Bai 15 tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 1

Bai 15 tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 1

Bai 15 tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 1
... 10 .000 tân sinh viên  Cam k t t v n h c t p su t trình h c CÁC CH NG TRÌNH H C CÓ TH H U ÍCH CHO B N Là khoá h c trang b toàn b ki n th c c b n theo ch ng trình sách giáo khoa (l p 10 , 11 , 12 ) ... ng c a SO II M t s ví d minh h a Ví d 1: Cho thí nghi m sau 1, S c khí H2 S vào dung d ch FeCl2 2, S c khí SO vào dung d ch KMnO T ng đài t v n: 19 00 58-58 -12 - Trang | - Hocmai.vn – Website h ... giáo khoa (l p 10 , 11 , 12 ) T p trung vào m t s ki n th c tr ng tâm c a kì thi THPT qu c gia T ng đài t v n: 19 00 58-58 -12 Là khóa h c trang b toàn di n ki n th c theo c u trúc c a kì thi THPT qu...
  • 6
  • 6
  • 0

Bai 15 bai tap tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 1

Bai 15  bai tap tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 1
... nóng (10 ) Cho F2 qua n c nóng (11 ) Cho Na2SO3 vào dung d ch HI (12 ) S c O3 vào dung d ch KI S thí nghi m t o đ n ch t là: A B C 11 D 10 Câu 67: Cho ph n ng sau : T ng đài t v n: 19 00 58-58 -12 - ... Câu 53: Trong h n h p sau: (1) 0,1mol Fe 0 ,1 mol Fe3O4; (2) 0,1mol FeS 0 ,1 mol CuS; (3) 0 ,1 mol Cu 0 ,1 mol Fe3O4; (4) 0,02 mol Cu 0,5 mol Fe(NO3)2; (5) 0 ,1 mol MgCO3 0 ,1 mol FeCO3 Nh ng h n h p ... ch NaClO (9) Khí H2S O2 (10 ) Khí Cl2 khí NH3 ng C 10 D Câu 90: Cho phát bi u sau (1) H n h p Na2O + Al2O3 (t l mol 1: 1) tan h t n c d (2) H n h p Fe2O3 + Cu (t l mol 1: 1) tan h t dung d ch HCl...
  • 16
  • 9
  • 0

Bai 15 dap an tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 1

Bai 15  dap an tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 1
... Có (5) 0 ,1 mol MgCO3 0 ,1 mol FeCO3 Có áp án: A Câu 54: KI  O3  H 2O  I  KOH  O2 (1) O3+ dung d ch KI 2F2  2H 2O  4HF  O2 (2) F2+ H2O  T ng đài t v n: 19 00 58-58 -12 - Trang | 11 - Hocmai.vn ... d ng v i NaOH áp án: B Câu 53: (1) 0,1mol Fe 0 ,1 mol Fe3O4; Có Fe  2Fe3   3Fe2  (2) 0,1mol FeS 0 ,1 mol CuS; Không CuS không tan axit loãng (3) 0 ,1 mol Cu 0 ,1 mol Fe3O4; Có Cu  2Fe3   2Fe2 ... B Câu 55: (1) H n h p Na2O + Al2O3(t l mol 1: 1) tan h t n c d úng.Nh n xét nhanh ch t tan NaAlO2 nên th a mãn (2) H n h p Fe2O3+ Cu (t l mol 1: 1) tan h t dung d ch HCl d úng.Vì 2Fe3   Cu...
  • 20
  • 5
  • 0

Bai 16 bai tap tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2

Bai 16  bai tap tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2
... NaHSO4; K2CO3; Ca(OH )2; H2SO4; HNO3; MgCl2; HCl; Ca(NO3 )2 S tr ng h p có ph n ng x y là: A B C D Câu 22 : Cho dung d ch Fe(NO3 )2 l năl t tác d ng v i dung d ch Na2S, H2SO4 loãng, H2S, H2SO4 đ c, ... Cl2O7, Al2O3, N2O, CaO, FeO, K2O S oxit dãy tác d ng đ c v i dung d ch KOH u ki năth ng A B C D Câu 26 : Cho dung d ch Ba(HCO3 )2 l năl t vào dung d ch: CaCl2, Ca(NO3 )2, NaOH, Na2CO3, KHSO4, Na2SO4, ... Câu 24 : Ch dùng thêm dung d ch NaHSO4 có th nh n bi tăđ c dung d ch dung d ch riêng bi t sau: BaCl2, NaHCO3, NaOH, Na2S, Na2SO4 AlCl3 ? A B C D Câu 25 : Cho dãy oxit sau: CO2, NO, P2O5, SO2, Cl2O7,...
  • 11
  • 102
  • 0

Bai 16 bai tap tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2

Bai 16  bai tap tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2
... NaHSO4; K2CO3; Ca(OH )2; H2SO4; HNO3; MgCl2; HCl; Ca(NO3 )2 S tr ng h p có ph n ng x y là: A B C D Câu 22 : Cho dung d ch Fe(NO3 )2 l năl t tác d ng v i dung d ch Na2S, H2SO4 loãng, H2S, H2SO4 đ c, ... Cl2O7, Al2O3, N2O, CaO, FeO, K2O S oxit dãy tác d ng đ c v i dung d ch KOH u ki năth ng A B C D Câu 26 : Cho dung d ch Ba(HCO3 )2 l năl t vào dung d ch: CaCl2, Ca(NO3 )2, NaOH, Na2CO3, KHSO4, Na2SO4, ... Câu 24 : Ch dùng thêm dung d ch NaHSO4 có th nh n bi tăđ c dung d ch dung d ch riêng bi t sau: BaCl2, NaHCO3, NaOH, Na2S, Na2SO4 AlCl3 ? A B C D Câu 25 : Cho dãy oxit sau: CO2, NO, P2O5, SO2, Cl2O7,...
  • 11
  • 7
  • 0

Bai 16 tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2

Bai 16 tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2
... t0  N2 (phòng thí nghi m) 1, NH4 Cl + NaNO   S 2, FeCl3 + H2 S   I2 3, H2 O2 + KI   N + CO2 + K2 S (thu c n đen) 4, KNO3 + S + C   AgCl  + Ag  +Fe(NO )3 7, AgNO d + FeCl2  áp ... sau: t0  1, NH4 Cl + NaNO   2, FeCl3 + H2 S   3, H2 O2 + KI   4, KNO3 + S + C   5, SO + K2 SO + H2 O   6, C + H2 SO4đ, d   7, AgNO d + FeCl2  S ph n ng t o đ n ch t A H ng ... ch Ca(OH )2 ( NH )2 CO  Ca (OH )2  NH3  CaCO3  3, t đèn + dung d ch H2 SO4 CaC2  H SO4  C2 H  CaSO4  5, Nhôm cacbua + H2 O Al4C3  H 2O  Al (OH )3  CH  6, vôi + dung d ch H2 SO CaCO3...
  • 6
  • 8
  • 0

Bai 16 dap an tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2

Bai 16  dap an tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2
... 2NaOH Na 2S 2H2 O (2) H 2S Cl2 (khí) 2HCl S (3) H 2S 4Cl2 4H 2O 8HCl H 2SO4 (4) 2KMnO4 5H 2S 3H 2SO 5S 2MnSO K 2SO 8H 2O (5) 2H 2S 3O2 2SO2 2H 2O (6) 2Fe3 H2S 2Fe2 S 2H ... ZnCl2 Cỏc ph ng trỡnh ph n ng : (1) H2S 2NaOH Na 2S 2H2 O (2) H 2S Cl2 (khí) 2HCl S (3) H 2S 4Cl2 4H 2O 8HCl H 2SO4 (4) 2KMnO4 5H 2S 3H 2SO 5S 2MnSO K 2SO 8H 2O (5) 2H 2S 3O2 2SO2 ... 2NaOH Na2 ZnO2 2H 2O Zn(OH )2 2HCl ZnCl 2H 2O V i Zn(OH )2 : NaHS NaOH Na2S H 2O NaHS HCl NaCl H 2S V i NaHS : (NH )2 CO3 2HCl 2NH Cl CO2 H 2O V i (NH4)2CO3 : (NH )2 CO3 2NaOH...
  • 16
  • 5
  • 0

Các năng đặt câu hỏi

Các kĩ năng đặt câu hỏi
... ứng với câu trả lời * Học sinh tập trung ý tham gia tích cực vào việc trả lời câu hỏi giáo viên - Cách thức dạy học * Giáo viên cần chuẩn bị trước đưa câu trả lời tốt (câu hỏi mở, có nhiều cách ... sao? 10 kỹ để hình thành lực ứng xử đưa câu hỏi cho học sinh DỪNG LẠI SAU KHI ĐẶT CÂU HỎI - Mục tiêu : * Tích cực hóa suy nghĩ tất học sinh * Đưa câu hỏi tốt hoàn chỉnh - Tác dụng học sinh : ... nhóm * Giáo viên dựa vào phần câu trả lời học sinh để đặt tiếp câu hỏi. Tuy nhiên cần tránh đưa câu hỏi vụn vặt, chất lượng GIẢI THÍCH - Mục tiêu : * Nâng cao chất lượng câu trả lời chưa hoàn chỉnh...
  • 5
  • 241
  • 1

10 ki nang dat cau hoi

10 ki nang dat cau hoi
... sinh, với nội dung ki n thức học Đối với câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời ki n thức mới, ki n thức phải có mối liên hệ với ki n thức cũ mà học sinh học tiếp thu từ thực tế sống 10 TRÁNH NHẮC LẠI ... tiêu : Nhằm ki m tra học sinh cách liên hệ kết nối ki n, số liệu, đặc điểm … tiếp nhận thông tin - Tác dụng học sinh : Giúp học sinh có khả nêu yếu tố học Biết cách so sánh yếu tố, ki n … học ... ÁP DỤNG - Mục tiêu : Nhằm ki m tra học sinh khả áp dụng thông tin tiếp thu (các ki n, số liệu, đặc điểm … ) vào tình - Tác dụng học sinh : * Giúp học sinh hiểu nội dung ki n thức, khái niệm, định...
  • 7
  • 138
  • 0

năng đặt câu hỏi trong dạy học

Kĩ năng đặt câu hỏi trong dạy học
... Kỹ NĂNG Để HÌNH THÀNH NĂNG lực ứng Xử KHI ĐƯA RA CÂU hỏi CHO học SINH DỪNG LẠI SAU KHI ĐẶT CÂU HỎI - Mục tiêu : * Tích cực hóa suy nghĩ tất học sinh * Đưa câu hỏi tốt hoàn chỉnh - Tác dụng học ... tương tác : học sinh với giáo viên, học sinh với học sinh - Cách thức dạy học * Giáo viên tạo tương tác học sinh với học sinh làm cho học không bị đơn điệu Nếu có học sinh chưa rõ câu hỏi, giáo ... Tác dụng học sinh : * Học sinh đưa câu trả lời hoàn chỉnh - Cách thức dạy học * Giáo viên đặt câu hỏi yêu cầu học sinh đưa thêm thông tin LIÊN HỆ - Mục tiêu : * Nâng cao chất lượng cho câu trả...
  • 7
  • 417
  • 5

Gián án Rèn luyện năng đặt câu hỏi

Gián án Rèn luyện kĩ năng đặt câu hỏi
... nhỏ đặt câu hỏi (6 nhỏ để hình thành lực đặt câu hỏi nhận thức theo hệ thống phân loại mức độ câu hỏi Bloom) Câu hỏi “biết” Câu hỏi “hiểu” Câu hỏi “áp dụng” Câu hỏi “phân tích” Câu hỏi ... Mô tả nhỏ đặt câu hỏi (10 nhỏ để hình thành lực ứng xử đưa câu hỏi cho HS) Dừng lại sau đặt câu hỏi Phản ứng với câu trả lời sai HS Tích cực hoá tất HS Phân phối câu hỏi cho lớp ... điểm) Câu hỏi “tổng hợp” - GV cần tạo tình huống, câu hỏi, khiến HS phải suy đoán, tự đưa lời giải mang tính sáng tạo riêng - Câu hỏi tổng hợp đòi hỏi phải có nhiều thời gian chuẩn bị 6 Câu hỏi...
  • 16
  • 168
  • 1

Bài soạn chuyên đề năng sống môn tn&xh lớp 1

Bài soạn chuyên đề kĩ năng sống môn tn&xh lớp 1
... nh, em cn : -Hãy tìm cách để chạy xa nơi có lửa cháy,gọi to kêu cứu -Nhớ số điện thoại cứu hoả: 11 4 11 4 CHUYấN ấ REN KI NNG SễNG CHO HOC SINH Bai : An toan nha Bai giang xin kờt thuc tai õy, xin ... Thao luõn cp ụi chia se - ong vai , x li tinh huụng BAI 14 : AN TOAN KHI NHA HAY XEM CAC HINH ANH SAU Hoat ụng 1: khi ụng KHAM PHA BAI 14 : AN TOAN KHI NHA KHAM PHA Ren ki nng sụng cho hoc sinh: ... vt chỏy thoi vt in cỏc gi chỏy thoigi cu ha? em trongha? em cu nh, trongnh, cn lm gỡ? cn lm gỡ? 11 4 Hay quan sat hinh anh + Không để đèn dầu vật gây cháy khác hay để gần đồ dễ bắt lửa Hoạt động...
  • 20
  • 253
  • 1

Tài liệu Bài 26: Phỏng Vấn Xin Việc Làm - câu hỏi giả thuyết docx

Tài liệu Bài 26: Phỏng Vấn Xin Việc Làm - câu hỏi giả thuyết docx
... Bà Justine hỏi câu có tính cách giả thuyết, tức "hypothetical question" Bà hỏi anh Bob xem anh làm phải đứng trước tình đặc biệt Một số câu hỏi thuộc loại chi tiết nhiều so với câu hỏi bà Justine ... procedures Justine: Very good Quí bạn theo dõi Bài Học Tiếng Anh Thông Dụng Đài Úc Châu Bài Học 26: Phỏng Vấn Xin Việc Làm Lesson 26: A Job Interview Xin bạn lắng nghe từ ngữ cụm từ tiếp tục theo ... lương bổng Các bạn nên tìm hiểu vấn đề trước vấn Các bạn hỏi xem giấc làm việc có uyển chuyển không, hay bạn làm việc với Để mở đầu câu hỏi thế, anh Bob sử dụng câu: "I was wondering if " ("Tôi...
  • 6
  • 181
  • 0

Tổng Hợp kỹ năng mềm: Câu Hỏi Phỏng Vấn ! ppt

Tổng Hợp kỹ năng mềm: Câu Hỏi Phỏng Vấn ! ppt
... phòng, đối diện với người vấn Nhưng thời khắc dần trôi, bạn cảm thấy căng thẳng tăng dần gặp phải câu hỏi tương đối “hóc”, câu hỏi gây khoảng thời gian im lặng đến “tê người” vấn Để tránh tình cảnh ... này, tham khảo câu hỏi hóc búa gợi ý đề xuất giúp bạn “thoát hiểm” Tất nhiên gợi ý tuỳ linh hoạt bạn, bạn lại có cách ứng xử hay hiệu “Bạn có điểm yếu nào?” Đừng nên hiểu câu hỏi thẳng tuột theo ... ngành nghề tính cách chưa hẳn phù hợp Nhưng với vị trí kế toán nghĩ đặc tính giúp hoàn thành công việc tốt hơn” 2 “Bạn định giải vấn đề nào?” Những loại câu hỏi mang tính giả định chứa nhiều...
  • 6
  • 156
  • 0

Tổng Hợp kỹ năng mềm: Câu Hỏi Phỏng Vấn docx

Tổng Hợp kỹ năng mềm: Câu Hỏi Phỏng Vấn docx
... phòng, đối diện với người vấn Nhưng thời khắc dần trôi, bạn cảm thấy căng thẳng tăng dần gặp phải câu hỏi tương đối “hóc”, câu hỏi gây khoảng thời gian im lặng đến “tê người” vấn. Ky nang mem Trải ... phòng, đối diện với người vấn Nhưng thời khắc dần trôi, bạn cảm thấy căng thẳng tăng dần gặp phải câu hỏi tương đối “hóc”, câu hỏi gây khoảng thời gian im lặng đến “tê người” vấn Để tránh tình cảnh ... này, tham khảo câu hỏi hóc búa gợi ý đề xuất giúp bạn “thoát hiểm” Tất nhiên gợi ý tuỳ linh hoạt bạn, bạn lại có cách ứng xử hay hiệu “Bạn có điểm yếu nào?” Đừng nên hiểu câu hỏi thẳng tuột theo...
  • 5
  • 135
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: Good Governance in the Public Sector— Consultation Draft for an International FrameworkPossibilities Of Processing Business Information In Accounting, With Special Regards To Information Technlogy Aspects Modelling Of The Quality Of Accounting Software Through Business InformationAccounting Topics in the Retail Industry An Honors Thesis (HONR 499)đề cương sơ bộ phương pháp nghiên cứu khoa học QTKDđề cương chi tiết quản trị kinh doanhAccouning For Goods And For Bads Meauringenvironmenttal Pressure In A National Accounts FrameworkFinancial Distress and Bankruptcy Prediction using Accounting, Market and Macroeconomic VariablesThesis Optima FundEssays in Accounting Regulation and Earnings ManagementFaculty of Economic and Management SciencesThe World Is Flat A Brief History Of The Twenty-First CenturyAccounting For Stock-Based Compensation Plans Theory And Practise In The Business CommunityBSc (Hons) in Applied Accounting and Research and Analysis ProjectĐầu tư phát triển Tổng công ty Dệt - May Hà nội. Thực trạng và giải phápĐầu tư trực tiếp nước ngoài (FDI) với việc chuyển dịch cơ cấu kinh tế của tỉnh Thái Nguyên.PDFĐầu tư trực tiếp nước ngoài trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc Thực trạng và giải phápĐẩy mạnh thu hút đầu tư trực tiếp nước ngoài vào các khu công nghiệp tỉnh Phú ThọCơ sở lý thuyết hóa học dùng cho các trường đại học kỹ thuậtSKILL FOR SUCCESS LISTENING AND SPEAKINGĐo lường lạm phát cơ bản ở Việt Nam
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập