Sử dụng phần mềm trong dạy học an toàn giao thông

SKKN TNXH 2 Sử dụng phần mềm trong dạy học an toàn giao thông

SKKN TNXH 2 Sử dụng phần mềm trong dạy học an toàn giao thông
... gia giao thông * Vậy để em tiếp cận chương trình học an toàn giao thông , cụ thể an toàn giao thông đường mà không cảm thấy căng thẳng , gò bó , thiết kế phần mềm dạy học an toàn giao thông vô ... Giao thông , cụ thể Luật Giao thông đường - Hướng phất triển tới , mong muốn phần mềm trở thành phần mềm ứng dụng rộng rãi để dạy An toàn giao thông trường Tiểu học , đồng thời phầm mềm sử dụng ... tin tương em tham gia giao thông cách an toàn * SKKN Phần mềm an toàn giao thông xây đựng dựa kiến thức luật giao thông đường Thông qua giáo dục em ý thức tham gia giao thông dựa tiêu chí :...
  • 24
  • 122
  • 0

Sử dụng phần mềm trong dạy học an toàn giao thông

Sử dụng phần mềm trong dạy học an toàn giao thông
... gia giao thông * Vậy để em tiếp cận chương trình học an toàn giao thông , cụ thể an toàn giao thông đường mà không cảm thấy căng thẳng , gò bó , thiết kế phần mềm dạy học an toàn giao thông vô ... NĂM HỌC 2011 – 2012 A ĐẶT VẤN ĐỀ * Có thể nói , an toan giao thông vấn đề lớn toàn xã hội quan tâm an toàn giao thông trường học lại người lưu tâm nhiều * Như quý vị bạn biết , an toan giao thông ... Phần mềm sử dụng công cụ vẽ đồ học vi tính phần mềm Flash 8.1 hình ảnh , âm sinh động hấp dẫn , lôi em học sinh học mà chơi , tự khám phá kiến thức an toàn giao thông * Phần mềm hoàn thiện giao...
  • 8
  • 35
  • 0

Sử dụng phần mềm trong dạy học theo định hướng giải quyết vấn đề chương chất khí vật lý 10 THPT ban cơ bản luận văn thạc sỹ vật lý

Sử dụng phần mềm trong dạy học theo định hướng giải quyết vấn đề chương chất khí vật lý 10 THPT ban cơ bản luận văn thạc sỹ vật lý
... phần bổ sung sở lí luận sử dụng phần mềm dạy học Vật theo định hướng dạy học giải vấn đề - Thiết kế ba giáo án dạy học chương Chất khí theo định hướng dạy học giải vấn đề - Tạo kho tư liệu ... trình dạy học vật THPT chương Chất khí lớp 10 THPT Ban - Dạy học giải vấn đề với hỗ trợ phần mềm + Phạm vi nghiên cứu: Chương Chất khí Vật 10 Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng phần mềm ... tốt cho giảng dạy Cấu trúc luận văn Mở đầu Chương 1: sở luận đề tài Chương Thiết kế dạy học chương Chất khí sử dụng phần mềm ứng dụng theo định hướng dạy học giải vấn đề Chương 3: Thực...
  • 108
  • 384
  • 3

skkn nghiên cứu sử dụng phần mềm trong dạy học vật lý

skkn nghiên cứu sử dụng phần mềm trong dạy học vật lý
... có nhiều phần mềm mô thí nghiệm vật lý, phần mềm có u nhợc điểm khác nhau, phần quang học nói chung v phần tợng tán sắc ánh sáng nói riêng phần lớn giáo viên thờng sử dụng hai phần mềm l : Crocodile ... thức ngời nghiên cứu quy luật phản ánh tợng, trình vật + Sau phụ thuộc v o khả ngời lập trình, u việt phần mềm mô để phản ánh quy luật, tợng vật xác đến chừng n o - Trớc sử dụng phần mềm thí ... yếu điểm cách sử dụng phần mềm mô chuyên dụng, nhng vấn đề l dùng phần mềm n o? v sử dụng v o b i dạy sao? Để đa đến hiệu tốt II Mục tiêu đề t i: Thông qua thí nghiệm mô (ảo) giúp học sinh hiểu...
  • 14
  • 168
  • 0

Sử dụng phần mềm mapletrong dạy học vật lý ở trường trung học phổ thông

Sử dụng phần mềm mapletrong dạy học vật lý ở trường trung học phổ thông
... Ứng dụng phần mềm dạy học dạy học vật trường Trung học phổ thông Chương 2: Khai thác chức phần mềm Maple dạy học vật Chương 3: Thiết kế số TN mô phần mềm Maple Chương ỨNG DỤNG PHẦN MỀM DẠY ... việc sử dụng MVT với phần mềm trình dạy học Vật phổ thông - Hướng dẫn cách khai thác sử dụng phần mềm Maple, thiết kế số TN mô hỗ trợ trình dạy học Vật THPT Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở ... cao chất lượng DH Vật trường phổ thông Xuất phát từ sở luận thực tiễn nói trên, tiến hành nghiên cứu đề tài Sử dụng phần mềm Maple dạy học Vật trường Trung học phổ thông Mục đích nghiên...
  • 61
  • 679
  • 3

SỬ DỤNG DI SẢN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

SỬ DỤNG DI SẢN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... luân dạy học môn quy định Khi sử dụng di sản dạy học số môn học trường phổ thông cần thiết phải sử dụng trao đổi, đàm thoại kết hợp với phương pháp nêu 3.2 Sử dụng phương pháp phương tiện dạy học ... cần phổ biến mục đích, yêu cầu cho học sinh biết rõ Một số phương pháp dạy học với di sản 3.1 Việc sử dụng di sản dạy học số môn (lịch sử, địa lý, âm nhạc,…) trường phổ thông Trước hết phải thông ... hợp sử dụng tranh ảnh di sản với trao đổi đàm thoại nhằm giúp học sinh hiểu sâu sắc kiến thức học 2.2 Tiến hành học tạo nơi có di sản Bài học thực địa Bài học hình thức tổ chức việc dạy học trường...
  • 22
  • 135
  • 0

skkn một số minh hoạ sử dụng sơ đồ trong dạy học môn toán THPT

skkn một số minh hoạ sử dụng sơ đồ trong dạy học môn toán THPT
... Trng THPT V Duy Thanh SKKN: Mt s vớ d minh ho s dng s dy hc mụn toỏn THPT S : H thng húa kin thc ng thng vuụng gúc vi mt phng Giỏo viờn: Trn Vn Huy 12 Trng THPT V Duy Thanh SKKN: Mt s vớ d minh ... Thanh SKKN: Mt s vớ d minh ho s dng s dy hc mụn toỏn THPT 3.2 S dng s vic phõn dng bi Vớ d: S : Phõn dng bi th tớch chúp v lng tr Giỏo viờn: Trn Vn Huy Trng THPT V Duy Thanh SKKN: Mt s vớ d minh ... Trng THPT V Duy Thanh SKKN: Mt s vớ d minh ho s dng s dy hc mụn toỏn THPT 3.4 S dng s cng c tit dy Vớ d: S Cng c tit dy phng trỡnh ng thng (Hỡnh hc 10) Giỏo viờn: Trn Vn Huy 10 Trng THPT V...
  • 32
  • 40
  • 0

Nghiên cứu sử dụng trò chơi trong dạy học môn toán ở lớp 2

Nghiên cứu sử dụng trò chơi trong dạy học môn toán ở lớp 2
... Ni 6 ( Xi X )2 11 ,22 5, 52 1, 82 0, 12 0, 42 2, 72 7, 02 Xi - X -3,35 -2, 35 -1,35 -0,35 0,65 1,65 2, 65 ( n xi x Nh vy: i = ) Ni( Xi X )2 11 ,22 16,56 10, 92 0, 72 2,94 13,6 21 ,06 = 77, 02 77, 02 30 = 1,6 ... Xi -X -2, 48 -1,48 ( Xi X )2 6,15 2, 19 Ni( Xi X )2 18,45 10,95 10 8 -0,48 0, 52 1, 52 1. 52 3, 52 0 ,23 0 ,27 2, 31 6,35 12, 39 1,84 2, 16 9 ,24 12, 7 12, 39 = ( n xi x Nh vy : i ) = 67,73 67,73 = 2, 25 -> ... năm 20 06 Nghiên cứu sử dụng trò chơi Sinh viên thực Nguyễn Thị Thu dạy học môn toán lớp Hơng Lớp 43A1- Khoa Giáo duc Tiểu học Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: tâm lý học...
  • 62
  • 60
  • 0

SỬ DỤNG mũ bảo HIỂM cẩm NANG AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG bộ CHO NHỮNG NHÀ HOẠCH ĐỊNH kế HOẠCH và NHỮNG NGƯỜI THỰC THI

SỬ DỤNG mũ bảo HIỂM   cẩm NANG AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG bộ CHO NHỮNG NHÀ HOẠCH ĐỊNH kế HOẠCH và NHỮNG NGƯỜI THỰC THI
... gồm thông tin định lợng nh tỷ lệ đội bảo hiểm, nh thông tin định tính ví dụ quan điểm ngời dân sử dụng bảo hiểm hay thông tin việc tuân thủ luật 2.1.1 Chất lợng liệu Dữ liệu tốt l quan trọng ... thi t để đánh giá thực trạng Thu thập liệu chi tiết vấn đề n y l phần chủ yếu biện pháp can thi p sử dụng bảo hiểm n o Cả hai phần n y l th nh phần thân chơng trình bảo hiểm, v đợc sử dụng ... hữu phơng tiện đó? - Có thông tin việc sử dụng bảo hiểm củanhững nạn nhân tai nạn xe máy không? Nếu có, thông tin n y có cho phép so sánh kết tai nạn xe máy có v bảo hiểm không? Chú ý: Bản...
  • 175
  • 265
  • 0

Giáo trình sử dụng máy tính trong dạy học toán phần 2 nguyễn thị tân an

Giáo trình sử dụng máy tính trong dạy học toán  phần 2   nguyễn thị tân an
... bản} Ví dụ: {\tiny Tôi} {\large học} {\huge sử dụng} {\Large máy tính} {\footnotesize dạy học toán} Sau biên dịch, ta nhận kết sau: Tôi học sử dụng máy tính dạy học toán Kích thước phù hợp font ... 12, môn Toán NXB Giáo dục, Hà Nội Lương Hà - Nguyễn Thị Tân An (20 08) Tài liệu tập huấn nâng cao lực cho giáo viên cốt cán THPT đổi phương pháp dạy học theo chương trình sách giáo khoa lớp 12 ... trường toán dòng văn bản: $văn toán học$ \(văn toán học\ ) Hoặc \begin{math} văn toán học \end{math} • Môi trường toán dòng riêng: $$văn toán học$ $ \[văn toán học\ ] Hoặc \begin{displaymath} văn toán...
  • 52
  • 9
  • 0

Thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại (phần từ năm 1917 đến năm 1945) (lịch sử lớp 11 ban cơ bản)

Thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại (phần từ năm 1917 đến năm 1945) (lịch sử lớp 11   ban cơ bản)
... đề tập dạy học lịch sử trờng THPT Chơng 2: Thiết kế sử dụng tập dạy học khoá trình lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử 11 - Ban bản) nội dung Chơng vấn đề tập dạy học lịch ... đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử lớp 1 1Ban bản) .28 2.1 Mục đích, yêu cầu nội dung khóa trình lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử lớp 11- Ban bản) ... quy trình xây dựng tập lịch sử 35 2.2.2 Xây dựng tập dạy học khóa trình lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử lớp 11- Ban bản) 40 2.3 Sử dụng tập dạy học khóa trình lịch...
  • 98
  • 462
  • 0

Tài liệu Đề án : Kỹ năng sử dụng câu hỏi trong dạy học tiếng việt pdf

Tài liệu Đề án : Kỹ năng sử dụng câu hỏi trong dạy học tiếng việt pdf
... thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo phát triển tư Việc dạy học môn Tiếng Việt nhà trường tiểu học với tư cách dạy tiếng mẹ đẻ vấn đề quan tâm ý Chương trình Tiếng Việt tiểu học chủ trương: “Hình thành ... phát triển kỹ sử dụng tiếng Việt giao tiếp Về phương pháp dạy học kỹ nói dạy thông qua nhiều tập mang tình giao tiếp tự nhiên Ví d : Để dạy Nghi thức lời nói, SGK Tiếng Việt xây dựng tập: “Tập nói ... thống câu hỏi khác cho phù họp - Vận dụng PP dạy học tích cực để dạy HS luyện nói TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Thị Lanh (chủ biên) – SGK & SGV Tiếng Việt – NXB GD Dương Thị Hương – Tài liệu dạy học...
  • 22
  • 310
  • 1

Nâng cao chất lượng sử dụng thí nghiệm trong dạy học hóa học phần vô cơ lớp 11 chương trình cơ bản– trung học phổ thông

Nâng cao chất lượng sử dụng thí nghiệm trong dạy học hóa học phần vô cơ lớp 11 chương trình cơ bản– trung học phổ thông
... chn ti: Nõng cao cht lng s dng thớ nghim dy hc húa hc phn vụ c lp 11 chng trỡnh c bn trung hc ph thụng Mc ớch nghiờn cu - S dng cỏc thớ nghim húa hc ging dy cú hiu qu nhm nõng cao nng lc nhn ... DNG TH NGHIM TRONG DY HC HO HC PHN Vễ C LP 11 CHNG TRèNH C BN 2.1 c im ca phn húa hc vụ c lp 11 chng trỡnh c bn 2.1.1 c im v trớ 2.1.2 Ni dung kin thc 2.2 H thng thớ nghim phn vụ c lp 11 chng trỡnh ... thc nghim v lp i chng l : Thc nghim i chng (TN) (C) GV Lp S HS Lp S HS thc hin 11A5 47 11A6 46 Ngụ Quc Triu 11A7 48 11A8 49 3.2.1.2.Chn bi dy v xõy dng giỏo ỏn 3.2.2 Tin hnh 3.2.2.1 Tin hnh cỏc...
  • 21
  • 415
  • 8

Xây dựngsử dụng câu hỏi trong dạy học chương II,III phần năm sinh học 12 trung học phổ thông nhằm góp phần phát triển kỹ năng tự họchọc sinh

Xây dựng và sử dụng câu hỏi trong dạy học chương II,III phần năm sinh học 12 trung học phổ thông nhằm góp phần phát triển kỹ năng tự học ở học sinh
... CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG II,II PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Xây dựng câu hỏi 2.1.1 Nguyên tắc xây dựng câu hỏi để tổ chức học sinh tự lực ... chương II, III phần năm sinh học 12 trung học phổ thông. ” Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng CH nhằm phát huy tính tích cực HS DH chương II,III phần năm sinh học 12 trung học phổ thông Đối tƣợng ... kế 125 CH sử dụng vào hoạt động dạy học phầ n DTH Sinh học lớp 12 trung học phổ thông Xây dựng quy trình vận dụng CH vào trình dạy học phầ n DTH Sinh học lớp 12 trung học phổ thông Sử dụng...
  • 25
  • 192
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm “một số kinh nghiệm sử dụng bản đồ trong dạy học phần lịch sử việt nam lớp 7

sáng kiến kinh nghiệm “một số kinh nghiệm sử dụng bản đồ trong dạy học phần lịch sử việt nam lớp 7
... định vai trò, tác dụng việc sử dụng đồ dạy học phần Lịch sử Việt Nam xin đề nghị số ý kiến: - Giáo viên cần phải sử dụng đồ dạy lịch sử, thiết không dạy chay - Trong sử dụng đồ phải tuân thủ qui ... dạy học phần Lịch sử Việt Nam lớp 5- Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định tầm quan trọng việc sử dụng đồ phơng pháp dạy học - Nghiên cứu chơng trình Lịch sử Việt Nam lớp qua đa số phơng pháp sử dụng đồ ... Trờng trung học sở xã phúc an Sáng kiến kinh nghiệm số kinh nghiệm sử dụng đồ dạy học phần Lịch sử Việt Nam lớp Ngời thực hiện: hoàng long huyền Chức vụ: Giáo viên trung học sở Tổ: Khoa học xã hội...
  • 21
  • 571
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: việc sử dụng phần mềm trong công tác kế toánthuyết minh đồ dùng dạy học an toàn giao thôngphần mềm trắc nghiệm thi an toàn giao thôngsử dụng máy vi tính và phần mềm trong dạy học vật lí nhằm hỗ trợ việc tổ chức hoạt động nhận thức tích cực tự lực của học sinh các ví dụ minh hoạsử dụng máy vi tính và phần mềm trong dạy học vật lí nhằm hỗ trợ hoạt động nhận thức của học sinhứng dụng các phần mềm trong dạy học địa lísử dụng phương tiện trong dạy học phân hóahướng dẫn sử dụng phần mềm quản lý dự ánsử dụng bản đồ trong dạy học địa lísử dụng biểu đồ trong dạy học địa lísử dụng bản đồ trong dạy học địa lýsử dụng sơ đồ trong dạy học địa lísử dụng sơ đồ trong dạy học địa lýcách sử dụng phần mềm quản lý dự ánphương pháp sử dụng tranh ảnh trong dạy học lịch sửTổng ba góc trong một tam giácTuần 11 chữ người tử tùTuần 11 ôn tập văn học dân gian việt namTuần 14 đọc tiểu thanh kí (độc tiểu thanh kí)bài 45 axit axeticHàm số liên tụcBài 12 kiểu xâuBài 19 tạo và làm việc với bảngBài 20 mạch dao độngPhương trình bậc nhất hai ẩnVai trò của điện năng trong sản xuất và đời sốngBài 9 bản vẽ cơ khíBài 11 axit photphoric và muối photphatBài 33 kính hiển viBài giảng bài 41 đồ dùng loại điện nhiệt bàn làGiải hệ phương trìnhhệ hai phương trình bậc nhất hai ẩnBài 8 nhật bảnBài 24 công và công suấtBài 31 mắt
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập