Toán lớp 6 tiết 47

Đề kiểm tra 1 tiết môn Toán lớp 6 - Đề (47)

Đề kiểm tra 1 tiết môn Toán lớp 6 - Đề (47)
... Nếu B hai điểm A C thì: - Các tia đối - Các tia AB trùng - Các tia CB trùng PHẦN II:( ĐIỂM ) TỰ LUẬN Câu 1: (4điểm) Trên tia Ox, lấy hai điểm M N cho OM = 3cm, ON = 6cm a) Trong điểm O, M , ... cặp điểm.Có tất đường thẳng? A B C D 10 Câu 5:(0,5điểm)Điền vào chỗ nội dung thích hợp: Trên tia Ox lấy điểm C D cho OC = cm, OD = 3cm điểm .nằm hai điểm Câu 6: :(0,5điểm)Điền vào chỗ nội dung thích ... đoạn thẳng DE dài 2cm, tia đối tia ED lấy điểm I cho EI = 3cm Tính độ dài đoạn thẳng DI Câu 3: (1 iểm) Cho đoạn thẳng BC dài 5cm, lấy điểm N nằm hai điểm C B biết CB – NC =2cm.Tính độ dài đoạn...
  • 2
  • 50
  • 0

Toán lớp 6_ Tiết 47

Toán lớp 6_ Tiết 47
... Củng cố GV: Gọi 2HS làm 36 Sgk GV: Ta đổi chỗ số hạng tùy ý ; nhóm số hạng tùy ý dấu ngoặc để tính toán dễ dàng GV nhận xét chỉnh sửa HS trả lời HS: Số đối HS: Hai số đối tổng 4/ Cộng với số đối...
  • 2
  • 117
  • 0

giáo án lớp 6 tiết 47 & 48

giáo án lớp 6 tiết 47 & 48
... lệnh giáo viên - đội hình tổ chức ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● - giáo viên thị phạm đông tác cho học sinh thực - học sinh thực theo hiệu lệnh giáo viên 21’ 8’ - giáo ... viên thị phạm động tác cho học sinh thực - chọn em lên lam giáo viên sửa sai 13’ - giáo viên phổ biến luật chơi cho học sinh thực + đánh tay chỗ 2.2: xuất phát cao chạy nhanh 20 – 40m + chỗ + ... 300m với nữ 8’ III Phần kết thúc: số động tác hồi tĩnh ( vươn thở, lắc bắp đùi, nhảy thả lỏng ) giáo viên nhận xét học, giao tập cho học sinh phổ biến học - đội hình thả lỏng ● ● ● ● ● ● ● ● ●...
  • 3
  • 383
  • 1

Tin lop 6. Tiet 47.

Tin lop 6. Tiet 47.
... quan sát hộp thoại sách Tin học GV treo hình hộp thoại Paragraph lên bảng (quyển 1) theo dõi giáo viên giảng giảng Trong hộp thoại Paragraph: - Aliqment: lề Giáo án tin học lớp Trờng THCS ... spacing: Khoảng cách dòng văn GV lựa chọn định dạng đoạn văn hộp thoại Pargraph tơng đơng với Giáo án tin học lớp Trờng THCS n Dng Giáo Sinh: Thỏi Th Chõu nút lệnh công cụ HS: Aliqment, Line spacing ... trỏ đến vị trí cần chép chọn nút lệnh Paste Hãy khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu trả lời Giáo án tin học lớp Trờng THCS n Dng Giáo Sinh: Thỏi Th Chõu B - Tự luận: Hãy nêu giống khác chức phím...
  • 5
  • 142
  • 0

Giáo án toán lớp 5 - Tiết 47: ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I pps

Giáo án toán lớp 5 - Tiết 47: ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I pps
... chỗ chấm i m a 6m25cm = 6,25m; b 25ha = 0,25km2 B i (3 i m) Hs gi i trình bày gi i i m Việc phân chia số i m cho bước GV tự xác định (vì toán gi i cách khác nhau) Chẳng hạn: B i gi i 60 gấp ... (lần) Số tiền mua 60 là: 18000 x = 90000 (đồng) Đáp số: 90000 đồng V i gi i cho i m sau: - Nêu câu l i gi i phép tính để tìm 60 gấp 12 lần 1 ,5 i m - Nêu câu l i gi i phép tính để tìm số tiền mua ... tiền? C Hướng dẫn đánh giá: Phần (5 i m) M i lần khoanh vào chữ đặt trước câu trả l i i m Khoanh vào C; Khoanh vào D; Khoanh vào D; Khoanh vào B; Phần (5 i m) Khoanh vào C B i (2 i m) Viết...
  • 5
  • 689
  • 4

Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 47: QUYẾT – CÂY DƯƠNG XỈ pdf

Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 47: QUYẾT – CÂY DƯƠNG XỈ pdf
... Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 1(18’): Quan sát I.Quan sát dương xỉ dương xỉ Học sinh đặt mẫu vật - Giáo viên yêu cầu học sinh dương xỉ lên bàn quan sát quan sát dương xỉ - Thảo luận ... câu - Đặt câu hỏi gợi ý: hỏi gợi ý giáo viên + Nơi sống dương xỉ? - Quan sát dương xỉ có + Ghi lại đặc điểm phận -> so sánh với tranh phận cây? - Lưu ý đặc điểm non - Giáo viên lưu ý: học sinh ... học sinh phân biệt a/ Cơ quan sinh dưỡng: - Học sinh phát biểu, học sinh khác nhận xét bổ sung - So sánh đặc điểm CQSD dương xỉ so với rêu? Kết luận: em có nhận xét quan sinh dưỡng dương xỉ b/...
  • 7
  • 527
  • 2

Đề kiểm tra 1 tiết môn toán Số học lớp 6 số 47

Đề kiểm tra 1 tiết môn toán Số học lớp 6 số 47
... 0,5 ñ) = 27 = b/ -1, 8 ( 0,5 ñ) : (1- ) = -1, 8 : = -1, 8 4=-7,2 ( 0,5 ñ) ( 0,5 ñ) − 15 c/ (-3,2) 64 + ( 0,8 -2 15 ) : 3 − 16 15 34 = 64 + ( − 15 ) 11 ( 0,5 ñ) − 22 = + 15 11 −2 = + = 20 ( 0,5 ... 1 −3 c/ ( + ) + 1 −3 = +8+ 1 = + =0 ( 0,5ñ) ( 0,5ñ) d/ -2,5 : ( +1 ) − 25 = 10 : 3 ( 0,5ñ) −5 = 10 −3 = Baøi ( 0,5ñ) : = x = +3 11 x = 12 1 x + = 10 1 x = 10 - −4 −2 x = 10 = −2 x= ... x= x 19 c / = + 30 x 25 19 = 30 + 30 x 44 = 30 5.44 21 x = 30 = a/ x - b/ Baøi (3 ñ) : Tính : a/ 7.25 _ 49 7.24 + 21 ( 0,5ñ) ( 0,5ñ) ( 0,5ñ) ( 0,5ñ) (0,5ñ) (0,5ñ) 7(25 − 7) = 7(24 + 3) 18 ( 0,5...
  • 3
  • 43
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: GIA CONG PRO 2co tay lap trinh cncbai giang cad cam cnc phay tien2005cong nghe cnc-tranvandichChinh phục lý thuyết vật lýChuyên đề thực trạng và một số giải pháp nâng cao khả năng thắng thầu ở xí nghiệp Long Giangphương pháp giải nguyên hàm tích phân và ứng dụngSLIDE NGÀNH LOGISTICSLý luận phương pháp dạy học kỹ thuật nông nghiệp ở trường PTTHPhương pháp đánh giá nông thônThiết kế bài giảng ngữ văn 11 tập 1 nâng caoĐánh giá tác động của việc thực hiện chính sách bồi thường giải phóng mặt bằng đến đời sống và việc làm của người dân khi nhà nước thu hồi đất ở một số dự án trên địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ AnTổ chức và điều hành sản xuất trong xây dựng giao thôngNhững bài làm văn tiêu biểu 11Tổ chức và điều hành sản xuất trong xây dựng giao thông 3TỔNG QUAN VỀ KHỐI PHỔCác điều kiện cần thiết để áp dụng thành công khuôn khổ chi tiêu trung hạn tại thành phố hồ chí minh nghiên cứu điển hình ngành giáo dụcHoàn thiện công tác quản trị đội ngũ công chức kho bạc nhà nướcHoàn thiện hoạt động quản trị kênh phân phối của công ty TNHH công nghệ thực phẩm châu á tại thị trường thành phố hồ chí minh giai đoạn 2015 2017The impact of perceived leadership styles on organizational commitment
Đăng ký
Đăng nhập