Sáng kiến kinh nghiệm dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinh

SKKN Làm thế nào để phát huy tính tích cực, tự giác độc lập của học sinh tiểu học

SKKN Làm thế nào để phát huy tính tích cực, tự giác độc lập của học sinh tiểu học
... dạy học phát huy tính tích cực: Dạy học phát huy tính tích cực học sinh có tác dụng lớn Dạy học phát huy tính tích cực tạo điều kiện tối đa để phát huy vai trò chủ thể người học Trong dạy học phát ... lẫn Phát huy tính tích cực học sinh: Để phát huy tính tích cực học sinh đòi hỏi người giáo viên nhiều vấn đề Khi học sinh tích cực tự giác, độc lập có nghĩa học sinh có nhu cầu, hứng thú làm ... sáng tạo học sinh hoạt động tích cực, độc lập tập thể học sinh với tư cách vừa đối tượng vừa chủ thể việc giáo dục Như vậy, tích cực, tự giác, độc lập có nghĩa trình học tập, người học sinh tự đặt...
  • 12
  • 158
  • 0

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH pdf

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH pdf
... số học sinh: 33 em Trong đó: 13 nữ; học sinh dân tộc; học sinh nữ dân tộc; học sinh khuyết tật + Lớp 4B,Tổng số học sinh: 18 em Trong đó: nữ; học sinh dân tộc; học sinh nữ dân tộc; học sinh khuyết ... thú thi đua học sinh nhóm */Tóm lại: Đổi PPDH đổi hình thức tổ chức dạy học, mục đích nhằm vào đối tượng học sinh, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học sinh học tập, tập trung vào ... môn học, đối tượng trình dạy học sử dụng linh hoạt phương pháp sau để phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập học sinh học tập, cụ thể là: 1.Phương pháp thuyết minh 9.Phương pháp trò chơi học tập...
  • 20
  • 745
  • 7

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học phát huy tính tích cực tự giác học tập của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học phát huy tính tích cực tự giác học tập của học sinh
... việc dạy học theo Thông Tư 30, HS nhận xét lời phê cụ thể để học sinh chấn chỉnh phát huy chưa mà không bị điểm số bị áp lực Vậy việc dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập học sinh ... môn học, đối tượng trình dạy học sử dụng linh hoạt phương pháp sau để phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập học sinh học tập, cụ thể là: 1.Phương pháp thuyết minh 9.Phương pháp trò chơi học tập ... đua học sinh nhóm Các em sắm vai theo câu chuyện Tóm lại: Đổi PPDH đổi hình thức tổ chức dạy học, mục đích nhằm vào đối tượng học sinh, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác học sinh học...
  • 18
  • 292
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh tiểu học nhận biết và sử dụng dấu ngoặc đơn

Sáng kiến kinh nghiệm   dạy học sinh tiểu học nhận biết và sử dụng dấu ngoặc đơn
... h c sinh l p + N m h c 2003-2004: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 2004-2005: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 2005-2006: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 2006-2007: t ng h p, rút kinh ... Phát hi n l i sai t p làm v n c!a h c sinh, giúp em s a ch a l i ã m c, góp ph$n làm sáng ngôn t t o l p v n b n, giúp h c sinh có k n ng di n IV – NHI M V VÀ PH Nhi m v!: t xác ý nh c!a NG PHÁP ... u v d u câu s# góp ph$n quan tr ng vào vi c s d ng úng hay v câu Ti ng Vi t, "c bi t gi gìn s% sáng giàu &p c!a Ti ng Vi t Nhi m v c!a môn Ng v n nhà tr h c sinh d$n d$n có ý th c, có trình ng...
  • 36
  • 491
  • 3

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh giỏi phần bài tập di truyền của menden

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh giỏi phần bài tập di truyền của menden
... gii bi Sinh hc + Lớ thuyt v bi Sinh hc + Phng phỏp gii bi Sinh hc + Bi nõng cao Sinh hc BI HC KINH NGHIM: Lê Thị Kim Cúc Tr ờng THCS Quách Xuân Kỳ -15- Sáng kiến kinh nghiệm *@* Năm học 2010 ... Xuân Kỳ -4- Sáng kiến kinh nghiệm *@* Năm học 2010 - 2011 I/ NHN DNG BI TON THUC CC QUI LUT DI TRUYN MENEN: Hng dn cho HS nu bi thuc mt cỏc trng hp sau thỡ bi toỏn thuc qui lut di truyn ca Menen ... Sáng kiến kinh nghiệm *@* Năm học 2010 - 2011 T VN Vi suy ngh dy hc sinh gii khụng ch dy kin thc cho cỏc em m cũn dy c phng phỏp...
  • 17
  • 211
  • 0

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Dạy hoc sinh tiểu học nhận biết and use dấu Bracket đơn

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Dạy hoc sinh tiểu học nhận biết and use dấu Bracket đơn
... 200 2-2 003: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 200 3-2 004: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 200 4-2 005: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 200 5-2 006: áp d ng v i h c sinh l p + N m h c 200 6-2 007: ... - D u ch m - D u ph+y - D u ch m l ng - D u ngo"c kép - D u ngo"c n - D u hai ch m (ây nh ng d u câu có t$n s m c l i cao t p làm v n c!a h c sinh THCS V hi u qu "ng d!ng c+a * Ch a áp d ng tài: ... m%t nhà th luôn tìm tòi.” - Dùng báo hi u o n có tính ch t li t kê hay có tính ch t b sung Ví d : Thi ua qu c : - Di t gi c ói - Di t gi c d t - Di t gi c ngo i xâm - Báo hi u d'n ch ng s# c...
  • 35
  • 140
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm Dạy học sinh khá giỏi lớp 5 giải toán chuyển động đều

sáng kiến kinh nghiệm Dạy học sinh khá giỏi lớp 5 giải toán chuyển động đều
... đối khó, phức tạp với học sinh tiểu học Bài toán có nhiều cách giải khác Với toán dạy cho học sinh khá, giỏi hớng dẫn học sinh tìm tòi cách giải nh sau nh sau : Yêu cầu học sinh đọc kĩ đề bài, ... giảng dạy khoa học, dễ hiểu với học sinh Phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh đáp ứng đợc yêu cầu dạy học - Trong dạy học Toán nói chung nh dạy học toán chuyển động nói riêng ... lời giải cho phép tính, câu lập luận chặt chẽ đủ ý cha ** Ngoài bớc giải dạy học dạy đối tợng học sinh khá, giỏi cần giúp học sinh khai thác toán nh: - Có thể giải toán cách khác không? - Từ toán...
  • 10
  • 119
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh lớp 1 tập viết

sáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh lớp 1 tập viết
... tập viết Chương trình tập viết lớp gồm có: Học kỳ I: Sau học vần học sinh luyện viết chữ em vừa học tuần có thêm tiết tập viết Học kỳ II: Ở tuần 25 đến tuần 35 tuần có tiết tập viết học sinh ... sao? …) - Học sinh luyện viết Giáo viên theo dõi uốn nắn cách viết tư ngồi viết (chú ý giúp đỡ học sinh yếu kém) 5- Chấm tập viết học sinh: - Giáo viên chấm cho học sinh viết xong lớp (số lại ... dẫn học sinh III/ Nội dung: 1/ Cơ sở lý luận: Muốn nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh, người giáo viên cần nắm vững số yêu cầu sau: a) Yêu cầu dạy tập viết lớp 1: + Kiến thức: Giúp học sinh...
  • 40
  • 244
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh giải toán

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh giải toán
... thử nghiệm rút cách dạy học sinh giải toán Với cách dạy đa số học sinh giải toán phù hợp với khả lực mình; làm tốt thi kiểm tra sáng tạo toán Phạm vi đề tài nghiên cứu việc dạy, hướng dẫn học sinh ... sách học sinh yếu môn có giải pháp khắc phục II Thực trạng ban đầu Trước để dạy học sinh giải toán thường cho học sinh chép đề, sau cho học sinh suy nghĩ vài phút, gọi học sinh nêu chương trình giải ... tốt toán học sinh rèn kỹ nắm kiến thức cách chắn Tuy nhiên, hoạt động mà đa số học sinh gặp nhiều khó khăn học giải toán, không giải toán mà trình độ em giải II Lý chọn đề tài Đối với học sinh trung...
  • 7
  • 108
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh lớp 5 một số mẹo chính tả

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh lớp 5 một số mẹo chính tả
... sách Mẹo để giúp học sinh lớp học hiệu Chính tả mà không nhiều thời gian công sức Với lý đây, kiến thức đại cương với kinh nghiệm 10 năm dạy học, đúc kết thành sáng kiến kinh nghiệm Dạy học sinh ... nghiệm Dạy học sinh lớp số mẹo tả ii Mục đích nghiên cứu Mục đích đề tài Dạy học sinh lớp số mẹo tả nhằm cung cấp cho học sinh lớp giúp em cách ghi nhớ quy tắc tả theo kiểu mẹo Từ em dễ dàng ... phân biệt được, viết tả theo quy tắc Đề tài cung cấp cho đồng nghiệp số mẹo tả thường gặp việc hướng dẫn học sinh lớp viết tả Đề tài cẩm nang, “sổ tay tả thân trình dạy học, tả iii Đối tượng nghiên...
  • 10
  • 3
  • 0

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần sự chuyển thể của các chất (sgk vật lý lớp 10 cơ bản )theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần sự chuyển thể của các chất (sgk vật lý lớp 10 cơ bản )theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh
... văn thạc sĩ Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức phần Sự chuyển thể của chất ” (SGK Vật lí 10 bản) theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh MỤC ĐÍCH ... pháp dạy học, khắc phục lối truyền thụ một chiều Phát huy phương pháp dạy học tích cực, sáng tạo, hợp tác; giảm thời gian giảng giải thuyết, tăng thời gian tự học, tự tìm hiểu cho học sinh ” ... Các phong cách học QUAN SÁT Suy ngẫm hoạt động đã thực HOẠT ĐỘNG Trải nghiệm ÁP DỤNG Hoạt động có hỗ trợ PHÂN TÍCH Suy nghĩ Hình 1.4: Các phong cách học của học sinh Ví dụ cụ thể Sự chuyển...
  • 149
  • 1,357
  • 3

tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti

tiểu luận phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo của hs, phù hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến thức vào thực ti
... “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo HS, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến ... hơn, như: - Học theo nhóm phát huy cao độ vai trò chủ th , tích cực cá nhân việc thực tốt nhiệm vụ giao: nghiên cứu học theo nhóm, vai trò chủ th , tính tự giác, tích cực, sáng tạo, động, tinh ... cách kỹ xã hội tốt hơn, như: Phát huy cao độ vai trò chủ th , tích cực cá nhân việc thực tốt nhiệm vụ giao: nghiên cứu học theo nhóm, vai trò chủ th , tính tự giác, tích cực, sáng tạo, động, tinh...
  • 17
  • 588
  • 1

Đổi mới phương pháp dạy học hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông

Đổi mới phương pháp dạy học hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông
... biện pháp nhằm đổi phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo, chủ động học sinh (HS) dạy học hoá học trờng THPT thông qua việc nghiên cứu đổi phơng pháp dạy học (PPDH) ... dạy học hóa học trờng THPT 3.2 Đối tợng nghiên cứu: Biện pháp phát huy tính tích cực học sinh học tập Giả thuyết khoa học Nếu có biện pháp phát huy tốt tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo ... trọng, đòi hỏi tiến hành đồng môn học Vì vậy, chọn đề tài "Đổi phơng pháp dạy học hóa học theo hớng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh trờng THPT" Mục đích, nhiệm vụ...
  • 16
  • 599
  • 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY ĐỌC THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY ĐỌC THEO PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC
... giảng dạy môn ting Anh lp 9, dng mt s phng phỏp tớch cc v rút số kinh nghiệm để nâng cao tính tớch cực hoc sinh tiết học đọc hiểu Vì chọn đề tài : Dạy đọc - hiểu theo phơng pháp tích cực 2.Mc ... lợng: Biện pháp: Để khắc phục thực trạng nêu trên, GV phải tích cực chuẩn bị dạy thật chu đáo, t hiệu tốt tiết dạy đọc hiểu (intensive reading) GV nên tuân thủ cỏc nguyên tắc dạy đọc hiểu sau: ... Anh C s v i tng nghiên cứu: Nghiên cứu tiết dy đọc hiểu chơng trình để thực phơng pháp phát huy tính tích cực học sinh , phối hợp chặc chẽ lý luận dạy học thực tiễn - Đối tợng : học sinh lớp 9A...
  • 11
  • 367
  • 0

thiết kế tiến trình dạy học theo góc một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- ban cơ bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh thpt miền núi

thiết kế tiến trình dạy học theo góc một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- ban cơ bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh thpt miền núi
... ỏ trường THPT miền núi .42 2.3 Thiết kế tiến trình dạy học theo góc số kiến thức chương " Từ trường " Vật 11- ban nhằm phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức học sinh THPT miền ... tiến trình dạy học theo góc số kiến thức chương " Từ trường "(Vật 11- ban bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức học sinh THPT miền núi Chương : Thực nghiệm sư phạm Phần 3: Kết ... pháp nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh THPT miền núi thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương " Từ trường "(Vật 11- ban bản) III Đối tƣợng nghiên cứu Quá trình dạy - học khái...
  • 125
  • 618
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh khuyết tậtsáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh yếusáng kiến kinh nghiệm dạy học sinh tiểu học nhận biết và sử dụng dấu ngoặc đơnsang kien kinh nghiem day hoc sinh hoc 8chứng minh đề tài làm thể nào để phát huy tính tích cực tự giác trong học tập cho học sinh lớp 1 là bài đầy đủ nội dungluận văn làm thế nào để phát huy tính tích cực tự giác ở học sinh tiểu họcphát huy tính tích cực tự giác của học sinhskkn phát huy tính tích cực tự giác của học sinh lớp 2 trường tiểu học long thới askkn phát huy tính tích cực tự giác học tập của hssáng kiến kinh nghiệm dạy học ngữ văn 12 phát huy năng lực đọc hiểu của học sinhmột vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không giansáng kiến kinh nghiệm dạy học tiểu họcsáng kiến kinh nghiệm dạy họcsáng kiến kinh nghiệm dạy học địa lísáng kiến kinh nghiệm dạy học lớp 1Nghiên cứu chọn tạo giống lúa chất lượng cao chịu hạn thích nghi với đất trồng lúa hai vụ phụ thuộc nước trời tại thái nguyênKY YEU TRAI HE HUNG VUONG TOÁNCánh Đồng Chum - Thiên Hùng Ca Hmong - Long NguyễnChia tay ý thức hệ - Hà Sỹ PhuCuộc chiến tranh bắt buộc - Nguyễn Văn HồngTRUONGHE UNGDUNGCUAGIAITICHĐiều tra nông dân Trung Quốc - Trần Quế Đệ, Xuân ĐàoĐề thi học sinh giỏi môn toán 9 huyện phú lộc huế năm học 2016 2017 (có đáp án)Đọc và Suy Nghĩ - Trần Xuân Hải dịchKý sự đi Tây - Đỗ KhiêmNa pô lê ông Bô na pác Ê.TÁC LÊNhững bí ẩn của cuộc đời - Dale CarnegieNhững Điều Chúng Ta Tin Nhận - J. Clyde TurnerThần thoại Hy Lạp - Nguyễn Văn KhỏaThử đọc lại Kim Dung - Nguyên NguyênXây dựng mô hình quản lý chất lượng dịch vụ vận tải hành khách bằng đường sắt ở việt namQuản lý phát triển hạ tầng giao thông đường bộ Việt Nam theo hướng bền vữngNghiên cứu xây dựng chính sách giá cước vận tải hành khách bằng đường hàng không ở việt namso sánh các loại mô cơ2150 câu trắc nghiệm toàn bộ giải tích 12 có đáp án
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập