tiết 28 mới soạn 3 cột chuẩn sinh học 7 võ văn chi

tiết 59 mới soạn 3 cột

tiết 59 mới soạn 3 cột nè
... -GV nhận xét rút kinh nghiệm tiết II) Cuối tiết thực hành : thực hành "Rửa dụng cụ "Sắp xếp lại hoá cụ ,hoá chất "Các nhóm hoàn thành phiếu thực hành 4/ Về nhà : Soạn dung dòch : + Dung dòch, ... tra nhóm lấy P đổ cháy P không khí đưa nhanh vào lọ vào thìa đốt thuỷ tinh có chứa nước (khoảng 3ml) Khi - GV lưu ý không để P dư rớt xuống đáy lọ P ngừng cháy lấy thìa đốt đậy nắp lọ Số 2: Lắc ... dòch, dung môi, chất tan ? ( tổ 1,2) + Phân biết dung dòch bảo hoà với dung dòch chưa bảo hoà ? (tổ 3) + Làm để trình hoà tan chất rắn nước xảy nhanh hơn? (tổ ) THÚC ĐÀO ...
  • 2
  • 35
  • 0

tiết 60 mới soạn 3 cột

tiết 60 mới soạn 3 cột nè
... luận sgk ( hai HS ) + Bài tập trang 138 sgk ( làm theo nhóm , GV HS nhận xét kết nhóm ) + Bài tập 5,6 ( Trắc nghiệm ) 5/ Kiểm tra đánh giá : + Bài tập trang 138 ( làm theo nhóm ) 6/ Về nhà : + ... niệm dd bảo hoà , dd chưa bảo hoà -GV yêu cầu HS đònh nghóa dd chưa bảo hoà dd bảo hoà? HOẠT ĐỘNG 3: -GV Thực tế muốn trình hoà tan xảy nhanh ta thực biện pháp ? -GV để chứng minh cho biện pháp...
  • 2
  • 77
  • 0

Giao an lop 4 soan 3 cot chuan KTKN

Giao an lop 4 soan 3 cot  chuan KTKN
... điền Số Lan có Thêm Có tất 3+ 1 3+ 2 3 3 +3 3+0 a 3+ a + a BT có chứa 1chữ + YC học sinh cho số khác cột “Thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “có tất cả” + Nếu thêm a vở, Lan có tất ? ( Lan có ... (6') tập, chữa - Nhận xét, đánh giá - Đáp án: a, 46 37 + 8 245 = 12.882 ND - TG Bài (7') Bài 4: (6') C Kết thúc (3' ) HĐ Dạy 7 035 - 231 6 = 47 19 32 5 x = 1615 25.968 : = 8656 - Cho HS nêu đầu - Hd ... chữa - Nhận xét, đánh giá * Đáp số: a, 0; 10.000; 20.000; 30 .000; 40 .000; 50.000; 60.000 b, 36 .000; 37 .000; 38 .000; 39 .000; 40 .000; 41 .000; 42 .000 Bài 2: (Theo - Nêu y/c cặp) (6) - Y/c học sinh đọc...
  • 37
  • 203
  • 0

skkn đổi mới phương pháp giảng dạy sinh học 7 nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh

skkn đổi mới phương pháp giảng dạy sinh học 7 nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh
... gần gũi để thúc đẩy tính tích cực học tập học sinh. Chính lí mạnh dạn chọn viết đề tài: Đổi phương pháp giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Qua đề tài mong ... hướng đổi phương pháp dạy học pháp chế hoá luật giáo dục: Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; ... hợp phương pháp giảng dạy trình dạy học Thực tế giáo viên sử dụng phương pháp hỏi – đáp hay thuyết trình phát huy hết khả học tập học sinh mà phải kết hợp nhiều phương pháp phương pháp hoạt động...
  • 22
  • 73
  • 0

Phân loại, nuôi trồng và khảo sát sơ bộ các chất có hoạt tính sinh học của loài vân chi đỏ tại việt nam

Phân loại, nuôi trồng và khảo sát sơ bộ các chất có hoạt tính sinh học của loài vân chi đỏ tại việt nam
... danh, nuôi trồng khảo sát hợp chất hoạt tính sinh học loài vân chi đỏ phát Việt Nam Kết phân loại dựa hình thái rDNA xác định nấm vân chi đỏ phân lập Trametes sanguinea, sở cho việc phân ... hay alkaloid… Ở Việt Nam, năm gần phát nhiều loài vân chi tự nhiên, vân chi đỏ Tuy nhiên, nghiên cứu phân loại khảo sát chất hoạt tính sinh học nấm nguồn gốc từ Việt Nam hạn chế Đề tài ... thể tạo vân đồng tâm, mặt nhiều lỗ nhỏ Tùy theo màu sắc loài vân chi mà chúng gọi tên vân chi đen, vân chi đỏ, vân chi trắng…Hiện loài vân chi biết tới nhiều vân chi đen với thành phần nhiều...
  • 108
  • 164
  • 1

BÀI TIỂU LUẬN--Nghiên cứu đặc điểm sinh học của nấm Vân chi

BÀI TIỂU LUẬN--Nghiên cứu đặc điểm sinh học của nấm Vân chi
... Quốc, Nhật Bản nơi mà nấm xem m ột nguồn kháng ung thư hàng kỷ qua 2.2 Đặc điểm sinh học Nấm Vân Chi Nấm Vân chi Trametes versicolor có tên khoa học phổ biến Vân chi loại nấm lớn thuộc phân lớp ... edodes), Schizophyllan (Nấm chân chim Schizophyllum commune) Grifron-D (Nấm gà gỗ Grifola frondosa), PSP, PSK ( Nấm vân chi Trametes versicolor) Các dịch trích chủ yếu chi t từ thể nấm sinh khối ... để tái sử dụng Nấm Vân chi không độc người không ăn dạng nấm gỗ Vị trí phân loại nấm vân chi Giới nấm : Fungi Ngành nấm thật : Eumycota Ngành phụ nấm đảm : Basidiomycotina Lớp nấm đảm : Basidiomycetes...
  • 25
  • 468
  • 5

Bài soạn cd7 3 cot(chuan ktkn)-tiet 30

Bài soạn cd7  3 cot(chuan ktkn)-tiet 30
... đọc, làm bài tập Chính phủ UBND cấp tập b Nhận xét, bổ sung - Cơ quan hành cao : CP - Gọi học sinh nhận xét, bổ sung - Nhận xét 3/ Hớng dẫn học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:( 3) - Nắm ... nghĩa vụ công Tìm hiểu SGK trả ớc dân gì? - Giúp đỡ cán Nhà lời nớc thi hành công vụ 2/ Luyện tập: Bài tập b: Cơ quan đại biểu, đại diện cho ND : Quốc hội HĐND cấp - Cơ quan quyền lực cao : QH Hoạt ... - Nhận xét 3/ Hớng dẫn học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo:( 3) - Nắm kĩ nội dung học, học bài, làm tập lại - Chuẩn bị 18: máy Nhà nớc cấp sở (xã, phờng, trị trấn) Nhận xét **********************************...
  • 2
  • 145
  • 0

Sinh Học 9 HKI (3 cột chuẩn)

Sinh Học 9 HKI (3 cột chuẩn)
... trúc có 3.000 nucleotid Hãy cho biết phân tử Protein tạo từ gen cấu trúc có acid amin? A 99 9 B 99 8 C 499 D 498 12 Trong cấu trúc khơng gian ADN, chiều cao trung bình chu kỳ xoắn là: A 34A0 B 20A0 ... Gi¸o ¸n Sinh Häc D¬ng Anh Tn Ngày dạy: Sáng Thứ Bảy, ngày 24/10/20 09 (Tiết 1: 9A4; Tiết 2: 9A6; Tiết 3: 9A5) Tiết: 18 PROTEIN I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả : - Nêu thành phần hóa học prơtêin, ... ngày 27/10/20 09 (Tiết 2: 9A4; Tiết 3: 9A5; Trêng THCS ThÞ TrÊn N¨m Häc 2010 - 2011 Tiết 5: 9A6) 37 Gi¸o ¸n Sinh Häc Tiết: 19 D¬ng Anh Tn MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ TÍNH TRẠNG I Mục tiêu: Học xong này,...
  • 92
  • 148
  • 0

GIÁO ÁN SINH 8 3 CỘT CHUẨN KT - TÍCH HỢP

GIÁO ÁN SINH 8 3 CỘT CHUẨN KT - TÍCH HỢP
... Trang Giáo án sinh 2/ Kỹ năng: 3/ Thái độ: II/ PHƯƠNG PHÁP ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : / Phương Pháp : / Giáo viên: – Các tranh phóng to hình 2.2 trang 8, hình 3. 1 , hình 4.1 –2 3 –4 SGK – Bảng 3. 1 – 3. 2 ... tế 3/ Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ giữ gìn xương theo hướng phát triển tốt II) Chuẩn bò : Trực quan , vấn đáp , thảo luận nhóm , giảng giải _ Tranh 8. 1 ,8. 2 ,8. 3 ,8. 4 / 29 – 30 / ... - Học - Trả lời câu hỏi tập SGK sách tập - Đọc “em có biết “ - Chuẩn bò : “ Tiến hoá hệ vận động , Vệ sinh hệ vận động “ Ngày 28 /09 /09 Tiết 11 : Trang 19 TIẾN HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG Giáo án sinh...
  • 28
  • 414
  • 5

tiết 51 soạn 3 cột chẩn nè

tiết 51 soạn 3 cột chẩn nè
... tập ( nhóm dụng 1 ,3, 5) -GV phân công nhóm 2,4,6 làm -HS châùm nhóm bạn Nêu kết  Bài tập 1,2 tập 1, nhóm 1 ,3, 5 làm nhóm thực tập ( nhóm làm ) lúc + GV lấy kết nhóm treo  Bài tập 3, 4 : HS lên bảng ... cho PƯ phân huỷ -HS phát biểu +Một HS nêu khác PƯHH 4.Hãy cho thí dụ -HS đọc câu hỏi HOẠT ĐỘNG 3: PTHH để minh hoạ PƯ -HS nhóm làm việc -GV : Gọi HS đọc câu hỏi oxi hoá khử ? -GV yêu cầu HS ... lên bảng làm -HS nhận xét  Bài tập : HS làm lại chấm chéo cá nhân nhóm bạn -GV gọi HS dọc tập 3, -HS lên bảng làm yêu cầu HS lên bảng làm , tập 4,5 bạn khác tự làm vào + Gọi HS nhận xét làm...
  • 2
  • 45
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: trắc nghiệm Chương 6 Đại Số 10Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định gửi tiền của người dân vào Ngân hàng Thương mại cổ phần đầu tư và phát triển Việt Nam Chi nhánh Đồng Tháp (LV thạc sĩ))bai3cacppxsthuonggap 130303223102 phpapp02Khảo sát truyền tải mạng vòng chuyển mạch Burst quang sử dụng báo hiệu quay vòngKHẢO SÁT, ĐÁNH GIÁ QUY TRÌNH QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG PHẦN MỀM DỰA THEO ĐỘ ĐO VÀ ĐỀ XUẤT PHƯƠNG ÁN TỐI ƯU CHO CÁC CÔNG TY GIA CÔNG PHẦN MỀMWord of mouth and interpersonal communicationNghiên cứu IMS và ứng dụng cung cấp các dịch vụ băng rộng cho mạng viễn thông của VNPTNghiên cứu phát hiện mẫu chất liệu trong ảnhNGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NÉN DỮ LIỆU ĐỂ TĂNG HIỆU QUẢ LƯU TRỮ CHUỖI DNANGHIÊN CỨU TIÊU CHUẨN ISO 27001 VÀ ỨNG DỤNG LUẬNPhương pháp mô hình hóa và kiểm chứng các hệ thống hướng sự kiệnSử dung bộ lọc Kalman trong bài toán bám mục tiêuTHỰC HIỆN CƠ CHẾ CACHE ATOM HEADER CHO DỊCH VỤ TRUYỀN VIDEO TRÊN NỀN TẢNG HỆ THỐNG NHÚNGỨng dụng chuẩn mã hóa nâng cao (AES) trong giao thức đóng gói bảo mật dữ liệu (ESP)Văn hóa doanh nghiệp tại Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thôngXÂY DỰNG CÔNG CỤ KIỂM THỬ TỰ ĐỘNG CHO CÁC CHƯƠNG TRÌNH CXây dựng hệ thống thử nghiệm đánh giá chất lượng vùng phủ sóng 3GXÂY DỰNG MẠNG XÃ HỘI CHO CỘNG ĐỒNG GIA SƯ - HỌC SINHXử lý trùng lặp, phân loại, xác định từ khóa quan trọng và sinh tóm tắt cho văn bản trong một hệ thống thu thập tin tức tự độngMô tả một số yếu tố liên quan đến bệnh đột quỵ trên bệnh nhân điều trị nội trú viện tim mạch bệnh viện Bạch Mai
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập