Sáng kiến kinh nghiệm dạy học vật lý đôi điều cần biết về bài giảng điện tử

sáng kiến kinh nghiệm dạy học vật theo tính tích cực

sáng kiến kinh nghiệm dạy học vật lý theo tính tích cực
... vấn đề trừu tượng Vật Rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động để học sinh chủ động học “Bài tập” điều thiếu học Vật Tiết tập vật tổ chức tốt có ... tiết tập vật cách tích cực, hiệu quả, lôi nhiều học sinh tham gia vào trình giải tập, chọn đề tài: “Đổi phương pháp dạy - học tiết “Bài tập vật nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học sinh ... giảng dạy môn Vật khối, lớp; tiết học mà giáo viên phải thực trình giảng dạy môn Vật trường phổ thông 1.2 Cơ sở lí luận: - Yêu cầu cụ thể việc dạy học Vật THPT hoàn thiện cho học sinh kiến...
  • 20
  • 179
  • 1

sáng kiến kinh nghiệm dạy học vật lí thpt

sáng kiến kinh nghiệm dạy học vật lí thpt
... THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk 14 TRANG 6 10 13 15 16 Sáng kiến kinh nghiệm Vật năm 2011 NH GI CA HI NG KHOA HC Gv: Trơng Trung Thành THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk 15 Sáng kiến kinh nghiệm Vật ... v to vi trc honh mt gúc l U0 UL-UC O UR x Gv: Trơng Trung Thành THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk UC Sáng kiến kinh nghiệm Vật năm 2011 - Nh vy, ta cú th xem UR nh mt s phc ch cú phn thc a; UL ... R=50, ZL=100i, ZC=-150i Ta cú: Z=50+100i-150i Gv: Trơng Trung Thành THPT Lờ Hu Trỏc, CMgar-k Lk Sáng kiến kinh nghiệm Vật năm 2011 CHNG II S DNG MY TNH CASIO fx-570ES GII BI TP VT L 12 I...
  • 16
  • 281
  • 0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÂN LOẠI VÀ CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ DAO ĐỘNG ĐIỆN TỪ VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  PHÂN LOẠI VÀ CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ  DAO ĐỘNG ĐIỆN TỪ VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ
... tn s ca dao ng õm tn Cho tn s súng mang l 800 kHz, tn s ca dao ng õm tn l 1000 Hz Xỏc nh s dao ng ton phn ca dao ng cao tn dao ng õm tn thc hiờn c mt dao ng ton phn Hng dn: Thi gian dao ng õm ... hin c mt dao ng ton phn: T A = 1/ f A = 10-3 s Thi gian dao ng cao tn thc hin c mt dao ng ton phn T = 1/ f C = 0,125.10-5s C S dao ng ton phn ca dao ng cao tn dao ng õm tn thc hiờn c mt dao ng ... HA Ch I: DNG TON MCH DAO NG IN T LC Dng 1:Tớnh tn s, chu k dao ng riờng ca mch dao ng theo L,C Bi 1.1 Nu iu chnh in dung t bin thiờn ca mt mch dao ng tng lờn ln thỡ chu k dao ng riờng ca mch...
  • 70
  • 138
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy một định hình học như thế nào?

Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy một định lý hình học như thế nào?
... Thuỷ -2- Dạy Định hình học lớp nh Phần Ii Nội dung I sở luận: + Định đóng vai trò nh toán tổng quát, qua việc học định học sinh đợc cung cấp vốn kiến thức môn + Học định hội thuận ... sở đắn cho việc dạy định IV Biện pháp giải quyết: Các đờng dạy học định lý: Việc dạy học định thực đờng suy diễn khâu suy đoán, ta minh hoạ hai đờng nh sau: Đối với định cụ thể, việc ... lớp bớc đầu tiếp cận định lý, việc đa khái niệm (định lý) vào giảng dạy cho học sinh trình giảng dạy không làm cho học sinh không thấy rõ mục đích, ý nghĩa việc học định Học sinh cha thấy đợc...
  • 14
  • 1,021
  • 12

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ THEO CHUẨN CHO HỌC SINH VÙNG CAO

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM   DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ THEO CHUẨN  CHO HỌC SINH VÙNG CAO
... pháp dạy học, đối tợng học sinh, phơng tiện dạy học Do đó, để tổ chức tiết dạy có hiệu cho nhiều đối tợng học sinh nhng đáp ứng đủ yêu cầu nội dung, kiến thức, thời gian mà tất cảc đối tợng học sinh ... điều khiển học với nhiều đối tợng học sinh Việc lên lớp thực với tiết dạy nói chung tiết dạy Vật với nhiều đối tợng học sinh nói riêng phụ thuộc vào nhiều yếu tố nh: Công tác soạn bài, kiến thức ... động nhiều đối tợng học sinh lớp học (HS chủ thể việc lĩnh hội kiến thức, giáo viên ngời chủ đạo việc tổ chức, hớng dẫn cho việc lĩnh hội kiến thức học sinh đặc biệt học sinh yếu kém) vai trò...
  • 52
  • 209
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn địa lớp 5

sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn địa lý lớp 5
... luyện kĩ học theo nhóm đợc đặt nh mục tiêu dạy học tiểu học Bài học kinh nghiệm Tổ chức dạy học theo nhóm hình thức dạy học Đó hình thức thực tốt việc dạy học phát huy tính tích cực tơng tác học sinh ... hiệu đặc trng nhóm học tập dạy học theo nhóm môn địa lí Nhóm học tập phân môn Địa lí có dấu hiệu đặc trứng sau: Có nhiệm vụ học tập định, nhiệm vụ học tập sẽ.Quy định tồn nhóm dạy học Điều tạo vị ... phơng pháp dạy học tích cực có hình thức học theo nhóm học sinh khối lớp môn địa thày trò thấy đợc lợi ích dạy học theo nhóm lớn Học sinh đợc tổ chức thành nhóm cách thích hợp, nhóm học sinh đợc...
  • 10
  • 55
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy học giải quyết vấn đề

Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy học giải quyết vấn đề
... B Giải vấn đề 1 .Giải pháp thực Để giải vấn đề đề xuất ý tởng sau: Cung cấp cho học sinh không kiến thức mà phơng pháp suy luận, khả t Từ kiến thức phải dẫn dắt hoc sinh có đợc kiến thức ... lọc vấn đề cần thiết ,đặc biệt t tởng lối suy nghĩ sáng kiến kinh nghiệm để giảng dạy cho học sinh Qua thực tế giảng dạy lớp 10C1, 10C11 trình bày tiết với khoảng 1/10 nội dung sáng kiến kinh ... cho học sinh Sáng kiến ví dụ nhỏ t tởng khai thác toán thông qua tập SGK Tôi hi vọng giúp thầy cô giáo phần công tác giảng dạy Thời gian làm sáng kiến kinh nghiệm ngắn, yêu cầu dung lợng sáng...
  • 26
  • 682
  • 4

sáng kiến kinh nghiệm: Dạy - Học tiết luyện tập như thế nào?

sáng kiến kinh nghiệm: Dạy - Học tiết luyện tập như thế nào?
... kiến kinh nghiệm – Đề tài: Dạy học tiết luyện tập nào” Trang 15 Lợi ích khả vận dụng: - Giáo viên đònh hướng cách soạn giảng tiết luyện tập có trọng tâm - Học sinh ôn tập khắc sâu kiến thức học, ... cm V-RÚT KINH NGHIỆM: Trường THCS Bình Nghi Giáo viên thực hiện: Mai Quốc Điệp  Sáng kiến kinh nghiệm – Đề tài: Dạy học tiết luyện tập nào” Trang 14 Trong tiết luyện tập thể phương án sau: - ...  Sáng kiến kinh nghiệm – Đề tài: Dạy học tiết luyện tập nào” Trang • Rèn luyện kĩ thuật tốn, ngun tắc giải tốn (tuỳ theo u cầu tốn cụ thể ) • Rèn luyện nề nếp học tập có tính khoa học ,rèn luyện...
  • 15
  • 692
  • 19

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn văn trung học cơ sở

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn văn trung học cơ sở
... nói học sinh đợc học thực hành 15 loại văn bậc THCS, đủ để giao tiếp văn tiếp tục học lên bậc b1 Phơng pháp lí thuyết Bớc đầu dạy cho học sinh khái niệm thể loại văn, làm quen với đề văn mẫu, văn ... viết đoạn văn tự cho học sinh.Khi viết tốt đoạn văn ttự viết tốt văn tự hoàn chỉnh Phần II: nội dung Chơng i: sở khoa học skkn 1 .Cơ sở lí luận Nh biết, viết đợc cấu thành đoạn văn( văn bản) theo ... Hớng dẫn học sinh nắm đợc đặc điểm loại đoạn văn tơng ứng với kiểu văn học - Đây thao tác thiếu viết đoạn văn. Vì trình học, học sinh đợc học nhiều kiểu văn khác nhau,tơng ứng với kiểu văn đặc...
  • 38
  • 582
  • 1

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh tiểu học nhận biết và sử dụng dấu ngoặc đơn

Sáng kiến kinh nghiệm   dạy học sinh tiểu học nhận biết và sử dụng dấu ngoặc đơn
... h c sinh l p + N m h c 2003-2004: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 2004-2005: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 2005-2006: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 2006-2007: t ng h p, rút kinh ... Phát hi n l i sai t p làm v n c!a h c sinh, giúp em s a ch a l i ã m c, góp ph$n làm sáng ngôn t t o l p v n b n, giúp h c sinh có k n ng di n IV – NHI M V VÀ PH Nhi m v!: t xác ý nh c!a NG PHÁP ... u v d u câu s# góp ph$n quan tr ng vào vi c s d ng úng hay v câu Ti ng Vi t, "c bi t gi gìn s% sáng giàu &p c!a Ti ng Vi t Nhi m v c!a môn Ng v n nhà tr h c sinh d$n d$n có ý th c, có trình ng...
  • 36
  • 490
  • 3

Bài giảng SANG KIEN KINH NGHIEM DAY HOC BAT DANG THUC VA GIAI TOAN CUC TRI

Bài giảng SANG KIEN KINH NGHIEM DAY HOC BAT DANG THUC VA GIAI TOAN CUC TRI
... a=b=c=d Bài tập tự giải: 1 + + ≥ Bài 1: Cho a,b>0, a+b=12 Chứng minh rằng: 2a 2b a + b ⇔ 1 + ≥6 ab a + b a b c a 16abc + + + ≥ 2 Bài 3: với a,b,c>0 chứng minh : b a b c a c + b c + ab + bc 1 51 Bài ... =b=c = (x a=b=c   2 a = b = c =  Bài tập tự giải: Bài 1: Chứng minh Bài 2: ) x + y ≥ 2a 1+ x + 1+y = 1+ a 1 1 + y  + ÷ ≥ ( x + y ) , ∀x , y > x y ) Bài 3: Gi¶ sư x, y ≥ tho¶ m·n : x + ... 2 2  biểu thức đạt GTLN x= Bài tập tự giải: Bài 1: Tìm GTNN biểu thức sau: a) 12x2-4x+22 Bài 2: Tìm GTLN biểu thức: b) 7x2+6x-11 a) 16x-4x2+12 b) -5x2+24x+35 Bài 3: Tìm GTNN biểu thức: x(x+1)(x+2)(x+3)...
  • 31
  • 390
  • 7

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH pdf

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH pdf
... số học sinh: 33 em Trong đó: 13 nữ; học sinh dân tộc; học sinh nữ dân tộc; học sinh khuyết tật + Lớp 4B,Tổng số học sinh: 18 em Trong đó: nữ; học sinh dân tộc; học sinh nữ dân tộc; học sinh khuyết ... thú thi đua học sinh nhóm */Tóm lại: Đổi PPDH đổi hình thức tổ chức dạy học, mục đích nhằm vào đối tượng học sinh, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học sinh học tập, tập trung vào ... môn học, đối tượng trình dạy học sử dụng linh hoạt phương pháp sau để phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập học sinh học tập, cụ thể là: 1.Phương pháp thuyết minh 9.Phương pháp trò chơi học tập...
  • 20
  • 745
  • 7

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học công nghệ lớp 10 - đổi mới phương pháp

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học công nghệ lớp 10 - đổi mới phương pháp
... trò loại hình ảnh dạy học phần “Đất, Phân bón – Công nghệ 10 nói riêng dạy học Công nghệ nói chung - Bước đầu đưa bước bổ sung hình ảnh dạy học phần “Đất, Phân bón – Công nghệ 10 theo hướng phát ... Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Nghiên cứu chủ trương, đường lối, tài liệu công trình nghiên cứu đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá việc học học sinh - Nghiên ... họa cho học) Do vậy, hoạt động dạy học giáo viên học sinh chưa thực đáp ứng việc sử dụng hình ảnh theo yêu cầu đổi Vậy vấn đề đặt làm để bổ sung hình ảnh dạy học Công Nghệ 10 nói chung dạy học phần...
  • 30
  • 2,415
  • 2

Sang kiến kinh nghiệm - Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh doc

Sang kiến kinh nghiệm - Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh doc
... Dạy học hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh Phát triển thẩm mỹ Chưa Thỉnh thoảng Thương xuyên 21 25 75 * Đối với cô: Qua thời gian nghiên cứu thực day học hiệu phù hợp với đặc ... học sinh PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO ĐAKRÔNG TRƯỜNG MẦM NON BA LÒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : “DẠY HỌC CÓ HIỆU QUẢ PHÙ SINH HỢP VỚI LỨA TUỔI HỌC Người thực hiện: Phan Thị Nhàn Đề tài : Dạy ... Đề tài : Dạy học hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh - Trường mầm non Ba Lòng - Qua kết khảo sát hoạt động học đầu năm Phương pháp nghiên cứu Thông...
  • 9
  • 304
  • 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC TIẾNG ANH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC TIẾNG ANH
... 2 Lý việc dạy học tiếng Anh Việt Nam Từ nhiều năm nay, học tiếng Anh trở lên phổ biến nớc ta nh giới Nhng để học tốt môn tiếng Anh, không - ngời giảng dạy - mà ngời học tiếng Anh Việt Nam ... Một số khó khăn học giới từ AT - ON - IN Trong trình giảng dạy trờng phổ thông, không riêng mà tất đồng nghiệp bạn bè ng ời học tập nghiên cứu giảng dạy Tiếng Anh đặc biệt em học sinh phổ thông ... cho việc dạy học tiếng Anh tốt hơn, đặc biệt trờng phổ thông Nhiệm vụ Phân tích làm rõ vị trí ba giới từ làm bật đợc khác ba giới từ cách sử dụng chúng Nêu đợc khó khăn cách khắc phục dạy học giới...
  • 20
  • 1,044
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm dạy học theo chủ đề môn vật lý thcssáng kiến kinh nghiệm dạy học tiểu họcsáng kiến kinh nghiệm dạy họcsáng kiến kinh nghiệm dạy học địa lísáng kiến kinh nghiệm dạy học lớp 1sáng kiến kinh nghiệm dạy học vần lớp 1sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn lịch sửsáng kiến kinh nghiệm dạy học lịch sử thptsáng kiến kinh nghiệm dạy học lịch sửsáng kiến kinh nghiệm dạy học môn ngữ vănsáng kiến kinh nghiệm dạy học môn ngữ văn thptsáng kiến kinh nghiệm dạy học toán lớp 5sáng kiến kinh nghiệm dạy học toán lớp 4sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn toánsáng kiến kinh nghiệm dạy học môn toán thcsTOAN m o t s o p h u o n g p h a p g i a i n h a n h h o a h u u c o l o p11 IUHTOAN n a m m e n g a y b e n h IUHTOAN n g h i e n c u u c o n g n g h e s a n x u a t c o m p o s t t u v o t i e u d e n d e p h u c v u c h o n o n g n g h i e p IUHTOAN n g h i e n c u u k h a n a n g h a n n g u y e n c u a t h a n h o a t t i n h x u c t a c( t h t x t) b a n g k h o n g k h i n o n g IUHTOAN n h u n g d i e u k y l a t r o n g v u t r u IUHTOAN s i n h h o c v a k y t h u a t n u o i c u a b i e n IUHTOAN n h u n g l u u y k h i n u o i n h i m IUHTOAN t h i e t b i d o a p s u a t v a c o l a n h IUHTOAN n u o i t r a u, b o t h i t IUHTOAN s o d o k h o i d i e n t h o a i d i d o n g IUHTOAN s o g i a o d u c v a d a o t a o n a m d i n h IUHTOAN NGHIEN CUU CHIET XUAT VA TINH CHE CONESSIN, KAEMPFEROL, NUCIFERIN TU DUOC LIEU LAM CHAT CHUAN DOI CHIEU TRONG KIEM NGHIEM THUOC IUHTOAN q u a n l y d a t l a m n g h i e p t s d u o n g v i e t t i n h IUHTOAN n h u n g n g u y e n l y t i e p t h i( p r i n c i p l e s o f m a r k e t i n g) IUHTOAN n h u n g t h a c h t h u c t i e m n a n g d o i m a t c u a n g a n h c o n g n g h i e p h o a c h a t m y t h e o c h i n h s a c h c a r b o n IUHTOAN o n t a p n g u p h a p t i e n g a n h IUHTOAN n g h i e n c u u u n g d u n g r o n g c e r a t o p h y l l u m d e m e r s u m d e x u l y n i t o, p h o t p h o t r o n g n u o c t h a i s i n h h o a t c h o d a u m o i n o n g s a n t h u d u c IUHTOAN q u a n l y n h a n u o c v e k i n h t e IUHTOAN o x f o r d p r e p a r a t i o n c o u r s e f o r t h e t o e i c t e s t IUHTOAN o x y t i n h c h a t g o c n g o a i t u g i a c n o i t i e p v e r s i o n2 IUH
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập