Đánh giá bài dạy thực hành kỹ thuật theo quan điểm dạy học tương tác tích cực

đánh giá kết quả thực hiện kỹ thuật tiêm tinh trùng vào bào tương trứng tại bệnh viện phụ sản trung ương từ 01-01-2007 đến 31-12-2008

đánh giá kết quả thực hiện kỹ thuật tiêm tinh trùng vào bào tương trứng tại bệnh viện phụ sản trung ương từ 01-01-2007 đến 31-12-2008
... hiểu kết việc áp dụng kỹ thuật điều trị vô sinh cung cấp thông tin giúp cho việc triển khai thực kỹ thuật, tiến hành thực đề tài: "Đỏnh giá kết thực kỹ thuật Tiêm tinh trùng vào bào tương trứng Bệnh ... noãn Màng zona Tinh trùng Bào tương Kim tiêm Hình 4: Tiêm tinh trùng vào bào tương trứng 1.7.6 Kiểm tra thụ tinh phát triển phôi Kiểm tra thụ tinh thực sau bơm tinh trùng vào trứng khoảng 16 ... tượng nghiên cứu tất bệnh nhõn thực kỹ thuật Tiêm tinh trùng vào bào tương trứng Bệnh viện Phụ sản Trung ương từ ngày 01/01/2007 đến 31/12/2008 2.1.1 Tiêu chuẩn lựa chọn: Bệnh nhõn lựa chọn làm...
  • 70
  • 108
  • 0

Mối quan hệ mục tiêu, chuẩn đánh giá, môi trường dạy học, chất lượng và hiệu quả của quá trình dạy học theo quan điểm dạy học tương tác tích cực

Mối quan hệ mục tiêu, chuẩn đánh giá, môi trường dạy học, chất lượng và hiệu quả của quá trình dạy học theo quan điểm dạy học tương tác tích cực
... giỏ phự hp, ỏng tin cy Tiêu chuẩn đánh giá kt qu hc ca ngi hc khâu quan trọng quy trình đánh giá Hiện ngời ta thờng sử dụng lý thuyết Bloom để xây dựng chuẩn đánh giá, tất nhiên có điều chỉnh ... có điều chỉnh cho phù hợp với tình hình giáo dục quốc gia, phù hợp với môn học cụ thể Mối quan hệ chuẩn đánh giá - mục tiêu - chức giáo dục nh s S - ỏnh giỏ chng trỡnh o to, chng trỡnh mụn ... v hiu qu l phi tha theo cỏc tiờu ca chun ỏnh giỏ Mi quan h cỏc khỏi nim trờn cú th phng theo s S - S - Phõn tớch quan h gia cỏc thnh phn trờn theo s 2, thy nh sau: - Quan h gia mc tiờu -...
  • 7
  • 28
  • 0

bài giảng thực hành kỹ thuật đánh giá cảm quan

bài giảng thực hành kỹ thuật đánh giá cảm quan
... Thực hành đánh giá cảm quan, Nhà xuất Đại học Quốc gia Tp.HCM Nguyễn Hoàng Dũng, 2007, Đánh giá cảm quan thực phẩm: nguyên tắc thực hành, NXB ĐHQG TPHCM Trần Thị Mỹ Hạnh, 2014, Bài giảng Kỹ thuật ... Thị Bích Thủy, 2014, Bài giảng Thực hành phân tích thực phẩm, Thư viện Đại học Nha Trang Nguyễn Thuần Anh, Trần Thị Mỹ Hạnh, 2013, Bài giảng thực hành Đánh giá cảm quan thực phẩm, Thư viện Đại ... thuật đánh giá cảm quan, Thư viện Đại học Nha Trang Hà Duyên Tư, 2010, Kỹ thuật phân tích cảm quan thực phẩm, Nhà xuất Khoa học Kỹ thuật Ngô Thị Hồng Thư, 1990, Kiểm nghiệm thực phẩm phương pháp cảm...
  • 26
  • 98
  • 1

Bài tập thực hành Kỹ thuật phản ứng

Bài tập thực hành Kỹ thuật phản ứng
... chất phản ứng, lưu lượng, thể tích thiết bị phản ứng nhiệt độ phản ứng Tốc độ phản ứng xác định cách đo lượng chất phản ứng chuyển hóa thành sản phẩm ứng với thời gian làm việc thiết bị Để phản ứng ... thể tích thiết bị phản ứng nhiệt độ phản ứng Tốc độ phản ứng xác định cách đo lượng chất phản ứng chuyển hóa thành sản phẩm ứng với thời gian làm việc thiết bị Để phản ứng tiến hành phân tử phải ... thành phần chất phản ứng đến tốc độ phản ứng điều kiện làm việc đẳng nhiệt CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 Thiết bị phản ứng khuấy trộn ổn định a Thiết bị phản ứng khuấy trộn lý tưởng 39 Thiết bị phản ứng...
  • 47
  • 816
  • 0

Dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác trong đào tạo giáo viên Công nghệ

Dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác trong đào tạo giáo viên Công nghệ
... giá dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác đào tạo giáo viên Công nghệ Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN DẠY HỌC THỰC HÀNH KỸ THUẬT THEO TẾP CẬN TƯƠNG TÁC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CÔNG ... trúc chế dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác 1.3.2.1 Đặc trưng dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác Đặc trưng dạy học THKT theo tiếp cận tương tác là: - Tương tác cách ... kiện thực dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác 7.2 Về thực tiễn - Đề xuất quy trình dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận tương tác - Đề xuất biện pháp dạy học thực hành kỹ thuật...
  • 170
  • 266
  • 6

Bài giảng thực hành kỹ thuật di truyền

Bài giảng thực hành kỹ thuật di truyền
... polyacrylamide kỹ thuật điện di ? Khoa CNSH & KTMT – ĐH CNTP TPHCM 18 Bài giảng Thực hành Kỹ thuật di truyền Hãy cho biết ứng dụng số kỹ thuật điện di sử dụng gel agarose polyacrylamide mà em biết thực ... polyacrylamide kỹ thuật điện di ? Khoa CNSH & KTMT – ĐH CNTP TPHCM 22 Bài giảng Thực hành Kỹ thuật di truyền Hãy cho biết ứng dụng số kỹ thuật điện di sử dụng gel agarose polyacrylamide mà em biết thực ... thực tiễn nghiên cứu kỹ thuật di truyền ? (3 ứng dụng) Khoa CNSH & KTMT – ĐH CNTP TPHCM 19 Bài giảng Thực hành Kỹ thuật di truyền Bài 6: PHÂN TÍCH RNA BẰNG PHƢƠNG PHÁP ĐIỆN DI (GEL ELECTROPHORESIS)...
  • 44
  • 16
  • 0

BÀI TẬP THỰC HÀNH KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ PHẦN 1

BÀI TẬP THỰC HÀNH KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ PHẦN 1
... Q9 10 11 SW1 0 .1 16 15 14 13 12 11 10 RESET R7 10 K 14 15 RST 4 017 CLK 16 VDD 10 0K C1 815 12 K 560 ENA 13 Q0 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 10 11 15 0 1K 1K Q2 Q 11 Q1 Q 11 = C1 815 MOI LED KHOANG 15 mA NEN ... +1 13 12 11 10 15 14 15 0 X 13 12 11 10 15 14 15 0 X INA INB INC IND SW1 0 UP 10 K 74/4 019 2 DOWN CLR GND 14 QA QB QC QD 16 11 14 CO BO -1 CLR 12 13 A B C D 11 13 LOAD 15 10 12 VCC GND A B C D 11 ... S9 S10 S 11 S12 S13 S14 S15 Q1 R1 R16 = 1K, Q1 Q16=C1 815 15 VCC 11 10 18 17 20 19 14 13 16 15 500K 11 16 RESET 470 R1 VDD ST 2.2K R16 Q16 1uF LED32 2.2K X 1N 414 8 TR ẦN TRINH – ĐHCN-TP.HCM 49 Điện...
  • 62
  • 76
  • 0

skkn nghiên cứu phương pháp kiểm tra đánh giá nội dung thực hành để nâng cao chất lượng giờ học môn gdqp-an cho học sinh ở trường thpt

skkn nghiên cứu phương pháp kiểm tra đánh giá nội dung thực hành để nâng cao chất lượng giờ học môn gdqp-an cho học sinh ở trường thpt
... Nghiên cứu phương pháp kiểm tra đánh giá nội dung thực hành để nâng cao chất lượng học môn GDQP-AN cho học sinh trường THPT Tôi tin tưởng qua phương thức kiểm tra đánh giá em học sinh tích cực học ... nâng cao chất lượng học môn GDQP-AN cho học sinh khối 12, thông qua tạo tính hăng say, tích cực, tự giác hoạt động luyện tập học môn GDQP-AN học đường Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan ... đánh giá em học thêm nhiều đức tính: kiên trì, nhẫn nại, động, khả chịu đựng, tính chấp hành tổ chức kỷ luật Nhiệm vụ nghiên cứu Trên sở tổ chức kiểm tra đánh giá nội dung thực hành để nâng cao...
  • 14
  • 186
  • 0

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ ĐỀ XUẤT TRONG BIÊN SOẠN BÀI TẬP NGỮ PHÁP TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH KỸ THUẬT THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP" pdf

Báo cáo nghiên cứu khoa học:
... 3.6 Dùng ngữ cảnh (context) Như nói, thực hành ngữ pháp cần phải gắn với giao tiếp sinh viên sử dụng điểm ngữ pháp thực tế Loại hình luyện tập sau xem đáp ứng yêu cầu đưa ngữ pháp vào ngữ cảnh ... luyện tập ngữ pháp mang lại hiệu giao tiếp cao Bằng cách sửa đổi loại hình tập, giáo viên tạo tương tác tốt lớp học Sau số đề xuất: 3.1 Tạo đoạn hội thoại ngắn Loại hình hoạt động thay cho tập ... đổi vai (Jigsaw principle): Trong luyện tập, người học phải vừa người nói vừa người nghe Đây tiêu chí 2.1.3 đề cập 3 Một số hoạt động luyện tập ngữ pháp theo hướng giao tiếp Các tiêu chí đánh...
  • 5
  • 343
  • 0

một số kỹ thuật mở đầu bài giảng hiệu quả môn hoá học ở thpt theo quan điểm sư phạm tương tác

một số kỹ thuật mở đầu bài giảng hiệu quả môn hoá học ở thpt theo quan điểm sư phạm tương tác
... cử nhân phạm Hoá học - Đề xuất số kỹ thuật mở đầu giảng hiệu môn Hoá học dạy học phần Hiđrocacbon không no – Hoá học lớp 11 - Triển khai số kỹ thuật mở đầu giảng đề xuất lớp 11 trường THPT Hà ... chung mở đầu giảng mối quan hệ mở đầu giảng với việc tạo hứng thú học tập cho học sinh 1.3 Lý thuyết chung mở đầu giảng 1.3.1 Vị trí vai trò mở đầu giảng Mở đầu giảng công đoạn khởi đầu cho tiết học ... tài Dựa sở khoa học quan điểm phạm tương tác, đề tài đề xuất số kỹ thuật mở đầu giảng hiệu nhằm tạo hứng thú học tập môn Hoá cho học sinh THPT, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Hoá trường...
  • 36
  • 695
  • 2

Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh

Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh
... học theo quan điểm phạm tương tác môn Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh 2.ăM CăTIểUăNGHIểNăC U T ch c d y h c theo quan m s ph m t ng tác môn V k thu t t i tr ng Cao ... ng ho t đ ng d y h c môn V k thu t cho SV t i tr ng Cao đ ng ngh TPHCM 2.2.1.1 Phương pháp dạy học giáo viên dạy học môn Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh B ng 2.3: Ph ng ... y, phạm tương tác cách tiếp cận hoạt động dạy học dựa ảnh hưởng tác động lẫn ba tác nhân người học, người dạy môi trường [8, trang 18] 1.2.6.ăD yăh căt S ph m t vai trò c a ng ng tác ng tác...
  • 120
  • 61
  • 0

Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh

Tổ chức dạy học theo quan điểm sư phạm tương tác môn vẽ kỹ thuật tại trường cao đẳng nghề thành phố hồ chí minh
... môn Vẽ kỹ thuật trƣờng Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh Chương Tổ chức dạy học theo quan điểm phạm tương tác môn Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh Trên sở lý luận quan ... phạm tương tác môn Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Tổ chức dạy học theo quan điểm phạm tƣơng tác môn Vẽ kỹ thuật trƣờng Cao đẳng nghề Thành phố ... dạy học tổ chức dạy học môn Vẽ kỹ thuật theo quan điểm phạm tƣơng tác trƣờng Cao đẳng nghề Thành phố Hồ Chí Minh, từ có kiến nghị để việc tổ chức dạy học theo quan điểm phạm tƣơng tác môn...
  • 22
  • 30
  • 0

Tổ chức dạy học môn khoa học lớp 5 theo quan điểm sư phạm tương tác luận văn thạc sĩ giáo dục học

Tổ chức dạy học môn khoa học lớp 5 theo quan điểm sư phạm tương tác luận văn thạc sĩ giáo dục học
... tinh S chuyn th ca cht C quan sinh sn ca thc vt cú hoa Cõy mc lờn t ht Kt qu kim tra Khỏ T.bỡnh Yu (%) 8,33 5, 55 5 ,55 8,33 (%) 25 22,22 25 30 ,55 (%) 52 ,77 55 ,55 55 ,55 50 (%) 13,88 16,66 13,88 ... thầy giáo, giáo, anh chị học viên, bạn bè đồng nghiệp Tôi xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô giáo khoa Sau Đại học, khoa Giáo dục Tiểu học - Trờng Đại học Vinh thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy lớp ... hc mụn Khoa hc lp theo quan im s phm tng tỏc Chng 2: T chc dy hc mụn Khoa hc lp theo quan im s phm tng tỏc Chng 3: Thc nghim s phm CHNG C S Lí LUN V THC TIN CA VIC DY HC MễN KH LP THEO QUAN IM...
  • 78
  • 370
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: bài tập thực hành kỹ thuật lập trìnhbài tập thực hành kỹ thuật sốbài giảng thực hành kỹ thuật sốbai giang thuc hanh ky thuat xung sophieu danh gia bai giang thuc hanhgiáo án qp an 11 tiết 2 bài 7 thực hành kỹ thuật cấp cứu và chuyển thươngHọc cách đối mặt với rủi ro cẩm nang nghề nghiệpLàm cho cuộc họp trở nên vui vẻ cẩm nang nghề nghiệpNghệ thuật đàm phán giá với khách hàngQuyết định cách tuyển dụng cẩm nang nghề nghiệpTuyển dụng nhân tài cẩm nang nghề nghiệpĐể không “đi lạc” giữa công ty cẩm nang nghề nghiệpĐể không là “kẻ ngốc” nơi công sở cẩm nang nghề nghiệpTuần 9 đất cà mauTuần 20 21 22 23 nối các vế câu ghép bằng quan hệ từPhong trao tran quoc toanhoi thi CTĐSlide mục tiêu, nhiệm vụ và tư tưởng chỉ đạoSlide bài giảng đường lối cách mạngThiết kế các tiêu chí đo lường chất lượng dịch vụ tại trung tâm chiếu phim quốc gia60 câu trắc nghiệm chuyên đề tổ hợp xác suất nguyễn thị hươngphân tích hoạt động kinh doanh xuất hập khẩu công ty thủy sản bến tre 200132015phân tích tài chính công ty thủy sản bến trePhân tích chiến lược marketing về sản phẩm dầu ăn neptune3 nghề hái ra tiền nhất việt nam cẩm nang nghề nghiệp10 bài học đàm phán lương bổng với nhà tuyển dụng cẩm nang nghề nghiệp
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập