ontap sinh 12 phan sinh thai sinh học 10 đinh lan hương

Lựa chọn và xây dựng hệ thống các đề kiểm tra đánh giá cho chương trình sách giáo khoa sinh học 10 (2006) theo hướng đổi mới phương pháp dạy học

Lựa chọn và xây dựng hệ thống các đề kiểm tra đánh giá cho chương trình sách giáo khoa sinh học 10 (2006) theo hướng đổi mới phương pháp dạy học
... khoa học - Tiếp cận với việc đổi phƣơng pháp dạy học Sinh học, đặc biệt quy trình kĩ thuật đề KTĐG theo phƣơng pháp truyền thống đổi đánh giá kết học tập học sinh - Xây dựng đề kiểm tra theo ... kĩ thuật xây đựng đề kiểm tra đánh giá - làm sở cho việc xây dựng hệ thống đề kiểm tra đánh giá theo hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học - Thực nghiệm để xác định tính khả thi số đề kiểm tra trƣờng ... giá 1.3 Quan hệ kiểm tra đánh giá 1.4 Vai trò kiểm tra đánh giá 1.5 Các phƣơng pháp kiểm tra đánh giá 1.6 Những yêu cầu sƣ phạm đề kiểm tra đánh giá 1.7 Kĩ đề kiểm tra đánh giá 1.8 Kĩ thuật viết...
  • 63
  • 41
  • 0

Xây dựng giáo án giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 10 THPT theo hướng lấy học sinh làm trung tâm

Xây dựng giáo án giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 10 THPT theo hướng lấy học sinh làm trung tâm
... việc xây dựng giáo án giảng dạy thực hành SH THPT nói chung thực hành chương trình SH lớp 10 ban nói riêng Đưa cấu trúc giáo án giảng dạy thực hành Xây dựng giáo án giảng dạy thực hành chương trình ... sinh học ý nghĩa khoa học đề tài Xây dựng giáo án để giảng dạy thực hành SH nói chung SH lớp 10 nói riêng, với mục đích lấy học sinh làm trung tâm Hình thành bồi dưỡng cho học sinh số kỹ làm thực ... góp ý kiến thầy, cô bạn sinh viên Mục đích đề tài Xây dựng giáo án giảng dậy thực hành chương trình sinh học 10 ban THPT, với mục đích lấy học sinh làm trung tâm, giúp học sinh vừa nắm vững kiến...
  • 55
  • 115
  • 0

Sinh học 10 cơ bản - Tiết 12: THỰC HÀNH - THÍ NGHIỆM CO VÀ PHẢN CO NGUYÊN SINH docx

Sinh học 10 cơ bản - Tiết 12: THỰC HÀNH - THÍ NGHIỆM CO VÀ PHẢN CO NGUYÊN SINH docx
... trình tổ chức học: Quan sát tương co phản co nguyên sinh tế bào biểu bì - GV hướng dẫn HS cách tiến hành hướng dẫn SGK - Giải thích thí nghiệm: + Dựa vào kiến thức học, HS giải thích thí nghiệm + ... đầu - Kết luận: Co nguyên sinh tượng quan trọng Dựa vào ta biết tế bào sống hay chết Thí nghiệm co nguyên sinh với việc đóng mở khí khổng - GV hướng dẫn HS cách tiến hành hướng dẫn SGK - Tiến hành ... tương co nguyên sinh dung dịch KNO3 đậm đặc dịch tế bào nên nước chui tế bào qua lớp màng nguyên sinh chất Hiện tượng phản co nguyên sinh nồng độ dịch bào đậm đặc hút nước từ vào làm nguyên sinh...
  • 3
  • 2,487
  • 4

TRẮC NGHIỆM SINH 12 PHẦN 5 DI TRUYỀN HỌC

TRẮC NGHIỆM SINH 12 PHẦN 5 DI TRUYỀN HỌC
... HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN 2 15. Tính trạng đặc điểm A hình thái, cấu tạo riêng biệt thể sinh vật B khác biệt kiểu hình cá thể sinh vật C đặc tính sinh vật D sinh lý, sinh hoá, di truyền sinh vật 216.Tính ... phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tác động A tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào B tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học C biến đổi sinh ... bào phân chia vật chất di truyền bào quan vào tế bào pha phân bào D lưu giữ, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền 103.Nhiễm sắc thể coi sở vật chất di truyền tính di truyền cấp độ tế bào chúng...
  • 101
  • 454
  • 8

bài giảng sinh học 10 bài 12 thực hành thí nghiệm co và phản co nguyên sinh

bài giảng sinh học 10 bài 12 thực hành thí nghiệm co và phản co nguyên sinh
...  Nước không thấm vào không khỏi TB + Nhược trương : Cn < Ct :TB trương nước  Nước vào TB => TB trương nước THÍ NGHIỆM CO VÀ PHẢN CO NGUYÊN SINH I Mục tiêu học - Tự thực thí nghiệm qui trình ... => co nguyên sinh => khí khổng đóng Quá trình co nguyên sinh H1: Tế bào bình thường H3: Co nguyên sinh lõm H2: Co nguyên sinh góc H4: Co nguyên sinh lồi III Nội dung cách tiến hành Quan sát ... H3: Tế bào co nguyên sinh góc H2: Tế bào co nguyên sinh lõm H4: Tế bào bình thường III Nội dung cách tiến hành Quan sát Tế bào ban đầu Bước 1: TN co nguyên sinh 3.TN phản co nguyên sinh Bước 1:...
  • 20
  • 2,318
  • 0

Bồi dưỡng học sinh giỏi địa lí 12 Phần kiến thức địa lí 10

Bồi dưỡng học sinh giỏi địa lí 12 Phần kiến thức địa lí 10
... ngày 12/ 8 Bài tập 7: Dựa vào hình vẽ đây: [MỘT SỐ LƯU Ý VỀ KIẾN THỨC BÔI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI 12_ MÔN ĐỊA LÍ] m 70C 220C [2 012- 2013] [MỘT SỐ LƯU Ý VỀ KIẾN THỨC BÔI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI 12_ MÔN ĐỊA LÍ] ... VỀ KIẾN THỨC BÔI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI 12_ MÔN ĐỊA LÍ] [2 012- 2013] PHẦN NỘI DUNG ĐỊA LÍ 12 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VIỆT NAM Địa hình, địa chất : a Các kiểu địa hình chủ yếu: gồm * Nhóm địa ... [MỘT SỐ LƯU Ý VỀ KIẾN THỨC BÔI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI 12_ MÔN ĐỊA LÍ] -Hết [2 012- 2013] [MỘT SỐ LƯU Ý VỀ KIẾN THỨC BÔI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI 12_ MÔN ĐỊA LÍ] 32 [2 012- 2013] G/V: BÙI...
  • 32
  • 1,177
  • 2

đề cương sinh học 12 phần năm DI TRUYỀN học chương i cơ CHẾ DI TRUYỀN và BIẾN dị

đề cương sinh học 12  phần năm  DI TRUYỀN học chương i  cơ CHẾ DI TRUYỀN và BIẾN dị
... giun sán v i ngư i thuộc quan hệ: kí sinh Câu 27: n i di n sinh th i thì: Trong di n sinh th i, quần xã sinh vật biến đ i thay lẫn Di n nguyên sinh xảy m i trường mà trước chưa có quần xã sinh ... tr i bố mẹ g i là: ưu lai Câu 4: Lo i biến dị di truyền phát sinh trình lai giống là: biến dị tổ hợp Câu 5: Nguồn nguyên liệu làm sở vật chất để tạo giống là: biến dị di truyền Câu 6: Giao ph i ... biến dị tổ hợp lai chọn giống : tạo đa dạng kiểu gen chọn giống vật nu i, trồng Câu 16: Biến dị di truyền chọn giống là: biến dị tổ hợp, biến dị đột biến, ADN t i tổ hợp Câu 17: Ở trạng th i dị...
  • 35
  • 259
  • 4

Phan phoi chuong trinh sinh hoc 10 11 12 nam 20112012

Phan phoi chuong trinh sinh hoc 10 11 12 nam 20112012
... hành: Quan sát sinh trưởng phát triển số động vật 27 42 Kiểm tra tiết CHƯƠNG IV: SINH SẢN (10T: 6LT+1TH+1BT+1ÔT+1KT) A - Sinh sản thực vật 27 43 41 Sinh sản vô tính thực vật 44 42 Sinh sản hữu ... ghép thực vật B - Sinh sản động vật 29 46 44 Sinh sản vô tính động vật 30 47 45 Sinh sản hữu tính động vật 31 48 46 Cơ chế điều hoà sinh sản 32 49 47 Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch ... CHƯƠNG III: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN (8T: 6LT+1TH+1KT A - Sinh trưởng phát triển thực vật 23 35 34 Sinh trưởng thực vật 36 35 Hoocmôn thực vật 24 37 36 Phát triển thực vật có hoa B - Sinh trưởng...
  • 2
  • 168
  • 0

Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh
... trình sinh học 10 28 2.3 Nguyên tắc thiêt kế ngân hàng hình ảnh phần mềm dạy học 29 2.4 Xây dựng ngân hàng hình ảnh hỗ trợ giảng dạy sinh học 10 33 2.5 Sử dụng ngân hàng hình ảnh vào giảng dạy sinh ... Ứng dụng phần mềm FlipAlbum xây dựng sử dụng ngân hàng hình ảnh dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu sở khoa học việc sử ... sử dụng PTTQ theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh - Sử dụng phần mềm FlipAlbum để thiết kế ngân hàng hình ảnh hỗ trợ dạy học Sinh học 10, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Sinh...
  • 79
  • 498
  • 1

Nghiên cứu quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng mcq trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10 – chương trình nâng cao)

Nghiên cứu quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng mcq trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10 – chương trình nâng cao)
... pháp kiểm định độ khó độ phân biệt câu trắc nghiệm MCQ 34 2.3 Quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm MCQ phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 - Chƣơng trình nâng cao) ... Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi MCQ - Đề xuất quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm MCQ phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 - ... tƣợng nghiên cứu: Quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi MCQ phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 - Chƣơng trình nâng cao) - Khách thể nghiên cứu: Quá trình KT - ĐG dạy học Sinh học 10 trƣờng...
  • 79
  • 1,030
  • 4

Thiết kế và sử dụng mô hình động trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10) bằng phần mềm macromedia flash 8

Thiết kế và sử dụng mô hình động trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10) bằng phần mềm macromedia flash 8
... đại học thái nguyên TRNG đại học S phạm Nguyễn đình tâm Thiết kế sử dụng hình động dạy học sinh học tế bào (sinh học 10) phần mềm macromedia flash CHUYấN NGNH: LL&PPDH SINH HC ... hc sinh hc t bo (sinh hc 10) bng phn mm Macromedia Flash 8" MC CH NGHIấN CU Xỏc nh c s lý thuyt v thc tin cho vic thit k v s dng mụ hỡnh ng dy hc sinh hc t bo (SH 10) bng phn mm Macromedia Flash ... dng CNTT dy hc sinh hc 13 1.4 Vai trũ ca phng tin trc quan dy hc sinh hc 14 Chng THIT K V S DNG Mễ HèNH NG TRONG DY HC SINH HC T BO BNG PHN MM MACROMEDIA FLASH 2.1 S lc v Flash ...
  • 95
  • 890
  • 7

Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang

Ứng dụng phần mềm emp - test đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học sinh học 10 ở tỉnh bắc giang
... HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - HOÀNG PHÙNG XUÂN ỨNG DỤNG PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 TỈNH BẮC ... : Ứng dụng phần mềm EMP - TEST đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh dạy học Sinh học 10 tỉnh Bắc Giang Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Mục tiêu chung Góp phần thực yêu cầu đổi KTĐG kết học tập ... trợ số phần mềm giúp cho người học tự học, tự kiểm tra đánh giá kết học tập có hiệu 1.4 Xuất phát từ ưu điểm phần mềm EMP- TEST so với phần mềm khác kiểm tra đánh giá EMP - TEST phần mềm với...
  • 97
  • 972
  • 4

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập