CHƯƠNG 1 cơ CHẾ DI TRUYỀN và BIẾN dị sinh học 12 lê anh quyết

Xây dựng bài toán nhận thức để dạy học chương 1 chế di truyền biến dị lớp 12 nâng cao hiệu quả giảng dạy

Xây dựng bài toán nhận thức để dạy học chương 1   cơ chế di truyền và biến dị   lớp 12 nâng cao hiệu quả giảng dạy
... Quan niệm mục tiêu học? 16 64 36 10 Để phát triển PP tích cực cần có thay đổi cách viết mục tiêu học? 15 60 10 40 11 Dạy học theo PP tích cực cần ý đến mặt mục tiêu? 16 64 36 12 Quan niệm giáo ... hoạt động học tập tự lực HS liên quan đến toán nhận thức 12 1. 2.3 BTNT gắn liền với PPDH tích cực trình dạy- học tích cực, lấy ngời học làm trung tâm: 13 1. 2.4 C s lớ lun ca nng lc t hc 1. 2.5 C ... 20 13 Những điều cần tuân thủ để thiết kế thành công học theo PP tích cực? 18 72 28 14 PP có tác dụng việc phát huy tính tích cực nhận thức HS? 22 88 12 15 Tác dụng phiếu hoạt động học tập? 19 ...
  • 60
  • 1,965
  • 29

Phần 5: Di truyền học, chương 1: chế di truyền biến dị - trường đại học vinh- khoa sinh học docx

Phần 5: Di truyền học, chương 1: cơ chế di truyền và biến dị - trường đại học vinh- khoa sinh học docx
... nhân sơ) TIẾT 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN I GEN II MÃ DI TRUYỀN Khái niệm Mã di truyền mã ba Đặc điểm chung mã di truyền Nêu đặc điểm chung mã di truyền?  Mã di truyền đọc từ ... TIẾT 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN NỘI DUNG BÀI HỌC I GEN II MÃ DI TRUYỀN III QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN (TÁI BẢN ADN) TIẾT 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ... + 2G = N TIẾT 1: GEN, MÃ DI TRUYỀN VÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI ADN HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Một phân tử ADN ban đầu tự nhân đôi lần thu ADN con? - Nếu ADN có...
  • 25
  • 289
  • 0

Chương 1: CHẾ DI TRUYỀN BIẾN DỊ pdf

Chương 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ pdf
... 178 Mã di truyền có đặc điểm B có tính đặc hiệu C có tính thoái hoá D câu A có tính phổ biến 179 Mã di truyền mang tính phổ biến tức A tất loài dùng chung nhiều mã di truyền B ba mã di truyền ... mã di truyền? A Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức nhiều ba khác xác định1 loại axit amin B Mã di truyền đọc từ điểm xác định theo ba nuclêôtit mà không gối lên C Mã di truyền mang tính phổ biến, ... soát b chế điều hoà ức chế a gen điều hoà c chế điều hoà cảm ứng d chế điều hoà 61 Hoạt động điều hoà gen E coli chịu kiểm soát a gen điều hoà b chế điều hoà ức chế c chế điều hoà cảm ứng d chế...
  • 13
  • 199
  • 5

Chương 1: chế di truyền biến dị pptx

Chương 1: Cơ chế di truyền và biến dị pptx
... điều hồ B chế điều hồ ức chế C chế điều hồ cảm ứng D chế điều hồ 61 Hoạt động điều hồ gen E coli chịu kiểm sốt A Gen điều hồ B chế điều hồ ức chế C chế điều hồ cảm ứng D chế điều ... nhanh chóng D Thúc đẩy cách li di truyền 86 Theo Đacuyn, biến dị cá thể A Những biến di di truyền q trình sinh sản B Bao gồm đột biến biến dị tổ hợp C Những biến dị phát sinh q trình sinh sản ... thể khơng di truyền B Các gen nằm nhiễm sắc thể di truyền C Các gen nằm nhiễm sắc thể khác di truyền D Các gen nằm nhiễm sắc thể khác khơng di truyền 81 Hiện tượng di truyền làm hạn chế tính đa...
  • 46
  • 134
  • 1

Di truyền học - chương 1: chế di truyền biến dị docx

Di truyền học - chương 1: cơ chế di truyền và biến dị docx
... DI TRUYỀN HỌC Chương 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử a prơtêin b ARN c axit nuclêic d ADN ... quan hệ dinh dưỡng trật tự sau để tạo thành chuỗi thức ăn a Cỏ - châu chấu - rắn – gà - vi khuẩn b Cỏ - vi khuẩn - châu chấu - - rắn c Cỏ - châu chấu - - rắn - vi khuẩn d Cỏ - rắn - - châu ... cách nhanh chóng d thúc đẩy cách li di truyền 86 Theo Đacuyn, biến dị cá thể a biến di di truyền q trình sinh sản b baogồm đột biến biến dị tổ hợp c biến dị phát sinh q trình sinh sản d sai khác...
  • 45
  • 88
  • 0

XÂY DỰNG BÀI TOÁN NHẬN THỨC ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG 1: CHẾ DI TRUYỀN BIẾN DỊ, SINH HỌC LỚP 12 NÂNG CAO NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC

XÂY DỰNG BÀI TOÁN NHẬN THỨC ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ, SINH HỌC LỚP 12 NÂNG CAO NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC
... vận dụng kiến thức kỹ học để nhận thức vấn đề mới; tập trung ý vào vấn đề học; kiên trì hoàn thành tập, không nản trớc tình khó khăn Tính tích cực học tập đạt cấp độ từ thấp lên cao nh Bắt chớc ... hoạt động học tập HS 2- Dạy học trọng rèn luyện PP tự học 3- Tăng cờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác 4- Kết hợp ĐG thầy với tự ĐG trò Thực dạy học tích cực nghĩa gạt bỏ PPDH truyền ... hoạt động học tập tự lực HS liên quan đến toán nhận thức Học trình bí ẩn, cha đợc khám phá đầy đủ có nhiều quan điểm khác Các nhà phân tâm học giải thích rằng: Học đầu t lòng ham muốn vào đối tợng...
  • 73
  • 754
  • 7

THIẾT kế sử DỤNG sơ đồ, BẢNG BIỂU để NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy học “CHƯƠNG 1 CHẾ DI TRUYỀN BIẾN dị” SINH học 12, TRUNG học PHỔ THÔNG

THIẾT kế và sử DỤNG sơ đồ, BẢNG BIỂU để NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG dạy học “CHƯƠNG 1 cơ CHẾ DI TRUYỀN và BIẾN dị”   SINH học 12, TRUNG học PHỔ THÔNG
... Thiết kế sử dụng đồ, bảng biểu để nâng cao chất lượng dạy học “Chương 1: chế di truyền biến dị”- Sinh học 12 , Trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Thiết kế sử dụngsơ đồ, bảng biểu để phát ... thiết thực cần thiết 29 CHƯƠNG II THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC “CHƯƠNG 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” – SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2 .1. Phân tích cấu ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN QUỲNH MAI THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC “CHƯƠNG 1: CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ” - SINH HỌC 12 , TRUNG HỌC...
  • 109
  • 211
  • 0

XÂY DỰNG bài TOÁN NHẬN THỨC để dạy học CHƯƠNG 1 CHẾ DI TRUYỀN BIẾN dị lớp 12 NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG dạy

XÂY DỰNG bài TOÁN NHẬN THỨC để dạy học CHƯƠNG 1   cơ CHẾ DI TRUYỀN và BIẾN dị   lớp 12 NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG dạy
... 21 84 16 Quan niệm mục tiêu học? 16 64 36 10 Để phát triển PP tích cực cần có thay đổi cách viết mục tiêu học? 15 60 10 40 11 Dạy học theo PP tích cực cần ý đến mặt mục tiêu? 16 64 36 12 Quan ... hoạt động học tập tự lực HS liên quan đến toán nhận thức 12 1. 2.3 BTNT gắn liền với PPDH tích cực trình dạy- học tích cực, lấy ngời học làm trung tâm: 13 1. 2.4 C s lớ lun ca nng lc t hc 1. 2.5 C ... 20 13 Những điều cần tuân thủ để thiết kế thành công học theo PP tích cực? 18 72 28 14 PP có tác dụng việc phát huy tính tích cực nhận thức HS? 22 88 12 15 Tác dụng phiếu hoạt động học tập? 19 ...
  • 72
  • 57
  • 0

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới thông qua bộ câu hỏi định hướng nhằm nâng cao kết quả dạy học chương 1 chế duy truyền biến dị Sinh Học 12 tại trường THPTBC Quốc Toản

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới thông qua bộ câu hỏi định hướng nhằm nâng cao kết quả dạy học chương 1 Cơ chế duy truyền biến dị Sinh Học 12 tại trường THPTBC Quốc Toản
... “ Hướng dẫn học sinh chuẩn thông qua câu hỏi đònh hướng nhằm nâng cao kết dạy học chươngI- chế di truyền, biến Sinh học 12 (chương trình chuẩn) trường THPTBC Trần Quốc Toản II- ... ĐỘNG- LỚP 12 A1 CÂU STT TÊN HS CÂU CÂU CÂU CÂU CÂU TỔNG Chẵn Lẻ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 NGUYỄN THỊ NGỌC ÁI LÊ THI LINH CHI HÙYNH THỊ HỒNG 2.0 4.0 3 3 2 15 .0 7.0 3 3 19 .0 10 .0 DIỄM ... kiểm tra chất lượng lớp 12 A1 12 A2 trước giáo viên hướng dẫn chuẩn thông qua câu hỏi đònh hướng tương đương Sau giáo viên hướng dẫn chuẩn thông qua câu hỏi đònh hướng, kết kiểm chứng T-test...
  • 38
  • 134
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: chuyen de 1 co che di truyen va bien dixây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thôngtrình thiết kê một trò chơi ô chữ hỗ trợ cho việc dạy và học các kiến thức thuộc chương i cơ chế di truyền và biến dị sh 12 thptphần 5 di truyền học chương i cơ chế di truyền và biến dịphân tích lôgic cấu trúc nội dung chương cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12bài tập trắc nghiệm về cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12chương 1 cơ sở hình thành và phát triển tư tưởng hồ chí minhlý thuyết và bài tập sinh học 12 chương di truyền quần thểcó cơ chế khuyến khích và biện pháp xử phạt khi phối hnội dung chính chương 1 cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tàichuơng 1 cơ sở lý luận và thực tiễn để xác định nguồn và thành phần tài liệu nộp lưu vào kho lưu trữ huyện uỷphần ii nội dung nghiên cứu chương 1 cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tàicơ chế quản lý và biên chế của công tydi truyền và đa dạng sinh họcbai tap chuong 1 va 2 mon sinh hoc 12Đánh giá thực trạng quản lý và xử lý chất thải rắn sinh hoạt tại thành phố lạng sơn, tỉnh lạng sơnQuản lý nhân lực của công ty công nghiệp tàu thủy và xây dựng sông hồngQuản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá thường xuyên ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện đại từ tỉnh thái nguyênMột số phương trình diophant đặc biệtPhát huy vai trò chủ thể của nông dân trong xây dựng nông thôn mới ở đồng bằng sông cửu long hiện nayMột số biện pháp tăng cường sử dụng thí nghiệm vật lí khi dạy các kiến thức về điện học cho học sinh trường trung học cơ sở (CHDCND lào)Bài tập thực hành thiết kế web với dreamweaverthực trạng hoạt động tín dụng xác định lãi suất cho vaythực trạng hợp nhất doanh nghiệp và lập báo cáo tài chính hớp nhấtĐồ án tính sàn ứng suất trướcthực trạng phát triển khu kinh tế của khẩu biên giớiThực trạng quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường trung học cơ sở huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh LongThực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh một số trường trung cấp chuyên nghiệp tại thành phố Hồ Chí MinhThực trạng quản lý thực tập tại trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc ThạchThực trạng sản xuất kinh doanh của làng nghề truyền thống gốm sứ Bát Tràng tầm nhìn đến năm 2020Thực trạng sử dụng bộ công cụ đánh giá sự phát triển ngôn ngữ và giao tiếp của trẻ 5 tuổi tại tỉnh Bình DươngPhát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn qua dạy học sử dụng thí nghiệm và dạy học nêu vấn đề chương oxi-lưu huỳnh hóa học lớp 10Vấn đề chuyển giá tại các doanh nghiệp có vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài tại việt namĐề thi học kì 1 lớp 5 môn Tiếng việt trường tiểu học An Lạc năm 2016 2017Đề thi học kì 1 lớp 5 môn Tiếng việt trường tiểu học An Phú Tân A năm 2016 2017