MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 150 TÍN CHỈ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN CDIO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BÀI TIỂU LUẬN MÔN HỆ THỐNG CỠ SỐ TRANG PHỤC Xây dựng hệ cỡ số trang phục áo mi nam sinh viên khoa Xây dựng trường ĐẠI HỌC PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BÀI TIỂU LUẬN MÔN HỆ THỐNG CỠ SỐ TRANG PHỤC  Xây dựng hệ cỡ số trang phục áo sơ mi nam sinh viên khoa Xây dựng trường ĐẠI HỌC SƯ  PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
... Đề tài: Xây dựng hệ cỡ số trang phục áo mi nam sinh viên khoa Xây dựng trường ĐH SPKT CHƯƠNG III: XÂY DỰNG HỆ CỠ SỐ ÁO MI NAM SINH VIÊN KHOA XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TUỔI ... hành xây dựng hệ cỡ số áo mi nam sinh viên khoa Xây dựng trường Đại học phạm kỹ thuật tp.HCM -4Nhóm E5789 GVHD: Phùng Thị Bích Dung Đề tài: Xây dựng hệ cỡ số trang phục áo mi nam sinh viên ... tài: Xây dựng hệ cỡ số trang phục áo mi nam sinh viên khoa Xây dựng trường ĐH SPKT * Hệ cỡ số quần áo công ty may Việt Tiến *Hệ cỡ số quần áo công ty may Nhà Bè IV Hệ thống cỡ số mở rộng Hệ cỡ...
  • 43
  • 934
  • 6

BÁO CÁO MÔN HỆ THỐNG CỠ SỐ TRANG PHỤC NỘI DUNG: Xây dựng Hệ cỡ số áo mi cho nam sinh viên khoa Điệnđiện tử, sinh năm 1994, của trường Đại học phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh

BÁO CÁO MÔN HỆ THỐNG CỠ SỐ TRANG PHỤC  NỘI DUNG: Xây dựng Hệ cỡ số áo sơ mi cho nam sinh viên khoa Điệnđiện tử, sinh năm 1994, của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh
... trắc học ứng dụng vào ngành may mặc, nhóm chúng em chọn đề tài: Xây dựng Hệ cỡ số áo mi cho nam sinh viên khoa Điện-điện tử, sinh năm 1994, HỆ THỐNG CỠ SỐ TRANG PHỤC trường Đại học phạm Kỹ ... vào việc xây dựng hệ cỡ số áo mi giúp cho bạn nam khoa Điện-Điện tử mặc đẹp hơn, phù hợp hơn, giúp cho chúng em bạn lớp hiểu cách xây dựng hệ cỡ số 43 HỆ THỐNG CỠ SỐ TRANG PHỤC trang phục, hoàn ... sinh năm 1994, thuộc trường Đại học phạm Kỹ thuật thành phố Hồ chí Minh − Đồng ý hợp tác nghiên cứu − Áo mặc để thực tập điện áo mi Sinh viên khoa Điện-Điện tử có số lượng đông phù hợp số...
  • 44
  • 161
  • 0

Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm môn công nghệ kim loại tại trường đại học phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm môn công nghệ kim loại tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
... tưởng xây dựng câu hỏi trắc nghiêm cho môn học CNKL từ ngồi ghế giảng đường đến hôm người nghiên cứu mạnh dạn lựa chọn đề tài: “ Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm cho môn Công nghệ kim loại trường Phạm ... TP.HCM Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh KQ Kết KTTT Kiểm tra thông thường TN Trắc nghiệm ĐTN Đề trắc nghiệm SV Sinh viên 10 GDH Giáo dục học 11 GV Giảng viên 12 ĐT Đào tạo 13 CHTN Câu hỏi trắc ... Hình thành hệ thống kết luận việc KT-ĐG đưa đề xuất điều chỉnh trình dạy học 1.3 Cơ sở xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm môn công nghệ kim loại 1.3.1 .Đại cương trắc nghiệm a.Định nghĩa: Là công...
  • 132
  • 143
  • 0

Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm cho môn công nghệ kim loại tại trường đại học phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

Xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm cho môn công nghệ kim loại tại trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
... Đại học: phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ 10/ 2005 đến 10/ 2010 Nơi học : Đại học phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh Ngành học: Kỹ Thuật Công ... Hồ Chí Minh Trong điều kiện hạn chế thời gian, mục tiêu nghiên cứu đề tài giới hạn phạm vi: Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm cho môn học Công nghệ kim loại trường Đại học Phạm Kỹ Thuật Thành phố ... đến đại học Với cách tiếp cận trên, người nghiên cứu thực luận văn tốt nghiệp với tên đề tài: Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm cho môn Công nghệ kim loại trường Đại học Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ...
  • 22
  • 84
  • 0

Nghiên cứu bộ tiêu chí đánh giá chất lượng cán bộ hỗ trợ đào tạo và nghiên cứu thử nghiệm tại trường Đại học phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu bộ tiêu chí đánh giá chất lượng cán bộ hỗ trợ đào tạo và nghiên cứu thử nghiệm tại trường Đại học sư phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh
... TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ HỖ TRỢ VÀ NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH .70 3.1 Giới thiệu Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng cán hỗ trợ đào tạo nghiên ... Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu  Mục tiêu nghiên cứu - Đề xuất Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng cán hỗ trợ đào tạo nghiên cứu Trường Đại học phạm Kỹ thuật TP HCM - Thử nghiệm Bộ tiêu chí đánh giá ... cứu Chất lượng đội ngũ cán hỗ trợ đào tạo nghiên cứu Trường Đại học phạm Kỹ thuật TP.HCM  Đối tượng nghiên cứu Bộ tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ cán hỗ trợ đào tạo nghiên cứu Trường Đại...
  • 101
  • 103
  • 0

Sử dụng kỹ thuật logic mờ đánh giá kết quả học tập cho sinh viên trường đại học phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

Sử dụng kỹ thuật logic mờ đánh giá kết quả học tập cho sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
... nghiên c u chọn đ tài Sử dụng kỹ thuật Logic mờ đánh giá kết học tập cho sinh viên Trường Đại học phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh làm đ tài nghiên c u cho lu n văn tốt nghiệp c a ụ nghƿa ... 4.3.2a Nhập sinh viên cần đánh giá 84 Hình 4.3.2 b Nhâp điểm số cho tiêu chí Kỹ 84 Hình 4.3.2 c Dữ liệu nhập cho sinh viên đánh giá 85 Hình 4.3.3 Kết đánh giá c a sinh viên ... thu t Thành Phố Hồ Chí Minh Bên c nh nghiên c u ph ơng pháp đánh giá ng học m số v i kỹ thu t Logic m qua báo khoa học n n i c c 2.1 Th c tr ng v đánh giá sinh viên t i Tr ThƠnh Ph H Chí Minh...
  • 103
  • 107
  • 1

Ứng dụng kỹ thuật logic mờ đánh giá kết quả học tập cho sinh viên trường đại học phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

Ứng dụng kỹ thuật logic mờ đánh giá kết quả học tập cho sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN VĂN TÂM ỨNG DỤNG KỸ THUẬT LOGIC MỜ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ... tin mờ Để giải vấn đề cần có công cụ trợ giúp để công việc đánh giá đạt hiệu nên người nghiên cứu chọn đề tài “Sử dụng kỹ thuật Logic mờ đánh giá kết học tập cho sinh viên Trường Đại học phạm ... phương pháp đánh giá người học kỹ thuật Logic mờ ứng dụng lý thuyết mờ kỹ thuật Từ nghiên cứu ứng dụng lý thuyết mờ đánh giá giáo dục [1] 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Nghiên cứu kỹ thuật Logic mờ để xây dựng...
  • 22
  • 230
  • 0

Công nghệ sharepoint và ứng dụng thiết kế website khoa công nghệ thông tin đại học phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh

Công nghệ sharepoint và ứng dụng thiết kế website khoa công nghệ thông tin đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
... Tp Hồ Chí Minh, Ngày 15 tháng năm 2009 Giáo viên phản biện LỜI CẢM ƠN LỜI CẢM ƠN Hơn năm sinh viên khoa công nghệ thông tin Đại Học Phạm Kỹ Thuật Tp Hồ Chí Minh, chúng em thầy ... em thiết kế lại website để giải khó khăn Áp dụng công nghệ giúp cho sinh viên học hỏi thêm công nghệ Ý nghĩa khoa học thực tiễn Đề tài tạo nhìn tổng quát công nghệ mẻ, tìm hiểu điểm mạnh Sharepoint ... tiến tới viết nên ứng dụng nhỏ chạy Sharepoint Nhóm mong muốn qua demo website khoa công nghệ thông tin giúp công việc quản lý nhẹ nhàng, khoa học Đồng thời sinh viên biết công nghệ bên theo xu...
  • 129
  • 223
  • 0

SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG MÔ HÌNH “TỦ SÁCH PHỤ HUYNH’’ VÀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐỌC SÁCH ĐỐI VỚI HỌC SINH TIỂU HỌC

SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG MÔ HÌNH “TỦ SÁCH PHỤ HUYNH’’ VÀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐỌC SÁCH ĐỐI VỚI HỌC SINH TIỂU HỌC
... tình hình học tập nguyện vọng học sinh Mời phụ huynh xem số phóng ngắn nói tác dụng việc đọc sách số hình ảnh đọc sách nhà trờng trao đổi để phụ huynh thấy rõ vai trò quan trọng việc đọc sách, ... ca tụi, t sách cha m hc sinh xây dựng c đặt lớp học để phục vụ việc đọc sách học sinh Mỗi lớp có tủ sách, tủ sách thành phần Th viện nhà trờng Qua kho sỏt, tỡm hiu cho thy cỏc em hc sinh rt ham ... ngày, đọc lớp mợn nhà vào lúc rảnh ri, đợc tiếp xúc với sách có nhiều sách để đọc Phụ huynh mợn sách đọc thông qua Thảo luận việc xây dựng: * Cha m hc sinh thảo luận đến thống - Đóng tủ sách: ...
  • 19
  • 521
  • 4

Luận văn thạc sĩ : Xây dựng chương trình phần tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh – Đại học Thái Nguyên

Luận văn thạc sĩ : Xây dựng chương trình phần tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh – Đại học Thái Nguyên
... Xây dựng chương trình phần tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh Đại học Thái Nguyên Mục đích nghiên cứu Qua đánh giá thực trạng việc thực chương ... CÔNG TÁC GDTC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHKT&QTKD ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 2.1 Thực trạng đội ngũ giảng viên GDTC Trường Đại học Kinh tế & Quản trị Kinh doanh Đại học Thái Nguyên Bộ môn GDTC Trường ĐHKT&QTKD ... thuật môn thể thao - Thực nội dung thể lực theo tiêu chuẩn RLTT 1.4 Cơ sở lý luận xây dựng chương trình tự chọn môn GDTC cho SV Đại học 1.4.1 Cơ sở xây dựng chương trình Xây dựng chương trình...
  • 121
  • 99
  • 1

Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Xây dựng chương trình phần tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh – Đại học Thái Nguyên

Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Xây dựng chương trình phần tự chọn môn Giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Kinh tế và Quản trị Kinh doanh – Đại học Thái Nguyên
... Lựa chọn nội dung (môn) phần tự chọn môn GDTC cho SV Trường ĐHKT&QTKD ĐHTN 3.1.1 Căn lựa chọn 3.1.1.1 Cơ sở lý luận Dựa vào sau để xây dựng chương trình phần tự chọn môn GDTC cho sinh viên Trường ... lý luận xây dựng chương trình tự chọn môn GDTC cho SV Đại học 1.4.1 Cơ sở xây dựng chương trình 1.4.1.1 Dạy học trình hai chiều 1.4.1.2 Bản chất trình dạy học 1.4.1.3 Căn vào mục tiêu dạy học ... đưa vào chương trình GDTC trường, tạo điều kiện gấp lần trước cho sinh viên có nhiều hội chọn môn học phù hợp với sở thích lực 3.2 Xây dựng chương trình phần tự chọn môn GDTC cho SV Trường Đại học...
  • 25
  • 168
  • 0

Báo cáo khoa học: "MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC DẠY BÀI KHOÁ TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CHO SINH VIÊN KHOA CƠ KHÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI" ppsx

Báo cáo khoa học:
... học, điện tử viễn thông cho sinh viên khoa Công nghệ thông tin trường đại học Phương Đông, chuyên ngành kinh tế cho sinh viên khoa Tại chức trường đại học Hà nội thấy sinh viên khoa không gặp khó ... ràng sinh viên khoa khí thiếu hẳn yếu tố cần có để đọc hiểu tốt khoá chuyên ngành Một số kinh nghiệm giảng dạy khoá tiếng Anh chuyên ngành khí Như biết quan điểm nhà giáo dục lấy người học ... giáo viên nhóm dạy tiếng Anh chuyên ngành khí phải tự tìm tòi học hỏi kiến thức chuyên môn qua việc đọc sách chủ yếu qua giúp đỡ thầy dạy khoa khí Theo Hutchinson, giáo viên tiếng Anh chuyên ngành...
  • 6
  • 222
  • 1

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo hệ vừa làm vừa học trường cao đẳng phạm trung ương thành phố hồ chí minh

Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo hệ vừa làm vừa học ở trường cao đẳng sư phạm trung ương thành phố hồ chí minh
... Một số giải pháp quản nâng cao chất lượng đào tạo hệ vừa làm vừa học Trường Cao đẳng phạm Trung ương thành phố Hồ Chí Minh Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp quản nâng cao chất ... Chương 2: Thực trạng quản đào tạo hệ VLVH Trường Cao đẳng phạm Trung ương Thành phồ Hồ Chí Minh Chương 3: Một số giải pháp quản nâng cao chất lượng đào tạo hệ VLVH Trường Cao đẳng phạm ... trạng quản đào tạo hệ VLVH Trường Cao đẳng phạm Trung ương TP .Hồ Chí Minh chương 15 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VLVH TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1...
  • 27
  • 260
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: phát triển tư duy kĩ thuật cho học sinh trên cơ sở vận dụng phương pháp dự án vào dạy học sửa chữa oto trường đại học sư phạm kĩ thuật vinhthiet ke he dan dong co khi truong dai hoc su pham ki thuat de so 2thiet ke he dan dong co khi de so 2 truong dai hoc su pham ki thuatdo an chi tiet may he dan dong co khi de so 2 truong dai hoc su pham ki thuatskkn một số kinh nghiệm xây dựng trường đạt trường chuẩn quốc gia ở đơn vị vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khănmot so kinh nghiem xay dung ne nep ki cuong trong truoing mam nonmột số kinh nghiệm xây dựng đội ngũ vững mạnh trong trường thcsmột số kinh nghiệm xây dựng ké hoạch lấy trẻ làm trung tâmmột số nội dung cần lưu ý khi xây dựng chương trình đào tạo hệ cao đẳng công nghệ cơ khí đáp ứng yêu cầu thị trường lao độngmột số giải pháp xây dựng chương trình quản trị rủi ro lãi suất hiệu quả tại các nhtmi cơ sở lí luận việc xây dựng chương trình đào tạo theo modulphương pháp xây dựng chương trình đào tạoxây dựng chương trình đào tạoquy định về xây dựng chương trình đào tạoxây dựng chương trình đào tạo nhân viên bán hàngKhông gian văn hoá người Việt đồng bằng Bắc Bộ qua tư liệu ca dao, tục ngữ (tt)Thị xã quảng yên từ 1883 đến nayBài 4 bảo vệ hoà bìnhMối quan hệ giữa động cô du lịch, hình ảnh điểm đến và lựa chọn điểm đến nghiên cứu trường hợp điểm đến du lịch tỉnh bình định ttTác động của các nhân tố cấu thành hệ thống kiểm soát nội bộ đến hiệu quả hoạt động của tập đoàn điện lực việt nam ttBài 17 quyền bất khả xâm phạm vể chỗ ởgiáo án giảng dạy tích hợp liên môn lịch sử 12 bài 20 CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC dân PHÁP kết THÚC (1953 1954) (LỊCH sử 12 – BAN cơ bản)Bai 26 quang trung xay dung dat nuocBài 4 bảo vệ hoà bìnhGIẢI PHẪU NGƯỜI, NXB ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIC3 QUY PHẠM PHÁP LUẬT VÀ QUAN HỆ PHÁP LUẬTBài 9 nhật bảnSơ đồ tư duy môn kinh tế vĩ môBài 31 cách mạng tư sản pháp cuối thế kỷ XVIIIBài tập chương trình địa phương lớp 8 tỉnh Bình Địnhthực trạng công tác quản lý đối tượng tham gia BHXH huyện quảng XƯơng 20102014thực trạng công tác quản lý đối tượng tham gia BHXH g 20102014Hoàn thiện công tác quản trị nhân sự tại công ty cơ khí chính xác 29Chánh niệm trong từng cử chỉQúa trình xây dựng thương hiệu của VINAMILK
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập