0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

Tích phân chọn lọc lý thuyết và bài tập

Tích phân chọn lọc lý thuyết và bài tập

Tích phân chọn lọc thuyết bài tập

... ∫ f) 1 sin2 dx x ∫ Bài 5 : TÍCH PHÂN XÁC ĐỊNH 1.Đònh nghóa: Giả sử hàm số f(x) liên tục trên [ ] ba, F(x) là một nguyên hàm của f(x) . Hiệu f(b) –f(a) được gọi là tích phân từ a đến b của ... dx x x BÀI 8 DIỆN TÍCH HÌNH PHẲNG DẠNG I Bài toán : "Tính diện tích hình phẳng giới hạn bởi đồ thò hàm số y = f(x) ,hai đường thẵng x = a ,x = b trục Ox " Giải Bước 1 : diện tích ... 3 1 13 dx x x 22/ dx xx ∫ +− 1 0 2 56 1 23/ ∫ − 2 0 2 dxxx Đáp số : 1 Bài 6: TÍCH PHÂN BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐỔI BIẾN SỐ 1 .Tích phân đổi biến loại I : Đặt x = ( ) t ϕ * Dạng ∫ − dxxa 22 Đặt x = asint...
  • 24
  • 664
  • 8
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA -  HALOGEN

SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI THUYẾT BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA - HALOGEN

... sống sảnxuất, góp phần giải quyết một số vấn đề đặt ra từ thực tiễn.2. Cấu trúc của một bài tập, hệ bài tập. - Bài tập gồm những điều kiện những yêu cầu.- Hệ bài tập chỉ có thể là bài tập ... cách tích cực, hứng thú sáng tạo.- Bài tập thực tiễn là những bài tập có nội dung (những điều kiện yêu cầu) xuất pháttừ thực tiễn. Quan trọng nhất là các bài tập vận dụng kiến thức vào ... giải quyết các bài tập? Học sinh phảihọc tập như thế nào để giải quyết được các bài tập? Bài tập hoá học là phương tiện3cơ bản để học sinh tập vận dụng các kiến thức hoá học vào thực tế đời...
  • 15
  • 2,809
  • 8
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA -  HALOGEN

SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC GẮN KIẾN THỨC SGK VỚI THỰC TIỄN THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI THUYẾT BÀI TẬP THỰC TIỄN MÔN HOÁ HỌC PHẦN PHI KIM - NHÓM VIIA - HALOGEN

... sống sản xuất, góp phần giải quyết một số vấn đề đặt ra từ thực tiễn.2. Cấu trúc của một bài tập, hệ bài tập. - Bài tập gồm những điều kiện những yêu cầu.- Hệ bài tập chỉ có thể là bài tập ... cách tích cực, hứng thú sáng tạo.- Bài tập thực tiễn là những bài tập có nội dung (những điều kiện yêu cầu) xuất phát từ thực tiễn. Quan trọng nhất là các bài tập vận dụng kiến thức vào ... giải quyết các bài tập? Học sinh phải học tập như thế nào để giải quyết được các bài tập? Bài tập hoá học là phương tiện 3cơ bản để học sinh tập vận dụng các kiến thức hoá học vào thực tế đời...
  • 15
  • 1,365
  • 2
Tóm tắt lý thuyết và bài tập phần diode

Tóm tắt thuyết bài tập phần diode

... đa tối thiểu của áp dòng. Phân tích mạch diode với tín hiệu lớnTrong mọi ứng dụng thực tế với tín hiệu lớn, ta có thể xem diode hoạt động ở hai vùng: vùng phân cực thuận vùng phân ... TÓM TẮT LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP PHẦN DIODEMÔN KỸ THUẬT ĐIỆN TỬQuan hệ giữa dòng điện điện áp)1(/−=TVVSeIIηvới: IS: dòng điện (ngược) ... đóng bằng vô cùng khi hở. Như vậy, khi phân tích các mạch như vậy, ta có thể xem diode là một công tắc được điều khiển bằng điện áp, khi phân cực thuận thì đóng, khi phân cực ngược hoặc phân...
  • 9
  • 12,398
  • 189
Xây dựng hệ thống lý thuyết và bài tập cho học sinh trung bình - yếu phần kim loại lớp 12 cơ bản trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống thuyết bài tập cho học sinh trung bình - yếu phần kim loại lớp 12 cơ bản trung học phổ thông

... khí, bài tập về dd, bài tập điện phân, … + Bài tập hóa vô cơ: bài tập về kim loại, bài tập về các phi kim, bài tập về các loại hợp chất oxit, axit, bazơ, muối,… + Bài tập hóa hữu cơ: bài tập ... giải bài tập: + Bài tập thuyết (không có tiến hành thí nghiệm) + Bài tập thực nghiệm (có tiến hành thí nghiệm)  Dựa vào nội dung hóa học của bài tập: + Bài tập hóa đại cương: bài tập ... của bài tập: + Bài tập dạng cơ bản + Bài tập tổng hợp  Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra: + Bài tập trắc nghiệm + Bài tập tự luận  Dựa vào phương pháp giải bài tập: + Bài...
  • 187
  • 2,215
  • 19
Lý thuyết và bài tập mạch điện xoay chiều không phân nhánh

thuyết bài tập mạch điện xoay chiều không phân nhánh

... trêng thpt ng« th× nhËm thuyết bài tập mạch điện xoay chiều không phân nhánh «n thi ®¹i häc 1 Gv biªn so¹n nguyÔn thµnh chung trêng thpt ng« th× nhËm LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM MẠCH ... A. chỉ phụ thuộc vào độ tự cảm của cuộn cảm. B. chỉ phụ thuộc vào tần số của dòng điện. C. chỉ phụ thuộc vào điện áp hai đầu đoạn mạch. D. phụ thuộc vào độ tự cảm của cuộn cảm tần số của dòng ... ®¹i häc 9 Gv biªn so¹n nguyÔn thµnh chung trêng thpt ng« th× nhËm A. 3A 15kJ. B. 4A 12kJ. C. 5A 18kJ. D. 6A 24kJ. Câu24: Tại thời điểm t = 0,5s, cường độ dòng điện xoay chiều qua...
  • 41
  • 3,105
  • 13
Lý thuyết và bài tập trắc nghiệm mạch điện xoay điện chiều không phân nhánh

thuyết bài tập trắc nghiệm mạch điện xoay điện chiều không phân nhánh

... BØnh Khiªm «n thi ®¹i häc 2011 1 Pham Dung THPT NguyÔn BØnh Khiªm LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU KHÔNG PHÂN NHÁNH (ĐỦ TẤT CẢ CÁC DẠNG CÓ ĐÁP ÁN) * Dạng 1: GIÁ TRỊ HIỆU DỤNG ... điện trở thuần R = 12 Ω được đặt vào một hiệu điện thế xoay chiều 100V tần số 60Hz. Cường độ dòng điện chạy trong cuộn dây nhiệt lượng toả ra trong một phút là A. 3A 15kJ. B. 4A ... A. chỉ phụ thuộc vào độ tự cảm của cuộn cảm. B. chỉ phụ thuộc vào tần số của dòng điện. C. chỉ phụ thuộc vào điện áp hai đầu đoạn mạch. D. phụ thuộc vào độ tự cảm của cuộn cảm tần số của dòng...
  • 37
  • 1,223
  • 5
Lý thuyết và bài tập tổng hợp phần Ancol-phenol

thuyết bài tập tổng hợp phần Ancol-phenol

... của X Y là (Cho: H = 1; C= 12; O = 16; thể tích dung dịch thay đổi không đáng kể ).A. C4H9OH C5H11OH B. C3H7OH C4H9OHC. C2H5OH C3H7OH D.C2H5OH C4H9OH ... của X Y là (Cho: H = 1; C= 12; O = 16; thể tích dung dịch thay đổi không đáng kể ).A. C4H9OH C5H11OH B. C3H7OH C4H9OHC. C2H5OH C3H7OH D.C2H5OH C4H9OH ... anken ete (xt, to).Câu 36: a) Tại sao rợu có nhiều đồng phân hơn ankan tơng ứng (có cùng số nguyên tử các bon)? Lấy ví dụ minh hoạ gọi tên từng chất.b) Viết CTCT tên gọi của 3 đồng phân...
  • 20
  • 4,499
  • 98

Xem thêm

Từ khóa: lý thuyết và bài tập về điện phânlý thuyết và bài tập điện phânly thuyet va bai tap chuong toc do phan unglý thuyết và bài tập phần lượng tử ánh sánglý thuyết và bài tập tổng hợp phần ancolphenolphần i tóm tắt lý thuyết và bài tậpbài giảng lý thuyết và bài tập pascaltài liệu lý thuyết và bài tập pascalgiáo trình lý thuyết và bài tập pascaltóm tắt lý thuyết và bài tậplý thuyết và bài tập este lipitlý thuyết và bài tập sóng điện từlý thuyết và bài tập thuếlý thuyết và bài tập vật lý lớp 10giáo trình lý thuyết và bài tập pascal nâng caoBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM