Dạy học bài tập Vật lý phần “Động lực học chất điểm” chương trình Vật lí THPT

Vận dụng thuyết kiến tạo vào việc tổ chức dạy học phần “động học và động lực học chất điểm“ chương trình vật 10 cơ bản

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào việc tổ chức dạy học phần “động học và động lực học chất điểm“ chương trình vật lý 10 cơ bản
... dạy học kiến tạo vào việc tổ chức dạy học số kiến thức phần học lớp 10 THPT Trang 17 Chương Vận dụng dạy học kiến tạo cho chương Động học chất điểm“ Động lực học chất điểm“ vật 10 2.1 Thực ... điểm” Động lực học chất điểm” vật 10 Giả thuyết khoa học Vận dụng thuyết kiến tạo vào trình dạy học môn vật 10 nói chung, phần Động học Động lực học chất điểm“ nói riêng giúp học sinh ... - Vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học vật trường phổ thông - Nghiên cứu xây dựng quy trình dạy học vận dụng thuyết kiến tạo 3.2 Phạm vi nghiên cứu Dạy học kiến tạo chương Động học chất...
  • 73
  • 378
  • 4

thiết kế bài giảng điện tử chương động học chất điểm chương trình vật lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học

thiết kế bài giảng điện tử chương động học chất điểm chương trình vật lý lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học
... không lớp 10 mà chí với lớp 11 lớp 12 Với trên, lựa chọn đề tài Thiết kế giảng điện tử chương Động học chất điểm chương trình vật lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực người học Với ... cứu Tính hiệu việc áp dụng giảng điện tử dạy học Vật nhằm phát huy tính tích cực người học 4.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học môn Vật chương Động học chất điểm giáo viên học sinh ... viên học sinh lớp 10 Vấn đề nghiên cứu Xây dựng giảng điện tử chương Động học chất điểm để phát huy tính tích cực người học? Giả thuyết khoa học Xây dựng hệ thống giảng điện tử tính sư phạm,...
  • 6
  • 181
  • 2

Thiết kế bài giảng phần Động học chất điểm chương trình vật nâng cao sử dụng các phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực của người học

Thiết kế bài giảng phần  Động học chất điểm  chương trình vật lí nâng cao sử dụng các phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực của người học
... CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG PHẦN “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10 NÂNG CAO SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM HỖ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƢỜI HỌC 33 2.1 Tìm hiểu tình hình dạy học chƣơng ... đƣợc trình bày ba chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở luận đề tài Chƣơng 2: Thiết kế giảng phần Động học chất điểm chƣơng trình Vật 10 Nâng cao sử dụng phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực ... hƣớng phát huy tính tích cực ngƣời học làm đề tài nghiên cứu luận văn Ngoài mục đích thiết kế giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần Động học chất điểm – chƣơng trình Vật lý 10 nhằm phát huy tính tích...
  • 142
  • 134
  • 0

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH VẬT LỚP 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƯỜI HỌC

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƯỜI HỌC
... Thiết kế giảng điện tử chương Động học chất điểm chương trình vật lớp 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực người học Mục tiêu nghiên cứu • • Nghiên cứu luận điểm phát huy tính tích cực người ... trình dạy học môn Vật chương Động học chất điểm giáo viên học sinh lớp 10 Vấn đề nghiên cứu Xây dựng giảng điện tử chương Động học chất điểm để phát huy tính tích cực người học? Giả thuyết ... chương Động học chất điểm chương trình Vật 10 nhằm tăng cường tính tích cực người học - Khảo sát việc sử dụng giảng điện tử chương Động học chất điểm chương trình Vật 10 THPT tài liệu...
  • 24
  • 221
  • 2

MÔ HÌNH COKB - ỨNG DỤNG GIẢI BÀI VẬT ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH THPT

MÔ HÌNH COKB - ỨNG DỤNG GIẢI BÀI VẬT LÝ ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH THPT
... thông thường MÔ HÌNH COKB - ỨNG DỤNG GIẢI BÀI VẬT LÝ ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH THPT CHƯƠNG TRÌNH GIẢI CÁC BÀI VẬT LÝ ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM TRONG CHƯƠNG TRÌNH CẤP THPT 2.1 Ứng dụng thiết kết ... Thuật giải Thuật giải 2.3 : Cho toán P= L→G hình ontology COKB sử dụng MÔ HÌNH COKB - ỨNG DỤNG GIẢI BÀI VẬT LÝ ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH THPT toán mẫu, dựa vào định 4.1, ta tìm lời giải ... Thể lời giải MÔ HÌNH COKB - ỨNG DỤNG GIẢI BÀI VẬT LÝ ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM CHƯƠNG TRÌNH THPT 2.4 Thiết kế suy diễn tự động chương trình hình toán miền tri thức động học chất điểm định nghĩa sau:...
  • 37
  • 92
  • 0

Bài tập thuyết động lực học

Bài tập cơ lý thuyết  động lực học
... lực pháp tuyến B, phụ thuộc vào φ cam đặt vào cần đẩy Trục quay AD mang hai cầu nhỏ khối lượng m, vận tốc góc trục ω = const (như hình vẽ) Khoảng cách từ cầu đến trục quay l Xác định áp lực động ... 6 cấu cam hình vẽ Cam đĩa tròn có bánh kính R = 7,6 cm, độ lệch tâm e = 2,5 cm, quay với vận tốc ... vận tốc góc trục ω = const (như hình vẽ) Khoảng cách từ cầu đến trục quay l Xác định áp lực động lực hai ổ trục A B ...
  • 2
  • 136
  • 1

skkn phương pháp dạy giờ bài tập vật trường thpt trần hưng đạo

skkn phương pháp dạy giờ bài tập vật lí trường thpt trần hưng đạo
... cho tập sách tập, giáo viên không chịu tìm hiểu học sinh không mà giải gặp loại tập II.Phân loại phương pháp giải tập vật Bài tập vật lý định tính hay tập câu hỏi lý thuyết - Là tập mà học sinh ... cứ, có lôgich Bài tập vật lý định lượng Đó loại tập vật lý mà muốn giải ta phải thực loạt phép tính Dựa vào mục đích dạy học ta phân loại tập dạng thành loại: + Bài tập tập dượt: Là tập đơn giản ... hệ thống tập: + Loại hình tập phải đa dạng: nên gồm nhiều loại tập dạy (cả tập định tính, tập định lượng, tập thí nghiệm ) Sử dụng kết hợp loại tập cách khéo léo, tránh sử dụng loại tập gây đơn...
  • 8
  • 127
  • 1

SKKN vật THCS Thiết kế dạy tiết bài tập vật THCS

SKKN vật lí THCS Thiết kế dạy tiết bài tập vật lí THCS
... Nhìn vào tập vật học sinh nên đâu để có phương án thích hợp tìm kết Hơn tài liệu thiết kế giáo án, soạn tiết tập không trọng Đa số giáo viên đến tiết tập, gọi học sinh lên giải vài tập sách ... nhận xét ghi điểm Như khả giải tập vật học sinh bò hạn hẹp, việc hình thành phương pháp giải tập vật với loại khó có học sinh Chính chọn đề tài: Dạy tiết tập vật 2) MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: ... học Vật Lý Chính thế, thiết kế dạy tiết tập đòi hỏi nhiều phẩm chất chun mơn, u nghề tận tụy với cơng việc người giáo viên Thiết kế dạy tiết tập tốt, tiền đề để có tiết dạy tốt, góp phần khơng nhỏ...
  • 11
  • 105
  • 0

Chuyên đề bồi dưỡng dạy giải bài tập vật THCS

Chuyên đề bồi dưỡng dạy giải bài tập vật lí THCS
... tích cực việc giải tập II Sử dụng tập vật dạy học vật Những yêu cầu chung dạy học tập vật Phân loại tập vật Lựa chọn tập vật Những yêu cầu chung dạy học tập vật 1.1 Cần dự ... Ra tập giải lớp Hình thành Củng cố kiến thức Ra nhà tập Giải lớp tập nhà Phân loại tập vật Bài tập vật Yêu cầu phát triển tư Nội dung BT có nội dung lịch sử BT có nội dung cụ thể trừu Đề ... Quan niệm tập vật +Bài tập vật (BTVL) hiểu vấn đề đặt đòi hỏi phải giải nhờ suy luận lôgic, phép toán thí nghiệm dựa sở định luật,các thuyết vật +Theo nghĩa rộng BTVL hiểu vấn đề xuất...
  • 20
  • 188
  • 0

SKKN Dạy tiết bài tập vật THPT

SKKN Dạy tiết bài tập vật lí Ở THPT
... phương pháp giải loại tập, nâng cao chất lượng học tập môn vật 3) ĐỐI TƯNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: - Các tiết tập môn vật - Chú trọng sai sót kó năng, kiến thức học sinh tiết thuyết, để có ... học môn Vật THPT - Căn vào yêu cầu nâng cao chất lượng, hứng thú học tập - Căn vào thực trạng việc dạy tiết tập kỷ giải tập nêu 2) Các giải pháp chủ yếu: a/ Chuẩn bò :Để có tiết dạy tập tốt ... kế dạy tiết tập tiến hành thường xun q trình dạy học Việc đầu tư, chuẩn bị cao hiệu mang lại lớn.Với lớp học Ban Tự Nhiên thực tiết dạy giáo án điện tử, lượng tập cung cấp cho tiết học nhiều Tiết...
  • 12
  • 96
  • 0

xây dựng bộ câu hỏi định hướng cho việc dạyhọc -động lực học chất điểm- chương trình lớp 10

xây dựng bộ câu hỏi định hướng cho việc dạy và học -động lực học chất điểm- chương trình lớp 10
... học Câu hỏi nội dung Câu hỏi nội dung Câu hỏi khái quát chương Câu hỏi học Câu hỏi nội dung Câu hỏi nội dun Câu hỏi học Câu hỏi nội dung Câu hỏi nội dung Câu hỏi học Câu hỏi nội dung Câu hỏi ... dạy học dựa câu hỏi - Nghiên cứu vai trò CHĐH cho việc dạy học chương “Động lực học chất điểm” (chương trình lớp 10 ban bản) - Nghiên cứu xây dựng CHĐH cho việc dạy học chương “Động lực học chất ... 2: XÂY DỰNG BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG CHO VIỆC DẠY VÀ HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” (CHƯƠNG TRÌNH LỚP 10 BAN CƠ BẢN) 2.1 PHÂN TÍCH CẤU TRÚC NỘI DUNG CỦA CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” (CHƯƠNG...
  • 122
  • 242
  • 0

Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc dạy giải bài tập vật chương Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lớp 12 nâng cao

Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc dạy giải bài tập vật lý chương Dòng điện xoay chiều  sách giáo khoa vật lý lớp 12 nâng cao
... xoay chiều sách giáo khoa Vật 12 nâng cao - Đối tượng nghiên cứu: Phần mềm toán học Mathematica, ứng dụng vào dạy giải tập vật chương Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vật 12 nâng cao ... thảo hệ thống tập sử dụng phần mềm toán học Mathematica để giải sử dụng hệ thống tập vào việc tổ chức dạy học số tập chương Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vật 12 nâng cao - Tiến hành ... thống tập tổ chức hoạt động dạy học nhờ sử dụng phần mềm toán học Mathematica số tập vật thuộc chương Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa Vật 12 nâng cao 50 CHƢƠNG SOẠN THẢO HỆ THỐNG BÀI TẬP...
  • 147
  • 167
  • 0

Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giảng dạy giải bài tập vật chươn Dao động cơ - lớp 12 trung học phổ thông

Sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc giảng dạy giải bài tập vật lý chươn Dao động cơ  - lớp 12 trung học phổ thông
... môn Vật chương Dao động ” giáo viên học sinh lớp 12 - Đối tượng nghiên cứu: Phần mềm toán học Mathematica, ứng dụng vào giảng dạy giải B T V L chương “D ao động - lớp 12 T H P T - Đ ... BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG “ DAO ĐỘNG c ” - LỚP 12 THPT HIỆN NAY VÀ XÂY DựNG HỆ THỐNG BÀI TẬP G IẢI BẰNG PHẦN MỀM TOÁN HỌC MATHEMATICA 2.1 Phân tích nội dung kiến thức chương "Dao động cơ" - lớp 12 ... lớp 12TN 1, T N trường THPT chuyên Trần Phú Vấn đề nghiên cứu Sử dụng phần mềm toán học Mathematica việc giảng dạy giải tập vật chương “ Dao động - lớp 12 THPT để nâng cao chất lượng dạy...
  • 115
  • 269
  • 0

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự lực học tập cho học sinh qua các hoạt động giải bài tập vật phần cơ học.pdf

Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự lực học tập cho học sinh qua các hoạt động giải bài tập vật lí phần cơ học.pdf
... Phƣơng pháp nghiên cứu Phương pháp chung để thực đề tài phương pháp miêu tả đồng đại Cụ thể, sử dụng phương pháp thủ pháp cụ thể sau 5.1 Ghi âm, ghi hình Đây phương pháp để có sở liệu phục vụ cho ... xét: - Các phát ngôn chúc vấn phát ngôn tường minh, có chứa động từ ngữ vi chúc Các phát ngôn có mặt hai yếu tố: động từ ngữ vi chúc đối tượng giao tiếp Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... ông hành động ngôn ngữ chia thành ba loại: hành động tạo lời, hành động mượn lời hành động lời Hành động tạo lời hành động người nói dùng yếu tố ngôn ngữ để tạo phát ngôn theo quy tắc ngữ pháp có...
  • 87
  • 1,358
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: rèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page1 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page2 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page3 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page4 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page5 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page6 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page7 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page8 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page9 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page10 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page11 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page12 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page13 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page14 jpgrèn luyện kĩ năng giải bài tập vật lí thpt phần sơ lược về thuyết tương đối hẹp hạt nhân nguyên tử từ vi mô đến vĩ mô nguyễn quang lạc nguyên công hoãn jpg page15 jpgThực trạng và giải pháp phát triển mô hình nông thôn mới tại xã đại phác, huyện văn yên, tỉnh yên bái (1)400 CAU HOI CONG PHA PART 5 TOEICLuận văn thơ tình puskinnghiên cứu thực trạng và đề xuất một số giải pháp phát triển kinh tế chăn nuôi hộ gia đình tại thị xã cao bằng, tỉnh cao bằng (1)nghiên cứu, đánh giá tình hình chuyển dịch cơ cấu cây trồng trên địa b2n phù yêu tỉnh sơn la từ năm 2009 2011, những giải pháp thực hiện cho giai đoạn 2011 2015 (1)NHẬN THỨC về các vấn đề GIỚI TÍNH của SINH VIÊN (1)Thực trạng và giải pháp nhằm chuyển dịch cơ cấu cây trồng trên địa bàn huyện phú bình tỉnh thái nguyên giai đoạn 2012 – 2015 (1)THUYẾT MINH đề tài NGHIÊN cứu KHOA học và PHÁT TRIỂN CÔNG NGHỆ (1)Tiểu luận công nghệ sản xuất nước tương bằng phương pháp lên men (1)Hóa phi kim silicleafy the leave who wouldnt leavesilic va hop chat cua si licsaltaire a world heritage siteÁp dụng mô hình hệ chuyên gia xây dựng chương trình đoán nhận tính cách người qua đặc tả khuôn mặtSáng kiến nâng cao hiệu quả công tác cải cách hành chính tại huyện Mộc Châusport newstelling the timeLuận văn Thiết kế nội thất văn phòng Duluxthanksgiving daythe countryside vocabulary first conditional and needt to
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập