Đề cương môn Công Nghệ 12 học kì 2

Đề cương môn công nghệ dạy học pot

Đề cương môn công nghệ dạy học pot
... phơng pháp dạy học thờng dùng dạy công nghệ 11 11 11 12 Công nghệ dạy học vai trò phơng tiện dạy học 3.1 Sự phát triển công nghệ dạy học 3.2 Những lĩnh vực học tập 3.3 Công nghệ dạy học 3.4 Phân ... kiểu dạy học này, ph ơng tiện dạy học có tác động đặc biệt quan trọng đến kết cuối trình dạy học Công nghệ dạy học vai trò phơng tiện dạy học 3.1 Sự phát triển công nghệ dạy học Công nghệ dạy học ... chất nhằm dạy học từ xa 3.6 Vị trí phơng tiện dạy học Chúng ta xem xét vị trí phơng tiện dạy học trình dạy học Phơng tiện dạy học yếu tố cấu thành trình dạy học Việc sử dụng phơng tiện dạy học nhu...
  • 87
  • 357
  • 3

Đề cương môn công nghệ sinh học trong bảo vệ môi trường potx

Đề cương môn công nghệ sinh học trong bảo vệ môi trường potx
... vật công nghệ sống để giải vấn đề môi trường Vì Phytotechnology dựa khoa học môi trường xem xét hệ sinh thái thành phần trung gian hoạt động người xã hội bao gồm môi trường tự nhiên Có nhiều ứng ... thành chất khí độc môi trường sống • Trong biện pháp biện pháp sinh học ưu tiên sử dụng nhất, sử dụng loại vi sinh vật, thực vật nấm • Cơ chế sử dụng thực vật để xử lý tích tụ sinh học: chủ yếu loài ... xạ lỏng tích tụ đất … Như hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, tác hại nghiêm trọng mà chúng gây cho người môi sinh việc bảo vệ môi trường cần thiết không với cá nhân mà với toàn xã hội Câu...
  • 21
  • 443
  • 4

đề cương môn công nghệ sinh học

đề cương môn công nghệ sinh học
... Chương Các kỹ thuật công nghệ sinh học đại Chương Công nghệ sinh học thực vật Chương Công nghệ sinh học vi sinh vật Chương Công nghệ sinh học động vật Chương Anh toàn sinh học Tổng số Hình ... nghệ sinh học 1.2 Sơ lược lịch sử phát triển công nghệ sinh học 1.3 Phân loại công nghệ sinh học 1.4 Thành tựu xu phát triển công nghệ sinh học Chương CÁC KỸ THUẬT NỀN CỦA CÔNG NGHỆ SINH HỌC HIỆN ... Chương CÔNG NGHỆ SINH HỌC VI SINH VẬT 4.1 Đặc điểm chung vi sinh vật 4.2 Khái quát công nghệ lên men 4.3 Vận hành quy trình lên men (Sinh viên tự nghiên cứu) 4.4 Các sản phẩm công nghệ lên men (Sinh...
  • 3
  • 296
  • 1

Đề cương, đề thi môn: Công nghệ sinh học thực vật

Đề cương, đề thi môn: Công nghệ sinh học thực vật
... sở khoa học việc nuôi cấy đỉnh sinh trởng làm virút Khoa Nông học Bộ môn CNSH & PPTN Cộng hoà xa hội chủ nghĩa Việt Nam Độc Lập Tự Hạnh phúc Đề thi môn: Công nghệ sinh học thực vật Đề chẵn, ... tháng năm 2006 Ngời đề TS Phan Hữu Tôn Khoa Nông học Bộ môn CNSH & PPTN Cộng hoà xa hội chủ nghĩa Việt Nam Độc Lập Tự Hạnh phúc Đề thi môn: Công nghệ sinh học thực vật Đề lẻ, Thời gian: 90 ... nông sinh học Hà nội, ngày 25 tháng 10 năm 2006 Ngời đề PGS.TS Phan Hữu Tôn Khoa Nông học Bộ môn CNSH & PPTN Cộng hoà xa hội chủ nghĩa Việt Nam Độc Lập Tự Hạnh phúc Đề thi môn: Công nghệ sinh học...
  • 9
  • 1,257
  • 42

ĐỀ THI THỬ MÔN CÔNG NGHỆ 11 HỌC 1 CÓ ĐÁP ÁN

ĐỀ THI THỬ MÔN CÔNG NGHỆ 11 HỌC KÌ 1 CÓ ĐÁP ÁN
... …………………….Hết……………………… ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ MÔN:CÔNG NGHỆ 11 _ CƠ BẢN (TUẤN) PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: Câu Đáp án A D C B B A B PHẦN TỰ LUẬN: - Mỗi hình đúng: 1, 5đ.( thi u hay sai nét trừ 0,25 đ) - Đối với ... - Mỗi hình đúng: 1, 5đ.( thi u hay sai nét trừ 0,25 đ) - Đối với hình vẽ sạch, đẹp: 0,5đ D B 10 D ...
  • 2
  • 5,606
  • 88

ĐỀ CƯƠNG MÔN CÔNG NGHỆ 6 THI CUỐI NĂM 2014 2015

ĐỀ CƯƠNG MÔN CÔNG NGHỆ 6 KÌ THI CUỐI NĂM 2014  2015
... đơn giản - Thực đơn dành cho bữa tiệc, liên hoan thường gồm 4,5 ,6 ăn, có nhiều nhà giả số ăn nhiều Các ăn thường chế biến cầu như: súp, né, nướng, xào, gỏi trộn, lẩu, tráng miệng, nước uống ... từ làm ruộng, làm thuê, bán lúa, làm rẫy, bán heo….Có thể bố mẹ người tạo thu nhập chính…) Câu 6: Nêu qui trình tổ chức bữa ăn? Trả lời: *Xây dựng thực đơn *Lựa chọn thực phẩm cho thực đơn *Chế...
  • 2
  • 121
  • 0

Đề cương môn công nghệ chế tạo máy

Đề cương môn công nghệ chế tạo máy
... tiện người ta tiến hành tạo ren có hình dạng tuỳ theo ý muốn kích thước +Cắt ren tarơ bàn ren: tiến hành tay hay máy khoan kèm theo đồ gá, máy rê –von –ve ,máy tự động, máy chun dùng +Cắt ren ... Thường dùng để chế tạo đá mài có chiều dày lớn,khơng dùng để chế tạo đá có chiều dày nhỏ chịu tải trọng va đập 1.2: Bakelit : đc chế tạo từ nhựa tổng hợp bakelit Đặc điểm : có độ cứng đàn hồi cao, ... đá mòn nhanh  Thường dùng chế tạo đá có chiều dày mỏng thường dùng làm đá cắt 1.3: Vunganit: cao su tổng hợp có tính đàn hồi cao sức bền học tốt ,thường dùng chế tạo đá dẫn mài vơ tâm Nhược...
  • 44
  • 804
  • 1

Đề cương môn công nghệ vi sinh

Đề cương môn công nghệ vi sinh
... chủng vi sinh vật đến ổn định chuyển sang pha thứ • Pha thứ gọi pha tích tụ sản phẩm trao đổi chất, tế bào vi sinh vật trưởng thành sinh khối phát triển chậm ngừng phát triển - tính từ chủng vi sinh ... chia thành pha • pha thứ gọi pha sinh trưởng Các tế bào vi sinh vật non, phát triển chủ yếu trình sinh tổng hợp xây dựng tế bào Các tế bào pha trẻ sinh trưởng tăng sinh khối nhanh Pha tính từ nhân ... phổ biến công nghiệp sản xuất men bánh mì, pr đơn bào tử từ nấm men chế phẩm vi sinh làm phân bón cố định đạm, làm thuốc trừ sâu, enzym, aminoaxit, VTM, chất kháng sinh chất kích thích sinh học…...
  • 21
  • 205
  • 1

ĐÁP ÁN ĐỀ CƯƠNG MÔN CÔNG NGHỆ PHẦN MỀM

ĐÁP ÁN ĐỀ CƯƠNG MÔN CÔNG NGHỆ PHẦN MỀM
... số minh họa hình đây: Một số yêu cầu thiết kế thiết kế kiến trúc phần mềm là: Yêu cầu: • Vạch thành phần phần mềm • Mô hình phần mềm • Giải thích, đặc tả mô hình • Dễ hiểu dễ đọc • Linh hoạt với ... dụng giao diện Phụ lục Chỉ mục Đánh giá yêu cầu Đánh giá yêu cầu phần mềm liên quan tới việc cho biết yêu cầu định nghĩa có đáp ứng đòi hỏi khách hàng không Nếu việc đánh giá không xác việc thiết ... hệ thống • Đánh giá cảm nhận qua giao diện tương tác • Đánh giá hệ thống qua chức cấu trúc Câu 10: Nêu sơ lược bước qui trình kiểm thử phần mềm Trả Lời : Quy trình kiểm thử phần mềm bao gồm bước...
  • 11
  • 1,047
  • 100

Đề cương môn công nghệ sản xuất sạch hơn

Đề cương môn công nghệ sản xuất sạch hơn
... Môn học CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT SẠCH HƠN Mục tiêu môn học Trang bị cho người học kiến thức công nghệ sản xuất để vận dụng vào thực tế sản xuất doanh nghiệp Môn học CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT SẠCH HƠN Đề cương ... cương môn học Phần GIỚI THIỆU VỀ SẢN XUẤT SẠCH HƠN Phát triển sản xuất vấn đề môi trường Giải pháp bảo vệ môi trường Sản xuất PHẦN ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ SẢN XUẤT SẠCH HƠN Môn học CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT SẠCH ... CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT SẠCH HƠN Đề cương môn học PHẦN THỰC HIỆN SẢN XUẤT SẠCH HƠN Lợi ích Các rào cản Các bước thực PHẦN NGHIÊN CỨU ĐIỂN HÌNH PHẦN ISO 14000 VÀ ĐÁNH GIÁ VÒNG ĐỜI SẢN PHẨM PHẦN BIẾN ĐỔI...
  • 5
  • 508
  • 3

ĐỀ CƯƠNG MÔN NGỮ VĂN 6_7_8 HỌC II.

ĐỀ CƯƠNG MÔN NGỮ VĂN 6_7_8 HỌC KÌ II.
... PHÒNG GD&ĐT XUÂN LỘC ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ II – NĂM HỌC: 2009 – 2010 MÔN: NGỮ VĂN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Đề cương soạn thảo mục đích yêu cầu thi học kỳ nhằm: - Giúp giáo viên ... tập cho học sinh - Giúp học sinh đònh hướng nội dung ôn tập để làm tốt thi học kỳ II II NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN: Về phần văn: - Nắm đặc điểm thể loại văn học - Nắm nội dung, nghệ thuật văn học chương ... viết tập làm văn 3/ Về phần Tập làm văn: Chương trình Tập làm văn tập tập trung vào văn miêu tả Giáo viên lưu ý học sinh nắm nội dung sau: a/ Hiểu biết chung văn miêu tả Cụ thể: - Thế văn miêu tả...
  • 4
  • 443
  • 2

Đề cương môn Công nghệ kim loại potx

Đề cương môn Công nghệ kim loại potx
... nghĩa gia công áp lực:Gia công áp lực dùng thiết bị làm cho kim loại bị biến dạng dẻo theo hình dạng yêu cầu mà không bị phá hủy Gia công áp lực phương pháp gia công phoi, hao tổn kim loại suất ... kim loại dẫn đến làm phá hủy hoàn toàn độ bền độ dẻo kim loại Đoàn trọng hiệp kt-ct Hiện tượng tránh cách không nung kim loại lên nhiệt độ cao  Hiện tượng nứt Nguyên nhân nung nóng kim loại ... vật kéo σ giới hạn bền kim loại (N/mm2) Tiến hành khuôn số khuôn kéo tỉ số Ф phôi Ф SP vượt hệ số kéo dài cho phép  Ép kim loại Là p2 gia công áp lực thục cách nén kim loại khuân kín qua lỗ...
  • 13
  • 406
  • 27

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập