Giờ trả bài tập làm văn cho học sinh lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ năng viết bài tập làm văn cho học sinh lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ năng viết bài tập làm văn cho học sinh lớp 5
... Đầu năm học 2008-2009, phân công dạy lớp 5. Qua tìm hiểu thực tế lớp, nhận thấy kết tập làm văn em đạt kết không cao.Vì thế, chọn đề tài Rèn luyện kỹ viết tập làm văn cho học sinh lớp 5 để thực ... người đọc.Do tiết luyện từ câu hướng dẫn kĩ em luyện tập qua tập rèn viết đoạn văn, gợi ý em lập ý trước cho học sinh viết thành lời văn cụ thể Ví dụ: *Bài tập 3- trang 88 (TV 5- tập 1) Giáo viên ... nâng cao chất lượng học tập. Để đạt điều đó, thân cần phải thực nội dung sau: - Làm giàu vốn từ cho học sinh - Hướng dẫn học sinh kỹ sử dụng từ -Tập cho học sinh diễn đạt câu văn có hình ảnh.có...
  • 13
  • 242
  • 0

SKKN Nâng cao chất lượng phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 5 thông qua tiết trả bài viết

SKKN Nâng cao chất lượng phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 5 thông qua tiết trả bài viết
... dạy cho học sinh lớp mà áp dụng học Tác giả : Trang 24 Đề tài : Nâng cao chất lượng phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp thông qua tiết trả viết sinh lớp Đề tài giúp học sinh học tốt phân môn Tập ... : Nâng cao chất lượng phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp thông qua tiết trả viết Phù Mỹ, ngày Tác giả : tháng năm 2014 Trang 31 Đề tài : Nâng cao chất lượng phân môn Tập làm văn cho học sinh ... lớp 5, phân môn tập làm văn chiếm thời lượng tiết/ tuần thời lượng cho tiết trả viết Học sinh học tiết trả văn tả cảnh, tiết trả văn tả người, tiết trả văn kể chuyện, tiết trả văn tả đồ vật, tiết...
  • 34
  • 89
  • 0

SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng môn tập làm văn cho học sinh lớp 5

SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng môn tập làm văn cho học sinh lớp 5
... vic hc ca học sinh, chớnh vỡ th bn thõn ngi Giỏo viờn cn phi: Tạo động học tập bền vững học sinh em có hứng thú, có nội lực thúc đẩy liên tục học tập nói chung học tập môn tập làm văn nói riêng ... d-ỡng học sinh giỏi cung cấp kiến thức, mà xây dựng cho em ph-ơng pháp học tập, cách tiếp cận chiếm lĩnh kiến thức cách khoa học, từ em có nhãn quan biện chứng để học tốt không phân môn tập làm văn ... cho hc sinh, em học sinh yếu, hay trung bình mà kể học sinh giỏi Bồi d-ỡng học học sinh giỏi công việc quan trọng đ-ợc tiến hành đồng thời với công tác dạy học sinh đại trà phụ đạo học sinh yếu...
  • 26
  • 433
  • 2

SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng tập viết đoạn đối thoại trong môn tập làm văn cho học sinh lớp 5

SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng tập viết đoạn đối thoại trong môn tập làm văn cho học sinh lớp 5
... chất kiểu tập viết đoạn đối thoại Học sinh chưa nắm tính chất lời thoại kịch SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG “TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI” TRONG MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP Chưa biết khai ... ngợi, thưởng vàng lụa cho người quân hiệu Có câu thoại mở đầu cho đoạn đối thoại SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG “TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI” TRONG MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP Phân tích hiểu ... phân môn tập làm văn, thấy kiểu khó với đối tượng học sinh địa bàn II Mục đích nghiên cứu … III Kết cần đạt … SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG “TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI” TRONG MÔN TẬP LÀM VĂN CHO...
  • 23
  • 740
  • 3

SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 5

SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 5
... phương pháp dạy học Đặc biệt tập làm Người thực hiện: Lê Minh Hiếu trang Trường Tiểu học An Cơ Một số biện pháp nâng cao chất lượng phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp văn phân môn mà em Tiểu học ... trang Một số biện pháp nâng cao chất lượng phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp Trường Tiểu học An Cơ dạy phân môn Tập làm văn cụ thể, lôgic thông qua tiết dạy Mục đích cuối việc dạy học phân môn ... 10 Trường Tiểu học An Cơ Một số biện pháp nâng cao chất lượng phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp cách bố cục thể loại văn học Sự chuẩn bị đầy đủ, tỉ mỉ giúp em học tập, làm văn hiệu hơn, viết...
  • 26
  • 2,511
  • 21

tổ chức dạy học các bài hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp 4 - 5

tổ chức dạy học các bài hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp 4 - 5
... 1.2.2.2 Nhận xét dạy hình thành kiến thức tập làm văn lớp 4- 5 a Nhận xét kiến thức tập làm văn Các kiến thức tập làm văn đưa vào dạy lớp 4- 5 nhìn chung dừng mức độ sơ giản, cần thiết Học sinh nắm đặc ... nhận xét kiến thức tập làm văn, nhận xét ngữ liệu câu hỏi, tập hình thành kiến thức tập làm văn lớp - 2.2 Đưa cách điều chỉnh, cách tổ chức dạy học hình thành kiến thức tập làm văn cho phù hợp, ... đánh giá kiến thức tập làm văn dạy lớp 4- 5 bậc tiểu học ngữ liệu, câu hỏi, tập dạy kiến thức tập làm văn 6.2 Xác định khó khăn giáo viên học sinh dạy học hình thành kiến thức tập làm văn, nguyên...
  • 104
  • 315
  • 1

skkn nâng cao chất lượng tiết trả bài viết, một biện pháp góp phần nâng cao chất lượng làm văn cho học sinh lớp 5

skkn  nâng cao chất lượng tiết trả bài viết, một biện pháp góp phần nâng cao chất lượng làm văn cho học sinh lớp 5
... thấy chất lượng học tập phân môn nói chung chất lượng làm văn nói riêng học sinh có nhiều tiến Nay xin chọn đề tài - đề tài : “ Nâng cao chất lượng tiết trả viết, biện pháp góp phần nâng cao chất ... 25 Điểm - 10 ( 12 ,5 % ) ( 62 ,5 % ) ( 15 % ) ( 10 % ) C KẾT LUẬN : - Tiết trả phân môn tập làm văn tiết học vô quan trọng Nó góp phần lớn việc nâng cao chất lượng làm văn học sinh Thông qua tiết ... củng cố nâng cao kiến thức cho em thể loại, từ ngữ, câu ; tạo điều kiện cho em rèn luyện kỹ viết văn ngày hay Bồi dưỡng cho em lòng yêu thích cao say mê học văn văn học Tiết trả tập làm văn không...
  • 15
  • 502
  • 1

skkn nâng cao chất lượng tiết trả bài viết, một biện pháp góp phần nâng cao chất lượng làm văn cho học sinh lớp 5

skkn  nâng cao chất lượng tiết trả bài viết, một biện pháp góp phần nâng cao chất lượng làm văn cho học sinh lớp 5
... thấy chất lượng học tập phân môn nói chung chất lượng làm văn nói riêng học sinh có nhiều tiến Nay xin chọn đề tài - đề tài : “ Nâng cao chất lượng tiết trả viết, biện pháp góp phần nâng cao chất ... 25 Điểm - 10 ( 12 ,5 % ) ( 62 ,5 % ) ( 15 % ) ( 10 % ) C KẾT LUẬN : - Tiết trả phân môn tập làm văn tiết học vô quan trọng Nó góp phần lớn việc nâng cao chất lượng làm văn học sinh Thông qua tiết ... củng cố nâng cao kiến thức cho em thể loại, từ ngữ, câu ; tạo điều kiện cho em rèn luyện kỹ viết văn ngày hay Bồi dưỡng cho em lòng yêu thích cao say mê học văn văn học Tiết trả tập làm văn không...
  • 15
  • 389
  • 0

tổ chức dạy học các bài hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp 4 5 1

tổ chức dạy học các bài hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp 4 5 1
... lượng dạy học hình thành kiến thứctập làm văn lớp 4- 5, chọn đề tài Tổ chức dạy học hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp - 5 đạt mét sè kết bước đầu là: Nhìn nhận, đánh giá kiến thức ... kiến thức tập làm văn, nhận xét ngữ liệu câu hỏi, tập hình thành kiến thức tập làm văn lớp - 2.Đưa cách điều chỉnh, cách tổ chức dạy học hình thành kiến thức tập làm văn cho phù hợp, hiệu 3 .Tổ ... hoạch học, dạy thực nghiệm mét sè hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp - PHẦN NỘI DUNG Chương1:CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC BÀI HÌNH THÀNH KIẾN THỨC TẬP LÀM VĂN LỚP...
  • 33
  • 212
  • 0

tổ chức dạy học các bài hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp 4 5 1

tổ chức dạy học các bài hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp 4 5 1
... lượng dạy học hình thành kiến thứctập làm văn lớp 4- 5, chọn đề tài Tổ chức dạy học hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp - 5 đạt mét sè kết bước đầu là: Nhìn nhận, đánh giá kiến thức ... kiến thức tập làm văn, nhận xét ngữ liệu câu hỏi, tập hình thành kiến thức tập làm văn lớp - 2.Đưa cách điều chỉnh, cách tổ chức dạy học hình thành kiến thức tập làm văn cho phù hợp, hiệu 3 .Tổ ... hoạch học, dạy thực nghiệm mét sè hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp - PHẦN NỘI DUNG Chương1:CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC BÀI HÌNH THÀNH KIẾN THỨC TẬP LÀM VĂN LỚP...
  • 34
  • 232
  • 0

Nâng cao năng lực làm văn cho học sinh lớp 5 qua tiết trả bài viết trên lớp

Nâng cao năng lực làm văn cho học sinh lớp 5 qua tiết trả bài viết trên lớp
... TIẾT TRẢ BÀI VIẾT TRÊN LỚP MAI THỊ ANH – TRƯỜNG PT HERMANN GMEINER CÀ MAU Nâng cao lực làm văn cho học sinh lớp qua tiêt trả viết lớp I/ Phương pháp chung dạy kiểu trả viết Tập làm văn lớp Giờ trả ... biệt nâng cao làm MAI THỊ ANH – TRƯỜNG PT HERMANN GMEINER CÀ MAU Nâng cao lực làm văn cho học sinh lớp qua tiêt trả viết lớp văn cho học sinh hết bậc Tiểu học, góp tảng vững tiếp nối cho em học ... Đó quan điểm sai lầm Theo tôi, tiết trả viết lớp tiết vô quan trọng, MAI THỊ ANH – TRƯỜNG PT HERMANN GMEINER CÀ MAU Nâng cao lực làm văn cho học sinh lớp qua tiêt trả viết lớp điều kiện cho học...
  • 29
  • 168
  • 0

skkn NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TIẾT TRẢ bài VIẾT, một BIỆN PHÁP góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG làm văn CHO học SINH lớp 5

skkn NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TIẾT TRẢ bài VIẾT, một BIỆN PHÁP góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG làm văn CHO học SINH lớp 5
... PLEIKÏ TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN TRÃI ĐỀ TÀI KINH NGHIỆM : 18 PHẠM THỊ XN DUNG – TH NGUYỄN TRÃI, PLEIKU MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG TIẾT TRẢ BÀI VIẾT TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN Ở LỚP GV: Phạm ... 11/ 2006 PHÒNG GIÁO DÏÏ C TP PLEIKÏ ĐỀ TÀI KINH NGHIỆM : MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG TIẾT TRẢ BÀI VIẾT TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 20 PHẠM THỊ XN DUNG – TH NGUYỄN TRÃI, PLEIKU Pleiku, ... ÙI TB âéïc íãèâ Đãekm - TREH N TB Đãekm 3- Đãekm - Đãekm - Đãekm - 10 40 21 ( 7 ,5 % ) ( 20 %) ( 52 ,5 % ) ( 15 % ) (5% ) - Nâậè xét bà ã ỉà m cïûa âéïc íãèâ : * Ư ï đãekm : + Đa íéácác em ỉà m đư...
  • 22
  • 57
  • 0

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HÀNH VỀ VĂN KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP 4, 5

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HÀNH VỀ VĂN KỂ CHUYỆN TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP 4, 5
... dạy học kiểu kể chuyện phân môn Tập làm văn lớp 4, Chƣơng : Nội dung số biện pháp nâng cao hiệu thực hành văn kể chuyện phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 4, Chƣơng : Thiết kế giáo án thực ... nâng cao thực hành viết văn kể chuyện cho học sinh Phân môn kể chuyện có kiểu kể chuyện nghe, đọc; kể chuyện đƣơc chứng kiến tham gia…Đây sở giúp em làm văn kể chuyện tốt Vì qua phân môn kể chuyện ... Nâng cao hiệu thực hành văn kể chuyện phân môn Tập làm văn cho HS lớp 4, 5 Mục đích nghiên cứu Văn kể chuyện loại văn có vị trí quan trọng chƣơng trình Tập làm văn bậc Tiểu học nói chung môn...
  • 72
  • 328
  • 4

khóa luận tốt nghiệp nâng cao hiệu quả thực hành về văn kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4, 5

khóa luận tốt nghiệp nâng cao hiệu quả thực hành về văn kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4, 5
... dạy học kiểu kể chuyện phân môn Tập làm văn lớp 4, Chƣơng : Nội dung số biện pháp nâng cao hiệu thực hành văn kể chuyện phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 4, Chƣơng : Thiết kế giáo án thực ... đề, hƣớng dẫn làm khâu chấm bài, trả việc học học sinh để đạt kết cao phân môn lại khó Vì vậy, đề tài Nâng cao hiệu thực hành văn kể chuyện phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 4 ,5 ’’ với biện ... PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HÀNH VĂN KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH LỚP 4, 24 2.1 Những vấn đề chung việc dạy văn kể chuyện bậc Tiểu học 24 2.2 Biện pháp nâng cao hiệu thƣc hành văn kể chuyện cho...
  • 76
  • 478
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: một vài biện pháp nhằm nâng cao chất lượng bài tập làm văn cho học sinh lớp 5các bai tap làm văn cho hoc sinh lop 8 kì 1bài tập anh văn cho học sinh lớp 5tổ chức dạy học các bài hình thành kiến thức tập làm văn cho học sinh lớp 4 5nhung bai tap lam van cua hoc sinh lop 2nâng cao hiệu quả thực hành về văn kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4 5sang kien kinh nghiem ve ren tap lam van cho hoc sinh lop 2nhung bai tap lam van cua hoc sinh lop 2 baithuc trang ki nang viet bai tap lam van cua hoc sinh lop 4thực trng ki nang viet bai tap lam van cua hoc sinh lop 4một số biện pháp rèn luyện kĩ năng kể chuyện trong phân môn tập làm văn cho học sinh lớp 4bài tập tiếng anh cho học sinh lớp 5luận văn bài tập liên kết câu liên kết đoạn văn cho học sinh lớp 5phương pháp dạy tập làm văn cho học sinh tiểu họctieu luan ren ki nang tap lam van cho hoc sinh dan toc lop 5Nghiên cứu nội dung và tiêu chuẩn đánh giá kết quả học tập theo chương trình môn học giáo dục thể chất các trường đại họcTIỂU LUẬN tìm HIỂU tư TƯỞNG của LÊ NIN về mối QUAN hệ GIỮA KINH tế và CHIẾN TRANH TRONG tác PHẨM HẢI CẢNG LỮ THUẬN THẤT THỦHướng dẫn về an toàn giao thông cho thanh thiếu niênTIỂU LUẬN CÁCH nói, CÁCH VIẾT TRONG TUYÊN TRUYỀN THEO PHONG CÁCH hồ CHÍ MINHCông tác xã hội với nhóm trẻ em khuyết tật, thực trạng, nguyên nhân và giải pháp can thiệp ở tỉnh quảng trịCơ chế giải quyết tranh chấp của tổ chức thương mại thế giới WTOHoàn thiện những qui định pháp luật việt nam về công ty trách nhiệm hữu hạn hai thành viên trở lênHợp đồng mua bán nhà ở thương mại theo pháp luật việt namQuá trình phát triển của chế định thu hồi đất vì mục đích quốc phòng, an ninh, lợi ích quốc gia, lợi ích công cộng và phát triển kinh tếQuy định của pháp luật việt nam về tỉ lệ đảm bảo an toàn của ngân hàng thương mại trong nướcQuyền của người lao động trong các dịch vụ oshin thời đại37 đề thi thử THPT quốc gia 2017 môn toánThi công chức Kiến thức chung 2016Bài giảng giáo dục quốc phòng an ninhGiáo trình hình họaĐảng bộ quận hoàng mai (hà nội) lãnh đạo công tác thanh niên từ năm 2004 đến năm 2014Đảng bộ tỉnh thái nguyên lãnh đạo xóa đói, giảm nghèo từ năm 1997 đến năm 2014Giáo dục đạo đức cho học sinh THPT ở tỉnh hải dương hiện nayLý thuyết phân quyền giá trị tham khảo trong xây dựng và hoàn thiện bộ máy nhà nước pháp quyền việt nam hiện nayNâng cao chất lượng đánh giá hiệu quả công việc nhân viên theo KPI tại công ty cổ phần đầu tư devico