LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC: SỬ DỤNG TRUYỆN CƯỜI TRONG DẠY HỌC LUYỆN CÂU VÀ CHÍNH TẢ

LUẬN VĂN THẠC GIÁO DỤC: SỬ DỤNG TRUYỆN CƯỜI TRONG DẠY HỌC LUYỆN CÂU CHÍNH TẢ

LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC: SỬ DỤNG TRUYỆN CƯỜI TRONG DẠY HỌC LUYỆN CÂU VÀ CHÍNH TẢ
... III: Sử dụng ngân hàng truyện cười làm ngữ liệu dạy học Luyện câu Chính tả ở Tiểu học PHẦN KẾT LUẬN 16 16 CHƯƠNG I CÁC CĂN CỨ CỦA VIỆC SỬ DỤNG TRUYỆN CƯỜI TRONG DẠY HỌC “LUYỆN CÂU” VÀ “CHÍNH TẢ” ... luận văn PHẦN NỘI DUNG Chương I: Căn việc sử dụng truyện cười dạy học Luyện câu Chính tả ở Tiểu học 15 15 Chương II: Xây dựng ngân hàng truyện cười để dạy học Luyện câu Chính tả Tiểu học ... HÀNG TRUYỆN CƯỜI ĐỂ DẠY HỌC “LUYỆN CÂU” VÀ “CHÍNH TẢ”Ở TIỂU HỌC Trong chương 1, nói đến lợi thực trạng việc sử dụng truyện cười làm ngữ liệu dạy học Luyện câu Chính tả Đồng thời khoa học để...
  • 118
  • 232
  • 0

Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” “chính tả” ở Tiểu học

Luận văn Sử dụng truyện cười trong dạy học “luyện câu” và “chính tả” ở Tiểu học
... dng truyn ci dy hc luyn cõu v chớnh t Tiu hc I/ Mục đích, yêu cầu : 69 II/ Đồ dùng dạy - học : 69 1.3.2 Giỏo ỏn minh mụn Luyn t v cõu lp 72 1.4 Kt qu th nghim ... nghiờn cu 11 10 Cu trỳc ca lun 12 CHNG I: C S KHOA HC CA VIC S DNG TRUYN CI TRONG DY HC LUYN CU V CHNH T 13 I C s lớ lun 13 Gii thuyt v truyn ci 13 1.1 ... nhiu ni dung phong phỳ, ú truyn ci l mt nột u vit ca chng trỡnh - sỏch giỏo khoa Ting Vit Tiu hc Trong hc núi chung v hc thiu nhi núi riờng thỡ truyn ci cú mt v trớ quan trng vi nhng biu hin c...
  • 119
  • 167
  • 1

Sử dụng truyện cười trong dạy học luyện câu chính tả ở tiểu học

Sử dụng truyện cười trong dạy học luyện câu và chính tả ở tiểu học
... chính tả Tiểu học PHẦN KẾT LUẬN CHƯƠNG I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC SỬ DỤNG TRUYỆN CƯỜI TRONG DẠY HỌC “LUYỆN CÂU” VÀ “CHÍNH TẢ” I Cơ sở lí luận Giới thuyết truyện cười 1.1 Khái niệm truyện cười ... tìm hiểu sở lí luận sở thực tiễn việc sử dụng truyện cười dạy học luyện câu chính tả Tiểu học Từ xây dựng ngân hàng truyện cười làm ngữ liệu để dạy học tốt phần luyện câu phân môn tả môn Tiếng ... tả Tiểu học - Chương II: Xây dựng ngân hàng truyện cười để dạy học luyện câu chính tả Tiểu học - Chương III: Sử dụng ngân hàng truyện cười làm ngữ liệu dạy học tri thức, kĩ luyện câu “chính...
  • 112
  • 206
  • 0

luận văn thạc Giao quyền sử dụng ruộng đất lâu dài cho nông dân để phát triển nông nghiệp hàng hóa ở Quảng Bình.

luận văn thạc sĩ Giao quyền sử dụng ruộng đất lâu dài cho nông dân để phát triển nông nghiệp hàng hóa ở Quảng Bình.
... luận văn gồm: chơng, tiết 7 Chơng ý nghĩa việc giao quyền sử dụng ruộng đất lâu dài cho nông dân để phát triển nông nghiệp hàng hóa 1.1 Quyền sử dụng đất giao quyền sử dụng đất lâu dài cho nông ... "Giao quyền sử dụng ruộng đất lâu dài cho nông dân để phát triển nông nghiệp hàng hóa Quảng Bình" hy vọng góp phần nhỏ vào việc tìm giải pháp vấn đề giao quyền sử dụng ruộng đất để thúc đẩy nông ... "Ruộng đất thuộc sở hữu toàn dân đợc Nhà nớc giao cho hộ nông dân sử dụng lâu dài" [8 tr 116] 1.1.2 Vấn đề giao quyền sử dụng ruộng đất lâu dài để phát triển nông nghiệp hàng hóa Ruộng đất sản phẩm...
  • 105
  • 240
  • 0

Tóm tắt luận văn thạc giáo dục: Tổ chức trò chơi trong giờ sinh hoạt tập thể cho học sinh tiểu học

Tóm tắt luận văn thạc sĩ giáo dục: Tổ chức trò chơi trong giờ sinh hoạt tập thể cho học sinh tiểu học
... chức trò chơi sinh hoạt tập thể cho học sinh Tiểu học Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm xác định thực trạng việc tổ chức sinh hoạt tập thể trờng Tiểu học Trên sở xây dựng chơng trình trò chơi cho ... lý luận trò chơi việc tổ chức trò chơi; mối quan hệ SHTT với mục tiêu giáo dục toàn diện cho HS tiểu học - Đánh giá thực trạng tổ chức SHTT Tiểu học - Xây dựng biện pháp tổ chức trò chơi cho ... đề tổ chức trò chơi trờng Tiểu học: Tổ chức hoạt động vui chơi tiểu học nhằm phát triển tâm lực, trí tuệ thể lực cho học sinh tác giả Hà Nhật Thăng (chủ biên) giới thiệu trò chơi vận động cho học...
  • 22
  • 382
  • 1

Luận văn thạc về phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp vừa nhỏ tại TP. Cần Thơ đến năm 2010

Luận văn thạc sĩ về phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp vừa và nhỏ tại TP. Cần Thơ đến năm 2010
... lờn chớnh sỏch phỏt tri n GD H Chớnh sỏch phát triển GD H quốc gia thờng đợc nh n c th c thi Vì vậy, luôn có h m ý ch can thiệp nh nớc Chớnh sỏch phát triển GD H đợc tham chiếu v gắn kết chặt ... ng ng doanh nghi p thụng qua i h c cỏc cụng ty l n hay l p cỏc cụng ty d ch v ho c kinh doanh bờn tr ng giỏo s, gi ng viờn i h c; i h c cú th i h c, ng th i cỏc lm vi c bỏn th i gian cỏc doanh ... i CHNG 18 NH NG V N GIO D C C B N V CHNH SCH PHT TRI N I H C TRONG I U KI N KINH T TH TR NG 1.1 CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C TRONG N N KINH T TH TR NG: B N CH T V VAI TRề 1.1.1 c i m c a...
  • 246
  • 563
  • 1

Luận văn: NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) pptx

Luận văn: NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) pptx
... - HONG VIT CNG NNG CAO HIU QU S DNG TH NGHIM TRONG DY HC SINH HC T BO (SINH HC 10) TểM TT LUN VN THC S GIO DC HC Chuyờn ngnh : Lớ lun v phng phỏp dy hc Sinh hc Mó s : 60.15.10 Ngi hng ... trỡnh d hc SH Vic nõng cao hiu y qu s dng cỏc TN s gúp phn tớch cc vic nõng cao cht lng dy hc Do ú tụi ch ti: Nõng cao hiu qu s dng thớ nghim n dy hc sinh hc t bo (Sinh hc 10) Mc ớch nghiờn cu ... ng vi sinh vt (t bi 22 n dng ca vi sinh vt i sng ngi v bi 24) vai trũ ca vi sinh vt quỏ trỡnh chuyn húa vt cht Chng II Sinh trng cp n s sin h sn theo cp s m v sinh sn ca vi sinh ca vi sinh vt,...
  • 106
  • 300
  • 0

Sử dụng các trò chơi ngôn ngữ như những hoạt động bổ trợ để dạy từ vựng tiếng anh cho học sinh lớp 4 luận văn thạc giáo dục

Sử dụng các trò chơi ngôn ngữ như những hoạt động bổ trợ để dạy từ vựng tiếng anh cho học sinh lớp 4 luận văn thạc sĩ giáo dục
... 30 2 .4. 4.2.2 Practice 30 2 .4. 4.2.2.1 Controlled Practice 30 2 .4. 4.2.2.2 Free Practice .30 2 .4. 4.2.3 Revision 31 2 .4. 5 Factors Affecting ... 27 2 .4. 4 Teaching Vocabulary in Communicative Language Teaching 27 2 .4. 4.1 Communicative Language Teaching (CLT) .27 2 .4. 4.2 Stages of Teaching Vocabulary in CLT 30 2 .4. 4.2.1 ... 20 2 .4. 3.2 Grammar 20 2 .4. 3.3 Collocation 21 2 .4. 3 .4 Aspects of Meaning 21 2 .4. 3 .4. 1 Denotation, Connotation and Appropriateness 21 2 .4. 3 .4. 2 Meaning...
  • 54
  • 1,207
  • 4

Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc giáo dục học

Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học
... 2.6 Các hướng phát triển tập chương các định luật bảo toàn ……………………………………………… 2.7 Thiết kế học vật sử dụng thuyết phát triển tập dạy học chương Các định luật bảo toàn nhằm phát triển ... vật vào dạy học tập chương Các định luật bảo toàn Vật 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống BT chương Các định luật ... hóa hoạt 12 động nhận thức HS dạy học vật Từ phân tích lựa chọn biện pháp thích hợp cho dạy học tập vật dùng luận văn thuyết phát triển tập vật 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức...
  • 101
  • 1,175
  • 4

Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 5 luận văn thạc giáo dục học

Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 5 luận văn thạc sĩ giáo dục học
... việc sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan để đánh giá kết học tập môn Toán học sinh lớp Trong năm gần vấn đề đánh giá KQHT HS có thay đổi Đối với môn đánh giá điểm số nói chung môn toán lớp ... sinh trình học tập D Đánh giá theo khả học sinh thể sản phẩm làm em 50 Đồng chí thường sử dụng phương pháp để đánh giá kết học tập môn Toán học sinh phương pháp sau mức độ sử dụng phương pháp nào? ... cho điểm không khách quan ( PP dạy học môn học Tiểu học NXB Giáo dục) 1.2.1.2.2 .Phương pháp trắc nghiệm khách quan (Objective Test) Trong giáo dục TNKQ công cụ để đánh giá kết học tập HS Tùy theo...
  • 84
  • 613
  • 6

Using language games to motivate the 11th graders in english speaking classes = sử dụng trò chơi chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú cho học sinh lớp 11 trong các giờ học nói luận văn thạc giáo dục học

Using language games to motivate the 11th graders in english speaking classes = sử dụng trò chơi chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú cho học sinh lớp 11 trong các giờ học nói luận văn thạc sĩ giáo dục học
... MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING VINH UNIVERSITY NGUYEN VAN THANH USING LANGUAGE GAMES TO MOTIVATE THE 11TH GRADERS IN ENGLISH SPEAKING CLASSES (Sử dụng trò chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú cho ... motivate the 11th graders in English speaking classes ” 1.2.Aims of study The study is aimed at: - Investigating the situation of teaching and learning speaking to the 11th graders in classroom - Investigating ... How to motivate students to speaking English in classroom is not simple In order to improve the quality of speaking classes, the study limits itself to the study on using language games to motivate...
  • 86
  • 700
  • 14

Sử dụng thí nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học (chương trình hóa học lớp 11 THPT) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc giáo dục học

Sử dụng thí nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả dạy học (chương trình hóa học lớp 11 THPT) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh  luận văn thạc sĩ giáo dục học
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HỒ THỊ NGA SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC (CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 11 THPT) THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH ... chức dạy học (chương trình hóa học 11 THPT) theo hướng dạy học tích cực Trên sở tăng cường đổi PPDH theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, tiến hành nghiên cứu đề tài: Sử dụng thí nghiệm ... nghiệm nhằm nâng cao hiệu dạy học (chương trình hóa học 11 THPT) theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn hóa...
  • 166
  • 151
  • 1

Xây dựng hệ thống e learning hỗ trợ tự học cho học sinh trong dạy học phần quang hình ở trường THPT luận văn thạc giáo dục học

Xây dựng hệ thống e learning hỗ trợ tự học cho học sinh trong dạy học phần quang hình ở trường THPT luận văn thạc sĩ giáo dục học
... khidạyhọcphầnQuangHìnhHọc – Vậtlý 11 ban cơbản 34 2.2 Xâydựngh thống E- learning phầnQuangHìnhHọcVậtlýlớp 11 ban cơbảnnhằmnângcaokhảnăngtựhọcchohọcsinh 38 2.2.1 Cơsởxâydựngh thống E- learning phầnQuangHìnhHọcVậtlýlớp ... ƯuđiểmcủaE-learningtrongdạyhọcvậtlý trường THPT 28 1.4.2ViệcsửdụnghệthốngElearningtrongdạyhọcvậtlýnhằmnângcaokhảnăngtựhọcchohọcsinh 31 KẾT LUẬN CHƯƠNG I 33 Chương2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG E- LEARNING PHẦN ... kính 2.2 Xây dựng hệ thống E- learning phần Quang hình học , Vật lý lớp 11-ban nhằm nâng cao khả tự học cho học sinh - 47 - 2.2.1 Cơ sở xây dựng hệ thống E- learning phần Quang hình học Vật...
  • 61
  • 310
  • 1

Luận văn nghiên cứu vận dụng quan điểm kiến tọa dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình cơ bản luận văn thạc giáo dục học

Luận văn nghiên cứu vận dụng quan điểm kiến tọa dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... pháp nghiên cứu đề tài 6.1 Phương pháp nghiên cứu thuyết Nghiên cứu sở luận phương pháp dạy học nói chung Nghiên cứu sở luận dạy học giải vấn đề Nghiên cứu dạy học kiến tạo Nghiên cứu cơng ... ̣o Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo cho GV sinh viên vật Cấu trúc luận văn Mở đầ u Chương 1: sở luận vận dụng thuyết kiến tạo dạy học vật Chương 2: Vận dụng lý thú t kiến ... 40 Dòng điện xoay chiều Đại cương dòng điện xoay chiều Khái niệm dòng điện xoay chiều Ngun tắc tạo dòng điện xoay chiều Các loại mạch điện xoay chiều, định luật Ơm Các giá trị hiệu dụng Dòng điện...
  • 85
  • 544
  • 3

Một số giải pháp xây dựng các trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 trên địa bàn huyện tuyên hóa tỉnh quảng bình luận văn thạc giáo dục học

Một số giải pháp xây dựng các trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 trên địa bàn huyện tuyên hóa   tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ giáo dục học
... quốc gia địa bàn huyện Tuyên Hóa, tỉnh quảng bình Kết luận chương CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TUYÊN HÓA, TỈNH QUẢNG ... “ Một số giải pháp xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ địa bàn huyện Tuyên Hóa, tỉnh Quảng Bình Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc ... học đạt chuẩn quốc gia mức độ địa bàn huyện Tuyên hóa 3.2.Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp xây dựng trường tiểu học địa bàn huyện Tuyên Hóa, tỉnh Quảng Bình đạt chuẩn quốc gia mức độ Giả...
  • 114
  • 870
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: đại học huế trường đại học sư phạm luận văn thạc sĩ giáo dục họcđề cương luận văn thạc sĩ giáo dục họcluận văn thạc sĩ giáo dục học bậc tiểu họcluận văn thạc sĩ giáo dục họcluận văn thạc sĩ giáo dụcluan van thac si giáo dục tiểu họcluan van thac si giao duc tieu hoc powerpointluận văn thạc sĩ giáo dục chính trịluận văn thạc sĩ giáo dục thể chấtcác biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học hình học luận văn thạc sĩ giáo dụcmột số biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên tiểu học luận văn thạc sĩ giáo dụcdạy câu ghép cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc sĩ giáo dục họcluận văn thạc sĩ giáo dục mầm nonluận văn thạc sĩ đánh giá quản lý rủi ro trong thẩm định dự án vay vốn tại ngân hàng thương mạisử dụng bài tập vật lý nhằm phát hiện và khắc phục quan niệm sai lầm của học sinh áp dụng dạy học chương mắt các dụng cụ quang học vật lý 11 thpt luận văn thạc sỹ giáo dục họcẢnh hưởng của thể chế đến quyết định đầu tư và kết quả hoạt động của các doanh nghiệp ở Việt Namnghiên cứu ứng dụng áp suất cao trong công nghệ thực phẩmTiểu luận Công nghệ thi công tầng hầm nhà cao tầng bằng phương pháp Top – DownLuận văn Công nghệ thi công tường Barrette trong điều kiện đất nền Hà Nộicấu trúc vốn của doanh nghiệp và cơ chế tài trợ vốn cho doanh nghiệpĐề thi luật thương mại quốc tế tailieuTHAM LUẬN NÂNG CAO kết QUẢ THI THPT QUỐC GIA môn TOÁN năm 2017Lý thuyết mạch điện 1,2lí thuyết +bài tập+ ví dụGiải pháp phát triển hợp tác xã trên địa bàn tỉnh Kon TumGiải pháp tăng cường cho vay ngoại tệ đối với doanh nghiệp xuất nhập khẩu tại Vietcombank chi nhánh Đà NẵnGiải pháp thu hút vốn đầu tư phát triển du lịch tỉnh Quảng BìnhNâng cao năng lực cạnh tranh của các công ty chứng khoán việt nam astractCác giải pháp tái cơ cấu hoạt động tài chính của tập đoàn công nghiệp than – khoáng sản việt namChuyen de he thuc viet LBHạn chế rủi ro tín dụng tại Ngân hàng TMCP Ngoại thương Việt Nam chi nhánh Quy NhơnHạn chế rủi ro tín dụng trong cho vay cá nhân tại Ngân hàng TMCP Đầu tư và Phát triển Việt Nam - Chi nhánh Đà NẵnHạn chế rủi ro tín dụng trong cho vay đầu tư tại Ngân hàng Phát triển Việt Nam - Chi nhánh Bình ĐịnCẩm nang tạo nhận xét hiệu quả trong đánh giá học sinh tiểu họcHạn chế rủi ro tín dụng trong cho vay hộ sản xuất kinh doanh tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn, chi nhánh Nơ Trang LonHạn chế rủi ro tín dụng trong cho vay tiêu dùng tại Ngân hàng Thương mại Cổ phần Á Châu - Chi nhánh Đà Nẵng
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập