00ĐỀ KIỂM TRA SINH học tế bào

xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu đúng một phần để kiểm tra-đánh giá kết quả học tập của học sinh phần hai sinh học tế bào, sinh học 10, trung học phổ thông

xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu đúng một phần để kiểm tra-đánh giá kết quả học tập của học sinh phần hai sinh học tế bào, sinh học 10, trung học phổ thông
... nhằm nghiên cứu, xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu phần để kiểm tra - đánh giá kết học tập học sinh Phần hai Sinh học Tế bào, Sinh học 10, THPT Mục đích ... kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh - Xây dựng câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu phần đảm bảo tiêu chuẩn để kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh phần Sinh học Tế bào, Sinh học ... phần kiểm tra đánh giá kết học tập - Thiết kế câu hỏi tự luận ngắn để kiểm tra học sinh làm sở xây dựng câu nhiễu cho câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu phần - Sử dụng câu...
  • 9
  • 237
  • 3

Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá chất lượng học tập của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào, thuộc

Sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá chất lượng học tập của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào, thuộc
... CU HI TRC NGHIM KHCH QUAN NHIU LA CHN KIM TRA NH GI CHT LNG HC TP CA HC SINH TRONG DY HC PHN SINH HC T BO, THUC SINH HC 10, BAN C BN, TRUNG HC PH THễNG LUN VN THC S S PHM SINH HC Chuyờn ngnh: ... thuyt) Trong chng trỡnh THPT, sinh hc t bo c a xung lp 10 vi ni dung m rng i sõu hn õy l mt phn khú, nhng rt quan trng, l c s hc cỏc phn sau v vi sinh vt, sinh hc c s, sinh hc qun th, sinh hc ... hc sinh v t chc dy kin thc mi dy hc phn Sinh hc t bo i tng v khỏch th nghiờn cu 4.1 i tng - Quy trỡnh xõy dng v s dng cõu hi TNKQ dng MCQ kim tra kt qu hc ca hc sinh dy hc phn Sinh hc t bo, Sinh...
  • 125
  • 88
  • 0

Xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu đúng một phần để kiểm tra-đánh giá kết quả học tập của học sinh Phần hai Sinh học tế bào, Sinh học 10, Trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu đúng một phần để kiểm tra-đánh giá kết quả học tập của học sinh Phần hai Sinh học tế bào, Sinh học 10, Trung học phổ thông
... Chƣơng 2: Xây dựng sử dụng câu hỏi Trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu phần để kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10, Trung học phổ thông Chƣơng ... LỰA CHỌN DẠNG CÂU NHIỄU ĐÚNG MỘT PHẦN ĐỂ KIỂM TRA–ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 10 2.1 Xây dựng sử dụng câu nhiễu câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn phần thuộc phần ... KIỂM TRA–ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 10 .40 2.1 Xây dựng sử dụng câu nhiễu câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn phần thuộc phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10,...
  • 114
  • 113
  • 0

Nghiên cứu quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng mcq trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10 – chương trình nâng cao)

Nghiên cứu quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng mcq trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10 – chương trình nâng cao)
... pháp kiểm định độ khó độ phân biệt câu trắc nghiệm MCQ 34 2.3 Quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm MCQ phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 - Chƣơng trình nâng cao) ... Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi MCQ - Đề xuất quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm MCQ phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 - ... tƣợng nghiên cứu: Quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi MCQ phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 - Chƣơng trình nâng cao) - Khách thể nghiên cứu: Quá trình KT - ĐG dạy học Sinh học 10 trƣờng...
  • 79
  • 1,028
  • 4

PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA SỐ LƯỢNG TẾ BÀO VI SINH VẬT

PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA SỐ LƯỢNG TẾ BÀO VI SINH VẬT
... petri Phương pháp pha loãng t i h n (MPN): Ø Nguyên t c: Phương pháp MPN (phương pháp có s xác su t cao nh t ; s t i kh ) đư c g i phương pháp pha loãng t i h n hay phương pháp chu n đ Đây phương ... http://www.foxitsoftware.com For evaluation only Th c t p vi sinh s - Trư ng Đ i h c M Tp HCM Nguy n Văn Minh III/ Phương Pháp Đ m Gián Ti p Phương pháp dùng màng l c vi khu n Phương pháp thương đươc dùng đ đ nh lư ng ... h n tính gi a đ đ c m t đ t bào b ng cách s d ng m t s huy n phù t bào có đ đ c xác đ nh b ng m t phương pháp tr c ti p khác, ví d phương pháp đ m khu n l c, phương pháp đ m tr c ti p… * Xây d...
  • 29
  • 4,116
  • 11

Đề kiễm tra sinh học 12 thpt bảo lộc

Đề kiễm tra sinh học 12 thpt bảo lộc
... hành, vùng vận hành, nhóm gen cấu trúc II PHẦN RIÊNG: (HỌC SINH CHỌN MỘT PHẦN THEO CHƯƠNG TRÌNH ĐÃ HỌC) A PHẦN DÀNH RIÊNG CHO HỌC SINH HỌC SGK NÂNG CAO: Câu 33: Các hội chứng bệnh sau thể ba ... thường, khả sinh đứa trai bị mù màu chiếm bao nhiêu? A 37,5% B 25% C 50% D 12, 5% Câu 35: Một bệnh di truyền gen đột biến lặn nằm NST thường Bố mẹ bình thường mang gen bệnh khả họ sinh trai đầu lòng ... đoán trước sinh, kỹ thuật chọc dò dịch ối nhằm khảo sát A tế bào thai bong nước ối B tế bào tử cung người mẹ C tính chất nước ối D tính chất nước ối tử cung người mẹ Trang 4/4 - Mã đề 132 ...
  • 4
  • 147
  • 0

TRẢ lời các câu hỏi SINH học tế bào

TRẢ lời các câu hỏi SINH học tế bào
... Vách khó bị phá vỡ Chống chịu muối, chất tẩy anionic Cao Thấp Câu 10: So sánh tế bào thực vật tế bào động vật Tế bào thực vật Tế bào động vật - Có thành xenlulô bên - Không có thành xenlulô - ... - Tế bào chất có bào quan đơn giản - Tế bào chất phân thành vùng chứa bào quan phức tạp như: mạng lưới nội chất, ti thể, lạp thể, ribôxôm, ... bào trung tâm có kích thước to chứa - Không có không bào có không bào kích nhiều nước, muối khoáng chất hữu quan thước nhỏ không quan trọng trọng đời sống thực vật - Không có khung xương tế bào...
  • 3
  • 138
  • 1

NGHIÊN CỨU QUY TRÌNH KIỂM ĐỊNH ĐỘ KHÓ VÀ ĐỘ PHÂN BIỆT CỦA CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DẠNG MCQ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO

NGHIÊN CỨU QUY TRÌNH KIỂM ĐỊNH ĐỘ KHÓ VÀ ĐỘ PHÂN BIỆT CỦA CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DẠNG MCQ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO
... Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi MCQ - Đề xuất quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm MCQ phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 ... 2.3.1 Quy trình chung 37 2.3.2 Quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm MCQ dạy học Sinh học tế bào 37 2.4 Vận dụng quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu ... phƣơng pháp kiểm định độ khó độ phân biệt câu trắc nghiệm MCQ 34 2.3 Quy trình kiểm định độ khó độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm MCQ phần Sinh học tế bào (Sinh học 10 - Chƣơng trình nâng...
  • 40
  • 50
  • 0

Tiểu luận sinh học tế bào

Tiểu luận sinh học tế bào
... fucshin acid Ti thể bào quan thực chức hô hấp tế bào nhân thực hiếu khí Ti thể có nhiều tế bào tích cực chuyển hóa lượng, tế bào gan, tế bào cơ, tế bào lông hút Trong tế bào gan động vật có ... 1: Tế bào prokaryote Hình 2: Tế bào động vật Hình 3: Tế bào thực vật II Một số bào quan Ti thể lục lạp loại bào quan có màng kép có vai trò quan trọng tế bào chúng nhà máy chuyển hóa lượng tế bào ... nhiều tế bào chất hạt phấn tế bào chất Đối với thể sinh sản hữu tính dị giao tử - giao tử đực khác giao tử chỗ giao tử chứa nhiều tế bào chất tế bào chất chứa bào quan như: ty thể, lục lạp bào...
  • 20
  • 1,700
  • 4

Sinh học tế bào

Sinh học tế bào
... fucshin acid Ti thể bào quan thực chức hô hấp tế bào nhân thực hiếu khí Ti thể có nhiều tế bào tích cực chuyển hóa lượng, tế bào gan, tế bào cơ, tế bào lông hút Trong tế bào gan động vật có ... 1: Tế bào prokaryote Hình 2: Tế bào động vật Hình 3: Tế bào thực vật II Một số bào quan Ti thể lục lạp loại bào quan có màng kép có vai trò quan trọng tế bào chúng nhà máy chuyển hóa lượng tế bào ... nhiều tế bào chất hạt phấn tế bào chất Đối với thể sinh sản hữu tính dị giao tử - giao tử đực khác giao tử chỗ giao tử chứa nhiều tế bào chất tế bào chất chứa bào quan như: ty thể, lục lạp bào...
  • 20
  • 576
  • 5

Sinh học tế bào gốc

Sinh học tế bào gốc
... bào gốc cư trú khác (như tế bào gốc từ ruột non) tế bào gốc phân lập (như tế bào gốc tạo máu) thực cách nghiên cứu nhân tố có liên quan đến ổ sinh trưởng bình thường chúng Sinh học tế bào gốc ... tạo loại tế bào đặc biệt khác Khả tự làm đạt hai hướng Sự phân chia tế bào không đối xứng tạo tế bào giống hệt tế bào ban đầu tế bào khác với tế bào mẹ ban đầu coi tế bào tiền thân tế bào biệt ... lượng tế bào gốc Sự phân chia tế bào đối xứng tạo tế bào giống hệt Đối với tế bào gốc, để tăng sinh in vitro, chúng cần phải phân chia đối xứng Một khả tự làm định nghĩa tế bào gốc, tất dòng tế bào...
  • 7
  • 358
  • 9

nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học sinh học tế bào

nâng cao  hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học sinh học tế bào
... ng vi sinh vt (t bi 22 n dng ca vi sinh vt i sng ngi v bi 24) vai trũ ca vi sinh vt quỏ trỡnh chuyn húa vt cht Chng II Sinh trng cp n s sin h sn theo cp s m v sinh sn ca vi sinh ca vi sinh vt, ... luận văn họp Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Ngày 29 tháng năm 2009 Có thể tìm hiểu luận văn thư viện trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Trung tâm Học liệu Đại học Thái Nguyên S húa ... quỏ trỡnh d hc SH Vic nõng cao hiu y qu s dng cỏc TN s gúp phn tớch cc vic nõng cao cht lng dy hc Do ú tụi ch ti: Nõng cao hiu qu s dng thớ nghim n dy hc sinh hc t bo (Sinh hc 10) Mc ớch nghiờn...
  • 106
  • 294
  • 0

Nâng cao hiệu quả dạy học Sinh học tế bào (Sinh học 10) bằng phương pháp grap

Nâng cao hiệu quả dạy học Sinh học tế bào (Sinh học 10) bằng phương pháp grap
... PHƢƠNG PHÁP GRAP TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) 2.1 NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG GRAP DẠY HỌC Chuyển hoá grap toán học thành grap dạy học vận dụng lý thuyết grap toán học để thiết kế grap dạy học ... PHÁP GRAP TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) 30 2.1 Nguyên tắc xây dựng grap dạy học 30 2.2 Quy trình thiết kế grap dạy học sinh học tế bào 35 2.3 Vận dụng phƣơng pháp ... nhiên việc thiết kế dạy học SHTB phương pháp grap chưa GV trọng chưa tác giả nghiên cứu Với lí trên, chọn đề tài: Nâng cao hiệu dạy học Sinh học tế bào (Sinh học 10) phương pháp grap Mục đích nghiên...
  • 130
  • 401
  • 2

Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10)

Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10)
... - HONG VIT CNG NNG CAO HIU QU S DNG TH NGHIM TRONG DY HC SINH HC T BO (SINH HC 10) TểM TT LUN VN THC S GIO DC HC Chuyờn ngnh : Lớ lun v phng phỏp dy hc Sinh hc Mó s : 60.15.10 Ngi hng ... trỡnh d hc SH Vic nõng cao hiu y qu s dng cỏc TN s gúp phn tớch cc vic nõng cao cht lng dy hc Do ú tụi ch ti: Nõng cao hiu qu s dng thớ nghim n dy hc sinh hc t bo (Sinh hc 10) Mc ớch nghiờn cu ... ng vi sinh vt (t bi 22 n dng ca vi sinh vt i sng ngi v bi 24) vai trũ ca vi sinh vt quỏ trỡnh chuyn húa vt cht Chng II Sinh trng cp n s sin h sn theo cp s m v sinh sn ca vi sinh ca vi sinh vt,...
  • 106
  • 336
  • 6

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập