Giáo án Hình học 11 chương 2 bài 3: Đường thẳng và mặt phẳng song song

Bài giảng Hình học 11 chương 2 bài 3 Đường thẳng mặt phẳng song song

Bài giảng Hình học 11 chương 2 bài 3 Đường thẳng và mặt phẳng song song
... với đường thẳng chúng (nếu có) song song với đường thẳng II Tính chất Định lý 3: Định lý 3: Cho hai đường thẳng chéo Có mặt phẳng Cho hai đường thẳng chéo Có mặt phẳng chứa đường thẳng song song ... đối đường thẳng mặt phẳng Cho đường thẳng d mặt phẳng ta có: d song song d nằm d cắt I Vị trí tương đối đường thẳng mặt phẳng Tóm lại xảy trường hợp: I Vị trí tương đối đường thẳng mặt phẳng Song ... Song song Cắt I Vị trí tương đối đường thẳng mặt phẳng II Tính chất Định lý 1: Định lý 1: Nếu đường thẳng d không nằm mặt phẳng Nếu đường thẳng d không nằm mặt phẳng song với đường thẳng d’ nằm song...
  • 13
  • 215
  • 0

HINH 11Chuong IIBai 3Chuong II - Bai 3 duong thang va mat phang song song-00

HINH 11Chuong IIBai 3Chuong II - Bai 3  duong thang va mat phang song song-00
... chúng (nếu có) song song với đư ờng thẳng Định l 3: Cho hai đường thẳng a, b chéo Khi có mặt phẳng qua đường thẳng song song với đường thẳng Muốn chứng minh đường thẳng song song với mp ta làm ... trắc nghiệm Nếu đường thẳng d song song với đường thẳng d nằm mp P đường thẳng d phải: A Song song với mp P B Nằm mp p C Cos điểm chung với mp P D Không cắt mp P iii- Ví dụ Ví dụ 1: Cho hình ... ) mặt phẳng qua M song song với đường thẳng AB CD Hãy tìm thiết diện mặt phẳng ( ) với tứ diện ABCD Thiết diện hình gì? E M F G H Đ ường thẳng mặt phẳng song song III-Ví dụ Ví dụ 2: Giải:...
  • 19
  • 297
  • 0

Chương II - Bài 3: Đường thẳng mặt phẳng song song

Chương II - Bài 3: Đường thẳng và mặt phẳng song song
... // ( CDD ' C ' ) Phương pháp : Để chứng minh đường thẳng d song song với mặt phẳng (α), ta chứng minh đường thẳng d song song với đường thẳng nằm mặt phẳng (α) d α a Đònh lý : { d // ( α ) d ⊂ ... I Vò trí tương đối đường thẳng mặt phẳng : a ● ● a α α a ⊂ (α) ●M a ∩ (α) = {M} a α a // (α) (α) // a II Các đònh lý Đònh lý 1: Cho đường thẳng d không nằm mặt phẳng (α) { d // a a ⊂ ( ... với AD đáy lớn Gọi M, N trung điểm cạnh SA SD a) Chứng minh BC // mp(SAD) b) Chứng minh MN // mặt phẳng( SBC) c) Lấy P điểm cạnh SC Tìm giao tuyến mp(MNP) mp(SBC) Ví dụ : Cho hình chóp S.ABCD...
  • 10
  • 238
  • 1

Chương II - Bài 3: Đường thẳng mặt phẳng song song

Chương II - Bài 3: Đường thẳng và mặt phẳng song song
... này? D §2 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Hai đường thẳng song song: Định nghĩa: Hai đường thẳng gọi song song chúng đồng phẳng khơng có điểm chung Đường thẳng a song song với đường thẳng b ta ký hiệu ... tuyến ba mặt phẳng  Vài ví dụ áp dụng §2 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG 1/ Vị trí tương đối hai đường thẳng phân biệt:  ?1 Quan sát hình bên + Đường thẳng a b khơng nằm mp ? Đường thẳng a đường thẳng ... cạnh b chân bàn đường thẳng a, b, c Có mp chứa hai đường thẳng a c chứa mp chứa b khơng? +? Có mặt phẳng chứa hai đường thẳng a c, cóhai đường thẳng b cvà c §2 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG 1/ Vị trí...
  • 15
  • 337
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo án hình học 11 chương 2bài tập đường thẳng và mặt phẳng song songbài giảng đường thẳng và mặt phẳng song songgiáo án hình học 7 chương 2giáo án hình học 9 chương 2giáo án hình học 11 nâng cao bài vector trong không giangiáo án hình học 11 nâng cao bài khoảng cáchgiáo án hình học 8 chương 1 bài 1giai bai tap hinh hoc 11 chuong 2 bai 1giao an hinh hoc 7 chuong 2 3 cotgiáo án hình học 8 chương 2gíao án sinh học 11 nâng cao bài 34 sinh trưởng và phát triển ở thực vậtgiáo án đường thẳng và mặt phẳng song songgiáo án điện tử đường thẳng và mặt phẳng song songbài tập về đường thẳng và mặt phẳng song songTHỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN LỚP 10 Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN – KỸ THUẬT – HƯỚNG NGHIỆP, TỈNH BÌNH DƯƠNGTHỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC MẦM NON – TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG NHA TRANGTHỰC TRẠNG TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA TRẺ MẪU GIÁO 4 – 5 TUỔI TRONG TRÒ CHƠI HỌC TẬP Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TẠI TP. HỒ CHÍ MINHTÍCH PHÂN SHNIRELMAN VÀ ỨNG DỤNGT-NHÓM GIẢI ĐƯỢC HỮU HẠNTỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - VẬT LÝ 11TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ PHẦN “NHIỆT HỌC” VẬT LÍ 10 THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINHTỔ CHỨC NGỮ ÂM TRONG THƠ NGUYỄN BÍNHTỰ ĐIỀU CHỈNH CẢM XÚC ÂM TÍNH CỦA HỌC SINH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI HUYỆN THĂNG BÌNH, TỈNH QUẢNG NAMTỪ NGỮ CHỈ MÓN ĂN NAM BỘTƯ TƯỞNG NHÂN VĂN HIỆN THỰC TRONG TIỂU THUYẾT VÀ TRUYỆN NGẮN CỦA BẢO NINHỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỦY PÔ-SI-TRÔN ĐỂ NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA SẮT TRONG CẤU TRÚC MỘT VÀI VẬT LIỆU ZÊ-Ô-LITVAI TRÒ CỦA HÌNH VẼ TRONG HÌNH HỌC GIẢI TÍCH Ở LỚP 10VẬN DỤNG MÔ HÌNH B - LEARNING VÀO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” - VẬT LÍ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNGVĂN HÓA CỦA NGƯỜI KHMER TRONG ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN DU LỊCH TỈNH KIÊN GIANGXÁC ĐỊNH HOẠT ĐỘ RADIUM TRONG MẪU MÔI TRƯỜNG BẰNG ĐỈNH 186 keVXÂY DỰNG BÀI TẬP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ LỚP MỘT HỌC HOÀ NHẬPXÂY DỰNG QUY TRÌNH PHÂN TÍCH HOẠT ĐỘ 238U, 232Th, 40K CỦA MẪU MÔI TRƯỜNG ĐẤT TRÊN HỆ PHỔ KẾ GAMMA GMX-35P470Biện pháp dân sự trong thực thi quyền sở hữu trí tuệLÝ THUYẾT TỔ HỢP Combinatorial Theory
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập