Phương pháp trình bày miệng trong dạy lịch sử 6

Phương pháp trình bày miệng trong dạy Lịch sử 6.doc

Phương pháp trình bày miệng trong dạy Lịch sử 6.doc
... phơng pháp trình bày miệng dạy hoc lịch sử đ ợc sử dụng nhiều trình dạy học Cho nên nội dung trình bày mang tính chất cải tiến phơng pháp nhằm vận dụng có hiệu phơng pháp trình bày miệng dạy học lịch ... phơng pháp trình bày miệng dạy học lịch sử vào trình giảng dạy 3) Kết thực hiện: Sau học kỳ nghiên cứu cải tiến vận dụng phơng pháp trình bày miệng dạy học lịch sử kết hợp với phơng pháp dạy học ... số hình thức trình bày miệng phơng pháp trình bày miệng đợc sử dụng dạy học lịch sử trờng THCS 1.1/ Tờng thuật: Là cách trình bày miệng quan trọng nhằm tái học sinh biến cố lịch sử quan trọng...
  • 14
  • 461
  • 6

Sử dụng phương pháp trình bày miệng trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại 1917 1945 lịch sử lớp 11

Sử dụng phương pháp trình bày miệng trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại 1917   1945  lịch sử lớp 11
... vào dạy học lịch sử nhằm nâng cao hiệu học - Đề phơng pháp vận dụng phơng pháp trình bày miệng cụ thể vào dạy học khoá trình Lịch sử giới đại 1917 - 1945 (Lịch sử lớp 11) , để gây hứng thú học ... sử nói chung dạy học khoá trình Lịch sử giới đại (1917- 1945) nói riêng Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng tốt phơng pháp trình bày miệng dạy học khoá trình lịch sử giới đại (1917 - 1945) chắn nâng ... cách sử dụng phơng pháp dạy học trình bày miệng giảng dạy khoá trình Lịch sử giới đại 1917 - 1945 (Lịch sử lớp 11) nhằm nâng cao chất lợng, hiệu học, kích thích nhu cầu, hứng thú học tập lịch sử, ...
  • 118
  • 92
  • 0

Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy Lịch sử 6doc

Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy Lịch sử 6doc
... THỨ HAI : GIẢI PHÁP ĐỂ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN TRONG DẠY HỌC CÁC BỘ MÔN Ở TRƯỜNG THCS ĐẠT HIỆU QUẢ: A- Giáo viên cần phải tìm hiểu đăc điểm phương pháp thảo luận : Thảo luận trao đổi ý ... tập thể cá nhân… b/ Tổ chức thảo luận : + Mở đầu thảo luận GV nên thông báo chủ đề cần thảo luận, quy trình nguyên tắc thảo luận + Hướng dẫn thảo luận Trong trình thảo luận GV làm nhiệm vụ quan ... dung thảo luận - Tổ chức thảo luận - Tổng kết thảo luận II) Những yêu cầu khâu trình thảo luận a/ Chuẩn bị nội dung thảo luận : + Trước tiên GV cần chọn bài, chọn vấn đề thích hợp cho HS thảo luận...
  • 7
  • 454
  • 3

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Rèn luyện kĩ năng sử dụng phương pháp trình bày miệng cho sinh viên ngành phạm Lịch sử" ppt

Báo cáo nghiên cứu khoa học:
... vụ s phạm cho sinh viên, cần đặc biệt ý đến trình bày miệng Qua đó, sinh viên hình thành tác phong s phạm, trau dồi khả diễn đạt lời để hoàn thành tốt mục tiêu s phạm đặt học lịch sử Rèn luyện ... Rèn luyện trình bày miệng cho sinh viên, tất nhiên cần đặt tổng thể s phạm khác nh: sử dụng đồ dùng dạy học, sử dụng phơng tiện dạy học, khả tổ chức học Có nh vậy, công tác rèn luyện nghiệp ... đông, rèn luyên thao tác s phạm giúp sinh viên diễn đạt, giảng giải kiến thức, năng, xảo Nhóm phơng pháp trình bày miệng dạy học lịch sử bao gồm phơng pháp sau: thông báo, tờng thuật, miêu tả,...
  • 5
  • 202
  • 0

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay
... với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo đức 3.2 Một số giải pháp kết hợp phương pháp thuyết trình với phương 82 pháp nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo đức C KẾT LUẬN ... chương trình học phương thức giảng dạy 1.3 Thực trạng việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 trường THPT Dân ... dụng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề hiệu dạy nâng cao rõ rệt Đặc biệt, việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần Công dân với đạo...
  • 65
  • 557
  • 1

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân 10

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân 10
... NGHIỆM KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH THÀNH THẾ GIỚI QUAN, PHƯƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC” MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 TẠI ... giới quan, phương pháp luận khoa học môn GDCD lớp 10 Chương Quy trình giải pháp kết hợp PP thuyết trình với PP nêu vấn đề dạy học phần Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa ... từ vấn đề luận thực tiễn trên, tác giả chọn vấn đề Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học ...
  • 101
  • 985
  • 10

Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức

Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức
... thiết sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học 2.5 Thiết kế dạy theo quy trình sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn Đạo ... phơng pháp đóng vai kết hợp với phơng pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Đạo đức + Cách sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với phơng pháp thảo luận nhóm giáo viên trình dạy học môn Đạo đức ... luận nhóm, trình dạy học môn Đạo đức 11 - Xây dựng quy trình tổ chức cho học sinh đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức - Biên soạn số giáo án mẫu sử dụng phơng pháp đóng vai...
  • 105
  • 787
  • 5

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ nghệ an

Sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần  công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 THPT qua khảo sát tại trường THPT dân tộc nội trú tân kỳ   nghệ an
... phơng pháp dạy học nêu vấn đề, thực trạng việc sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề dạy học phần "Công dân với kinh tế" môn giáo dục công dân lớp 11hiện - Khảo sát thực trạng giảng dạy phần "Công ... "Công dân với kinh tế" (Qua khảo sát trờng THPT Dân tộc nội trú Tân Kỳ - Nghệ An) 2.1 Đặc điểm chung trờng THPT Dân tộc nội trú Tân Kỳ 2.2 Thực trạng việc sử dụng phơng pháp nêu vấn đề dạy Học phần ... việc sử dụng phơng pháp nêu vấn đề vào phần "Công dân với kinh tế" giáo dục công dân lớp 11 trung học phổ thông Chơng 2: Thực trạng sử dụng phơng pháp nêu vấn đề giảng dạy phần "Công dân với kinh...
  • 84
  • 478
  • 0

BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc

BÁO CÁO
... phần “Công dân với đạo đức” chƣơng trình GDCD lớp 10 2.1 Khái quát phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy GDCD THPT 2.1.1 Đôi nét phương pháp dạy học thảo luận nhóm Phương pháp dạy học theo nhóm thực ... phần “Công dân với đạo đức” chương trình GDCD lớp 10 gần gũi với đời sống học sinh, việc sử dụng PPTLN phần mang lại hiệu cao cho giảng dạy Sử dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm giảng dạy phần “Công ... công dân với vấn đề cấp thiết nhân loại, tự hoàn thiện thân… 2.2 Thiết kế giảng phần “Công dân với đạo đức” chương trình GDCD lớp 10 phương pháp thảo luận nhóm Việc thiết kế dạy phần “Công dân với...
  • 5
  • 562
  • 3

SKKN: Phương pháp “thảo luận nhóm” trong dạy học môn Lịch sử lớp 5

SKKN: Phương pháp “thảo luận nhóm” trong dạy học môn Lịch sử lớp 5
... giảng dạy môn Lịch sử lớp trường Tiểu học Kim Đồng; “Cũng để áp dụng môn học khác” Trong giảng dạy sử dụng phương pháp dạy học nghiên cứu phương pháp cụ thể dạy học Lịch sử lớp Vì thân chọn phương ... không phương pháp phương pháp vạn năng, công tác giảng dạy dự thân tự nhận thấy phương pháp “ thảo luận nhóm” dạy học môn Lịch sử lớp phương pháp tối ưu đạt hiệu cao dạy học môn Lịch sử lớp trường ... LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Như việc đổi phương pháp dạy học Tiểu học nói chung phương pháp dạy học Lịch sử lớp nói riêng, nên lựa chọn phương pháp dạy học tối ưu sử dụng phù hợp với nội dung học...
  • 34
  • 1,158
  • 3

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La
... TRONG DẠY HỌC PHẦN I MÔN GDCD LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHU VĂN THỊNH, HUYỆN MAI SƠN, TỈNH SƠN LA 1.1 Cơ sở lí luận việc kết hợp phương pháp thuyết trình v i phương pháp thảo luận nhóm dạy học phần I môn ... kết hợp phương pháp thuyết trình v i phương pháp thảo luận nhóm dạy học phần I môn GDCD lớp 10 trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La 3.2.1 Đ i v i cấp quản lý Đ i v i phương pháp ... TRÌNH V I PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN I MÔN GDCD LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHU VĂN THỊNH, HUYỆN MAI SƠN, TỈNH SƠN LA 3.1 Quy trình vận dụng kết hợp phương pháp thuyết trình v i phương...
  • 58
  • 736
  • 4

Quá trình hình thành đại cương về phương pháp giảm nhiệt máy trong dây truyền sản xuất p1 pps

Quá trình hình thành đại cương về phương pháp giảm nhiệt máy trong dây truyền sản xuất p1 pps
... tra tất dây nối Liên kết đầu vào / tơng ứng với đầu I/O PLC Chạy thử chơng trình Soạn thảo chơng trình Kiểm tra Nạp chơng trình vào PLC No Chơng trình Sửa chữa chơng trình Yes Nạp chơng trình vào ... tạo cho phù hợp với dây chuyền sản xuất Các PLC đợc chế tạo theo hai cấu thông dụng kiểu hộp đơn kiểu module nối ghép Kiểu hộp đơn đợc chế tạo để sử dụng cho dây chuyền sản xuất không phức tạp ... khả lập trình đợc dựa nguyên lý với kiến trúc máy tính Cho nên PLC có năm thành phàn bản: Đơn vị xử lý trung tâm, nhớ, nguồn nuôi, khối vào tín hiệu thiết bị lập trình Sơ đồ khối nh hình sau:...
  • 11
  • 106
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp trình bày công trình nghiên cứu trong y họcphương pháp thảo luận nhóm trong dạy học lịch sửskkn phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn lịch sử lớp 5sử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 thpt qua khảo sát tại trường thpt dân tộc nội trú tân kỳ nghệ ansử dụng phương pháp sơ đồ hóa trong dạy học lịch sửkết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anh tỉnh nghệ anPhân tích các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của nhân viên công ty cổ phần Du lịch An Giang (LV thạc sĩ))Bài tập trắc nghiệm nguyên hàm, tích phân và ứng dụng giáp minh đứcĐánh giá mức độ thích ứng với việc làm của sinh viên ngành công nghệ thông tin trường Đại học Cửu Long (LV thạc sĩ))440 câu trắc nghiệm hình học 11 quan hệ vuông gócPhân tích các nhân tố ảnh hưởng đến mức độ thỏa mãn công việc của nhân viên Ngân hàng tại tỉnh Vĩnh Long (LV thạc sĩ))giải tích toán 11 hk2 ôn thiBAI 8 compatibility modeBAI 9 2 compatibility mode02 de thi thu mon vat li 2017 de chuan 0230 câu hỏi trắc nghiệm toán 12 ôn thi đại học 201750 câu hỏi trắc nghiệm toán 12 ôn thi đại học 201750 câu hỏi trắc nghiệm toán 12 ôn thi đại học năm 2017370 câu hỏi trắc nghiệm toán 12 ôn thi đại học80 câu hỏi trắc nghiệm toán 12 ôn thi đại học100 câu hỏi trắc nghiệm toán 12 ôn thi đại học 2017100 câu hỏi trắc nghiệm toán 12 ôn thi đại học có đáp án 2017Tài liệu tập trình Python programming an introduction to computer science (261 trang)100 câu hỏi trắc nghiệm toán 12 ôn thi đại học120 câu hỏi trắc nghiệm toán 12 ôn thi đại học150 câu hỏi trắc nghiệm toán 12 ôn thi đại học 2017
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập