TÓM tắt dự án sang tao khkt

BÁO CÁO KẾT QUẢ TÓM TẮT DỰ ÁN XÂY DỰNG THƯ VIỆN HỒ SƠ MÔN HỌC ĐIỆN TỬ TRÊN MẠNG pps

BÁO CÁO KẾT QUẢ TÓM TẮT DỰ ÁN XÂY DỰNG THƯ VIỆN HỒ SƠ MÔN HỌC ĐIỆN TỬ TRÊN MẠNG pps
... dụng CNTT xây dựng thư viện hồ môn học khoa có ý nghĩa quan trọng bối cảnh thời Dự án thư viện hồ môn học điện tử mạng tạo cầu nối CNTT – thư viện số hóa mở có tính tương tác cao học viên ... dụng thực tế kết - Kết dự án sản phẩm thư viện hồ môn học cho khoa trường sau - Kết dự án bước khởi đầu hình thành cấu trúc kỹ thuật để xây dựng học liệu mở Elearning - Kết dự án sản phẩm đóng ... triển khai Dự án? Dự án ứng dụng phát triển tích hợp hệ thống Elearning Moodle công nghệ thông tin để xây dựng phần mềm mã nguồn mở phục vụ xây dựng thư viện hồ môn học điện tử mạng 10 Source...
  • 18
  • 269
  • 0

Tóm tắt luận án chế tạo và khảo sát các tính chất của màng ôxít titan (tio2), ôxít kẽm (zno) cấu trúc nano ứng dụng làm điện cực thu điện tử trong pin mặt trời quang điện hóa

Tóm tắt luận án chế tạo và khảo sát các tính chất của màng ôxít titan (tio2), ôxít kẽm (zno) cấu trúc nano ứng dụng làm điện cực thu điện tử trong pin mặt trời quang điện hóa
... titan (TiO2), ôxít k m (ZnO) c u trúc nano ng d ng làm ñi n c c thu ñi n t pin m t tr i quang ñi n hóa ” M c tiêu c a lu n án: Nghiên c u ch t o ñi n c c thu ñi n t s màng m ng TiO2 ZnO c u trúc ... Chương 4: Màng ôxít k m (ZnO) ôxít k m/sunfua cadimi (ZnO/CdS) Chương PIN M T TR I QUANG ðI N HÓA D NG SSSC-V T LI U ÔXÍT TITAN (TiO2) VÀ ÔXÍT K M (ZnO) 1.1 Pin m t tr i quang ñi n hóa d ng SSSC ... 0C thích h p ñ ch t o màng TiO2 c u trúc h t nano s i nano tương ng hai t c ñ l ng ñ ng màng Ti 3.2 Tính ch t quang, quang ñi n hóa c a màng TiO2 3.2.1 Tính ch t quang c a màng TiO2 Khi tăng nhi...
  • 24
  • 299
  • 1

tóm tắt luạn án chế tạo vật liệu điện môi họ srtimo (m = fe, co, ni) và nghiên cứu một số tính chất của chúng

tóm tắt luạn án chế tạo vật liệu điện môi họ srtimo (m = fe, co, ni) và nghiên cứu một số tính chất của chúng
... “Ch t o v t li u ñi n môi h SrTi1-xMxO3 (M = Fe, Co, Ni) nghiên m t s tính ch t c a chúng M c tiêu c a lu n án: (i) Ch t o thành công h v t li u SrTi1-xMxO3 (M = Fe, Co, Ni) theo phương pháp ... th ion kim lo i chuy n ti p M (Fe, Co, Ni) lên tính ch t ñi n t c a h v t li u SrTi1-xMxO3 Chương 5: nh hư ng c a s th ion kim lo i chuy n ti p M (Fe, Co, Ni) lên tính ch t quang c a h v t li u ... SrTi1-xMxO3, ph thu c vào ch t thay th mà màng thu ñư c có tính ñ nh hư ng ưu tiên khác Chương NH HƯ NG C A S TH CÁC ION KIM LO I CHUY N TI P M (Fe, Co, Ni) LÊN PH TR KHÁNG VÀ TÍNH CH T T C A V T...
  • 24
  • 152
  • 0

tóm tắt nghệ thuật sáng tạo tiểu thuyết của milan kundera qua sự bất tử

tóm tắt nghệ thuật sáng tạo tiểu thuyết của milan kundera qua sự bất tử
... viết tiểu thuyết Sự bất tử, sáng tạo người kể chuyện nhà văn hư cấu Milan Kundera, nhà văn hư cấu làm công việc viết giải cho tiểu thuyết Tiểu thuyết theo tiểu thuyết tiểu thuyết, tiểu thuyết ... 68 CHƯƠNG 3: SỰ BẤT TỬ - TIỂU THUYẾT CỦA CHẤT TRIẾT LUẬN 3.1 Tiếng gọi tư học 74 - 3.2 Sự tiểu thuyết thuyết 77 tiểu luận thuyết triết bàn tiểu 3.3 Sự - tiểu thuyết luận bàn ... tiểu thuyết Dựa cách Milan Kundera phân tích nhịp độ tiểu thuyết Cuộc sống với nhịp độ âm nhạc qua tiểu luận Nghệ thuật tiểu thuyết, mà xem xét tương quan độ dài với số chương phần tiểu thuyết Sự...
  • 37
  • 179
  • 2

BÁO CÁO TÓM TẮT DỰ ÁN TUYẾN ĐÊ BIỂN VŨNG TÀU - GÒ CÔNG KẾT HỢP CHUỖI ĐÔ THỊ VEN BIỂN

BÁO CÁO TÓM TẮT DỰ ÁN TUYẾN ĐÊ BIỂN VŨNG TÀU - GÒ CÔNG KẾT HỢP CHUỖI ĐÔ THỊ VEN BIỂN
... Sài Gòn) vùng III (khu vực Cần giờ) khu vực thuộc tỉnh Long An CHUỖI ĐÔ THỊ DỰ KIẾN HÌNH THÀNH CÙNG VỚI TUYẾN ĐÊ BIỂN VŨNG TÀU - GÒ CÔNG Đô thị khoa học biển Mở rộng đô thị Vùng Tàu Chuỗi đô thị ... xem xét phương án II tuyến đê Tuyến đê nối từ Công đến gần Vũng Tàu (cách vũng Tàu km), nối tiếp với tuyến đê nhỏ vào rừng Cần (hình vẽ dưới) Chiều dài tuyến đê dài 29km, rộng 2 5-5 0m, sâu bình ... vực phát triển đô thị bao gồm: (chi tiết xin xem phụ lục 3) Đô thị Vũng Tàu mở rộng Đô thị sinh thái rừng ngập mặn Cần Giờ Đô thị khoa học biển Đô thị dịch vụ kinh tế biển Hành lang công nghiệp...
  • 17
  • 48
  • 0

tóm tắt luận án tổ chức dạy học dự án một số kiến thức thuộc chương điện học (vật lí lớp 9 trung học cơ sở) nhằm phát huy tính năng động, bồi dưỡng năng lực sáng tạo

tóm tắt luận án tổ chức dạy học dự án một số kiến thức thuộc chương điện học (vật lí lớp 9 trung học cơ sở) nhằm phát huy tính năng động, bồi dưỡng năng lực sáng tạo
... (Form 2) score Age 15 Smart electrical 9, 92 9, 35 9, 07 9, 45 vessel Lucky Stars Convenient 7,55 8,48 8, 49 8,17 bathroom Fire Fire-alarming 9, 50 7,50 8,76 8, 59 bell Belief Magic cupboard 7,81 7,55 ... 5,72 8 ,96 7,60 7,43 Table 4 .9 Scores of each member in a group Group’s name Score for each member Age 15 8 ,97 9, 23 9, 13 8,50 Lucky Stars 8,32 8,08 7,85 7, 49 Group of Fire 8,76 8, 59 7 ,94 Belief ... pigeon Always fresh 9, 90 8,76 8, 69 9,12 Future Convenience Electricity For a happy world 2-in-1 light Electrical vessel on stairs Economize electricity Safety with electricity 7,86 9, 43 7,05 8,67...
  • 27
  • 232
  • 0

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho sinh viên đại học kĩ thuật thông qua dạy Học hóa học hữu cơ
... NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC KỸ THU ẬT THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ 2.1 Biểu lực độc lập sáng tạo sinh viên Đại học thuật Để phát triển đ ánh giá lực độc lập sáng tạo cần ... hướng phát triển lực độc lập sáng tạo Bước 5: Tổ chức đánh giá lực độc lập sáng tạo SV 2.4 Đề xuất số biện pháp phát triển lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Đại học thuật thông qua dạy học ... biện pháp phát triển lực độc lập sáng tạo cho sinh viên Đại học thuật thông qua dạy học Hoá học hữu 2.3.1 Định hướng phát triển lực độc lập sáng tạo 2.3.1.1 Tạo điều kiện cho SV tự lập kế hoạch...
  • 29
  • 331
  • 2

tóm tắt luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo phần cơ học lớp 10 THPT – nâng cao

tóm tắt luận án nghiên cứu xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo phần cơ học lớp 10 THPT – nâng cao
... Mc Mc 10T1 (TN) 18 20 10 10T2 (C) 20 25 10A (TN) 18 17 10 10B1 (C) 18 22 10A1 (TN) 28 13 10A2 (C) 27 18 23 Nm 2009 - 2 010 Trng LVT NCT NT Lp Mc Mc Mc Mc 10T1 (TN) 11 15 15 10T2 (C) 13 24 10B1 ... học Vinh Ngời hớng dẫn khoa học: PGS TS Hà Văn Hùng PGS TS Phạm Thị Phú Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án đợc bảo vệ trớc Hội đồng chấm Luận án cấp trờng họp Trờng Đại học Vinh vào ... 10 2008 - 2009 TN 143 2,1 7,7 17,5 41,3 62,3 81,2 88,2 96,6 100 Vũng C 141 10 16,4 29,2 53,3 85,9 93,7 96,5 100 100 2009 - 2 010 TN 136 5,1 15,4 22 Vũng C 137 6,6 16,1 31,4 63,5 83,9 92 95,6 100 ...
  • 29
  • 251
  • 0

tóm tắt luận án tổ chức trò chơi xây dựng nhằm phát triển tính sáng tạo cho trẻ khuyết tật trí tuệ nhẹ 5 – 6 tuổi

tóm tắt luận án tổ chức trò chơi xây dựng nhằm phát triển tính sáng tạo cho trẻ khuyết tật trí tuệ nhẹ 5 – 6 tuổi
... với phát triển trí tuệ, kĩ giải vấn đề, khả quan sát sáng tạo 1 .5 luận tổ chức trò chơi xây dựng nhằm phát triển tính sáng tạo cho trẻ KTTT nhẹ tuổi 1 .5. 1 Khái niệm tổ chức trò chơi xây dựng ... thể hoạt động chơi xây dựng giáo viên trẻ, trẻ trẻ lớp nhằm giúp trẻ KTTT phát triển TST 1 .5. 2 Tổ chức trò chơi xây dựng nhằm phát triển tính sáng tạo cho trẻ khuyết tật trí tuệ nhẹ tuổi lớp mẫu ... cầu sở thích trẻ tạo hội cho trẻ phát triển TST chơi 11 1 .5. 4 Biểu tính sáng tạo tiêu chí đánh giá tính sáng tạo trẻ trò chơi xây dựng 1 .5. 4.1 Biểu tính sáng tạo trò chơi xây dựng TST trẻ TCXD đợc...
  • 31
  • 386
  • 0

tổ chức trò chơi xây dựng nhằm phát triển tính sáng tạo cho trẻ khuyết tật trí tuệ nhẹ 5 – 6 tuổi tóm tắt luận án tiếng anh

tổ chức trò chơi xây dựng nhằm phát triển tính sáng tạo cho trẻ khuyết tật trí tuệ nhẹ 5 – 6 tuổi tóm tắt luận án tiếng anh
... Valid 35 35 35 35 35 Invalid 0 0 Range 4 .50 4.00 5. 50 3.00 2.00 Minimum 1.00 1.00 1.00 1.00 4.00 Maximum 5. 50 5. 00 6 .50 4.00 6. 00 Mean 2.8714 2 .67 14 2.8 857 2.4143 5. 1429 17792 162 62 22 462 12211 ... 6 6 Invalid 0 0 Range 2 .50 2.00 3.00 1 .50 8.00 Minimum 3.00 3.00 2.00 3.00 11 .50 Maximum 5. 50 5. 00 5. 00 4 .50 19 .50 21 Mean 15. 250 Std 3.3128 91742 7 359 8 1.22474 68 920 Deviation Variance 842 54 2 ... 22 462 12211 09297 Std 1. 052 61 962 10 1.32890 72239 55 002 Deviation Variance 1.108 9 26 1. 766 52 2 303 Skewness 200 3 46 1. 258 752 -.189 Std Error 398 398 398 398 398 Kurtosis -.1 35 198 1.270 399 092 Std...
  • 25
  • 206
  • 0

tóm tắt luận án nghiên cứu chế tạo bộ xét nghiệm elisa phát hiện nọc rắn độc và ứng dụng lâm sàng chuẩn đoán rắn độc cắn ở việt nam

tóm tắt luận án nghiên cứu chế tạo bộ xét nghiệm elisa phát hiện nọc rắn độc và ứng dụng lâm sàng chuẩn đoán rắn độc cắn ở việt nam
... B xột nghim AB -ELISA phỏt hin nc rn c 2.2.6.1 Thit k xột nghim AB -ELISA Xột nghim c xõy dng theo nguyờn lý ELISA sandwich vi phc hp Avidin Biotin 2.2.6.2 Ch to b xột nghim AB -ELISA 2.2.6.3 Qui ... xột nghim AbE -ELISA 2.2.7.5 ỏnh giỏ phn ng chộo ca xột nghim AbE -ELISA vi nc c ca mt s loi rn c khỏc Vit Nam 2.2.7.6 ỏnh giỏ n nh v hiu qu phỏt hin nc rn c ca b xột nghim AbE -ELISA phũng thớ ... sỏt 4.2.5 n nh ca b xột nghim AbE -ELISA So vi b xột nghim AB -ELISA thỡ b xột AbE -ELISA cú n nh tt hn vi thi gian n nh thỏng iu kin bo qun 40C B xột nghim AbE -ELISA cú n nh tt hn bi vỡ cỏc sinh...
  • 24
  • 214
  • 2

tóm tắt luận án xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học p

tóm tắt luận án xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học p
... ph p quan trọng để phát triển lực, đặc biệt lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo cho HS Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài nghiên cứu : "Xây dựng sử dụng toán nhận thức nhằm phát triển lực phát giải ... NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 1.4.1 Phương ph p đàm thoại phát 1.4.2 Dạy học phát giải vấn đề 1.4.3 Phương tiện trực quan dạy học hóa học 1.4.4 Bài t p hoá học dạy học 1.5 BÀI TOÁN NHẬN THỨC ... công thức mới, thức hay phương ph p giải toán, Phát Phát triển lực Phát triển lực Chưa đặt nặng yêu cầu triển người đặc biệt phát giải phát triển lực năng lực phát vấn đề chung mà chủ yếu phát lực...
  • 27
  • 166
  • 0

tóm tắt luận án Đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng và đánh giá sự phát triển ở trẻ sơ sinh đủ tháng vàng da phải thay máu

tóm tắt luận án Đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng và đánh giá sự phát triển ở trẻ sơ sinh đủ tháng vàng da phải thay máu
... sau sinh* : Trẻ viện sau sinh không giám sát vàng da Chương BÀN LUẬN 4.1 Đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng trẻ sinh đủ tháng vàng da phải thay máu 4.1.1 Lâm sàng, cận lâm sàng trẻ sinh vàng da ... phải thay máu Đánh giá phát triển thể chất, tâm thần vận động trẻ sinh đủ tháng vàng da phải thay máu Phân tích số yếu tố ảnh hưởng đến phát triển trẻ sinh đủ tháng vàng da phải thay máu ... cứu đánh giá phát triển trẻ sinh đủ tháng sau thay máu vàng da Chính vậy, tiến hành đề tài, với ba mục tiêu cụ thể sau: Mô tả đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng trẻ sinh đủ tháng vàng da phải...
  • 30
  • 64
  • 0

Tóm tắt luận án quản lý nhà nước dự án đầu tư từ ngân sách nhà nước trong giáo dục đào tạo đại học và sau đại học ở việt nam

Tóm tắt luận án quản lý nhà nước dự án đầu tư từ ngân sách nhà nước trong giáo dục đào tạo đại học và sau đại học ở việt nam
... đầu kết Chương CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI DỰ ÁN ĐẦU TƯ TỪ NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC TRONG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VÀ SAU ĐẠI HỌC VIỆT NAM 1.1 Ngân sách nhà nước dành cho giáo dục ... dung luận án gồm chương: Chương 1: Cơ sở khoa học quản nhà nước dự án đầu từ ngân sách nhà nước cho đào tạo đại học sau đại học Chương 2: Thực trạng quản nhà nước dự án đầu từ ngân sách ... ngân sách nhà nước cho đào tạo đại học sau đại học Việt Nam gian đoạn 2000-2012 Chương 3: Đổi quản nhà nước dự án đầu từ ngân sách nhà nước cho giáo dục đào tạo đại học - sau đại học đến...
  • 15
  • 130
  • 1

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập