ năm : 12 ; hỏi bạn số hạng thứ trăm số : ?????? Vì bạn cần tìm công thức số hạng tổng ... pháp truy hồi dùng để tìm số hạng tổng quát hay , em nhìn vào chuỗi (*) : - Số hạng thứ ( u2 ) = số hạng thứ + 1d - Số hạng thứ ( u3 ) = số hạng thứ + 2d - Số hạng thứ ( u4 ) = số hạng thứ +...
  • 15
  • 55
  • 0

thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử (sgk vật 12-ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong giờ học

thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử (sgk vật lí 12-ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong giờ học
... Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học số kiến thức thuộc chương Hạt nhân nguyên tử (SGK Vật 12-Ban bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... chương Hạt nhân nguyên tử - Điều tra thực trạng dạy học chương Hạt nhân nguyên tử -Thiết kế tiến trình DH số kiến thức thuộc chương Hạt nhân nguyên tử đáp ứng yêu cầu phát huy TTC, tự chủ ... Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn II Mục đích nghiên cứu Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức thuộc chương Hạt nhân nguyên tử (SGK Vật 12-Ban bản) nhằm phát triển hoạt động nhận thức...
  • 113
  • 256
  • 0

Đề tài dạy học theo góc một số kiến thức chương chất lỏng trong sách giáo khoa vật 10 nâng cao và các kết quả thu được đỗ hương trà, trần la giang

Đề tài dạy học theo góc một số kiến thức chương chất lỏng trong sách giáo khoa vật lí 10 nâng cao và các kết quả thu được   đỗ hương trà, trần la giang
... sinh học sâu hiểu nghĩa kiến thức 2.2.2 Tổ chức dạy học theo góc * Nhiệm vụ hoạt động góc Trong Chất lỏng Hiện tượng căng mặt ngoài, hoạt động học sinh 56 Dạy học theo góc số kiến thức chương Chất ... dung học 2.2 Lựa chọn nội dung tổ chức dạy học theo góc số kiến thức chương Chất lỏng 2.2.1 Lựa chọn nội dung Dựa tiến trình nhận thức kiến thức vật lí, sở phân tích nội dung kiến thức khoa học ... căng mặt Một số học sinh đề xuất phương án cải tiến thí nghiệm Các nhóm trả lời 58 Dạy học theo góc số kiến thức chương Chất lỏng câu hỏi phiếu học tập rút kết luận - Góc phân tích: Học sinh...
  • 10
  • 238
  • 0

skkn phương pháp giải một số dạng bài tập về số phức và một số sai lầm của học sinh khi giải bài tập về số phức

skkn phương pháp giải một số dạng bài tập về số phức và một số sai lầm của học sinh khi giải bài tập về số phức
... em học sinh sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ SỐ PHỨC VÀ MỘT SỐ SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI GIẢI BÀI TẬP VỀ SỐ PHỨC “ nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học ... nghiệp em học sinh kinh nghiệm phương pháp giải số tập số phức Qua SKKN học sinh nắm nội dung vấn đề cần lưu ý nghiên cứu chương số phức Đặc biệt học sinh nắm phương pháp giải số dạng toán số phức ... Đại học * Phạm vi nghiên cứu đề tài: + Một số dạng tập thường gặp số phức + Một số sai lầm học sinh giải tập số phức + Ứng dụng số phức để giải số toán số thực + Các toán tham khảo qua kì thi...
  • 28
  • 906
  • 7

Áp dụng định luật bảo toàn động lượng trong giải bài tập vật 10

Áp dụng định luật bảo toàn động lượng trong giải bài tập vật lí 10
... Sáng kiến kinh nghiệm *** -*** áp dụng NH LUT BO TON NG LNG TRONG GII BI TP VT 10 Đặt vấn đề C hc l mt nhng phn hc khú ca chng trỡnh vt lớ PTTH Trong phn ny cú nhiu bi toỏn hay giỳp ... chiu dng ó chn ta c: ( M m)v1 m(v vo ) Mvo ( M m)v o mv M m (100 20) .103 .200 20 .103 500 325( m / s ) Thay s v1 (100 20) .103 v1 GV nhc hs i n v cỏc i lng v n v h SI b) Trng hp khớ pht ... ton 2.2 Thực trạng vấn đề: Để vận dụng phong pháp giải đề tài cách có hiệu hơn, học sinh cần phải đợc trang bị kiến thức tơng đối vững, đồng thời yêu cầu toán học giải toán học sinh phải đạt đợc...
  • 11
  • 242
  • 0

Khắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch và ngụy biện chương “động học chất điểm” và “động lực học chất điểm

Khắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lí và ngụy biện chương “động học chất điểm” và “động lực học chất điểm
... tra quan niệm học sinh trước học chương “Động học chất điểm “Động lực học chất điểm …………………………… Chuẩn bị số tập nghịch ngụy biện …………………….5 3.1.Các đơn vị kiến thức có tập nghịch ngụy biện ………… ... nghiên cứu Khắc phục số sai lầm học sinh thông qua tập nghịch ngụy biện chương “Động học chất điểm "Động lực học chất điểm" Vật lý 10 nâng cao nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật lý ... tập dựa quan niệm đó, số tập học sinh làm sai lầm, hạn chế 2.3 Điều tra quan niệm học sinh trước học chương “Động học chất điểm “Động lực học chất điểm Chúng tiến hành khảo sát học sinh lớp...
  • 27
  • 51
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT BÀI TẬP VẬT LỚP 12

sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT BÀI TẬP VẬT LÍ  LỚP 12
... viên làm bài, đưa kinh nghiệm giải trắc nghiệm • Dặn tập nhà cho học viên Ví dụ: Phân dạng tập phần giao thoa ánh sáng Giáo viên cần chuẩn bị trước việc phân dạng tập phần giao thoa ánh sáng gồm ... chuẩn kiến thức kỹ mà Bộ ban hành Việc chuẩn bị trước giúp giáo viên tranh thủ thời gian lớp để cung cấp cho học viên nhiều kiến thức hơn, giải nhiều tập giúp học viên nhớ lớp Trên kinh nghiệm ... trình bày lời giải - Hướng dẫn học viên số kinh nghiệm làm trắc nghiệm Ví dụ trình làm không nhớ cách đổi đơn vị để nguyên số tính để so sánh với kết quả, ý đơn vị thường gặp a thường mm, D thường...
  • 3
  • 85
  • 0

skkn tháo gỡ 1 số vướng mắc cho học sinh khi giải bài tập vật lý cấp thcs.

skkn tháo gỡ 1 số vướng mắc cho học sinh khi giải bài tập vật lý cấp thcs.
... Xuân Học 26 Trường THCS Hồng Dương Tháo gỡ số vướng mắc cho học sinh giải tập Vật cấp THCS ∆A1 B1O1 ∆A1' B1'O1 → A1 B1 A1O1 = (1) A1' B1' A1'O1 ∆O I F ∆A1' B1' F1' → O1 I1 O1 F1' = A1' B1' A1' ... B1' A1' F1' ' 1 Từ (1) (2) → A1O1 O1 F1' A1O1 − O1F1' = = A1'O1 A1' F1' O1 F1' Do A1'O1 − A1' F1' = O1F1' Từ → (2) ( trái trừ phải) ( ảnh thật) A1 B1 A1O1 − O1 F1' = (*) A1' B1' O1 F1' Hình 2: ... B2 A2O2 A1O1 = O1 F1' + (**) Lấy (*) chia (**) Thay vào O1 F1' A1O1 − O1F1' = A1' F1' O1 F1' Ta tìm A1O1= 25cm → O1F1 = 20cm; → A1'O1 = 10 0cm → AB = 1cm Như với toán cách giải lớp lớp 11 Cả hai...
  • 32
  • 212
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: bài giảng khai phá dữ liệu web chương 3 một số kiến thức toán học bổ trợ chương 4 một số bài toán xử lý ngôn ngữ tự nhiên nền tảngmột số kiến thức toán học bổ trợtóm tắt một số kiến thức toán họcthiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử sgk vật lí 12ban cơ bản nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giờ họcskkn phương pháp giải một số dạng bài tập về số phức và một số sai lầm của học sinh khi giải bài tập về số phứcrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page1 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page2 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page3 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page4 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page5 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page6 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page7 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page8 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page9 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page10 jpgPhương pháp sử dụng máy casio trong giải phương trình, bất phương trình, hệ phương trìnhSiêu phẩm luyện đề thi vật lý thi THPT quốc gia năm 2015 (hot)TIẾT 12 CÁCH MẠNG THÁNG 10 NGA cà CUỘC đấu TRANH bảo vệ CÁCH MẠNGBí quyết ôn luyện thi đại học môn vật lý theo chủ đề điện xoay chiều chu văn biên (hot)Luyện thi cấp tốc THPT quốc gia môn hóa vô cơ tập 3 (hot)BÀI 4 cấu TRÚC BẢNGTIỂU LUẬN tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về lực LƯỢNG TIẾN HÀNH KHỞI NGHĨA vũ TRANG ý NGHĨA TRONG CÔNG tác xây DỰNG lực LƯỢNG vũ TRANG HIỆN NAYGioithieuthuongvuTIỂU LUẬN tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về NGƯỜI CÁCH MẠNG PHẢI ít LÒNG HAM MUỐN vật CHẤTTIỂU LUẬN tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về văn hóa và văn hóa ĐẢNGTIỂU LUẬN tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về vấn đề cán bộ SOI SÁNG CHO xây DỰNG độ NGŨ cán bộ VỮNG MẠNH TRONG xây DỰNG và CHỈNH đốn ĐẢNG HIỆN NAYTIỂU LUẬN TRUYỀN THỐNG yêu nước, CHỐNG GIẶC NGOẠI xâm của dân tộc đối với sự HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN tư TƯỞNG hồ CHÍ MINHTIỂU LUẬN văn hóa GIAI ĐÌNH và VAI TRÒ của NGƯỜI CAO TUỔIgiáo án kinh tế chính trị phần ITIỂU LUẬN vận DỤNG QUAN điểm TRIẾT học mác lê NIN về mối QUAN hệ GIỮA KINH tế và CHÍNH TRỊ TRONG sự NGHIỆP đổi mới ở nước TA HIỆN NAYgiáo án kinh tế chính trị mác lênin phần IITIỂU LUẬN vận DỤNG QUAN điểm TRIẾT học mác lê NIN về QUYỀN dân tộc tự QUYẾT TRONG GIẢI QUYẾT các mối QUAN hệ dân tộc ở nước TA HIỆN NAYTIỂU LUẬN xây DỰNG ĐẢNG TA là đạo đức là văn MINH TRONG điều KIỆN mớiTIỂU LUẬN xây DỰNG nền KINH tế độc lập tự CHỦ và CHỦ ĐỘNG hội NHẬP KINH tế QUỐC tế bài học THÀNH CÔNG của CÁCH MẠNG VIỆT NAM TRONG THỜI kỳ đổi mới (1986 2001)GIỚI THIỆU một DANH LAM THẮNG CẢNH ở QUÊ HƯƠNG EM
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập