Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm đại số và giải tích lớp 11 (chương trình nâng cao) phần 1

Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu cơ lớp 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu cơ lớp 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
... 2,4,4-trimetylhexa-2, 5- ien-6-brom D 1-brom-3,3,5-trimetylhexa-1, 4- ien Câu 13: Hợp chất (CH3)2C=CH-C(CH3)3 có danh pháp IUPAC là: A 2,2, 4- trimetylpent-3-en B 2,4-trimetylpent-2-en C 2,4,4-trimetylpent-2-en D 2,4-trimetylpent-3-en ... CH2Br-CH2Br, CH2=CHBr, CH3CH2Br Câu 12: Hợp chất (CH3)2C=CHC(CH3)2CH=CHBr có danh pháp IUPAC A 1-brom-3,5-trimetylhexa-1, 4- ien B 3,3,5-trimetylhexa-1, 4- ien-1-brom C 2,4,4-trimetylhexa-2, 5- ien-6-brom ... trình bày chương: Chương 1: sở lí luận thực tiễn của đề tài Chương 2: Tuyển chọn, xây dựng sử dụng thông câu hỏi trắc nghiệm ̣ ́ khách quan hoa hưu lơp 1 1- chương trì nh nâng cao nhằm...
  • 122
  • 248
  • 0

Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu cơ lớp 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan hóa hữu cơ lớp 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
... được trình bày chương: Chương 1: sở lí luận thực tiễn của đề tài Chương 2: Tuyển chọn, xây dựng sử dụng thông câu hỏi trắc ̣ ́ nghiệm khách quan hoa hưu lơp 1 1- chương trì nh nâng ... TRÌNH NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH NAM ĐỊNH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHAM HOA HOC ̣ ́ ̣ CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BÔ ... tăc tuyên chon , xây dưng va sư dung thông câu hoi ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ̉ ̣ ̣ ́ ̉ 36 TNKQ hoa hưu lơp 11 chương trì nh nâng cao nhăm phat huy ́ ̃ ́ ̀ ́ tính tích cực học tập của học sinh THP T tỉ...
  • 30
  • 155
  • 0

Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm đại số giải tích 11 (NXB Đại học quốc gia 2007),Lê Hồng Đức, 172 trang

Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm đại số và giải tích 11 (NXB Đại học quốc gia 2007),Lê Hồng Đức, 172 trang
... 3.(-l) + 12 = 71 (1 -8 ) 182 = - l o (t 80) = - - + 2k7t 182 t = -11 + 364k, k e z Vi iu kin < t < 365, ta cú: 11 376 keZ < -11 + 364k < 365 =i> < k < => k = => t = 3531 364 364 Vy, vo ngy ... s 10 Cun 2: Gii bi trc nghim Hỡnh hc 10 Cun 3: Gii bi trc nghim i s v Gii tớch11 Cun 4: Gii bi trc nghim Hỡnh hc 11 Cun 5: Gii bi trỏc nghim i s v Gii tớch12 Cun 6: Gii bi trc nghim Hỡnh hc 12 ... v X = - D _ llrc 7tc B X| = v X, = 117 t D X, = vX, = 12 12 12 b 12 12 7t ln 12 12 771 12 V3 cos(x - 5) = vi -7t < X < 71 A X, =5D B X, 117 v x2 =5- 13n _c l [7t c 137t =5+ v- x2...
  • 172
  • 117
  • 0

Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan thiết kế máy vi tính để nâng cao chất lượng giảng dạy phần hóa vô cơ lớp 12 - ban cơ bản

Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan và thiết kế máy vi tính để nâng cao chất lượng giảng dạy phần hóa vô cơ lớp 12 - ban cơ bản
... tài “XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VÀ THIẾT KẾ TRÊN MÁY VI TÍNH ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 12 - BAN CƠ BẢN” với mong muốn đề tài góp phần nâng cao chất ... để thiết kế máy vi tính, chưa có đề tài sử dụng SQL Server 2000 để thiết kế chương trình trắc nghiệm khách quan máy vi tính Vi c xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan thiết kế máy vi tính ... Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan có độ tin cậy cao phần hóa lớp 12 Ban Xây dựng chương trình trắc nghiệm khách quan máy vi tính  Thực nghiệm sư phạm  Xử lý kết thực nghiệm thống...
  • 118
  • 713
  • 2

Phương pháp làm bài tập trắc nghiệm hóa học hiệu quả

Phương pháp làm bài tập trắc nghiệm hóa học hiệu quả
... đại cương tập trắc nghiệm khách quan I Khái niệm tập trắc nghiệm khách quan phương pháp chung tìm phương án trả lời Bài tập trắc nghiệm khách quan (cũng gọi tập trắc nghiệm, khác với tập tự luận ... = Ca Do R Phần hai Các dạng tập Hoá thường vận dụng làm thi trắc nghiệm cấu trúc đề thi trắc nghiệm môn hoá A dạng tập trắc nghiệm I Những tập đơn lí thuyết Bài tập xác định khái niệm Nắm thật ... KNO3 Bài tập tách biệt, tinh chế chất Thực tế hay dùng phương pháp để tách biệt, tinh chế chất Phương pháp vật lí : + Dùng phương pháp lọc để tách chất không tan khỏi chất lỏng + Dùng phương pháp...
  • 157
  • 107
  • 0

Hướng dẫn phương pháp làm bài tập trắc nghiệm hóa học

Hướng dẫn phương pháp làm bài tập trắc nghiệm hóa học
... Chỉ có sunfua K, Na, NH4+ tan đợc Phần III Bài tập trắc nghiệm 21 Hng dn phng phỏp lm bi trc nghim húa hc Chơng I Bài tập trắc nghiệm hoá đại cơng Bài - Hoá đại cơng Câu 1: Cho hỗn hợp Na Mg ... Phơng Pháp Giúp Giải Nhanh Bài Toán Hoá Học Nh em biết Phơng pháp thầy thầy (Talley Rand), việc nắm vững phơng pháp giải toán, cho phép ta giải nhanh chóng toán phức tạp, đặc biệt toán hoá học ... biệt toán hoá học Mặt khác thời gian làm thi trắc nghiệm ngắn, nhng số lợng nhiều, đòi hỏi em phải nắm vững bí quyết: Phơng pháp giúp giải nhanh toán hoá học VD: Hoà tan 6,2g hỗn hợp kim loại...
  • 189
  • 119
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp làm bài tập trắc nghiệm tiếng anhphương pháp làm bài tập trắc nghiệm ngữ pháp tiếng anhbài tập trắc nghiệm đại số tuyến tínhbài tập trắc nghiệm đại số tuyến tính co dap anbài tập trắc nghiệm đại số tổ hợpphương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa học và 25 đề thi mẫuphương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm một số hợp chất của nhômphương pháp làm bài thi trắc nghiệmbài tập trắc nghiệm đại cương hóa học hữu cơphương pháp làm bài thi trắc nghiệm hóaphương pháp làm bài thi trắc nghiệm tiếng anhphương pháp làm bài thi trắc nghiệm môn vật lýbài tập trắc nghiệm đại cương về kim loạibài tập trắc nghiệm đại cương về hóa hữu cơbài tập trắc nghiệm đại cương hóa hữu cơLiên xô và các nước đông âu (1945 1991) liên bang nga (1991 2000) lịch sử 12BÀI TẬP ĐỌC TIẾNG ANH ĐIỀN VÀO CHỖ TRỐNG, CÓ ĐÁP ÁN CỰC HAYTƯ DUY BIỆN CHỨNG TRONG TRIẾT HỌC PHẬT GIÁOCông tác phối hợp với cha mẹ học sinh để giáo dục kỹ năng sống cho trẻ trong trường mẫu giáo đông tiếnMột số giải pháp để áp dụng hoạt động marketing mix tại công ty điện tử công nghiệp – CDCThuyết minh dự án thuộc quỹ đổi mới công nghệ Quốc GiaBAI 8 tồn tại xã hội và , tiết 1công dân với cac quyền dân chủcông dân với các quyền tự do cơ bảnLuận văn nâng cao chất lượng tín dụng trung dài hạn MHB Đắk LắkSử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiênBài soạn chí phèotiết 2 vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổGiáo dục kỹ năng hướng nghiệp cho học sịnh THPT.Chủ ngữ trong câu kể ai thế nào LTVC lớp 4 số 2SKKN quản lý mầm non: Một số giải pháp chỉ đạo xây dựng môi trường hoạt động giáo dục nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục tại mầm non Ba ĐìnhQuan ly MN MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤNQuan ly MN Một số biện pháp nâng cao chất lượng xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên ở trường mầm non Nga Hưng qua công tác kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viênMột số xu hướng phát triển của báo chí trong thế kỷ 21Quanly MN Một số giải pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trường mầm non Nga Liên
Đăng ký
Đăng nhập