giao an vat ly 6 tich hop phat trien nang luc vật lý 6 nguyễn ngọc bình
giáo án lý 6 tích hợp phát triển năng lực
... GV GV: Phát lực kế lò xo cho nhóm - Lực kế dụng cụ dùng để đo lực GV: u cầu nhóm cầm lực kế lên GV - Loại lực kế thường dùng loại lực kế lò GV: Nguyễn Ngọc Bình Trang 26 Giáo án Vật lí 6: Năm ... C9/sgk/tr.19 Bài 6: Lực – Hai lực cân - Lực: tác dụng đẩy, kéo vật lên vật khác gọi lực - Hai lực cân bằng: Nếu có hai lực tác dụng vào vật mà vật đứng n, hai lực hai lực cân Hai lực cân hai lực mạnh ... hơm nay: Hoạt động Tìm hiểu lực kế Phát triển lực K1,X5, X7,X8 GV: Giới thiệu cho HS lực kế dùng để I TÌM HIỂU VỀ LỰC KẾ đo lực, có nhiều loại lực kế Lực kế ? - Loại lực kế thường dùng loại ? HS:...
- 28
- 3,019
- 9
Dạy học tích hợp phát triển năng lực HS phần 1
...
- 32
- 452
- 1
Bài giảng giao an địa lí 10 tích hợp gd kĩ năng sống
... lớp vỏ địa lí Về kĩ năng: - Phân tích mối quan hệ tác động qua lại thành phần tự nhiên - Liên hệ thực tế Về thái độ, hành vi - kĩ sống: - Có ý thức hành động hợp lí bảo vệ tự nhiên - Giao tiếp: ... luật địa đới Giáo án Địa lí 10 33 Nguyễn Thị Bình - Khái niệm biểu qui luật địa ô qui luật đai cao Về kĩ năng: - Phân tích, qui nạp kiến thức - Liên hệ thực tế Về thái độ, hành vi - kĩ sống: ... tạo Về kĩ năng: Giáo án Địa lí 10 16 Nguyễn Thị Bình -Xác định đồ vành đai động đất, núi lửa vùng núi trẻ Về thái độ, hành vi- kĩ sống: - Nhận thức đắn tượng tự nhiên - Giao tiếp: Lắng nghe tích...
- 77
- 1,076
- 1
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học âm học vật lí 7 theo hướng phát huy tính tích cực, phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG THCS 1.1 Dạy học vật lí theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh 1 Phát huy tính tích c ... VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ BÍCH LIÊN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TBTN TRONG DẠY HỌC ÂM HỌC” – VẬT LÍ 7THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH ... 1.2 Xây dựng sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí trƣờng THCS Xây d ng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí Trên sở lí luận dạy học việc tổ chức HĐ nhận thức tích cực, sáng tạo HS dạy học vật...
- 100
- 517
- 1
HỘI THẢO XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... VIII Cơ hội phát triển lực GQVĐ qua nội dung chương trình MINH HỌA MINH HOẠ CƠ HỘI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC QUA NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MINH HOẠ CƠ HỘI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC QUA NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ... Giới thiệu Chương trình Úc Giới thiệu Chương trình Úc Các lực chung chương trình Úc CHƯƠNG TRÌNH AUSTRALIA - 7.2 www.australiancurriculum.edu.au 7 NĂNG LỰC CHUNG Đọc – viết Tính toán Năng lực CNTT ... cảnh Học sinh THCS Học sinh THPT Xây dựng hệ thố ng giải pháp để triển khai vấ n đề Xác định bố i cảnh, đố i tượ ng, phạm vi, cấ u trúc vấ n đề Học sinh Tiểu học Nhận dạng yếu tố vấn đề Đường phát...
- 26
- 1,757
- 17
tóm tắt luận án tiến sĩ xây dựng và phát triển năng lực động tại tập đoàn viễn thông quân đội viettel
... Xây dựng phát triển lực động Tập đoàn Viễn thông Quân đội Viettel cho luận án tiến sỹ 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung Mục tiêu chung nghiên cứu thiết lập mô hình nghiên cứu đánh ... sau: Quan hệ lực động hoạt động sản xuất kinh doanh doanh nghiệp ? Đối với Tập đoàn Viễn thông Quân đội lực động hình thành từ nhân tố tác động nhân tố hình thành lực động đến kết hoạt động sản xuất ... tố lực động tới kết kinh doanh; (2) Xác định nhân tố tạo lực động doanh nghiệp Tập đoàn Viễn thông Quân đội: (3) Căn kết phân tích đề xuất, kiến nghị giải pháp nhằm nuôi dưỡng, phát triển lực động...
- 30
- 920
- 3
SKKN sử DỤNG DI sản văn hóa NINH BÌNH TRONG dạy học môn GIÁO dục CÔNG dân cấp THCS NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực của học SINH
... phương Ninh Bình Cơ sở lý luận Khái niệm di sản văn hóa: Di sản văn hóa Việt Nam bao gồm di sản văn hóa phi vật thể di sản văn hóa vật thể (bao gồm di sản văn hóa di sản thiên nhiên) sản phẩm tinh ... cấp THCS THPT môn lịch sử, địa lý, âm nhạc Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng di sản văn hóa Ninh Bình dạy môn Giáo dục Công dân nhằm phát triển lực học sinh hy vọng góp phần nâng cao hiệu việc sử ... giáo khoa, dạy cần sử dụng di sản nào, đặc biệt di sản văn hóa Ninh Bình, để thực tốt mục tiêu dạy, giúp học sinh có thêm hiểu biết di sản văn hóa nói chung di sản văn hóa Ninh Bình nói riêng, có...
- 84
- 1,595
- 4
Giao an địa 7- co tich hợp cực hay
... khác xa van KHÁC CỦA MƠI Hs: Xavan H 6.3 có Xavan H 6.4 TRƯỜNG: Gv lưu ý: H 6.4 có dãi rừng hành lang dọc sơng suối Hs - Quang cảnh thay đổi tư giải thích ? rừng thưa sang đồng cỏ Hs: Xavan Kênia ... ường THCS Phan Dũng Giáo án Địa Lí - Nhận biết qua ảnh thực tế hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng có ảnh hưởng tích cực tiêu cực mơi trường - Phân tích mối quan hệ hình thức canh tác nơng ... nắm : 1) Kiến thức : - Nắm hình thức canh tác NN: Làm rẫy, thâm canh lúa nước SX theo qui mơ lớn có ảnh hưởng tích cực tiêu cực mơi trường - Nắm mối quan hệ canh tác lúa nước DC 2) Kĩ : - Rèn luyện...
- 176
- 751
- 0
Giáo án các môn( có tích hợp KNS, BVMT, TNTT, TTHCM) - Tuần 15
... toán tỉ số phần trăm a)Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm 315 600 -GV nêu toán SGK -Viết tỉ số số HS nữ số HS toàn trường ? -Hãy tìm thương 315 : 600 -Hãy nhân 0,525 với 100 chia cho 100 -Viết ... viên -Kinh , Tày , Nùng , Thái , Mường , Dao, Hmông , Khơ-mú , Giáy , Ba-na , - ê , Gia-rai , X - ăng , Tà – ôi -Hs đọc nội dung BT , trao đổi bạn bên cạnh -Nối tiếp đọc kết làm -Viết ... 107,08 -Cả lớp nhận xét , sửa -HS nghe tóm tắt - 25 : 100 = 25 100 -HS nghe tóm tắt -8 0 : 400 = 80 400 = 20 100 = 20% -2 0% 60 15 = 100 = 15% 400 60 12 = 100 = 12% 500 96 32 = 100 = 32% 300 ; -Cả...
- 39
- 994
- 3
Giáo án các môn( có tích hợp KNS, BVMT, TNTT, TTHCM) - Tuần 16
... hành : -Hát tập thể -Lớp trưởng đánh giá hoạt động chi đội tuần qua -Các tổ bổ sung kế hoạch thực tuần qua -Các thành viên phê tự phê -Sinh hoạt theo tổ 2.Kế hoạch tuần đến: * Học tập:-Duy trì ... nhóm -Trắng, bạch -Mời đại diện nhóm HS trình bày -Xanh, biếc, lục -Các nhóm khác nhận xét -Hồng, đào -GV nhận xét chốt lời giải b) Các từ cần điền là: *Bài tập (160 ): đen, huyền, ơ, mun, mực, -Mời ... u cầu -HS suy nghĩ, làm tập vào -HS đọc u cầu -HS nối tiếp đọc câu văn vừa đặt -HS làm vào -HS khác nhận xét, bổ sung -HS đọc -GV nhận xét, tun dương HS có câu văn hay 3-Củng cố, dặn dò: -GV nhận...
- 35
- 778
- 0
Bài soạn Giáo án tuần 22- mới- tích hợp đầy đủ
... động thầy 1 .Bài cũ : 2 .Bài : HĐ 1: Giới thiệu : HĐ : Thực hành : Bài 1: Bài 2: Củng cố biểu tượng hình lập phương diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình lập phương - GV đánh giá làm HS ... : Bài 1: Bài 1: S xq = 1,5 x 1,5 x = m2 Stp = 1,5 x 1,5 x = 13,5 m2 HS tự làm tập theo công thức HS đọc Bài 2: kết quả, HS khác nhận xét - GV yêu cầu HS nêu hướng giải toán, Bài 2: tự giải toán ... La Toán ( 110): THỂ TÍCH MỘT HÌNH I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng thể tích hình - Biết so sánh thể tích hai hình số trường họp đơn giản II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài...
- 24
- 896
- 1
Bài giảng Giáo án tuần 22- mới- tích hợp đầy đủ
... động thầy 1 .Bài cũ : 2 .Bài : HĐ 1: Giới thiệu : HĐ : Thực hành : Bài 1: Bài 2: Củng cố biểu tượng hình lập phương diện tích xung quanh, diện tích toàn phần hình lập phương - GV đánh giá làm HS ... êng TiÓu La Toán (108): LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết - Tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần HLP - Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích toàn phần HLP số trường hợp đơn giản II ... : Bài 1: Bài 1: S xq = 1,5 x 1,5 x = m2 Stp = 1,5 x 1,5 x = 13,5 m2 HS tự làm tập theo công thức HS đọc Bài 2: kết quả, HS khác nhận xét - GV yêu cầu HS nêu hướng giải toán, Bài 2: tự giải toán...
- 24
- 717
- 0
Từ khóa: giáo án dạy học theo định hướng phát triển năng lực mon sinh hoc thcsgiao an day hoc theo dinh huong phat trien nang luc hoc sinh mon hoa hocgiáo án dạy học theo định hướng phát triển năng lực môn công nghệ thcsgiáo án dạy học theo chủ đề phát triển năng lực môn tin họcgiáo án dạy học theo chủ đề phát triển năng lực học sinhtài liệu hội thảo xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinhhội thảo xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinhgiáo án tổng hợp văn bản tiếng việt tập làm văn 6 có ma trận theo hướng phát triển năng lực học sinhgiao an lop 5 co tich hopgiáo án vạtlí 7 có tích hợpgiao an day chu de tich hopgiáo án âm nhạc 8 tích hợpgiao an gdcd 9 co tich hopgiao an mon ly 9 theo huong phat trien nang luc hsgiáo án gdcd lớp 12 tích hợp knsNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM