Tiếng việt thực hành phần 2

Giáo trình tiếng việt thực hành (dành cho học sinh hệ trung học) phần 2

Giáo trình tiếng việt thực hành (dành cho học sinh hệ trung học)  phần 2
... cách thành phần câu với thành phần phụ (thành phần tình huống, thành phần chuyển tiếp thành phần than, gọi ) Ví dụ: Trước đưa ký công văn, người đưa ký công văn phải soát lại sửa chữa đánh máy cho ... thể 15 Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn vừa tổ chức cho sinh viên học sinh xâm nhập thực tế 16 Căn Nghị định 06 /20 10/NĐ-CP quy định người công chức Chính phủ ngày 25 /1 /20 10 17 Chiểu theo ... ghép có nhiều thành phần đồng chức mà thành phần trình bày riêng thành dòng dùng dấu chấm phẩy đặt sau mệnh đề Ví dụ 1: Sự phát triển đại học năm qua có nét bật: - Nhu cầu học đại học nhân dân...
  • 105
  • 343
  • 0

Ebook nội dung và phương pháp giảng dạy ngữ âm tiếng việt thực hành cho học viên quốc tế phần 2 nguyễn chí hòa

Ebook nội dung và phương pháp giảng dạy ngữ âm tiếng việt thực hành cho học viên quốc tế  phần 2   nguyễn chí hòa
... cấu trúc âm tiết Tiếng Việt đây 12: Thanh điệu Vần Âm đầu Âm đệm Âm Âm cuối 5.3 Giảng dạy âm tiết tiếng Việt Âm tiết đơn vị tối thiểu việc giảng dạy ngữ âm Trong thực tế, dạy trẻ em tiếng Việt, người ... tích âm vị học Về cấu trúc âm tiết, thấy tiếng Việt âm tiết có khả phân xuất thành yếu tố nhỏ - Âm tiết đơn vị việc giảng dạy ngữ âm tiếng Việt cho người nước Âm tiết tiếng Việt đơn vị 99 âm vị học ... luận”.13 Thực tế, cách dạy ngữ âm tiếng Việt cách tách thành phần âm tiết giảng viên Việt Nam Đại học Ngoại ngữ Hankuk (Hàn Quốc) bị sinh viên kịch liệt phản đối Do vậy, đến kết luận rằng, âm tiết...
  • 125
  • 105
  • 1

Tiếng việt : Thực hành về hàm ý (Tiết 2)

Tiếng việt : Thực hành về hàm ý (Tiết 2)
... hm ý cách suy nghĩ mỉa mai, giễu cợt gỡ ? kiểu đàn bà Tính hàm súc câu có hàm ý P N D Bi : ? T ó hũi a) H iuđầu? Câu hỏi gỡ tiên T : Có lẽ hôm mồng hai, mồng ba nhỉ? Cõu hi y hỏi thời gian mà thực ... tường minh hàm ý thơ Sóng -Lớp nghĩa tường minh: Cảm nhận miêu tả ca tượng Tỏc dng Lp ngha tng minh v sóng biển với đặc điểm, trạng núi hm ý cỏch thái lp ngha hm n - Lớp nghĩa hàm ý : Vẻ đẹp tâm ... Súng l gỡ? yêu: đắm say, nồng nàn, tin yêu Tác phẩm văn học dùng cách thể có hàm ý tạo nên tính hàm súc đa nghĩa, biểu đạt cảm xúc, tư tưởng tác giả cách tinh tế, sâu sắc Dn dũ : Lm tip bi v...
  • 7
  • 1,253
  • 5

Xây dựng hệ thống bài tập phát triển kĩ năng nói cho sinh viên sư phạm ở học phần Tiếng Việt thực hành

Xây dựng hệ thống bài tập phát triển kĩ năng nói cho sinh viên sư phạm ở  học phần  Tiếng Việt thực hành
... ng i v i vi c phát tri n nói cho sinh viên ph m 1.1.1.1 Phát tri n nói cho sinh viên ph m dư i góc nhìn c a lí thuy t giao ti p 1.1.1.2 Phát tri n nói cho sinh viên ph m dư i ... c hành trư ng ph m V h th ng t p phát tri n nói cho sinh viên ph m h c ph n Ti ng Vi t th c hành V th c tr ng nói c a sinh viên m t s trư ng/khoa ph m d n nh p thông báo ... vai trò c a h th ng t p phát tri n nói cho sinh viên ph m Khái ni m t p t p phát tri n nói Vai trò c a h th ng t p i v i vi c phát tri n nói cho sinh viên ph m Cơ s th c ti n V...
  • 246
  • 388
  • 0

Xây dựng hệ thống bài tập phát triển kĩ năng nói cho sinh viên sư phạm ở học phần tiếng việt thực hành (tt)

Xây dựng hệ thống bài tập phát triển kĩ năng nói cho sinh viên sư phạm ở học phần tiếng việt thực hành (tt)
... Thu Hà (2011), "V n phát tri n nói cho sinh viên ph m", T p chí Khoa h c Giáo d c s 75, tr 26-29 Thu Hà (2011), T m quan tr ng c a vi c phát tri n nói cho sinh viên ph m, K y u H i ... phân tích nói c a h c sinh - sinh viên; Xu t phát t nhu c u c a sinh viên ph m nh ng khuy n ngh c a gi ng viên 1.1.2.2 Nh ng nói b ph n c n phát tri n cho SVSP Năm KNN c xác nh g m: d n ... p; thông báo; trao i th o lu n; thuy t ph c; k t thúc 1.1.3 Khái ni m v t p vai trò c a h th ng t p phát tri n nói cho sinh viên ph m 1.1.3.1 Khái ni m t p t p phát tri n nói...
  • 14
  • 209
  • 0

dạy tiếng việt thực hành cho học viên campuchia tại trường sĩ quan lục quân 2 theo quan điểm giao tiếp

dạy tiếng việt thực hành cho học viên campuchia tại trường sĩ quan lục quân 2 theo quan điểm giao tiếp
... nói quan điểm giao tiếp dạy học tiếng Việt Trong chương tác giả nói rõ về: Giao tiếp hoạt động giao tiếp Những sở quan điểm dạy học giao tiếp dạy học tiếng Việt Sự thể quan điểm giao tiếp dạy học ... học tiếng Việt Nội dung chương sở khoa học cho đề tài nghiên cứu "Vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học tiếng Việt thực hành cho học viên Campu chia trường quan lục quân 2" Vấn đề giao tiếp ... dạy học tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Trước yêu cầu đổi phương pháp dạy học, việc "Dạy tiếng Việt thực hành cho học viên Campuchia trường quan Lục quân theo...
  • 152
  • 18
  • 0

Giáo trình tiếng việt thực hành (dành cho học sinh hệ trung học) phần 1

Giáo trình tiếng việt thực hành (dành cho học sinh hệ trung học)  phần 1
... .15 2 MỘT SỐ CHỮ VIẾT TẮT TIẾNG ANH THƯỜNG GẶP 15 9 Bài TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH I KHÁI QUÁT VỀ TIẾNG VIỆT Khái niệm tiếng Việt Tiếng Việt hay Việt ngữ ngôn ngữ người Việt ... ngữ cho học sinh, nhiều năm qua, môn học Tiếng Việt thực hành Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đưa vào giảng dạy cho hệ Trung học Với thời lượ ng 60 tiết cho chuyên ngành với số kiến thức tiếng Việt ... riêng Tiếng Việt ngôn ngữ dân tộc Việt ngôn ngữ quốc gia nước Việt Nam Nguồn gốc quan hệ họ hàng tiếng Việt Thành tựu nghiên cứu khoa học nhiều năm gần cho tiếng Việt (cùng với dân tộc Việt) ...
  • 56
  • 33
  • 0

Ebook nội dung và phương pháp giảng dạy ngữ âm tiếng việt thực hành cho học viên quốc tế phần 1 nguyễn chí hòa

Ebook nội dung và phương pháp giảng dạy ngữ âm tiếng việt thực hành cho học viên quốc tế  phần 1   nguyễn chí hòa
... ÂM VÀ CHÍNH TẢ 9 .1 9.2 9.3 9.4 12 0 12 3 12 3 12 7 13 4 14 5 14 7 14 7 15 0 15 0 15 3 15 8 16 2 16 4 18 8 19 0 Những nhận thức chung phát âm tả 19 0 Những đặc trưng có tính quy luật phát âm tả tiếng Việt1 91 Giảng ... pháp giảng dạy ngôn ngữ âm 1. 4 Tiểu kết Phần thứ hai NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NGÔN NGỮ ÂM THANH TIẾNG VIỆT Chương 2: GIẢNG DẠY PHÁT ÂM TIẾNG VIỆT 2 .1 Tính tất yếu việc giảng dạy phát âm ... ngữ âm tiếng Việt 31 32 Phần thứ hai NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY NGÔN NGỮ ÂM THANH TIẾNG VIỆT Chương GIẢNG DẠY PHÁT ÂM TIẾNG VIỆT 2 .1 Tính tất yếu việc giảng dạy phát âm Một điều dễ thấy giảng...
  • 91
  • 94
  • 1

LA17 017 xây dựng hệ thống bài tập phát triển kĩ năng nói cho sinh viên sư phạm ở học phần tiếng việt thực hành

LA17 017 xây dựng hệ thống bài tập phát triển kĩ năng nói cho sinh viên sư phạm ở học phần tiếng việt thực hành
... ng i v i vi c phát tri n nói cho sinh viên ph m 1.1.1.1 Phát tri n nói cho sinh viên ph m dư i góc nhìn c a lí thuy t giao ti p 1.1.1.2 Phát tri n nói cho sinh viên ph m dư i ... c hành trư ng ph m V h th ng t p phát tri n nói cho sinh viên ph m h c ph n Ti ng Vi t th c hành V th c tr ng nói c a sinh viên m t s trư ng/khoa ph m d n nh p thông báo ... vai trò c a h th ng t p phát tri n nói cho sinh viên ph m Khái ni m t p t p phát tri n nói Vai trò c a h th ng t p i v i vi c phát tri n nói cho sinh viên ph m Cơ s th c ti n V...
  • 246
  • 61
  • 0

TIENG VIET THUC HANH

TIENG VIET THUC HANH
... đạt ngắn gọn, súc tích Ví dụ: Hai câu: Thanh niên tập thể dục Thiếu nhi tập thể dục Ghép lại thành: Thanh niên, thiếu nhi tập thể dục C V Trong câu trên, “thanh niên, thiếu nhi” chủ ngữ Vị trí chủ ... từ “ở, với, qua, bằng” trước chủ ngữ câu Tài Liệu Tham Khảo Minh Tân – Thanh Nghi – Xuân Lãm, Từ Điển Tiếng Việt, NXB Thanh Hóa, 1998 Trịnh Mạnh – Nguyễn Huy Đàn, Giáo Trình Tiếng Việt( tập II),...
  • 7
  • 3,345
  • 64

giao trinh TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH

giao trinh  TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH
... văn Văn (tiếng Anh: text; tiếng Pháp: texte) sản phẩm hoàn chỉnh hành vi tạo lời (hay hành vi phát ngôn), mang nội dung giao tiếp cụ thể, gắn liền với đối tượng giao tiếp, mục đích giao tiếp ... đến thành phần tạo câu với chức năng, mối quan hệ qua lại phân bố chúng tổ chức nội câu Dựa vào vai trò tạo câu, thành phần câu chia thành ba loại lớn: thành phần nòng cốt, thành phần phụ thành ... nòng cốt, thành phần phụ thành phần biệt lập 1- Thành phần nòng cốt câu Thành phần nòng cốt loại thành phần bản, cốt lõi câu mà dựa vào câu tồn Thành phần nòng cốt bao gồm hai loại nhỏ: chủ ngữ...
  • 72
  • 3,196
  • 19

Tài liệu Ngân hàng Tiếng Việt thực hành doc

Tài liệu Ngân hàng Tiếng Việt thực hành doc
... Ngân hàng Tiếng Việt thực hành – Nguyễn Ngọc Sơn 45DT01 Dựạ vào hiểu biết nhận thức giao tiếp, bạn nhận xét xử ông sếp tình giao tiếp nêu trên, đồng thời đưa cách giải bạn Câu Một chủ cửa hàng ... viên học Ngày hôm sau, số thành viên nhóm cho bạn thiên vị việc cư người học Bạn xử lý tình nào? Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên Ngân hàng Tiếng Việt thực hành – Nguyễn Ngọc Sơn 45DT01 ... hiệu Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên Ngân hàng Tiếng Việt thực hành – Nguyễn Ngọc Sơn 45DT01 Câu 16 “Điều thật tồi tệ” – Tài than thở sau vao phòng cấp trên- “Tôi chịu đựng cách...
  • 8
  • 996
  • 11

Tài liệu TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH pdf

Tài liệu TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH pdf
... thành ba loại lớn: thành phần nòng cốt, thành phần phụ thành phần biệt lập 1- Thành phần nòng cốt câu Thành phần nòng cốt loại thành phần bản, cốt lõi câu mà dựa vào câu tồn Thành phần nòng cốt ... đến hay vài đối tượng thực khách quan hay thực tâm lí, tình cảm người Ðối tượng đề tài văn (tiếng Anh: subject-matter) Gắn liền với đề tài triển khai người viết/nói đề tài, tức miêu tả, trần ... TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT CHƯƠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG XÂY DỰNG VĂN BẢN CHƯƠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT CÂU CHƯƠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG DÙNG TỪ CHƯƠNG RÈN LUYỆN CHÍNH TẢ TÀI LIỆU THAM...
  • 73
  • 1,477
  • 16

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập