Chuong III TUAN HOAN sinh học 8 nguyễn văn sơn

Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng nhiều lựa chọn (MCQ) dạy học chương III Tuần hoàn, chương V Tiêu hóa- Sinh học 8, trung học cơ sở

Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng nhiều lựa chọn (MCQ) dạy học chương III Tuần hoàn, chương V Tiêu hóa- Sinh học 8, trung học cơ sở
... đề tài: Thiết kế sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng nhiều lựa chọn (MCQ) dạy học chương III: Tuần hoàn, chương V: Tiêu hoá- sinh học 8, Trung học sở v i mong muốn thiết kế sử dụng hệ ... 2: Thiết kế câu hỏi khách quan dạng nhiều lựa chọn (MCQ) dạy học chƣơng III: Tuần hoàn, chƣơng V: Tiêu hoá- sinh học 8, Trung học sở Chƣơng 3: Sử dụng câu hỏi khách quan dạng nhiều lựa chọn (MCQ) ... III: Tuần hoàn, chƣơng V: Tiêu hoá- sinh học 8, Trung học sở - Sử dụng câu hỏi TNKQ việc dạy kiến thức KTĐG kết học tập học sinh chƣơng III: Tuần hoàn, chƣơng V: Tiêu hoá- sinh học 8, Trung học...
  • 123
  • 176
  • 0

Thiết kế và sử dụng Graph dạy học chương III Tuần hoànchương V Tiêu hóa – Sinh học 8, trung học cơ sở

Thiết kế và sử dụng Graph dạy học chương III Tuần hoàn và chương V Tiêu hóa – Sinh học 8, trung học cơ sở
... chƣơng III: Tuần hoàn, chƣơng V: Tiêu hóa, Sinh 30 học Trung học sở CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ V SỬ DỤNG GRAPH TRONG DẠY HỌC 34 CHƢƠNG III: TUẦN HOÀN V CHƢƠNG V: TIÊU HÓA , SINH HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ ... 1.2.2 Khái quát chương III: Tuần hoàn, chương V: Tiêu hóa, Sinh học Trung học sở 1.2.2.1.Nhiệm v chương III: Tuần hoàn, chương V: Tiêu hóa, Sinh học Trung học sở - Nhiệm v hình thành kiến ... phƣơng pháp graph dạy học sinh học trung học sở, đặc biệt sinh học Chƣơng III: Tuần hoàn chƣơng V: Tiêu hóa - Sinh học 8, trung học sở chƣa có tác giả nghiên cứu việc sử dụng graph v o dạy học - Tổng...
  • 132
  • 228
  • 1

TÀI LIỆU TỔNG HỢP SINH 8 THCS – CHƯƠNG III:TUẦN HOÀN ppt

TÀI LIỆU TỔNG HỢP SINH 8 THCS – CHƯƠNG III:TUẦN HOÀN ppt
... với hệ tuần hoàn máu thực luân chuyển môi trường thể tham gia bảo vệ thể Hệ tuần hoàn máu gồm thành phần nào? Nếu chức năng: - gồm tim hệ mạch tạo thành vòng tuần hoàn nhỏ vòng tuần hoàn lớn - ... cho phù hợp, tránh tai biến ( hồng cầu người cho bị kết dính huyết tương người nhận gây tắc mạch) tránh bị nhận máu nhiệm tác nhân gây bệnh Mô tả đường máu vòng tuần hoàn nhỏ vòng tuần hoàn lớn: ... dịch tự nhiên miễn dịch nhân tạo: - Miễn dịch tự nhiên có cách ngẫu nhiên, bị động từ thể sinh ( bẩm sinh) sau thể nhiễm bệnh - Miễn dịch nhân tạo: có cách không ngẫu nhiên, chủ động, thể chưa...
  • 11
  • 190
  • 1

Ôn tập chương III tiết 53 hình học 8. pp

Ôn tập chương III tiết 53 hình học 8. pp
... cm 2) = Tiết 53 Ôn tập chương III C - Hướng dẫn học nhà - Học theo Sgk ghi - Xem lại hoàn chỉnh tập hướng dẫn - Ôn lại kiến thức chương III hệ thống - Chuẩn bị làm kiểm tra chương III GV Tạ ... CD) Bổ đề hình thang: “ Đường thẳng qua giao điểm hai đường chéo giao điểm hai đường thẳng chứa hai cạnh bên qua trung GV Tạ Mạnh Tùng điểm hai đáy ” Tiết 53 Ôn tập chương III * Bài tập 60 (Sgk ... Tiết 53 Ôn tập chương III B - Hướng dẫn giải tập * Bài tập 58 (Sgk tr 92) A a) C/m: BK = CH b (cạnh huyền – góc nhọn) ∆BKC...
  • 5
  • 16,847
  • 41

CHƯƠNG III: TUẦN HOÀN ppt

CHƯƠNG III: TUẦN HOÀN ppt
... giun dẹp)  có HTH hệ tuần hoàn hở  HTH kín chưa có tim  tim ngăn  ngăn  ngăn hụt (bò sát, trừ cá sấu)  ngăn hoàn toàn Câu (đề thi 2008 - 2009): Giải thích hệ tuần hoàn hở thích hợp cho ... Dơi 600-900 Gà 240-400 rút nhận xét câu 4: olp2007tr321 trình bày đường máu vòng tuần hoàn thai biến đổi hệ tuần hoàn thai sau sinh trả lời: máu trao đổi khí chất dd qua thai, - tĩnh mạch rốn – ... nuôi thể máu pha trộn đường máu: vòng tuần hoàn nhỏ: máu giàu CO2 từ tâm thất  phổi da(trao đổi khí) máu giàu O2 theo TM phổi  tâm nhĩ trái vòng tuần hoàn lớn: máu pha từ tâm thất  ĐM  MM...
  • 10
  • 680
  • 11

Bài tập ôn tập chương III giáo án sinh học lớp 9

Bài tập ôn tập chương III giáo án sinh học lớp 9
... mt gen l 9. 105 vC Gen phiờn mó ln, mi bn phiờn mó u cho ribụxom trt qua, mi ribụxom u dch mó lt S lt phõn t tARN tham gia quỏ trỡnh dch mó l A 399 20 B 798 4 Cụng thc liờn quan C 199 60 D 398 40 Cú ... T = 90 0, G = X = 600 B A = T = 600, G = X = 90 0 C A = T = 90 0, G = X = 300 D A = T = 300, G = X = 90 0 Cụng thc liờn quan ADN A1 = T2 T1 = G1 = A2 Theo NTBS: A=T, G=X N A +G= = 50% *S gen sinh ... Guanin S nuclờụtit mi loi ca gen l: A A = T = 90 0, G = X = 600 B A = T = 600, G = X = 90 0 C A = T = 90 0, G = X = 300 D A = T = 300, G = X = 90 0 M 1 09 Cõu 3: T l cỏc loi giao t c to t kiu gen AD/ad...
  • 37
  • 1,516
  • 2

Trắc nghiệm Tuần hoàn Sinh học pptx

Trắc nghiệm Tuần hoàn Sinh học pptx
... kích thớc thể nhỏ C Có hệ tuần hoàn kín D Có hệ tuần hoàn hở 15 Chọn câu sai: A Các loài đẳng nhiệt có tim ngăn B Chỉ động vật cạn có hệ tuần hoàn kép C Chỉ hệ tuần hoàn kín xuất mao mạch D Cá ... chậm 7.ở hệ tuần hoàn hở, máu chảy với tốc độ chậm chủ yếu do: A Hệ mạch không kín B Tim có cấu tạo đơn giản C Kích thớc thể nhỏ D Nhu cầu oxi chất dinh dỡng thấp Hệ tuần hoàn hở cha hoàn thiện ... hình thành hệ tuần hoàn kín gắn liền với đặc điểm A Tim phân hoá có thành dày B Xuất phổi C Chuyển đời sống từ nớc lên cạn D Gián, châu chấu, chuột 13 Nhóm động vật có hệ tuần hoàn hở là: A Tôm,...
  • 7
  • 202
  • 0

VẬN DỤNG CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC INTEL VÀO TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG 2 VÀ 11 SINH HỌC 8

VẬN DỤNG CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC INTEL VÀO TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG 2 VÀ 11  SINH HỌC 8
... trình dạy học Intel 2. 2 Các chủ đề chương trình dạy học Intel .9 2. 3 Quy trình thực dạy theo chương trình dạy học Intel 11 2. 4 Dạy học theo chương trình Intel kiểu dạy học tích hợp ... tin vào học Hình 2: Các tỉnh áp dụng Chương trình Dạy học cho tương lai Intel Việt Nam ( Tháng 12/ 2006 ) Những đặc trưng chương trình dạy học Intel 2. 1 Mục tiêu chương trình dạy học Intel *Chương ... 10 CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC CHO TƯƠNG LAI CỦA INTEL 20 00 Tập đoàn Intel Toàn quyền 48 CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC CHO TƯƠNG LAI CỦA INTEL 20 00 Tập đoàn Intel Toàn quyền 49 10 11 12 13 CHƯƠNG TRÌNH DẠY...
  • 67
  • 394
  • 1

tuần hoàn sinh học 11

tuần hoàn sinh học 11
... kỡ sinh trng v phỏt trin II Sinh trng s cp v sinh trng th cp Mụ phõn sinh 2 .Sinh trng s cp v sinh trng th cp IINhõn t nh hng n sinh trng Sinh trư ngưởưthựcưvật gụm Pha sinh trởng phát triển sinh ... sinh trng v phỏt trin II Sinh trng s cp v sinh trng th cp Mụ phõn sinh 2 .Sinh trng s cp v sinh trng th cp IINhõn t nh hng n sinh trng Bài 34: Sinh trư ngưởưthựcưvật I/ KHáI NIệM: Định nghĩa sinh ... Khỏi nim Sinh trư ngưởưthựcưvật Bài 34: nh ngha sinh trng v phỏt trin Mi liờn quan gia sinh trng v phỏt trin Chu kỡ sinh trng v phỏt trin II Sinh trng s cp v sinh trng th cp Mụ phõn sinh 2 .Sinh trng...
  • 14
  • 115
  • 0

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH dạy THÊM SINH học 8;9

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH dạy THÊM SINH học 8;9
... NĂM HỌC: 2015 -2016 MÔN: SINH HỌC KHỐI 1) Học kỳ I TT Buổi 1 2 Chương trình nội dung dạy Ghi Ôn tập Khái quát thể người; Sự vận động thể; Ôn tập chương: Tuần hoàn Ôn tập chương: Hô hấp ... chương: Hô hấp Tiêu hóa 2) Học kỳ II TT Buổi 1 2 Chương trình nội dung dạy thêm Ôn tập: Trao đổi chất lượng; Bài tiết; Da Ôn tập chương: Thần kinh giác quan; Tuyến nội tiết; sinh sản Ghi ...
  • 2
  • 405
  • 2

Tiết: 19 Bài 18: TUẦN HOÀN sinh học 11

Tiết: 19 Bài 18: TUẦN HOÀN  sinh học 11
... lực SGK: Phân biệt hệ tuần hoàn hở đẩy máu tuần hoàn hệ tuần hoàn kín bàng cách hệ mạch hoàn thành phiếu học tập số - HTH hở: Máu bị gián đoạn chưa có mao mạch - Thế hệ tuần hoàn hở? - HTH kín: ... khác hệ tuần hoàn điều hòa phân phối máu tuần hoàn tim mạch có ý nghĩa nào? đến quan chậm - Hệ tuần hoàn có loại :Hệ tuần - Tại HTH hở thích hợp - Trao đổi khí không liên hoàn hở hệ tuần hoàn kín ... tạo hệ mạch, đặc biệt - Thế hệ tuần hoàn kín? mao mạch nối động mạch tĩnh mạch - Sự sai khác HTH phản ánh mức độ tiến hóa II Hệ tuần hoàn hở hệ tuần tổ chức thể hoàn kín: - Tốc độ máu chảy chậm,...
  • 3
  • 520
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: Xây dựng liên kết kinh tế ở Vùng kinh tế trọng điểm phía Nam (tt)Phân tích chi tiết tác phẩm Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân)Phân tích chi tiết tác phẩm Hai đứa trẻ (Thạch Lam)Phân tích chi tiết tác phẩm Một người Hà Nội (Nguyễn Khải)Đặc điểm thơ Phạm Ngọc Cảnh (LV thạc sĩ)Nghiên cứu hấp phụ metylen xanh, phẩm đỏ ĐH 120 của vật liệu hấp phụ composite chế tạo từ graphene và bùn đỏ (LV thạc sĩ)Phân tích chi tiết tác phẩm Những đứa con trong gia đình (Nguyễn Thi)Phân tích chi tiết tác phẩm Rừng Xà Nu (Nguyễn Trung Thành)Quản lý hoạt động giáo dục lối sống cho học sinh các trường tiểu học ở huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên theo định hướng đổi mới giáo dục (LV thạc sĩ)Xác định vùng tìm kiếm trên hình ảnh địa hình và ứng dụng (LV thạc sĩ)Giải pháp phát triển nông nghiệp theo hướng sản xuất hàng hóa ở huyện Lâm Thao tỉnh Phú Thọ (LV thạc sĩ)Phương pháp xây dựng cây quyết định dựa trên tập phụ thuộc hàm xấp xỉ (LV thạc sĩ)Giải pháp mở rộng cho vay nông nghiệp nông thôn tại các chi nhánh NHNoPTNT duyên hải miền trung (tt)Hoàn thiện hệ thống thông tin công tác quản lý sinh viên tại trường cao đẳng thương mại (tt)Marketing chiến lược tại công ty TNHH MTV lữ hành vitours (tt)Hoàn thiện công tác quản lý tài chính tại bệnh viện đa khoa huyện đại từ, tỉnh thái nguyênNghiên cứu ảnh hưởng của một số kiểu thảm thực vật đến tính chất của đất dưới các quần xã rừng trồng ở xã phú đình, huyện định hóa, tỉnh thái nguyênPhát triển kinh tế trang trại theo hướng bền vững trên địa bàn tỉnh phú thọTìm hiểu thân phận người phụ nữ thông qua kiến trúc nhà truyền thống của Hàn QuốcMô tả tác động tới kinh tế, xã hội và sử dụng dịch vụ y tế của mô hình câu lạc bộ phụ nữ nhiễm HIV tại quận long biên, thành phố hà nội năm 2016
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập