Sáng kiến kinh nghiệm thành phần nguyên tử

Sáng kiến kinh nghiệm thành phần nguyên tử

Sáng kiến kinh nghiệm thành phần nguyên tử
... I/ Các slide trình chiếu Slide THÀNH PHẦN NGUYÊN TỬ I/ Thành phần cấu tạo nguyên tử : Phiếu học tập số : Nguyên tử ? Nguyên tử cấu tạo từ hạt ? Cấu tạo nguyên tử : lớp vỏ electron hạt nhân có ... dạy “ Thành phần nguyên tử - Lớp 10 Ban  Nguyên tử có cấu tạo rỗng + Nguyên tử phần mang điện dương có kích thước nhỏ, khối lượng lớn, gọi hạt nhân nguyên tử Từ nghiên cứu ta biết nguyên tử ... electron, phá vỡ thuyết nguyên tử vốn xem nguyên tử hạt nhỏ cấu tạo nên vật chất Tuy nhiên, vấn đề đặt nguyên tử electron thành phần khác ? 2/ Sự tìm hạt nhân nguyên tử : Thí nghiệm Năm 1911 nhà...
  • 10
  • 23
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm –Rèn phương pháp duy logic qua việc giải một số dạng bài tập Dư thừa (phần vô cơ)

Sáng kiến kinh nghiệm –Rèn phương pháp tư duy logic qua việc giải một số dạng bài tập Dư thừa (phần vô cơ)
... có định hớng định giải tập Trong dạng tập phức tạp tập " d thừa" dạng tập đợc cho khó khăn học sinh Kể học sinh giỏi Để giải dạng tập nh cần rèn cho học sinh phơng pháp t logic, hợp lý Có nh ... Thông qua việc hớng dẫn học sinh giải số tập " thừa thiếu" giáo viên rèn chọn học sinh phơng pháp t logic sở mà em phát triển đợc kỹ t nhanh, sắc xác II- Nội dung thực : 1- Làm để phát dạng tập ... hỏi đứng trớc tình khó, để từ có cách giải hợp lý Trên số kinh nghiệm nhỏ việc rèn kỹ t logic học sinh thông qua vài dạng tập "d thừa" phần cơ, cha phải, tối u nhng phần rèn khả t sắc sảo cho...
  • 13
  • 122
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm về phân dạng và rèn luyện kỹ năng giải bài tạp di truyền phân tử

sáng kiến kinh nghiệm về phân dạng và rèn luyện kỹ năng giải bài tạp di truyền phân tử
... họa Ví dụ1: Một phân tử ADN dài 1,02 mm Xác định số lợng nuclêôtit khối lợng phân tử ADN Biết 1mm = 107A0 Giải Chiều dài phân tử ADN: 1,02mm = 1,02 ì 107A0 Số lợng nuclêôtit phân tử ADN: N= 2.L ... II Kết thực nghiệm Để đa nội dung kiến thức truyền thụ cho em giáo viên phải thực cách linh hoạt Giáo viên phải chọn nội dung phù hợp với học sinh , chọn vài hay vài dạng cho em làm vào phần củng ... lợng nucleotit phân tử ADN: A+ T + G + X= N hay 2A + 2G = N A + G = N/2 * Suy tơng quan tỉ lệ loại nucleotit phân tử ADN : A + G = 50% N ; T + X = 50% N Ví dụ : Một đoạn phân tử ADN có khối lợng...
  • 6
  • 134
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY – HỌC LỊCH SỬ

Sáng kiến kinh nghiệm  MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY – HỌC LỊCH SỬ
... Giải pháp thực sáng kiến một số nguyên tắc biện pháp phát triển cho học sinh dạy học môn lịch sử trường phổ thông” 4.1 Một số nguyên tắc phát triển cho học sinh dạy học Lịch sử ... Trường THPT Xuân Thọ Một số nguyên tắc biện pháp phát triển duy SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ” …………………………… A ĐẶT ... 10 29.4 0.0 0.0 Giải pháp thực sáng kiến một số nguyên tắc biện pháp phát triển cho học sinh dạy học Lịch sử Một số nguyên tắc phát triển cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn...
  • 33
  • 65
  • 0

Sang kien kinh nghiem giao an dien tu

Sang kien kinh nghiem giao an dien tu
... thời gian để chuẩn bị giảng Việc thực giảng cách công phu dẫn chứng sống động slide điều dễ dàng với nhiều giáo viên Để có giảng nh đòi hỏi phải nhiều thời gian chuẩn bị số tiết giáo viên tu n ... thực hết yêu cầu trên? Câu trả lời không Tu thuộc vào tính chất môn học, học mà có yêu cầu khác đợc đặt cho giáo viên Tuy nhiên đáp ứng đợc hết yêu cầu thật tuyệt vời, hoạt động giáo viên dạy phong ... sinh tập trung cao để nghe giảng t nhiều học Khi chuyển từ giảng truyền thống sang slide trình diễn, giáo viên thờng mang t tởng giảng cũ để áp đặt vào Nghĩa trình bày tất nói viết vào slide Điều...
  • 14
  • 335
  • 2

Sáng kiến kinh nghiệm Rèn khả năng duy logic trong dạy học toán chứng minh

Sáng kiến kinh nghiệm Rèn khả năng tư duy logic trong dạy học toán chứng minh
... khái niệm liên quan đến khả lôgic, lôgic toán học 2.2 Tìm hiểu thực trạng khả lôgic toán học học sinh THCS 2.3 Tìm hiểu mối quan hệ khả lôgic kết học tập môn Toán học sinh THCS 2.4 Tìm ... Những học sinh học tốt môn Toán em có khả lôgic tốt Ngược lại, rèn luyện thường xuyên khả hiệu học tập môn Toán nâng lên rõ rệt Đặc biệt học sinh làm tốt dạng toán chứng minh em có khă lôgic ... giảng dạy áp dụng cách làm học môn Toán tốt khoá học sinh trường năm học 2005-2006, 2007-2008 học sinh đạt kết cao VII Đúc rút kinh nghiệm Để học sinh có khả lôgic tốt thông qua dạy toán loại toán...
  • 24
  • 602
  • 3

Sáng kiến kinh nghiệm về phân loại bài tập tính thể tích khối tròn xoay

Sáng kiến kinh nghiệm về phân loại bài tập tính thể tích khối tròn xoay
... Phân loại bi toán tính thể tích khối tròn xoay Trang II Nội dung đề ti: Tên đề tài: Phân loại toán tính thể tích khối tròn xoay Lý chọn đề tài: Tính thể tích vật thể nói chung thể tích khối tròn ... 3: Xác định công thức tính thể tích kết luận Ví dụ: Ngời thực hiện: Nguyễn Đông Bắc Trang Đề ti: Phân loại bi toán tính thể tích khối tròn xoay Tính thể tích khối tròn xoay tạo hình phẳng giới ... bị kiến thức tơng đối đầy đủ mặt tròn xoay, khối tròn xoay cách tạo chúng, chơng trình Giải tích 12 học kì II em đợc trang bị kiến thức tích phân, ứng dụng tích phân để tính thể tích vật thể...
  • 11
  • 1,555
  • 2

Sáng kiến kinh nghiệm Cách luyện tập từ vựng

Sáng kiến kinh nghiệm Cách luyện tập từ vựng
... luyện tập từ vựng đóng vai trò vô quan trọng thực hành ( Practice ) ý nghĩa sử dụng ngữ liệu Việc thực hành từ vựng đợc kết hợp với việc thực hành ngữ pháp kỹ Nghe-Nói-Đọc-Viết Ta luyện tập từ ... đợc giáo viên gợi ý cách cho ký tự cuối từ em tìm đợc từ cần phải điền 3.3: Học từ với khoá Từ vựng đợc học ôn luyện có hiệu kết hợp với học Có thể khai thác số hình thức tập sau: a Trớc đọc ... trống số từ nh danh từ, tính từ, động từ có ý nghĩa kết hợp với từ trớc sau văn cảnh Những từ đợc cho sẵn Học sinh chọn từ để điền vào chỗ thích hợp d Matching Giáo viên đa hai cột từ, học sinh...
  • 11
  • 247
  • 0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SO SÁNH TÍNH TỪ TIẾNG ANH 6

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SO SÁNH TÍNH TỪ TIẾNG ANH 6
... thức so sánh tính từ, đặc biệt sử dụng chúng tình giao tiếp nh dạng tập áp dụng Xuất phát từ trăn trở trên, định chọn sáng kiến "Dạy dạng thức so sánh Tính từ ngắn có quy tắc môn tiếng Anh 6" B ... đợc vận dụng cách rộng 18 Sáng kiến kinh nghiệm rãi trình dạy tiếng anh với dạng thức so sánh cac tính từ cấp học Chính vậy, trình tích luỹ kinh nghiệm, áp dụng sáng kiến, không nhận đợc kết nh ... niệm tính từ ngắn có quy tắc - Mục tiêu phần giúp học sinh phân biệt đợc tính từ ngắn có loại tính từ ngắn Sáng kiến kinh nghiệm - Bằng phơng pháp tích hợp, giúp học sinh ôn lại tính từ học, có tính...
  • 17
  • 286
  • 7

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KỸ THUẬT DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 6

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KỸ THUẬT  DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH LỚP 6
... QỦA THỰC HIỆN : 61 63 66 Trước áp dụng 20 / 37 15 / 36 19 / 37 Sau áp dụng 30 / 37 26 / 36 28 / 37 VII- BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Với đối tượng học sinh trường Học Lạc, việc chăm học từ nhà vấn đề ... quan từ học eyes hair hand face nose BODY ar m fingers ears head leg ches t III- GIỚI HẠN ĐỀ TÀI : mout h lip foot toes teet h - Các kỹ thuật để kiễm tra ôn tập từ vừa học tiết học - Phạm vi từ vựng ... Mở đầu : Việc học tiếng Anh lớp đầu cấp tối quan trọng Có móng vững em yên tâm tự tin lớp liền sau Để đạt điều giáo viên phải rèn luyện thường xuyên cho em kỹ năng: nghe - nói - đọc -...
  • 11
  • 762
  • 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG MÔN ANH VĂN Ở TRƯỜNG THCS NHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐẠT HIỆU QUẢ CAO

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG MÔN ANH VĂN Ở TRƯỜNG THCS NHƯ THẾ NÀO  ĐỂ  ĐẠT HIỆU QUẢ CAO
... em quên từ, không nói đợc từ có gợi ý, kể có từ để nói, điều có nghĩa học sinh không học từ nhớ từ học học trớc năm học trớc Trang : Dạy học từ vựng môn Anh văn trờng THCS nh để đạt hiệu cao Tiếp ... thích học môn tiếng Anh nói chung * Tình hình học ngoại ngữ ( Anh văn) trờng THCS Văn Thuỷ nói riêng: Những vấn đề nêu việc soạn dạy từ vựng nh để học sinh thích học từ vựng nói riêng thích học ... tất dạy học ngoại ngữ nói chung, môn Tiếng Anh nói riêng Để thực đợc vấn đề nêu trên, phạm vi đề tài xin đợc trình bày việc dạy - học từ vựng môn Anh văn trờng THCS nh để đạt kết cao ? II sở lí...
  • 14
  • 432
  • 0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM _ “Vận dụng tưởng Hồ Chí Minh trong việc giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức ở các trường học trong huyện hiện nay”

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM _ “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong việc giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức ở các trường học trong huyện  hiện nay”
... trạng việc vận dụng tưởng Hồ Chí Minh vào việc rèn luyện nâng cao đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức nhà trường đề xuất giải pháp nâng cao đạo đức cách mạng cho ... sở lý luận thực trạng: Việc vận dụng tưởng Hồ Chí Minh việc giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức trường tiểu học huyện giai đoạn 1- Cơ sở ... hướng, mục tiêu giải pháp: Việc vận dụng tưởng Hồ Chí Minh việc giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho đội ngũ bộ, đảng viên, công chức, viên chức trường tiểu học giai đoạn 1- Phương...
  • 22
  • 1,030
  • 37

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM _ Phân loại và phương pháp giải bài tập Hóa 8

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  _ Phân loại và phương pháp giải bài tập Hóa 8
... việc phân loại giải tập theo loại việc làm quan trọng Công việc có ý nghĩa giáo viên học sinh Việc phân loại tập hoá học, giúp giáo viên xếp tập vào loại định đa đợc phơng pháp giải chung cho loại ... khác từ học sinh dùng nhiều kiến thức giải vấn đề Trong việc phân loại dạng tập hóa học phơng pháp giải cho loại kinh nghiệm làm tập học sinh đợc hình thành kinh nghiệm có giá trị thực tiễn, ... hớng dẫn học sinh cách phân loại tập hoá học phơng pháp chung để giải tập thuộc loại Từ giúp học sinh học tập tốt gặp toán hoá học tự học sinh phân loại đa phơng pháp giải thích hợp Trang Kết...
  • 84
  • 519
  • 4

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM _ PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN HOÁ HỌC LỚP 8 CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC CƠ SỞ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM _ PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN HOÁ HỌC LỚP 8 CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC CƠ SỞ
... mol trung bỡnh K DNG 8: Bi toỏn v hn hp PHN III: KT LUN CHUNG Ti liu tham kho MC LC Trang 1 2 2 3 11 15 16 17 18 19 20 Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 22 - Phân dạng ... = 48/ 12 = ; nH = 8/ 1 = Vy x = ; y = CTHH l : C4H8 Vớ d2: Khụng khớ xem nh gm N2 v O2 cú t l 4:1 Xỏc nh lng mol TB ca khụng khớ Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 18 Mkk ... = 0,2 mol theo PTHH s mol Cu to thnh l: 0,2 mol 80 Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 17 mCu = 0,2.64 = 12 ,8 g 12 H = 12 ,8 x100% 95% CC BI TP MINH HO Bi 1: Nung tn vụi...
  • 22
  • 597
  • 5

sáng kiến kinh nghiệm bài giảng điện tử với lecture maker

sáng kiến kinh nghiệm bài giảng điện tử với lecture maker
... Thị Hồng SKKN: Bài giảng điện tử với Lecture Maker  Kết nối Lecture Maker với Excel: Tiếp tục thêm trang vào trang Củng cố để làm trang Bài tập nhà Tại trang ta tạo Button Bài tập nhà cách ... dụng phần mềm LectureMaker để liên kết với tất Trung tâm GDTX Kiên Lương GV thực hiện: Nguyễn Thị Hồng SKKN: Bài giảng điện tử với Lecture Maker chương trình tạo từ công cụ tạo giảng khác, đồng ... Bài giảng điện tử với Lecture Maker Internet đa số giáo viên hạn chế trở ngại không nhỏ đến việc dạy học GAĐT - Một số giáo viên bước đầu làm quen với việc soạn giảng GAĐT nên chưa có kinh nghiệm...
  • 29
  • 186
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm cho trẻ 45 tuổisáng kiến kinh nghiệm cho trẻ 34 tuổisáng kiến kinh nghiệm cho trẻ 3 tuổisang kien kinh nghiem giao an dien tusáng kiến kinh nghiệm bằng bản đồ tư duysáng kiến kinh nghiệm vẽ sơ đồ tư duysáng kiến kinh nghiệm phát triển vốn từ cho trẻsang kien kinh nghiem lop 3 luyen tu va causáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo 4 tuổisáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo 34 tuổisáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo 5 tuổisáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ 3 tuổisáng kiến kinh nghiệm tạo hình 56 tuổisáng kiến kinh nghiệm tạo hình 45 tuổisáng kiến kinh nghiệm tạo hình 3 tuổiTOAN s i n h h o c d a i c u o n g n g u y e n t h i m a i d u n g, d h h u e IUHBai giang tecpenTOAN t i n h t o a n t h i e t k e c a c c o n g t r i n h x u l y n u o c t h a i( t u y e n n o i) IUHTOAN s a c h h u o n g d a n h o c t a p x a c s u a t t h o n g k e t s l e b a l o n g IUHTOAN s a c h k y t h u a t n u o i c a b o n g t u o n g IUHNghiên cứu giải pháp nâng cao độ chính xác vị trí đổ sợi của hệ thống đổ sợi tự động máy sợi con (tt)TOAN n g u y e n l y l o c b u i b a n g d i e n t r u o n g c a o a p IUHTOAN n g u p h a p t i e n g p h a p g r a m m a i r e d u f r a n c a i s a v e c500 e x e r c i e s IUHTOAN q u y t r i n h l a y m a u a p d u n g c h o m o h i n h t h i d i e m c h a n n u o i, g i e t m o v a b a n b u o n t h i t g a IUHTOAN n g u y e n h u e t6 g i a i IUHTOAN p h a n l o a i h e t h o n g n g h i e n IUHDE LUYEN THI THPT QG 2017 (25)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (30)Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố Hà Nội (tt)bai tap on thi thptqgBo de 2017 co dap an chi tietDE LUYEN THI THPT QG 2017 (24)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (13)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (15)DE LUYEN THI PTTH QG 2017 CO DAP AN
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập