CƠ bản CHƯƠNG 1 hóa học 12

bản CHƯƠNG 1 hóa học 12

CƠ bản CHƯƠNG 1 hóa học 12
... xà phòng hóa tristearin ta thu sản phẩm A C15H31COONa etanol B C17H35COOH glixerol C C15H31COOH glixerol D C17H35COONa glixerol Câu 27: Khi xà phòng hóa triolein ta thu sản phẩm A C15H31COONa etanol ... etanol B C17H35COOH glixerol C C15H31COONa glixerol D C17H33COONa glixerol Câu 28: Khi thuỷ phân môi trường axit tristearin ta thu sản phẩm A C15H31COONa etanol B C17H35COOH glixerol C C15H31COOH ... glixerol D C17H35COONa glixerol Câu 29: Đun 12 gam axit axetic với 13 ,8 gam etanol (có H 2SO4 đặc làm xúc tác) đến phản ứng đạt tới trạng thái cân bằng, thu 11 gam este Hiệu suất phản ứng este hóa (Cho...
  • 2
  • 98
  • 0

giáo án vật lí 10 ban bản chương 1 - động học chất điểm

giáo án vật lí 10 ban cơ bản chương 1 - động học chất điểm
... Tính: δA= ∆A 10 0 % A ∆A 10 0 % A Sai sớ tỉ đới càng nhỏ phép đo càng chính xác δ A1 = ∆ A1 0,025 10 0 % = ≈ 0,0 010 2 24,457 A1 δ A2 = ∆ A2 0,0025 10 0 % = ≈ 0,00024 10 , 354 A2 δ A1 < δ A2 Vậy ... 0,5 điểm) C D B D B Tự ḷn Tóm tắt xoB = 398m a1 = 4,0 .10 - 2 m/s2 a2 = 3,0 .10 - 2 m/s2 x1 = ?; x2 = ? s =?; t = ? B A C B A 10 C 11 A 12 B 13 C 14 D Giải s = 398m B A≡O (+) x a Phương trình chủn ... nhau: 3 .10 2 t t1 = 282 ,13 (s) (1 ) thay ⇔ 0,5 .10 2 t − 398 = giải ta được:  t2 = −282 ,13 (loại) Hai xe gặp nhau: x1 = x2 → 2 .10 2 t = 398 + vào (1) : x = 2 .10 2 ( 282 ,13 ) = 15 91, 9 (m) (0,5đ)...
  • 78
  • 112
  • 0

SKKN Nâng cao hiệu quả giờ dạy thông qua đổi mới kiểm tra miệng trong các tiết dạy chương 1 Sinh học 12 bản

SKKN Nâng cao hiệu quả giờ dạy thông qua đổi mới kiểm tra miệng trong các tiết dạy chương 1 Sinh học 12 cơ bản
... dụng cách đổi kiểm tra miệng) sau: Số liệu thống kê điểm kiểm tra miệng học kỳ I năm học 2 011 2 012 Lớp Tổng số 8 -10 6-7 4-5 1- 3 học điểm điểm điểm điểm điểm 15 13 7.5% 12 .5% 37.5% 32.5% 10 % 17 16 .7% ... 17 16 .7% 21. 4% 40.5% 21. 4% 0% sinh 12 A 11 12A2 40 42 Số liệu thống kê điểm trung bình môn học kỳ I năm học 2 011 -2 012 : Lớp 3.5 lên -7.9 -6.4 -4.9 -3.4 40 23 10 2.5% 12 A2 5.0 học sinh 12 A 11 Tổng số ... cháy giáo án, học sinh tiếp thu kiến thức không chọn vẹn Trước thực tế đó, lựa chọn nghiên cứu đề tài: “ Nâng cao hiệu dạy thông qua đổi kiểm tra miệng tiết dạy chương I Sinh học 12 bản Dựa thành...
  • 33
  • 229
  • 1

Nâng cao hiệu quả giờ dạy thông qua đổi mới kiểm tra miệng trong các tiết dạy chương 1 sinh học 12 bản

Nâng cao hiệu quả giờ dạy thông qua đổi mới kiểm tra miệng trong các tiết dạy chương 1 sinh học 12 cơ bản
... nghiệm (áp dụng cách đổi kiểm tra miệng) sau: Số liệu thống kê điểm kiểm tra miệng học kỳ I năm học 2 011 -2 012 Lớp Tổng số 8 -10 6-7 4-5 1- 3 học sinh điểm điểm điểm điểm điểm 12 A 11 40 15 13 Lớp đối ... khí sinh động lớp học giúp học sinh học tập có hiệu Tuỳ theo tiết học tuỳ theo yêu cầu kiểm tra kiến thức, kỹ mà giáo viên áp dụng cách kiểm tra miệng khác 4 .1 Đối với kiểm tra đầu tiết dạy a Cách ... cháy giáo án, học sinh tiếp thu kiến thức không chọn vẹn Trước thực tế đó, lựa chọn nghiên cứu đề tài: “ Nâng cao hiệu dạy thông qua đổi kiểm tra miệng tiết dạy chương I Sinh học 12 bản Dựa thành...
  • 21
  • 16
  • 0

Bài giảng môn học Maketing bản - Chương 1 Đại cương về maketing

Bài giảng môn học Maketing cơ bản -  Chương 1 Đại cương về maketing
... DUNG MÔN HỌC CHƯƠNG 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ MARKETING CHƯƠNG 2: HÀNH VI MUA CHƯƠNG 3: MÔI TRƯỜNG VÀ THÔNG TIN MARKETING CHƯƠNG 4: THỊ TRƯỜNG VÀ NGHIÊN CỨU MARKETING CHƯƠNG 5: CHIẾN LƯỢC MARKETING CHƯƠNG ... CHIẾN LƯỢC SẢN PHẨM CHƯƠNG 7: CHÍNH LƯỢC GIÁ CHƯƠNG 8: CHIẾN LƯỢC PHÂN PHỐI CHƯƠNG 9: CHIẾN LƯỢC TRUYỀN THÔNG Chöông ĐẠI CƯƠNG VỀ MARKETING NỘI DUNG CỦA CHƯƠNG MỘT SỐ KHÁI NiỆM CƠ BẢN VẤN ĐỀ CỐT LÕI ... MARKETING MỘT SỐ KHÁI NiỆM CƠ BẢN • Nhu cầu (Need): Là trạng thái mà người có cảm giác thiếu hụt thỏa mãn Nhu cầu xuất nào? Đói ! Sao chưa tới ăn nữa!? MỘT SỐ KHÁI NiỆM CƠ BẢN • Mong muốn (Want):...
  • 20
  • 299
  • 0

các dạng bài tập chương 1 hóa học lớp 12

các dạng bài tập chương 1 hóa học lớp 12
... loại axit béo Hai loại axit béo A C15H31COOH C17H35COOH B C17H33COOH C15H31COOH C C17H31COOH C17H33COOH D C17H33COOH C17H35COOH Câu 11 : (ĐHA-2007)Xà phòng hóa 8,8 gam etyl axetat 200 ml dung ... Câu 19 : Chất béo sau tồn trạng thái lỏng điều kiện thường? Võ Thị Ngọc Hân _ Tài liệu hóa học lớp 12 A (C15H31COO)3C3H5 B (C17H31COO)3C3H5 C C15H31COOC3H5(OOCC17H35)2 ... A C15H31COONa etanol B C17H35COOH glixerol C C15H31COONa glixerol D C17H35COONa glixerol Câu 18 : Khi xà phòng hóa triolein ta thu sản phẩm A C15H31COONa etanol B C17H35COOH glixerol C C15H31COONa...
  • 16
  • 375
  • 0

Đề thi khảo sát chất lượng lần 1 năm học 2015 2016 đáp án môn hóa học 12 trường THPT yên lạc 2 (mã đề thi 132)

Đề thi khảo sát chất lượng lần 1 năm học 2015 2016 có đáp án môn hóa học 12   trường THPT yên lạc 2 (mã đề thi 132)
... 10 C 10 B 11 B 11 C 12 A 12 A 13 A 13 C 14 B 14 A 15 A 15 D 16 D 16 D 17 B 17 D 18 C 18 D 19 D 19 C 20 D 20 A 21 C 21 D 22 B 22 A 23 D 23 D 24 C 24 C 25 D 25 A 26 C 26 A 27 A 27 D 28 D 28 B 29 ... , Số báo danh: Trang 4/4 - Mã đề thi 628 13 2 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 20 9 C C B A A A B C D B D A A A B C C B A ... Mã đề thi 485 TRƯỜNG THPT YÊN LẠC ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN NĂM HỌC 2 015 - 2 016 Môn: Hóa học, Khối: 12 Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) Đề thi gồm: 04 trang Mã đề thi...
  • 26
  • 96
  • 0

Giáo trình hóa hữu các chương trình hóa học

Giáo trình hóa hữu cơ các chương trình hóa học
... với A 1,5 Tìm công thức A, B (Bộ đề tuyển sinh đại học môn hóa) © http://vietsciences.free.fr http://vietsciences.org Võ Hồng Thái Giáo khoa hóa hữu 48 Biên soạn: Võ Hồng Thái 14 Hỗn hợp khí A gồm ... http://vietsciences.org Võ Hồng Thái d C≡C (1,20 Giáo khoa hóa hữu Biên soạn: Võ Hồng Thái 31 G.9 Điều kiện để chất có đồng phân cis, trans (Đồng phân Z, E; Đồng phân hình học; Đồng phân không gian; Đồng phân ... http://vietsciences.org Võ Hồng Thái Giáo khoa hóa hữu Biên soạn: Võ Hồng Thái 33 CnH2n + Anken Olefin H2 CnH2n +2 Ni (Pt), t0 Ankan Parafin Hiâro Thí dụ: -2 -2 CH2=CH2 (C2H4) Etilen (Chất oxi hóa) -1 -2 + H2 -3...
  • 21
  • 997
  • 6

Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài lên lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học những nội dung mới trong chương trình hóa học 12

Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài lên lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học những nội dung mới trong chương trình hóa học 12
... cứu Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế lên lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học nội dung chương trình hóa học 12 ban Mục đích nghiên cứu Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết ... nghiên cứu việc vận dụng phương pháp dạy học phức hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học vận dụng phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho nội dung chương trình hóa học 12 q nghiên ... dung chương trình bày sau CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI LÊN LỚP CHO NHỮNG NỘI DUNG MỚI HĨA HỌC LỚP 12 BAN CƠ BẢN 2.1 Những điểm chương trình SGK hóa học 12 ban 2.1.1...
  • 163
  • 945
  • 10

Đặc điểm, tính chất của nguyên liệu tạo sợi; các đặc trưng bản của sợi hóa học; các phương pháp tạo sợi

Đặc điểm, tính chất của nguyên liệu tạo sợi; các đặc trưng cơ bản của sợi hóa học; các phương pháp tạo sợi
... Các tính chất sợi đợc xác định trớc hết cấu tạo tính chất polyme tạo sợi, tiếp đến thông số kỹ thuật, tính chất công nghệ gia công sợi Cấu tạo hóa học polyme yếu tố định để lựa chọn phơng pháp gia ... pháp gia công tính chất sợi thành phẩm Chính nhóm nguyên tử polyme gây hàng loạt tính chất cơ, lý, hóa cho sợi hóa học: nhóm phân cực nh - OH; - NH2; - COOH làm cho sợi hóa học có tính hút ẩm, ... kết hóa học từ mắt xích Các polyme có đặc điểm trọng lợng phân tử lớn hình dạng đặc biệt: chiều dài lớn gấp nhiều lần so với chiều rộng, mà tạo tính chất đặc biệt cho polyme khả tạo sợi Các tính...
  • 64
  • 11,873
  • 11

Ôn tập học kỳ 1 Hóa học 12

Ôn tập học kỳ 1 Hóa học 12
... axit bộo Hai loi axit bộo ú l (cho H = 1, C = 12 , O = 16 ) A C15H31COOH v C17H35COOH B C17H33COOH v C15H31COOH C C17H31COOH v C17H33COOH D C17H33COOH v C17H35COOH 43 Trong mt bỡnh kớn cha hi cht ... l A C6H8O6 B C3H4O3 C C12H16O12 D C9H12O9 49 Hp cht hu c no, a chc X cú cụng thc phõn t C7H12O4 Cho 0 ,1 mol X tỏc dng va vi 10 0 gam dung dch NaOH 8% thu c cht hu c Y v 17 ,8 gam hn hp mui Cụng ... C3H7COOH 13 Xỏc nh CTPT ca axit panmitic: A C15H31COOH B.C17H33COOH C C17H35COOHD C17H31COOH TT NGHIP 2007 14 Axit no, n chc, mch h cú cụng thc chung l A CnH2n-1COOH (n 2) B CnH2n+1COOH (n ...
  • 21
  • 145
  • 1

cac bai kiem tra chuong 1 hinh hoc 12 moi

cac bai kiem tra chuong 1 hinh hoc 12 moi
... OA =1, OB=3, OC=4 1/ Tính thể tích khối tứ diện OABC 2/ Gọi M hình chiếu vuông góc O BC CM: BC ⊥ (AOM) 3/ Tính khoảng cách từ O đến mp(ABC) V ĐÁP ÁN &BIỂU ĐIỂM Bài 1: 12 đỉnh, 30 cạnh, 20 mặt (1 ... a 11 1 = a3 12 3 324 (0.25đ) Bài A B D C A’ B’ D’ a ABCD.A’B’C’D’ hình lập phương ⇒ V = A’B’.A’D’.A’A (0.5đ) = a a.a=a (0.5đ) VACB’D’ = V – 4.VCB’C’D’ (0.5đ) Tứ diện CB’C’D’ có CC’ đường cao (1 ) ... BE=ED=DC=CB ⇒ BCDE hình thoi CD ⊥ BC ⇒ BCDE hình vuông c) điểm (1 ) (1 ) 1 a a3 dtBCDE AO = a = 3 a = 2VA.BCDE = VA.BCDE = VABCDEF (1 ) (1 ) Câu a) 2điểm VS.ABC = dtABC.SA (0,5đ) SB − AB = ΔSAB vuông...
  • 6
  • 541
  • 5

giáo án 11 bản chương 1

giáo án 11 cơ bản chương 1
... H++ OH (1) - Viết biểu thức tính số cân cân (1) ? Trờng THPT Lý Bôn Huyện vũ Th Tỉnh Thái Bình Cùng chia sẻ ngân hàng câu hỏi giáo án kinh nghiệm giảng dạy ! Trờng THPT Lý Bôn Giáo án 11 nâng ... Tỉnh Thái Bình Cùng chia sẻ ngân hàng câu hỏi giáo án kinh nghiệm giảng dạy ! Trờng THPT Lý Bôn Giáo án 11 nâng cao - Giáo viên : Nguyễn văn Thế 1- Viết PTPT b) Pb 2+ + H2S > PbS + 2H+ c) ... Huyện vũ Th Tỉnh Thái Bình Cùng chia sẻ ngân hàng câu hỏi giáo án kinh nghiệm giảng dạy ! Trờng THPT Lý Bôn Giáo án 11 nâng cao - Giáo viên : Nguyễn văn Thế ? Hãy kể tên số muối thờng gặp...
  • 10
  • 216
  • 2

chế phản ứng hữu trong chương trình hóa học phổ thông nâng cao

Cơ chế phản ứng hữu cơ trong chương trình hóa học phổ thông nâng cao
... đưa chế phản ứng hữu vào giảng dạy hóa học trường THPT  Tổng kết đề tài đưa đề xuất Phạm vi nghiên cứu  chế phản ứng hữu chương trình hóa học lớp 11 lớp 12 nâng cao • Các tập chế phản ứng ... học đề tài nghiên cứu chế phản ứng hữu chương trình hóa học phổ thơng Đối tượng nghiên cứu khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Các phản ứng hữu chương trình hóa học lớp 11 lớp 12 nâng ... lớp 12 nâng cao  Nghiên cứu phần mềm tin học phục vụ cho việc mơ tả chế phản ứng  Nghiên cứu xây dựng tập cách giải tập phần chế phản ứng hữu chương trình hóa học lớp 11 lớp 12 nâng cao  Tiến...
  • 62
  • 1,079
  • 70

Xem thêm

Đăng ký
Đăng nhập