Van 10 - Tiet 39
Van 10 - Tiet 39
... Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt Đọc sgk. - Tầm quan trọng của giao tiếp.? - Con người thực hiện hành vi giao tiếp bằng phương tiện nào? - Trong giao tiếp ngơn ngữ có những chức năng gì? - Em hãy ... hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ. a. Nhân vật giao tiếp: có 2 kênh - Phát: người viết- nói - Thu: người đọc- nghe Người phát- thu phải có chung một nền văn hóa, ri thức mặc dù họ mang những kinh ... đó? quả cao. LUYỆN TẬP 1- Người viết: Tác giả sgk - Ngừơi đọc:hs toàn quốc. - Công cụ giao tiếp: viết trên giấy - Nội dung giao tiếp: Giới thiệu khái quát về văn học VN - Hoàn cảnh giao tiếp:...
- 4
- 307
- 0
Giáo án văn 8 tiết 39-tuần 10
- 3
- 709
- 1
Van 10 - Tiet 1,2
... trong giai đoạn này? - Nhóm 6-8 : Đặc điểm văn học trong gần 10 thế kỉ này? - Nhóm 1-3 : Tìm những tác phẩm văn học trong giai đoạn này? - Nhận xét chung về văn học gđ từ TKX- XIX - Nhóm chẵn: Cho ... văn học viết? - Nhóm 5-7 : Phân biệt VHV và VHDG trên phương diện mốc thời gian ra đời và lực lượng sáng tác? - Nhóm chẵn: Mối quan hệ của văn học dân gian và văn học viết? - Nhóm 2-4 : Cho biết ... đoạn này? - Nhóm lẻ : Đặc điểm văn học trong gần 10 thế kỉ này? Tìm những tác phẩm văn học trong giai đoạn này? - Văn học thời kì này có gì khác so với hai thời kì trước? Nguyên nhân - Theo em...
- 3
- 485
- 1
Van 10 - tiet 3
... ĐỘNG GV-HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hướng dẫn hs tìm hiểu khái quát văn bản Hs đọc phần I sgk - Thế nào là văn bản? - Muốn tạo ra văn bản, người nói và viết phải làm gì? - Văn bản có đặc điểm gì? - Đề tài ... văn bản và đặc điểm của nó 2. Vận dụng kiến thức vào đọc - hiểu văn bản làm văn B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -Sgk, sgv -GV tổ chức giừo dạy theo cách cách kết hợp giữa nêu vấn ... nhau. Muốn tạo ra văn bản, phải xác đònh rõ: - Mục đích của văn bản - Đối tượng tiếp nhận văn bản - Nội dung thông tin mà người viết cần biểu đạt - Thể thức cấu tạo và qui tắc ngôn ngữ được vận...
- 3
- 577
- 0
Van 10 - Tiet 4
... nó bằng kiểu văn bản thích hợp Ở THCS đã học và làm các kiểu văn bản: - Miêu tả - Tự sự - Biểu cảm - Điều hành - Thuyết minh - Lập luận Kiểu VB Đặc điểm phương thức biểu đạt Miêu tả Dung các chi ... thời biết nhận diện văn bản khi đọc. IV. Tìm hiểu bài HOẠT ĐỘNG GV-HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT I.Đọc- hiểu n lại nội dung TLV ở THCS - THCS em đã học và làm các kiểu văn bản nào? Mỗi kiểu văn bản bao ... bản và phương thức biểu đạt vào việc đọc văn và làm văn. B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -Sgk, sgv -GV tổ chức giờ dạy theo cách cách kết hợp giữa nêu vấn đề và trao đổi thảo luận,...
- 2
- 378
- 0
Van 10 - Tiet 5-6
... các tác phẩm đã và sẽ học về văn học dân gian Việt Nam.B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành-sgk, sgv-thiết kế bài họcGV tổ chức giờ dạy theo cách cách kết hợp giữa nêu vấn đề và trao ... VNIV. Tìm hiểu bàiHoạt đôïng gv-hs Nội dung cần đạtHD học sinh đọc -hiểuVhdg là những sáng tác tập thể được lưu truyền trong nhân dânHS đọc phần 1 SGK - Vì sao nói VHDG là văn học của quần ... những HS đọc phần 2 - Tại sao nói văn học dân gian là văn học của nhiều dân tộc?Đọc phần 1-2 sgkVì sao VHDG còn đựơc gọi là văn học bình dân, văn học truyền miệng? - Vì sao khi có chữ viết...
- 3
- 478
- 0
Van 10 - Tiet 7
... vận dụng vào việc đọc hiểu văn bản và làm văn.B. Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành-sgv, sgk - Thiết kế bài học - Gv tổ chức giờ dạy học theo cách nêu vấn đề kết hợp các hình thức trao ... phân biệt văn bản, có một số tiêu chí khác nhau: - Theo phương thức biểu đạt - Theo cách thứuc cấu tạo - Theo độ phức tạp về hình thức và nội dung - Theo phong cáh chức năng ngôn ngữv.v. Đáng cú ... văn bản chia thành 6 loại: - Văn bản sinh hoạt.VD: lời nói hàng ngày, thư từ ghi chép cá nhân - Văn bản khoa học:các văn bản pháp luật, các quyết đònh, biên bản - Văn bản báo chí: các tin...
- 3
- 538
- 0
Van 10 - Tiet 9,10
... trích.2. Nắm được một số đặc điểm của sử thi anh hùng.B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành-sgk, sgv-thiết kế bài họcGV tổ chức giờ dạy học kết hợp với các phương pháp đọc sáng tạo, ... ĐS và MM? - Vò trí:Thuộc khoảng giữa tác phẩm - Nội dung:Miêu tả cuộc đọ sức quyết liệt giữa ĐS và MM để giành lại vợ. Đồng thời thể hiện niềm tự hào về người anh hùng của lũ làng. - Tóm tắt:ĐS ... tích :1. Đăm San đi đánh kẻ thù: - ĐS đến tận nhà MM để thách thức " Ơ diêng, ơ diêng, xuống đây" - MM ngạo nghễ " ta không xuống đâu cơ mà" -& gt; ĐS quyết liệt" người...
- 4
- 415
- 0
Van 10 - Tiet 11
... bản, cá tính sáng tạo của nhà văn3. Tù đó vận dụng vào đọc- hiểu văn bản văn họcB.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành-sgk, sgv-thiết kế bài họcGV tổ chức giờ dạy học theo cách nêu vấn ... các ý đó? - Đọc bài ca dao. Ngôn ngữ bài ca dao có gì đáng chú ý? - Thế nào là tính hình tượng của ngôn từ trong văn bản văn học? - Lấy vd và phân tích vd.Học sinh đọc SGK. -Ngôn ngữ sử ... bài:Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt - Thế nào là VBVH được hiểu theo nghóa rộng? Cho vd?Chiếu dời đô, Hòch tướng só,, cáo bình ngô, Viếng lăng Bác, Dế mèn phiêu lưu kí. - Thế nào là VBVH...
- 3
- 419
- 0
Van 10 - Tiet 15
... văn họcB. Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành - sgk, sgv - gv nêu câu hỏi, hs thảo luận trả lờiC. Tiến trình dạy học1. Ổ n định lớp2. Kiểm tra bài cũ: - Văn bản văn học là gì? Trình ... gồm 5 nét nghĩa:+ Đề tài -& gt; phạm vi cuộc sống được miêu tả -& gt; có ý nghĩa gì?+ Chủ đề -& gt; Nội dung cuộc sống được miêu tả có ý nghĩa gì?+ Cảm hứng chủ đạo -& gt; tình cảm chủ yếu trong ... học?3. Bài mới.Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạtĐọc phần 3 a - ý nghĩa của văn bản vh là gì? Nó được thể hiện như thế nào? Vd.Kết thúc có hậu trong truyện ct -& gt;ý nghĩa của nó thể hiện...
- 2
- 368
- 0
Từ khóa: ngu van 10 tiet 1 2ngữ văn 8 tiết 39van 10 tiet 8ngu van 10 tiet 82ngữ văn 9 tiết 39ngữ văn 10 tiết 6 bài văn bảnsoạn văn 10 tiết 25ngữ văn 10 tiết 27bài soạn ngữ văn 10 tiết 77 pptgiaoan dia ly lop 10 tiet 39giao an dia ly lop 10 tiet 39đề kiểm tra anh văn 1 tiết lớp 10 lần 1tiết 39 soạn thảo văn bản đơn giảngiao an ngu van 10 nang cao tiet 4giáo án ngữ văn 9 tiết 10Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ