Cảm ứng điện từ vật lí 11 ban cơ bản

vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật 11ban bản)

vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)
... Vật lý 11- Ban ) theo hƣớng phát triển lực tự học cho HS trƣờng THPT DTNT 51 2.3.1.Tiến trình dạy học từ thông - cảm ứng điện từ 51 2.3.2.Tiến trình dạy học từ thૺ - cảm ứng điện từ ... phát huy lực tự học, tự sáng tạo thân Xuất phát từ lý nhƣ trình bày trên, chọn đề tài: Vận dụng phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát triển lực tự học HS trƣờng THPT DTNT dạy học chƣơng Cảm ứng ... chƣơng Cảm ứng điện từ (Vật 11 Ban bản) Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng phƣơng pháp dạy học để phát triển lực tự học HS góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học vật trƣờng THPT DTNT...
  • 134
  • 861
  • 15

vận dụng các định hướng của robert marzano vào dạy học chương “cảm ứng điện từ” vật 11 ban bản thpt

vận dụng các định hướng của robert marzano vào dạy học chương “cảm ứng điện từ” vật lí 11 ban cơ bản   thpt
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trịnh Thị Thủy VẬN DỤNG CÁC ĐỊNH HƯỚNG CỦA ROBERT MARZANO VÀO DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT LÍ 11 BAN CƠ BẢN - THPT Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học ... chương “Cảm ứng điện từ” vật 11 ban 2.1.1 Cấu trúc nội dung chương “Cảm ứng điện từ” [2] Nội dung chương “Cảm ứng điện từ” vật 11 ban có cấu trúc trình bày sơ đồ sau: CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Từ ... trình dạy học vận dụng phối hợp định hướng R Marzano cách phù hợp thực tiến trình nâng cao hiệu việc dạy - học chương “Cảm ứng điện từ” (chương trình vật lớp 11 THPT) Phạm vi nghiên cứu Vận dụng...
  • 115
  • 193
  • 1

Phát triển duy học sinh THPT miền núi thông qua việc dạy các khái niệm vật của chƣơng “Từ trƣờng” và “Cảm ứng điện từ” (Vật lý 11- Ban bản )

Phát triển tư duy học sinh THPT miền núi thông qua việc dạy các khái niệm vật lí của chƣơng “Từ trƣờng” và “Cảm ứng điện từ” (Vật lý 11- Ban cơ bản )
... Tình hình dạy - học 41 Kết luận chƣơng I 42 Chƣơng II: Phát triển học sinh THPT miền núi thông qua việc dạy khái niệm vật chƣơng “Từ trƣờng” “Cảm ứng điện từ” (Vật 11- Ban ) 43 2.1 Sơ ... án dạy học cụ thể số chƣơng “Từ trƣờng” “Cảm ứng điện từ” (Vật 11 – Ban bản) nhằm phát triển học sinh THPT miền núi 52 2.6.1 Cấu trúc đặc điểm kiến thức chƣơng “Từ trƣờng” “Cảm ứng điện từ” ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ VĂN HUẾ PHÁT TRIỂN TƢ DUY HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CÁC KHÁI NIỆM VẬT LÝ CỦA CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” VÀ “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11...
  • 146
  • 309
  • 0

Phát triển duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11ban bản)

Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11 – ban cơ bản)
... HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ VĂN HUẾ PHÁT TRIỂN TƢ DUY HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY CÁC KHÁI NIỆM VẬT LÝ CỦA CHƢƠNG “TỪ TRƢỜNG” VÀ “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11 ... án dạy học cụ thể số chƣơng “Từ trƣờng” “Cảm ứng điện từ” (Vật 11 Ban bản) nhằm phát triển học sinh THPT miền núi 52 2.6.1 Cấu trúc đặc điểm kiến thức chƣơng “Từ trƣờng” “Cảm ứng điện từ” ... núi dạy khái niệm Vật chương: “ Từ trường” “ Cảm ứng điện từ” ( Vật 11 Ban ) II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tìm số biện pháp nhằm phát triển tƣ HS THPT miền núi giảng dạy khái niệm vật quan...
  • 146
  • 866
  • 2

Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11   ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... 33 Chương THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HOC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11 BAN CƠ BẢN) ... vật lí nghiên cứu đề tài: Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh dạy học chương Cảm ứng điện từ (Vvật lớp 11- ban bản) Mục đích nghiên ... TRONG DẠY HOC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11 BAN CƠ BẢN) 2.1 Vị trí đặc điểm chương Chương Cảm ứng điện từ chương V sách Vật 11 ban bản, sau học xong Điện từ học vật lớp chương “Từ...
  • 108
  • 443
  • 2

luận văn thạc sỹ xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật 11 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm

luận văn thạc sỹ xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lí 11 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm
... 111 Hỡnh 3.3 116 Hỡnh 3.4 116 Hỡnh 3.5 117 Hỡnh 3.6 117 Hỡnh 3.7 117 Hỡnh 3.8 118 Hỡnh 3.9 118 Hỡnh ... Ni dung PPTN [22] Quan sát tự nhiên Vấn đề cần nghiên cứu Cách giải thích lý thuyết Kết luận kiểm tra thí nghiệm Dự đoán Thí nghiệm Kết luận Vấn đề cần nghiên cứu PPTN khụng phi n thun l lm thớ ... hc theo ng nhn thc sỏng to ca cỏc nh khoa hc i vi vt lớ hc, mt nhng phng phỏp nhn thc c trng c bn l phng phỏp thc nghim Do ú thit k tin trỡnh dy hc chng Cm ng in t vt lớ 11 THPT theo cỏc giai...
  • 154
  • 666
  • 0

nghiên cứu sử dụng video clip trong dạy học chương “cảm ứng điện từ” vật 11 thpt

nghiên cứu sử dụng video clip trong dạy học chương “cảm ứng điện từ” vật lí 11 thpt
... trình dạy học sử dụng video clip dạy học chương “Cảm ứng điện từ” Vật 11 THPT Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất tiến trình dạy học sử dụng video clip sử dụng tiến trình vào dạy học học chương ... gồm chương: Chương Cơ sở luận thực tiễn việc nghiên cứu sử dụng video clip dạy học Chương Xây dựng tiến trình dạy học sử dụng video clip dạy học chương “Cảm ứng điện từ” Vật 11 THPT Chương ... VIDEO CLIP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 49 “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT LÍ 11 THPT 49 2.1 Đặc điểm kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” Vật 11 THPT .49 2.1.1 Đặc điểm chương “Cảm ứng điện từ”...
  • 123
  • 343
  • 9

mô phỏng một số thí nghiệm vật lý phần cảm ứng điện từ” trong dạy học nội dung “điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng, định luật len xơ về chiều dòng điện cảm ứng” chương cảm ứng điện từ -vật 11

mô phỏng một số thí nghiệm vật lý phần cảm ứng điện từ” trong dạy học nội dung “điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng, định luật len xơ về chiều dòng điện cảm ứng” chương  cảm ứng điện từ -vật lí 11
... luận nh điều kiện xuất tồn dòng điện cảm ứng? H/s: Khi số đờng cảm ứng từ qua mạch kín thay đổi mạch xuất dòng điện cảm ứng, dòng điện cảm ứng tồn khoảng thời gian mà số đờng cảm ứng từ qua mạch ... xác nội dung Định luật Lenxơ chiều dòng cảm ứng (G/v yêu cầu học sinh đọc nội dung định luật SGK) Củng cố giảng : Để củng cố dạy G/v sử dụng số thí nghiệm phần thí nghiệm ôn tập, củng cố Học ... Hoaứng Vieọt Hình ảnh thí nghiệm : 1B; 1C Với thí nghiệm mà em quan sát dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây thí nghiệm có yếu tố chung? H/s: Dòng điện cảm ứng xuất mạch kín số đờng cảm ứng từ...
  • 31
  • 532
  • 0

vận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật 11 thpt

vận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thpt
... tích cực, tự lực sáng tạo học sinh qua dạy học nhóm Chƣơng 2: Thiết kế tiến trình dạy học nhóm số kiến thức chương Cảm ứng điện từ - Vật 11 THPT để phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học ... cứu phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh qua tổ chức dạy học nhóm chương Cảm ứng điện từ Vật 11 THPT Xuất phát từ trên, chọn đề tài: “Tổ chức hoạt động dạy học nhóm theo hướng ... dạy học vật để phát huy tinh tích cực, tự lực sáng tạo học sinh THPT dạy chương Cảm ứng điện từ - Vật 11 THPT Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức dạy học nhóm phù hợp với quan điểm dạy học...
  • 122
  • 219
  • 5

luận văn sư phạm vật lý phát huy tính tích cực của học sinh khi giảng dạy một số thí nghiệm biểu diễn trong các chương từ trường và cảm ứng điện từ, vật 11 nâng cao

luận văn sư phạm vật lý phát huy tính tích cực của học sinh khi giảng dạy một số thí nghiệm biểu diễn trong các chương từ trường và cảm ứng điện từ, vật lí 11 nâng cao
... ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA SƢ PHẠM BỘ MÔN VẬT LÍ    LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Sƣ Phạm Vật PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ THÍ NGHIỆM BIỂU DIỄN ... đáp ứng yêu cầu Với trên, lựa chọn nghiên cứu đề tài: Phát huy tính tích cực học sinh giảng dạy số thí nghiệm biểu diễn chương Từ trường Cảm ứng điện từ, Vật 11 nâng cao Mục đích nghiên ... cầu thí nghiệm biểu diễn 44 CHƢƠNG THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI CÓ THÍ NGHIỆM BIỂU DIỄN TRONG CHƢƠNG TỪ TRƢỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ, VẬT LÍ 11 NC 45 3.1 Đại cƣơng chƣơng Từ trƣờng, Vật 11 nâng...
  • 105
  • 178
  • 0

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT 11 THPT (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ”  VẬT LÍ 11 THPT (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH
... tự lực học sinh dạy học chƣơng Xuất phát từ định chọn đề tài: Tổ chức hoạt động nhận thức dạy học chương “Cảm ứng điện từ” Vật 11 THPT (nâng cao) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học ... trình dạy học số thuộc chƣơng “Cảm ứng điện từ” SGK Vật 11 (nâng cao) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh Giả thuyết khoa học Trong trình giảng dạy chƣơng “Cảm ứng điện từ” Vật 11 (nâng ... ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA VẬT LÍ ===***=== NGUYỄN THÚY HIỀN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - VẬT LÍ 11 THPT (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA...
  • 68
  • 126
  • 0

cam ung dien tu-vat li 11

cam ung dien tu-vat li 11
... qua khung dây : → Kim điện kế O → Không có dòng điện khung dây Khi cho dòng điện chạy qua khung dây : → Số đường sức xuyên qua vòng dây biến đổi → Kim điện kế lệch → Có dòng điện cảm ứng khung ... a) Φ = 2.10-7 Wb b) Φ = 3.10-7 Wb c) Φ = 3.10-6 Wb d) Φ = 0,3.10-7 Wb GV : BẠCH CÔNG KHẢI LỚP : 11A20 ...
  • 19
  • 355
  • 0

Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Cảm ứng điện từ Vật11 Ban bản sử dụng thí nghiệm kết hợp với phần mềm dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trung học phổ thông dân tộc miền núi

Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Cảm ứng điện từ Vật lý 11  Ban cơ bản có sử dụng thí nghiệm kết hợp với phần mềm dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trung học phổ thông dân tộc miền núi
... sau Đối tượngoo Bộ cảm biến (sensor) Thiết bị ghép nối tương thích Máy vi tính phần mềm sử số liệu Thiết bị hiển thị( hình máy in) Vic s dng MVT h tr cỏc thớ nghim vt rt phự hp vi vic ... tng vt cn nghiờn cu: - Mụ phng cỏc i tng vt nh MVT theo quan im ca lun dy hc hin i l mt PPDH Xut phỏt t cỏc tiờn hay cỏc kt lun thuyt (cỏc phng trỡnh toỏn hc, cỏc nguyờn vt lý) c ... in t theo chng trỡnh SGK Vt 11 Ban c bn Gi thuyt khoa hc Nu xõy dng c mt tin trỡnh dy hc cú s dng thớ nghim kt hp vi PMDH mt cỏch hp thỡ cú th gõy hng thỳ, phỏt huy tớnh tớch cc hot ng nhn...
  • 125
  • 60
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thptbài tập chương cảm ứng điện từ vật lý 11bài tập cảm ứng điện từ vật lý 11cảm ứng điện từ vật lý 11phiếu học tập phần cảm ứng điện từ vật lý 11 nâng caonghiên cứu xác định và thực hiện mục tiêu dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lý 11 nâng caoto chuc day hoc du an mot so kien thuc chuong cam ung dien tu vat ly 11vận dụng dạy học nhóm theo hƣớng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chƣơng cảm ứng điện từ vật lý 11 thptgiáo án điện tử vật lí 11 cơ bảncông thức cảm ứng điện từ vật lý lớp 11giáo án điện tử vật lí 11 nâng caothư viện giáo án điện tử vật lí 11giáo án điện tử vật lí 11hiện tượng cảm ứng điện từ vật lý 9bài tập vật lý 11 chương cảm ứng điện từ cơ bảnBài 13 môi trường đới ôn hòaBài 14 soạn thảo văn bản đơn giảnBài 16 định dạng văn bảnBÀI 17 bài tập vận DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN LEN xơHuong dan quy trinh cham soc nguoi benh tap IIBài 5 tiên đề ơc lít về đường thẳng song songBÀi 9 số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hoànBài 12 hệ điều hành windowsBài 12 ôn dịch, thuốc látích hợp liên môn địa lý 10 bài 42 môi TRƯỜNG và sự PHÁT TRIỂN bền VỮNGUnit 9 a firstaid course writeSử dụng hình ảnh và từ ngữ trong quảng cáo trên truyền hìnhtích hợp liên môn bài 7 (lịch sử lớp 10) sự PHÁT TRIỂN LỊCH sử và nền văn hóa đa DẠNG của ấn độtích hợp liên môn công nghệ 10 bài 38 sự CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤTtích hợp liên môn giáo dục công dân 11 bài 11 CHÍNH SÁCH dân số và GIẢI QUYẾT VIỆC làmBài 14 mặt phẳng nghiênggiáo án tích hợp liên môn địa lý 11 một số vấn đề MANG TÍNH TOÀN cầuBài 8 ăn, uống hàng ngàyBài 8 sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ởBài 9 hoạt động và nghỉ ngơi
Đăng ký
Đăng nhập