NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ gắn với GIÁO dục GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG dân tộc CHO SINH VIÊN

phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh với việc nâng cao chất lượng giảng dạy các môn luận chính trị trong trường đại học ở hà nội hiện nay

phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh với việc nâng cao chất lượng giảng dạy các môn lý luận chính trị trong trường đại học ở hà nội hiện nay
... tưởng Hồ Chí Minh K26B Phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh với việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn luận trị trường đại học Nội CHƯƠNG II VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC ... MINH VÀO VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI HIỆN NAY 2.1 Thực trạng chất lượng giảng dạy môn luận trị trường đại học Nội 2.1.1 Vài ... Tư tưởng Hồ Chí Minh K26B Phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh với việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn luận trị trường đại học Nội 1.2.2.2 luận gắn liền với thực tiễn; học đôi với hành...
  • 84
  • 194
  • 0

ĐỀ XUẤT HƯỚNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn LUẬN CHÍNH TRỊ

ĐỀ XUẤT HƯỚNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ
... lớp tạo khơng khí thảo luận tích cực Nâng cao kỹ vận dụng sáng tạo tình giảng dạy luận trị Đây chất xúc tác quện hai kỹ làm nâng cao chất lượng dạy học hai đối tượng giảng viên sinh viên Nhiều ... luận trị, giảng viên bên cạnh kỹ truyền đạt cần nâng cao khả luận khoa học, biện chứng Nâng cao khả luận, phân tích khoa học cho giảng viên: Có lẽ điều kiện đủ để phương pháp giảng dạy ... bậc đại học Đề xuất phương hướng nâng cáo chất lượng giảng dạy luận trị trường đại học Như vậy, thấy điều tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể nhà trường, mơn học nói chung mơn luận trị nói riêng,...
  • 11
  • 302
  • 0

TÂM và tài của NGƯỜI THẦY đối với VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG các TRƯỜNG đại học, CAO ĐẲNG ở VIỆT NAM HIỆN NAY

TÂM và tài của NGƯỜI THẦY đối với VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG các TRƯỜNG đại học, CAO ĐẲNG ở VIỆT NAM HIỆN NAY
... sức làm việc thực tế”5 Như vậy, để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn luận trị trường đại học, cao đẳng nước ta nay, đòi hỏi phải nâng cao Tâm Tài người Thầy giảng dạy mơn luận trị, phải ... sau Trong đó, trước hết phải Tâm Tài người Thầy, sau chất lượng dạy bục giảng Đối với chất lượng giảng dạy, học tập mơn luận trị Tâm Tài người Thầy đóng vai trò định Hay nói cách khác, Tâm Tài ... Tâm chữ Tài hai yếu tố ln thống nhất, hòa nguyện người Thầy giảng dạy mơn luận trị Một số đề xuất nhằm nâng cao Tâm Tài người Thầy đảm bảo chất lượng giảng dạy mơn luận trị trường đại học,...
  • 7
  • 342
  • 0

MỘT số GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn LUẬN CHÍNH TRỊ của các TRƯỜNG đại học, CAO ĐẲNG ở nước TA HIỆN NAY

MỘT số GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ của các TRƯỜNG đại học, CAO ĐẲNG ở nước TA HIỆN NAY
... gắn luận với thực tiễn có tầm quan trọng đặc biệt dạy học nói chung giảng dạy mơn lí luận trị nói riêng Thực trạng giảng dạy mơn luận trị nước ta Hiện nay, nước ta việc nâng cao chất lượng ... (http://truongchinhtrina.gov.vn/ArticleDetail.aspx?_Article_ID=299) KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015 295 Vậy để nâng cao hiệu cho việc giảng dạy mơn luận trị trường đại học, cao đẳng nước ta nay, cần làm nào? Một số giải pháp ... đổi phương pháp giảng dạy mơn luận trị nhằm thu hút sinh viên có thái độ u thích mơn học vấn đề cấp thiết trường đại học, cao đẳng Hiện số trường tình trạng giảng viên sử dụng phương pháp thuyết...
  • 7
  • 326
  • 1

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG điều KIỆN HIỆN NAY một số vấn đề cần QUAN tâm

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG điều KIỆN HIỆN NAY   một số vấn đề cần QUAN tâm
... bước thích hợp vấn đề quan trọng Trong điều kiện nay, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy mơn luận trị, đòi hỏi nỗ lực tổng hợp từ nhiều phía Trong có phần quan trọng từ phía giảng viên phải ... nâng cao chất lượng giảng dạy đại học nói chung, giảng dạy mơn luận trị nói riêng, u cầu tất yếu khách quan, tiêu chí quan trọng đánh giá việc dạy giảng viên Tuy nhiên cần vào điều kiện sư ... tiện đại khác để trình bày giảng Thứ tư: Cần trọng phương pháp dạy - học nêu vấn đề Điểm quan trọng đổi phương pháp dạy học mơn luận trị nhằm đạt hiệu dạy - học nêu vấn đề phát huy tối đa khả...
  • 7
  • 316
  • 0

NGHIÊN cứu KHOA học XU HƯỚNG tất yếu TRONG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn LUẬN CHÍNH TRỊcác TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG HIỆN NAY

NGHIÊN cứu KHOA học   XU HƯỚNG tất yếu TRONG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ ở các TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG HIỆN NAY
... hoạt động giảng dạy, hướng dẫn NCKH Kết luận: Tóm lại, nghiên cứu khoa học đẩy mạnh hoạt động NCKH xu hướng tất yếu để nâng cao chất lượng dạy học mơn lí luận trị trường đại học, cao đẳng Bằng ... động NCKH mơn lí luận trị góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập trường đại học cao đẳng, cần thực tốt số nội dung, giải pháp sau 3.1 Xây dựng mơi trường nghiên cứu khoa học, khuyến khích, ... nhân cách, tư tưởng văn hóa dân tộc, lĩnh vực quan trọng Vì vậy, để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn lí luận trị trường đại học cao đẳng đòi hỏi phải gắn chặt với cơng tác nghiên cứu khoa học...
  • 8
  • 303
  • 0

GIẢI PHÁP góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG các TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG

GIẢI PHÁP góp PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG các TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG
... nói chung hiệu cơng tác giảng dạy luận trị nói riêng Nội dung: Để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn luận trị trường đại học cao đẳng, chúng tơi xin nêu lên bốn giải pháp sau mang tính tổng ... đội ngũ giảng viên giảng dạy luận trị trường đại học cao đẳng, trọng bồi dưỡng, tập huấn chun mơn cho giảng viên luận trị Trong đợt bồi dưỡng, tập huấn đó, đội ngũ giảng viên luận trị cập ... ngũ giảng viên luận trị Đội ngũ giảng viên luận trị thực cần nghe chun đề phương pháp tun truyền cách mạng Hồ Chí Minh để vận dụng vào việc đổi phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng...
  • 10
  • 294
  • 0

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy, học tập LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN QUAN TRỌNG NHẤT là NGƯỜI THẦY

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy, học tập lý LUẬN CHÍNH TRỊ CHO SINH VIÊN   QUAN TRỌNG NHẤT là NGƯỜI THẦY
... Về người Thầy: Phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm - Học dạy khơng phân biệt rạch ròi Thầy vừa dạy vừa học từ kinh nghiệm học viên, học viên vừa học thầy, vừa hướng dẫn, góp ý cho ... coi thường mơn học sinh viên, vừa cản trở việc áp dụng phương pháp đại vào giảng dạy, kết dù có thảo luận biện pháp nâng cao chất lượng mơn học việc dạy học mơn học luận trị chưa hiệu mong ... thích mơn này, chí bỏ học lên lớp “ngủ” Vậy câu hỏi lớn đặt cho việc dạy học, sâu xa giáo dục luận trị là: Làm cách để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn học này? Thực trạng cho thấy có nhiều...
  • 8
  • 343
  • 0

QUẢN NỘI DUNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CÁC MÔN HỌC Ở TRƯỜNG THCS SỐ I BẮC

QUẢN LÝ NỘI DUNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CÁC MÔN HỌC Ở TRƯỜNG THCS SỐ I BẮC LÝ
... n i dung b i dưỡng đ i ngũ giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy môn học; Một số biện pháp quản n i dung b i dưỡng giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy môn học trường THCS số Bắc Phạm ... giáo viên trung học sở 5/ Quản n i dung b i dưởng giáo viên trung học sở 6/ Vai trò, trách nhiệm Hiệu trưởng 10 II/ Thực trạng công tác quản n i dung b i dưỡng đ i ngũ giáo viên nhằm nâng cao ... t i ngư i truyền đạt chân cho học sinh Một thầy giáo gi i ngư i giúp học sinh tìm chân ấy” 5/ QUẢN LÝ N I DUNG B I DƯỠNG Đ I NGŨ GIÁO VIÊN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY CÁC MÔN HỌC Ở...
  • 25
  • 30
  • 0

Vai trò của việc giảng dạy các môn luận chính trị đối với việc hình thành thế giới quan khoa học cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm Nam Định

Vai trò của việc giảng dạy các môn lý luận chính trị đối với việc hình thành thế giới quan khoa học cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm Nam Định
... TR NGUYN VN LONG Vai trò việc giảng dạy môn luận trị việc hình thành giới quan khoa học cho sinh viên cao đẳng s- phạm nam định Chuyờn ngnh: TRIT HC Mó s: 60 22 80 Ngi hng dn khoa hc: TS DNG ... gii quan khoa hc cho sinh viờn hin cú vai trũ ht sc quan trng v cn thit 1.1.2.2 Vai trũ ca th gii quan khoa hc i vi sinh viờn CSP Nam nh - Gúp phn rốn luyn phng phỏp t khoa hc nhm khc phc nhng quan ... giỏo dc th gii quan khoa hc cho sinh viờn CSP Nam nh Chng GING DY CC MễN Lí LUN CHNH TR VI QU TRèNH HèNH THNH V PHT TRIN TH GII QUAN KHOA HC CHO SINH VIấN 1.1 Vai trũ ca th gii quan khoa hc i vi...
  • 114
  • 281
  • 1

Phát huy vai trò đội ngũ giảng viên trong đổi mới giảng dạy các môn luận chính trịcác trường đại học cao đẳng việt nan hiện nay

Phát huy vai trò đội ngũ giảng viên trong đổi mới giảng dạy các môn lý luận chính trị ở các trường đại học cao đẳng việt nan hiện nay
... ĐẲNG VIỆT NAM 2.1 Vai trò đội ngũ giảng viên đổi giảng dạy môn luận trị trƣờng đại học cao đẳng Việt Nam 2.1.1 Đổi giảng dạy môn luận trị trường đại học, cao đẳng 2.1.1.1 Giảng dạy môn luận ... trạng phát huy vai trò đội ngũ giảng viên đổi giảng dạy môn luận trị trƣờng đại học, cao đẳng Việt Nam 103 3.2.1 Chủ trương phát huy vai trò đội ngũ giảng viên đổi giảng dạy môn luận trị ... thực phát huy vai trò đội ngũ giảng viên đổi giảng dạy môn luận trị trường đại học, cao đẳng chủ thể 73 3.1.3 Nội dung phát huy vai trò đội ngũ giảng viên đổi giảng dạy môn luận trị...
  • 180
  • 92
  • 1

Phát huy vai trò đội ngũ giảng viên trong đổi mới giảng dạy các môn luận chính trịcác trường đại học cao đẳng việt nan hiện nay

Phát huy vai trò đội ngũ giảng viên trong đổi mới giảng dạy các môn lý luận chính trị ở các trường đại học cao đẳng việt nan hiện nay
... ĐẲNG VIỆT NAM 2.1 Vai trò đội ngũ giảng viên đổi giảng dạy môn luận trị trƣờng đại học cao đẳng Việt Nam 2.1.1 Đổi giảng dạy môn luận trị trường đại học, cao đẳng 2.1.1.1 Giảng dạy môn luận ... trạng phát huy vai trò đội ngũ giảng viên đổi giảng dạy môn luận trị trƣờng đại học, cao đẳng Việt Nam 103 3.2.1 Chủ trương phát huy vai trò đội ngũ giảng viên đổi giảng dạy môn luận trị ... thực phát huy vai trò đội ngũ giảng viên đổi giảng dạy môn luận trị trường đại học, cao đẳng chủ thể 73 3.1.3 Nội dung phát huy vai trò đội ngũ giảng viên đổi giảng dạy môn luận trị...
  • 186
  • 44
  • 0

GẮN LUẬN với THỰC TIỄN TRONG GIẢNG dạy các môn LUẬN CHÍNH TRỊ ở bậc đại học, CAO ĐẲNG

GẮN lý LUẬN với THỰC TIỄN TRONG GIẢNG dạy các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ ở bậc đại học, CAO ĐẲNG
... luận thở tươi thực tiễn đời sống phong phú Gắn luận với thực tiễn giảng dạy mơn luận trị Như biết, chất hoạt động học tập tiếp nhận, thấu hiểu, từ nắm bắt tri thức tổng kết từ thực tiễn ... thực tiễn giảng dạy luận trị Như biết, luận gắn liền với thực tiễn ngun tắc chủ nghĩa Mác - Lênin, ngun tắc cơng tác luận nói chung Chủ tịch Hồ Chí Minh nhắc nhỡ chúng ta: luận cốt ... mơn lĩnh vực giảng dạy, giảng viên phải tích cực đổi mới, linh hoạt phương pháp; thường xun bám sát thực tiễn, tổng hợp thực tiễn để làm sâu sắc thêm luận, gắn luận với thực tiễn nhằm tăng...
  • 7
  • 283
  • 0

GIẢI PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ học tập các môn LUẬN CHÍNH TRỊcác TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG

GIẢI PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ học tập các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ ở các TRƯỜNG đại học và CAO ĐẲNG
... dạy học mơn luận trị khảo sát trường Đại học Cần Thơ, Đại học Đồng Tháp Đại học An Giang, Tạp chí Khoa học 2011:19a 78-85 trường Đại học Cần Thơ [3] Đào Thị Thúy Loan (2014), Một số giải pháp ... phần nâng cao hứng thú học tập mơn học luận trị cho sinh viên trường đại học cao đẳng cần thiết quan trọng hết Vì góp phần việc cải thiện nâng cao kết học tập giảng dạy mơn học Đồng thời đạt ... mơn dạy luận trị tri thức triết học trừu tượng Vì vậy, muốn nâng cao chất lượng giảng dạy học tập mơn học đòi hỏi người giảng viên kể người học phải tạo cho hứng thú học tập học mơn học TÀI...
  • 7
  • 296
  • 0

TĂNG CƯỜNG PHƯƠNG PHÁP đối THOẠI, TRAO đổi, THẢO LUẬN TRONG GIẢNG dạy các môn LUẬN CHÍNH TRỊ

TĂNG CƯỜNG PHƯƠNG PHÁP đối THOẠI, TRAO đổi, THẢO LUẬN TRONG GIẢNG dạy các môn lý LUẬN CHÍNH TRỊ
... đến chất lượng giảng dạy Chính vậy, việc đổi giảng dạy mơn luận trị, bên cạnh phương pháp thuyết giảng, cần tăng cường phương pháp đối thoại, trao đổi, thảo luận học để làm cho giảng trở nên ... chiều, việc đối thoại, trao đổi, thảo luận để từ có định hướng đắn cho sinh viên nâng cao hiệu hoạt động giảng dạy mơn luận trị u cầu phương pháp đối thoại, trao đổi, thảo luận người dạy cần tạo ... lại vào người dạy, tạo nên lĩnh thể kiến tự tin giao tiếp, đối thoại Để thực phương pháp đối thoại, trao đổi, thảo luận giảng dạy luận trị đòi hỏi phía người dạy phải có lĩnh trị vững vàng,...
  • 7
  • 330
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giảng dạy các môn lý luận chính trịđảm bảo nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong giảng dạy các môn lý luận chính trịđổi mới nội dung phương pháp giảng dạy các môn lý luận chính trịskkn nâng cao chất lương giảng dạy phân môn luyên từ và câu ở lớp 4nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn luyện từ và câu ở lớp 4tài liệu sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn luyện từ và câu ở lớp 4 pptxnang cao chat luong giang day phan mon ve tranh 0 truong tieu hocskkn phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học lớp 8phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 8nâng cao chất lượng giảng dạy môn ngữ vănnâng cao chất lượng giảng dạy môn xây dựng đảngnâng cao chất lượng giảng dạy môn tin họcbien phap nang cao chat luong giang day mon hoa thcsnâng cao chất lượng giảng dạy môn tiếng anhmột số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn tạo hình cho trẻ mẫu giáoChủ ngữ trong câu kể ai thế nào LTVC lớp 4 số 14Chính sách của mĩ đối với triều tiên (1945 – 1953)Thiết kế kỹ thuật nhà máy ủ phân compost rác thải sinh hoạt cho Tp Long XuyênBài vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí của công dân GD công dân 9Bài vùng tây nguyên địa lí 9CHUYÊN đề QUẢN lý đổi mới SINH HOẠT CHUYÊN môn ở TRƯỜNG TIỂU họcChủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 6Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 7Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 19Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 21Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 17bài 38 tiết 46 thực hành - viết báo cáo ngắn gọn về kênh đào xuy ê....BÀI 9 VƯƠNG QUỐC CAMPUCHIA và VƯƠNG QUỐC làoMỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 4 ĐẾN 5 TUỔI CHƠI TRÒ CHƠI XÂY DỰNG TẠI TRƯỜNG MẦM NON NGA THÁIMỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 24 ĐẾN 36 THÁNG TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON NGA MỸtiết 1 bài 1 nhật bảnTIẾT 4,5 các nước ĐÔNG NAM á từ CUỐI THẾ kỉ THỨ 19 đến đầu THẾ kỉ 20 TIẾT 2tiết 4 bài 3 văn hóa cổ đại phương đôngLuyện thi cấp tốc THPT quốc gia môn hóa vô cơ tập 2 (hot)Luyện thi cấp tốc THPT quốc gia môn hóa vô cơ tập 3 (hot)
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập