Toán Nâng Cao Tự Luận Và Trắc Nghiệm Đại Số Giải Tích 11 (NXB Đại Học Quốc Gia 2006) Lê Hồng Đức, 256 Trang

14 bai tap tu luan va trac nghiem giai tich 12 tich phan va ung dung (NXB dai hoc quoc gia 2008) le hong duc, 208 trang

14 bai tap tu luan va trac nghiem giai tich 12 tich phan va ung dung (NXB dai hoc quoc gia 2008)   le hong duc, 208 trang
... chon dỏp ỏn hỏng phộp thu2 (Tớr phỏi qua trỏi) -J&tni doc tuthuc hien Bỏi tip 33 a : c Lỏp sú trac nghiộm D dx & Le) gidi tu luỏn: Sớr dung kột qua - = -d(cotgx), ta.jdtớtrc: sin x ^1 dx ớf(x)dx= ... 20 - Ngừ 86 - ng Tụ Ngc Võn - Qun Tõy H - H Ni in thoi: (04)7196671 hoc 0893046689 E-mail: cumon@hn.vnn.VII hoc lehongduc39@vahoo.com H Ni, ngy thỏng nm 2006 NHểM C MễN - Lấ HNC C 1.NGUYấN CH ... sinh ch mũ mm dỏp ỏn hoc nhn dc nú thụng qua nhng yu tụ'xung quanh s ch nhn dc ti a im vi xỏc sut 25% Vi nhng hc sinh hiu c ni dung cõu hi t ú nh hng c cỏc phộp th hng tay hoc hng mỏy tớnh fx...
  • 208
  • 192
  • 0

Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm đại số giải tích 11 (NXB Đại học quốc gia 2007),Lê Hồng Đức, 172 trang

Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm đại số và giải tích 11 (NXB Đại học quốc gia 2007),Lê Hồng Đức, 172 trang
... 3.(-l) + 12 = 71 (1 -8 ) 182 = - l o (t 80) = - - + 2k7t 182 t = -11 + 364k, k e z Vi iu kin < t < 365, ta cú: 11 376 keZ < -11 + 364k < 365 =i> < k < => k = => t = 3531 364 364 Vy, vo ngy ... s 10 Cun 2: Gii bi trc nghim Hỡnh hc 10 Cun 3: Gii bi trc nghim i s v Gii tớch11 Cun 4: Gii bi trc nghim Hỡnh hc 11 Cun 5: Gii bi trỏc nghim i s v Gii tớch12 Cun 6: Gii bi trc nghim Hỡnh hc 12 ... v X = - D _ llrc 7tc B X| = v X, = 117 t D X, = vX, = 12 12 12 b 12 12 7t ln 12 12 771 12 V3 cos(x - 5) = vi -7t < X < 71 A X, =5D B X, 117 v x2 =5- 13n _c l [7t c 137t =5+ v- x2...
  • 172
  • 223
  • 0

Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm hình học 11 (NXB Đại học quốc gia 2007) -Lê Hồng Đức

Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm hình học 11 (NXB Đại học quốc gia 2007) -Lê Hồng Đức
... TRONG KHễNG GIAN QUAN H SONG SONG g I CNG V NG THNG V MT PHNG I KIN THC CN NH M U V HèNH HC KHễNG GIAN Mụn hỡnh h c khụng gian l mụn hc nghiờn cu cỏ nm khụng gian Hỡnh hc khụng gian cú cỏc ... M l im nm gia s v A; N l im nm gia s v B; giao im ca hai dng thỏng AC v BD l O; giao im ca hai ng thng CM v s o l I; giao im ca hai ng thỏna NI va SD l J a Tỡm giao im ca mt phng (CMN) vi dng ... ca mt plỡng):Nu ba mt theo ba giao tuyn phõn bit thỡ ba giao tuyn y hoc ng quy hoc ụi mt song song H qu: Nờu hai mt phng ln lt i qua hai ng thỏng song song thỡ giao tuyn ca chỳng (nu cú) song...
  • 134
  • 209
  • 1

Tự luận trắc nghiệm đại số tổ hợp (đại học)

Tự luận và trắc nghiệm đại số tổ hợp (đại học)
... chữ số A   Số tự nhiên có chữ số A  4  ⇒ A + A + A + A = 64 số Số tự nhiên có chữ số A   Số tự nhiên có chữ số A  40 Trắc nghiệm đại số tổ hợp Nguyễn Phú Khánh Số tự nhiên có chữ số   Số ... có 3! = số Bài tập A Cho số 1,2,5,7,8 Có cách lập số gồm chữ 50 Trắc nghiệm đại số tổ hợp Nguyễn Phú Khánh số khác từ chữ số cho: Số tạo thành số chẵn Số tạo thành số chữ số Số tạo thành số nhỏ ... a3a dạng a1a2 a3a ⇒ dạng a1a2 a3a 4 dạng a1a2 a3a 25 Trắc nghiệm đại số tổ hợp Nguyễn Phú Khánh Tổng số  Tổng số  Tổng số Tổng số  Tổng số  hàng đơn vò : 24(1 + + + + 5) = 360 hàng chục...
  • 139
  • 1,843
  • 3

Tiểu luận: Xây dựng phối hợp hệ thống câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chon nhằm kiểm tra, đánh giá mức độ..." pot

Tiểu luận: Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chon nhằm kiểm tra, đánh giá mức độ...
... TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC THPT Nếu xây dựng câu hỏi trắc nghiêml tự luận TNKQ nhiều lựa chọn sở mục tiêu dặt có phương án kết hợp loại câu hỏi cho phép đánh giá xác, khách quan mức ... hàng câu hỏi để sử dụng nhiều 1.6.3 Quy trình xây dựng hệ thống câu TNKQ nhiều lựa chọn 1.6.3.1 Xác định mục tiêu 1.6.3.2 Viết câu trắc nghiệm khách quan 1.6.3.3 Hoàn thiện câu hỏi 1.6.3.4 Xây dựng ... toàn phần đánh giá 1.5.2 TNKQ 1.5.2.1 Khái niệm - Bài trắc nghiệm gọ trắc nghiệm khách quan hệ thống cho điểm khách quan không chủ quan trước Một TNKQ thường bao gồm nhiều câu hỏi câu thường...
  • 15
  • 528
  • 7

Xây dựng phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên

Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên
... Cơ sở lí luận thực tiễn về kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh ở trường phổ thông  Chương 2: Xây dựng phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến ... dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh điều chỉnh hoạt động dạy giáo viên chương “Các định luật ... cứu  xây dựng sử  dụng  phối hợp hệ thống câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đáp ứng yêu cầu kiểm tra đánh giá mức độ nắm     11  vững kiến thức của học ...
  • 146
  • 122
  • 0

Xây dựng phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên chương cá

Xây dựng và phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và điều chỉnh hoạt động dạy của giáo viên chương cá
... thông Chương 2: Xây dựng phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh điều chỉnh hoạt động dạy giáo ... phối hợp hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh điều chỉnh hoạt động dạy giáo viên chương “Các định ... cứu xây dựng sử dụng phối hợp hệ thống câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đáp ứng yêu cầu kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh điều chỉnh hoạt động dạy giáo viên...
  • 132
  • 112
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan phần vô cơ 11 chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh thptxây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan dùng để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học phần hoá học hữu cơ lớp 12 nâng cao trường thpttự luận và trắc nghiệm haytóm lược kiến thức sinh học 12 có kèm theo bài tập tự luận và trắc nghiệmbài tập tự luận và trắc nghiệm ancolphenolhay tuyệtđề kiểm tra kết hợp tự luận và trắc nghiệm khách quanxây dựng chiến lược kinh doanh cho công ty cổ phần dịch vụ đường sắt hà nội của bùi thị ngọc quỳnh luận văn thạc sĩ đại học khoa học xã hội và nhân văn đại học quốc gia hà nội 2007nghiệm quản lý công tác svnn tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn đại học quốc gia hà nộithực trạng công tác quản lý quá trình dạy học môn tiếng anh theo phương thức tín chỉ tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn đại học quốc gia hà nộithực trạng công tác quản lý quá trình dạy học môn tiếng anh theo phương thức tín chỉ tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn đại học quốc gia hà nộcác biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng anh theo phương thức tín chỉ tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn đại học quốc gia hà nộinhững biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng anh theo phương thức tín chỉ tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn đại học quốc gia hà nội3 các giải pháp xây dựng nhóm nghiên cứu ở trường đại học khoa học xã hội và nhân văn đại học quốc gia hà nộivật lý 11 nâng cao tự luậntoán nâng cao lớp 2 và đáp ánInternship report 28 06 2017Báo cáo bài tập lớn phân tích thiết kế hệ thống của một trung tâm thư việnBài toán ổn định hóa hệ phương trình vi phân phi tuyến có trễ (LV thạc sĩ)Xây dựng các lược đồ thủy vân bền vững bằng cách kết hợp phép biến đổi DWT và SVD (LV thạc sĩ)Một số phương pháp giám sát vật thể và ứng dụng Particle Filter (LV thạc sĩ)Đánh giá thực trạng hoạt động môi giới bất động sản tại thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, giai đoạn 20122015 (LV thạc sĩ)Giải pháp nâng cao chất lượng thẩm định tín dụng tại Ngân hàng Techcombank chi nhánh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)Phương pháp lưới giải bài toán song điều hòa trong miền tròn và ứng dụng (LV thạc sĩ)Đánh giá hiệu quả dạy học ở trường THCS huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thái Bình (LV thạc sĩ)Hoàn thiện công tác bảo lãnh thuế xuất nhập khẩu tại Ngân hàng TMCP Đầu tư và Phát triển Việt Nam Chi nhánh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)Giải pháp tạo việc làm cho lao động thất nghiệp trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Quản lý bồi dưỡng năng lực cho Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Xuân Trường tỉnh Nam Định theo định hướng đổi mới giáo dục (LV thạc sĩ)Quản lý phát triển môi trường giáo dục đa văn hóa ở các trường THPT thị xã Quảng Yên, tỉnh Quảng Ninh (LV thạc sĩ)complete ielts speaking part 2Tìm hiểu về phần mềm mô phỏng mạng GNS3 và thực hiện mô phỏng định tuyến tĩnh sử dụng GNS3 (LV tốt nghiệp)KINH TẾ HỌC SẢN XUẤTngay cua 1 000 000 ngay cua 1 000 000Toi da kiem 100 trong 3 ngay nhu the naoCHIẾN LƯỢC VÀ KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂNCÔNG THỨC DAO ĐONG TAT DAN
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập