Bài giảng mô hình sư phạm cho giáo dục việt nam

PISA và những bài học rút ra cho giáo dục Việt Nam

PISA và những bài học rút ra cho giáo dục Việt Nam
... “bắt mạch” cho giáo dục Việt Nam, đánh giá so sánh chất lượng giáo dục Việt Nam mối tương quan với giáo dục khác giới, mà mang lại cho Việt Nam lợi ích quý báu khác, ví dụ giúp Việt Nam: - Hiểu ... chuyên gia giáo dục hàng đầu để giám sát chất lượng giáo dục nước N.T.P. Hoa / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Nghiên cứu Giáo dục,  Tập 29, Số 2 (2013) 50‐55 54 Những học rút cho Việt Nam tham gia PISA Một ... kì PISA; R - Trên sở học hỏi kinh nghiệm đánh giá giáo dục PISA mà xây dựng cho Việt Nam hệ thống đánh giá riêng; - Tham gia vào mối quan hệ hợp tác quốc tế giáo dục; - Tham gia vào cạnh tranh...
  • 6
  • 76
  • 0

12 sự kiện của giáo dục Việt Nam

12 sự kiện của giáo dục Việt Nam
... địa phương có điều kiện đội ngũ giáo viên, sở vật chất thực chương trình giáo dục mầm non năm học 2009-2010; nơi chưa đủ điều kiện tiếp tục triển khai chương trình chăm sóc giáo dục trẻ chương trình ... trình giáo dục mầm non thực đại trà tất sở giáo dục mầm non nước Lần Thủ tướng Chính phủ đến dự đạo hội nghị tổng kết năm học khối giáo dục đại học: Đổi quản lý nhà nước giải pháp đột phá để đổi giáo ... sử, địa lý giáo dục công dân Tổ chức đánh giá chương trình, sách giáo khoa tiểu học trung học quy mô toàn quốc Ban hành chương trình giáo dục mầm non xây dựng xong đề án phổ cập mẫu giáo cho trẻ...
  • 2
  • 113
  • 1

Hình thành cho sinh viên đai học phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3

Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3
... tổ chức tình 20 dạy học toán tiểu học cho sinh viên 1.1.5 Các định hướng cho hoạt động thiết kế tổ chức tình 22 dạy học toán sinh viên theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học ... dụng để thiết kế 112 tổ chức tình dạy học toán lớp 3, 4, theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát cho học sinh 2.2 .3. 1 Hướng dẫn sinh viên thiết kế tổ chức tình dạy học hình 112 thành khái ... thành cho sinh viên đại học phạm ngành giáo dục tiểu học thiết kế tổ chức tình dạy học Toán tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh lớp 3, 4, 5" MỤC ĐÍCH...
  • 208
  • 885
  • 8

Hình thành cho sinh viên đai học phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học

Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học
... đến việc hình thành cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học thiết kế tổ chức tình dạy học toán - Tham khảo ý kiến nhà giáo dục thực tiễn dạy học giáo viên, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học - Dự ... động sinh viên phạm; trình hình thành phạm cho sinh viên đề tài rõ: - Các đặc trưng tình dạy học - Các hoạt động cần tiến hành để hình thành hình thành thiết kế tổ chức tình dạy học cho ... việc thiết kế tổ chức tình dạy học oán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiến thức học sinh giáo viên tiểu học, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, việc thực khâu hướng dẫn sinh viên thiết...
  • 3
  • 757
  • 9

slide bài giảng hình kinh tế - Tối ưu hóa lợi ích và sự lựa chọn

slide bài giảng mô hình kinh tế - Tối ưu hóa lợi ích và sự lựa chọn
... giá trị tối ưu hàng hoá để tìm hàm lợi ích gián tiếp Lợi ích tối đa = U(X*1,X*2,,X*n) Thay giá trị X*i ta có Lợi ích tối đa = V(P1,P2,,Pn,I) Mức lợi ích tối ưu phụ thuộc gián tiếp vào giá thu ... Hàm Cobb-Douglas Hàm lợi ích Cobb-Douglas: U(X,Y) = XY Lập hàm Lagrange: L = XY + (I - PXX - PYY) Điều kiện cần: L/X = X-1Y - PX = L/Y = XY-1 - PY = L/ = I - PXX - PYY = Hàm Cobb-Douglas ... trình tối đa hoá lợi ích Người tiêu dùng đạt lợi ích cao điểm A phân bổ lại thu nhập Y A Người tiêu dùng đạt điểm C thu nhập hạn chế C B U3 U2 U1 Điểm B điểm tối đa hoá lợi ích X Tối đa hoá lợi ích: ...
  • 31
  • 137
  • 0

bài giảng hình họa sử dụng use case

bài giảng mô hình họa sử dụng use case
... đích người sử dụng 1.1 Mục đích (3) 1.2 hình hóa yêu cầu • hình hóa chức mà hệ thống thực thi – hình bao gồm chức định trước hệ thống – Sử dụng khái niệm Use Case 1.2 hình hóa yêu ... đồ use case • Biểu đồ use case (use case diagram) – Là tập hợp actor use case lại; bổ sung mối liên quan (association) chúng lập thành biểu đồ use case 28 Nội dung hình hóa yêu cầu Biểu đồ use ... Biểu đồ use case Đặc tả use case Thuâ ât ngư Đă âc tả phụ trợ 30 Đặc tả Use Case • Tên: – Tên Use case tả ngắn gọn: – tả vai trò mục đích use case, tránh kiểu diễn xuôi tên Use Case • Điều...
  • 47
  • 74
  • 0

Quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên ở trường cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm, Quảng Ninh

Quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên ở trường cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm, Quảng Ninh
... Cơ sở luận công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên trường cao đẳng nghề - Đánh giá thực trạng quản bồi dưỡng nghiệp vụ phạm giáo viên trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm - Quảng ... công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm giáo viên trường Cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm 39 2.2.2 Thực trạng biện pháp quản công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm giáo viên trường Cao đẳng nghề mỏ ... nghiệp vụ phạm cho giáo viên trường Cao đẳng nghề mỏ Hổng Cẩm - Quảng Ninh Chương 3: Một số giải pháp tăng cường quản công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên trường Cao đẳng nghề mỏ...
  • 106
  • 207
  • 2

Biện pháp quản lý của hiệu trưởng trong việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ phạm cho giáo viên vật lý tại trường Trung học phổ thông của tỉnh Bắc Giang

Biện pháp quản lý của hiệu trưởng trong việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên vật lý tại trường Trung học phổ thông của tỉnh Bắc Giang
... xuất biện pháp quản hiệu trưởng việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ phạm cho giáo viên vật trường THPT tỉnh Bắc Giang 1.2 Các khái niệm công cụ 1.2.1 Quản quản giáo ... pháp quản hiệu trưởng việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ phạm cho giáo viên vật trường THPT tỉnh Bắc Giang cụ thể biện pháp bồi dưỡng giáo viên vật trường THPT ... đề bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giáo viên song quản công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phạm cho giáo viên vật hiệu trưởng nhận thấy mẻ, nghiên cứu Hiệu trưởng...
  • 103
  • 208
  • 0

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 3 Tội phạm

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 3 Tội phạm
... giới tội phạm vi phạm pháp luật khác giải thích giải thích tương đối 3. 1.2 Về mặt hình thức pháp lý Tội phạm quy định LHS; vi phạm pháp luật quy định văn ngành luật khác Hành vi coi tội phạm ... khung hình phạt tội đến 15 năm tù Tội phạm đặc biệt nghiêm trọng: tội phạm gây nguy hại đặc biệt lớn cho XH mà mức cao khung hình phạt tội 15 năm tù, tù chung thân tử hình Sự phân hoá tội phạm ... luật khác Tội phạm, xét chất pháp lý vi phạm PL, vậy, có đặc điểm giống vi phạm khác nên cần phải phân biệt tội phạm với vi phạm pháp luật khác Việc phân biệt tội phạm vi phạm pháp luật khác...
  • 18
  • 199
  • 0

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 4 Cấu thành tội phạm

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 4 Cấu thành tội phạm
... định LHS Cấu thành tội phạm thực chất khái niệm pháp lý tội phạm cụ thể Quan hệ tội phạm cấu thành tội phạm mối quan hệ tợng khái niệm Tội phạm tợng xã hội tồn khách quan cấu thành tội phạm khái ... Để xác định tội phạm có CTTP VC, tội phạm có CTTP HT phải dựa vào quy định luật Cần tránh quan niệm cho có hậu xảy tội phạm cấu thành vật chất, hậu cha xảy tội phạm cấu thành hình thức Lu ... đặc điểm cấu trúc dấu hiệu thuộc mặt khách quan tội phạm chia CTTP thành loại: Cấu thành tội phạm hình thức cấu thành tội phạm vật chất CTTP hình thức (CTTP HT) CTTP có dấu hiệu hành vi nguy...
  • 17
  • 494
  • 1

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 5 Khác thể của tội phạm

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 5 Khác thể của tội phạm
... coi tội phạm mà hành vi bị cụ thể hoá quy phạm pháp luật phần tội phạm coi tội phạm Tội phạm biểu mâu thuẫn khác (đối kháng không đối kháng) nên nội dung gây thiệt hại không giống Nếu QHXH hình ... có tội phạm xảy KT TP bị xâm hại bị đe doạ xâm hại ĐTTĐ tội phạm không rơi vào tình trạng xấu mà chí tốt ĐTTĐ phận KT tội phạm bị tác động tội phạm xảy công cụ phương tiện vật mà người phạm tội ... quy phạm pháp luật HS bảo vệ khỏi xâm hại nhóm tội phạm Bất tội phạm cụ thể xâm hại đến KT loại, xâm hại đến nhiều QHXH nhóm QHXH định ý nghĩa KT loại: Là sở để hệ thống hoá quy phạm phần tội...
  • 12
  • 342
  • 0

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 6 Mặt khách quan của tội phạm

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 6 Mặt khách quan của tội phạm
... vi khách quan Đây trờng hợp gây thiệt hại bị cỡng thân thể HV khách quan phải hành vi trái pháp luật hình HV thực đợc coi hành vi khách quan tội phạm thoả mãn đầy đủ đặc điểm HV khách quan tội ... tên gọi: (i) Tội ghép; (ii) Tội kéo dài (iii) Tội liên tục 2.3.1 Tội ghép Tội ghép tội phạm mà HV khách quan đợc hình thành nhiều HV khác có liên quan với nhau, xảy đồng thời, xâm hại khách thể ... tợng mà ngời phạm tội sử dụng để thực hành vi phạm tội Công cụ phạm tội dạng vật chất cụ thể mà ngời phạm tội sử dụng làm tăng thêm hiệu hành vi phạm tội Phơng tiện công cụ phạm tội dấu hiệu...
  • 27
  • 334
  • 2

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 7 Chủ thể của tội phạm

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 7 Chủ thể của tội phạm
... TP chủ thể mà hai dấu hiệu NLTNHS tuổi chịu TNHS có thêm dấu hiệu đặc biệt khác với dấu hiệu đặc biệt chủ thể thực tội phạm định Truy cứu TNHS người họ có đặc điểm mà có đặc điểm họ thực tội phạm ... LHS Việt Nam quy định tuổi bắt đầu chịu TNHS 14 tuổi chịu TNHS đầy đủ 16 (Điều 12 BLHS99) Người 14 tuổi thực HV nguy hiểm cho xã hội coi lỗi chưa có NLTNHS Chủ thể đặc biệt tội phạm Chủ thể ... hạn: Trong tội tham ô (Điều 278 ), tội nhận hối lộ (Điều 279 ) Các đặc điểm giới tính: Tội hiếp dâm (Điều 111) Các đặc điểm liên quan đến nghề nghiệp, tính chất công việc: Tội vi phạm quy định...
  • 18
  • 363
  • 0

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 8 Mặt chủ quan của tội phạm

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 8 Mặt chủ quan của tội phạm
... lợng hình 4 Mục đích phạm tội Mục đích phạm tội (MĐPT) kết ý thức chủ quan mà ngời phạm tội dặt phải đạt đợc thực hành vi phạm tội Chỉ tội phạm thực hiên với lỗi CYTT có MĐPT ngời phạm tội ... buộc phải thấy trớc hậu 3 Động phạm tội Động phạm tội (ĐCPT) động lực bên thúc đẩy ngời phạm tội thực tội phạm cố ý Chỉ tội phạm thực với lỗi cố ý có ĐCPT Các tội phạm thực với lỗi vô ý có động ... đích phạm tội Lỗi dấu hiệu bắt buộc tất tội phạm Động mục đích phạm tội dấu hiệu bắt buộc TP mà bấu hiệu bắt buộc số tội phạm cụ thể Động mục đích phạm tội tình tiết định khung CTTP số tội phạm...
  • 33
  • 427
  • 0

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 9 Các giai đoạn thực hiện tội phạm

Bài giảng Luật hình sự Việt Nam-Chương 9 Các giai đoạn thực hiện tội phạm
... Các giai đoạn thực tội phạm mức độ thực tội phạm cố ý bao gồm: Chuẩn bị phạm tội (CBPT); Phạm tội cha đạt (PTCĐ) Tội phạm hoàn thành (TPHT) Những diễn biến mặt t tởng trớc ngời phạm tội thực ... quan dừng lại tạo nên giai đoạn phạm tội: CBPT PTCĐ Chỉ tội phạm thực với lỗi CYTT có giai đoạn thực tội phạm Các tội với lỗi CYGT, VYQT VYCT có trờng hợp có tội tội mà giai đoạn CBPT, PTCĐ TPHT ... cho việc thực tội phạm nh ng cha bắt đầu thực tội phạm Giai đoạn CBPT ngời phạm tội có HV tạo điều kiện thuận lợi vật chất tinh thần cho việc thực HV phạm tội đến trớc ng ời phạm tội thực HV MKQ...
  • 17
  • 452
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: hóa dược tổng hợp các chức hóa dược và các cách định tính định lượnghội trống cổ thànhtiết 4 đọc văn tuyên ngôn độc lậptiết 19 20 đọc văn tây tiếnPhát triển kinh tế đối ngoại trong điều kiện hội nhập kinh tế quốc tế ở Việt Nam hiện nayKhu hệ thân mềm chân bụng (gastropoda) ở cạn tỉnh sơn laBài giảng câu hỏi và dấu chấm LTVC lớp 4 số 9TIỂU LUẬN tư TƯỞNG của lê NIN về NGUYÊN tắc tập TRUNG dân CHỦ TRONG xây DỰNG ĐẢNG KIỂU mới ý NGHĨA đối với VIỆC tự đổi mới, tự CHÍNH đốn của ĐẢNG TA HIỆN NAYTài liệu học kỹ năng tư vấn bảo mật thông tin khách hàngBình luận khoa học bộ luật hình sự tập 3Bình luận khoa học bộ luật hình sự tập 6Chương trình dạy nghề trình độ sơ cấp nghề đánh bắt hải sản bằng lưới rê(Da sua) con duong hoi nhap van hoa viet nam thanh, yenĐề cương môn đường lối cách mạng của đảng cộng sản việt namLuyện tập thái cực quyềnSỞ GIAO DỊCH THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁN HÀ NỘI(HNX)TIỂU LUẬN tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH về CÁCH MẠNG TRƯỚC hết PHẢI có ĐẢNG CÁCH MẠNG GIÁ TRỊ và ý NGHĨA của nó TRONG CÔNG tác xây DỰNG, CHỈNH đốn ĐẢNG HIỆN NAYBài Giảng Hành Vi Người Tiêu DùngSản Phẩm Và Chiến Lược Sản Phẩm (Products And Product Strategy)Bài Giảng Truyền Thông Tổng Hợp Marketing
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập