ĐỀ CƯƠNG TRAC NGHIEM ôn đại số và GIẢI TÍCH lớp 11

Thực hành dạy học phát hiện giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số giải tích lớp 11 nâng cao

Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn   SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao
... biệt giải tập giới hạn góp phần hình thành lực giải toán cho học sinh Từ lý chọn đề tài: Thực hành dạy học phát giải vấn đề theo hớng rèn luyện lực giải toán cho học sinh THPT (Thể qua chủ đề giới ... hành dạy học ph gqvđ theo hớng rèn luyện lực giải toán cho học sinh (thông qua chủ đề giới hạn, sgk đại số giải tích 11 nâng cao năm 2007, nxb giáo dục) 2.1 Nội dung chủ yếu phần giới hạn, sgk Đại ... toàn lớp thấy đợc việc phân tích lời giải tập toán để áp dụng vào toán khác đề xuất toán 1.3 Dạy học PH GQVĐ theo định hớng rèn luyện lực giải toán cho học sinh 1.3.1 Năng lực Năng lực vấn đề trừu...
  • 98
  • 555
  • 4

Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung, phương pháp dạy học chủ đề giới hạn đạo hàm thể hiện qua sáh giáo khoa đại số giải tích lớp 11

Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung, phương pháp dạy học chủ đề giới hạn và đạo hàm thể hiện qua sáh giáo khoa đại số và giải tích lớp 11
... đây, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Nghiên cứu số vấn đề nội dung, phơng pháp dạy học chủ đề Giới hạn Đạo hàm thể qua sách giáo khoa Đại số Giải tích lớp 11 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu để ... phạm Chơng Nghiên cứu nội dung chủ đề Giới hạn phần mở đầu chủ đề Đạo hàm sách giáo khoa Toán Trung học phổ thông 1.1 Chủ đề Giới hạn mở đầu chủ đề Đạo hàm sách giáo khoa Đại số Giải tích 11 (ban ... phần mở đầu chủ đề Đạo hàm sách giáo khoa Toán THPT - Chơng 2: Một số vấn đề phơng pháp dạy học nội dung chủ đề Giới hạn phần mở đầu Đạo hàm (Sách giáo khoa Đại số Giải tích lớp 11) - Chơng 3:...
  • 107
  • 601
  • 2

luận văn: Tổ chức dạy học phần “Phương trình lượng giác” của SGK Đại số Giải tích lớp 11 theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh potx

luận văn: Tổ chức dạy học phần “Phương trình lượng giác” của SGK Đại số và Giải tích lớp 11 theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh potx
... “Phương trình lượng giác” SGK Đại số Giải tích lớp 11 để tăng cường hoạt động tự học học sinh Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy học phần “Phương trình lượng giác” SGK Đại số Giải tích lớp 11 theo ... giác” SGK Đại số Giải tích lớp 11 theo hướng tăng cường hoạt động tự học học sinh - Xây dựng qui trình tổ chức dạy học theo hướng tăng cường hoạt động tự học học sinh 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần ... trình lượng giác” SGK Đại số Giải tích lớp 11 theo hướng tăng cường hoạt động tự học học sinh Điều tra nhận thức giáo viên học sinh vấn đề dạy học phần “Phương trình lượng giác” SGK Đại số Giải...
  • 16
  • 378
  • 1

Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện giải quyết vấn đề trong dạy học Đại số tổ hợp (Đại số giải tích lớp 11 THPT)

Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học Đại số tổ hợp (Đại số và giải tích lớp 11 THPT)
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THỊ THANH HUYỀN VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC "ĐẠI SỐ TỔ HỢP" (ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11 THPT) ... chọn đề tài nghiên cứu là: “ Vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề dạy học "Đại số tổ hợp" (Đại số giải tích lớp 11 THPT) Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu dạy học phát giải vấn đề ... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC "ĐẠI SỐ TỔ HỢP" 2.1 Nội dung, chƣơng trình mục tiêu dạy học nội dung Đại số tổ hợp lớp 11 trƣờng THPT...
  • 142
  • 411
  • 2

xây dựng các đề kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận năng lực trong dạy học nội dung đại số giải tích lớp 11, ban nâng cao

xây dựng các đề kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận năng lực trong dạy học nội dung đại số và giải tích lớp 11, ban nâng cao
... + Năng lực lực Toán học + Kiểm tra đánh giá giáo dục, đặc biệt kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực - Thiết kế, xây dựng đề thi Đại số & Giải tích lớp 11 nhằm kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực ... cứu Thiết kế số đề kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực dạy học nội dung Đại số Giải tích lớp 11 - Ban nâng cao nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Toán 3.2 Các nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu ... kết học tập phát triển lực cho học sinh Từ lí trên, chọn đề tài: Xây dựng đề kiểm tra - đánh giá theo tiếp cận lực dạy học nội dung đại số giải tích lớp 11, Ban nâng cao ” Lịch sử nghiên cứu Trong...
  • 7
  • 298
  • 1

Tổ chức dạy học phần Phương trình lượng giác của sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh

Tổ chức dạy học phần  Phương trình lượng giác  của sách giáo khoa đại số và giải tích lớp 11 theo hướng tăng cường hoạt động tự học của học sinh
... Phương trình lượng giác SGK Đại số Giải tích lớp 11 để tăng cường hoạt động tự học học sinh Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy học phần Phương trình lượng giác SGK Đại số Giải tích lớp 11 theo ... CHƢƠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN “ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC” CỦA SÁCH GIÁO KHOA ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11 THEO HƢỚNG TĂNG CƢỜNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH Trong chương trình Đại số Giải tích lớp 11 ... chức dạy học phần Phương trình lượng giác SGK Đại số Giải tích lớp 11 theo hướng tăng cường hoạt động tự học học sinh Điều tra nhận thức giáo viên học sinh vấn đề dạy học phần Phương trình lượng...
  • 126
  • 263
  • 1

đề kiểm tra 1 tiết chương 3 Đại số giải tích lớp 11

đề kiểm tra 1 tiết chương 3 Đại số và giải tích lớp 11
... u7 = 12 288, u10 = 786 432 a Tìm số hạng thứ 12 b Tính tổng 10 số hạng đầu cấp số nhân c Số 805 30 6 36 8 số hạng thứ mấy? u1 = Câu (2đ): Cho dãy số (un) xác định bởi:  * un +1 = 3un + 2, ∀n ∈ ... số (un), với un = n(n + 1) (n + 2) n +1 1 n Câu (2,0đ): Tính tổng tất số hạng số cộng có số hạng thứ năm 25, số hạng thứ chín 53 số hạng cuối 34 0 Câu (3, 0đ): Cho cấp số nhân (un) biết: u7 = 12 ... THPT ……… Lớp: Điểm Kiểm tra môn toán chương III (Thời gian làm 45 phút) Lời phê thầy, cô giáo Đề 1( B) Câu (1, 5đ): Chứng minh ∀n ∈ ¥ * , ta có: 1. 2 + 2 .3 + + n(n + 1) = Câu 2: (1, 5đ): Xét...
  • 5
  • 231
  • 0

đề kiểm tra 1 tiết chương 3 Đại số giải tích lớp 11

đề kiểm tra 1 tiết chương 3 Đại số và giải tích lớp 11
... Trường THPT ……… Lớp: Điểm Kiểm tra môn toán chương III (Thời gian làm 45 phút) Lời phê thầy, cô giáo Đề 1( B) Câu : Chứng minh rằng: 1. 2 +2.5 +3. 8+ …+n(3n -1) =n2(n +1) với n ∈ N * n +1 Câu 2: Xét ... Bài 3: Cho số theo thứ tự lập thành cấp số cộng Chứng minh rằng: a, b, b−a b b −c c theo thứ tự lập thành cấp số nhân Bài 4: Tìm x biết + + + + + x = 10 23 , biết x số hạng cấp số nhân (un ) có số ... số nhân Bài 4: Tìm x biết + + + + + x = 10 23 , biết x số hạng cấp số nhân (un ) có số hạng đầu 1, công bội q = Bài Làm ...
  • 4
  • 198
  • 2

đề kiểm tra 1 tiết chương 3 Đại số giải tích lớp 11

đề kiểm tra 1 tiết chương 3 Đại số và giải tích lớp 11
... THPT ……… Lớp: Điểm Kiểm tra môn toán chương III (Thời gian làm 45 phút) Lời phê thầy, cô giáo Đề 1( B) 1 1 Bài 1( 4 điểm)Cho dãy số (un ) với un = 1. 5 + 5.9 + 9 . 13 + + (4n − 3) .(4n + 1) a/Chứng ... tính tăng giảm bị chặn dãy số (un ) Bài 2 (3 điểm): u2 − u3 + u5 = 10 u4 + u6 = 26 a/Tính tổng 10 số hạng đầu cấp số cộng (un ) biết  b/Tìm số hạng liên tiếp cấp số cộng có công sai dương đồng ... phương 516 Bài 3( 3 điểm): a/Một cấp số nhân có số hạng, công bội số hạng thứ nhất; tổng hai số hạng đầu 24 Tìm cấp số nhân b/Cho tam giác ABC vuông A có a=BC, b=AC, c= AB a; lập thành cấp số nhân...
  • 4
  • 221
  • 0

đề kiểm tra 1 tiết chương 3 Đại số giải tích lớp 11

đề kiểm tra 1 tiết chương 3 Đại số và giải tích lớp 11
... (4,0điểm): Cho cấp số cộng (un ) biết u3 = 12 , u12 = 84 a) Hãy xác định số hạng đầu u1 công sai d b) Tính tổng 14 số hạng cấp số cộng Câu (2,0 điểm): Cho số 2 , , theo thứ tự lập thành cấp số cộng Chứng ... THPT ……… Kiểm tra môn toán chương III Lớp: (Thời gian làm 45 phút) Điểm Lời phê thầy, cô giáo Đề 1( B) Câu 1( 3, 0 điểm): Chứng minh với mọi số nguyên dương n, ta có + + + + (2n − 1) = n Câu ... b−c rằng: a, b, c theo thứ tự lập thành cấp số nhân Câu (1, 0 điểm): Tìm x biết + + + + + x = 10 23 , biết x số hạng cấp số nhân (un ) có số hạng đầu 1, công bội q = Bài Làm ...
  • 4
  • 230
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: thiết kế một số đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan đại số và giải tích lớp 11nghiên cứu một số vấn đề về nội dung phương pháp dạy học chủ đề giới hạn và đạo hàm thể hiện qua sáh giáo khoa đại số và giải tích lớp 11đại số và giải tích lớp 11giải bài tập sgk đại số và giải tích lớp 11giải toán đại số và giải tích lớp 11giải bài tập toán đại số và giải tích lớp 11phương pháp giải toán đại số và giải tích lớp 11sách giáo khoa đại số và giải tích lớp 11đại số và giải tích lớp 11 nâng caobài tập đại số và giải tích lớp 11giáo án đại số và giải tích lớp 11cac dang bai tap va phuong phap giai dai so va giai tich lop 11giải bài tập sgk đại số và giải tích lớp 11 chuong1giải bài tập sgk đại số và giải tích lớp 11 nâng cao chương 3giáo án đại số và giải tích lớp 11 chương iii giới hạnGIÁO án MAM NO LOP GHET QUYỂN 4 NGHỀ NGHIỆPchuong 3 -NGHIỆP VỤ NGÂN HÀNG THƯƠNG MẠIGIÁO án MAM NO LOP GHET QUYỂN 3 CHU DE gđTIỂU LUẬN TỐT NGHIỆP TÀI CHÍNH QUỐC TẾchuong 1 NGHIỆP VỤ NGÂN HÀNG THƯƠNG MẠIKINH TẾ LƯỢNG HAY NHẤT NĂM 2017CHUONG 2 TONG QUAN THI TRUONG CHUNG KHOANCHUONG 3 THI TRUONG CO PHIEUCHUONG V THUẾ THU NHẬP DOANH NGHIỆPPhân tích chỉ tiêu lợi nhuận công ty Kinh ĐôKẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT KINH DOANH VÀ HƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN của công ty TNHH ECOS ELECTRONIC Việt NamĐề thi vào chuyên 20132014Đề thi vào chuyên 20132014Đề thi vào chuyên 20132014Nhận dạng văn bản một số ngôn ngữ La TinhTruyền thông Profibus PLC S7300 với MM440giải pháp đẩy mạnh xuất khẩu hàng dệt may của việt nam khi hiệp định tpp được kí kếtthực trạng một số giải pháp góp phần đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo nhóm ngành kỹ thuật – công nghệ với sự hiểu biết của giảng viênCuộc phiêu lưu kinh doanhPhát triển dịch vụ thanh toán không dùng tiền mặt tại ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn việt nam chi nhánh trung yên
Đăng ký
Đăng nhập