Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THCS huyện nghĩa hưng tỉnh nam định theo hướng phối hợp với các tổ chức xã hội (LV01931)

QUẢNHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT HUYỆN LẬP THẠCH TỈNH VĨNH PHÚC THEO HƯỚNG PHỐI HỢP VỚI CÁC TỔ CHỨC HỘI

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT HUYỆN LẬP THẠCH  TỈNH VĨNH PHÚC THEO HƯỚNG PHỐI HỢP VỚI CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI
... tổ chức hội phối hợp với tổ chức hội 44 45 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH PHỐI HỢP VỚI CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI TRƯỜNG THPT HUYỆN LẬP THẠCH – TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 ... cho học sinh 1.3 Một số lí luận hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường THPT theo hướng phối hợp với tổ chức hội 1.3.1 Ý nghĩa giáo dục đạo đức cho học sinh phối hợp với tổ chức hội trường ... quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT huyện Lập Thạch - Tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng phối hợp với tổ chức hội 3.3 Đề xuất số biện pháp quản giáo dục đạo đức cho học sinh...
  • 112
  • 83
  • 0

Tóm tắt luận văn quảnhoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt huyện lập thạch tỉnh vĩnh phúc theo hướng phối hợp với các tổ chức hội

Tóm tắt luận văn quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt huyện lập thạch   tỉnh vĩnh phúc theo hướng phối hợp với các tổ chức xã hội
... dục đạo đức học sinh phối hợp với tổ chức hội CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH PHỐI HỢP VỚI CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI TRƯỜNG THPT HUYỆN LẬP THẠCH – TỈNH VĨNH PHÚC 2.1 ... tế hội giáo dục huyện Lập Thạch - tỉnh Vĩnh Phúc 2.2 Đặc điểm giáo dục THPT huyện Lập Thạch - tỉnh Vĩnh Phúc 2.3 Hoạt động giáo dục đạo đức học sinh phối hợp với tổ chức hội trường THPT huyện ... quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT huyện Lập Thạch - Tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng phối hợp với tổ chức hội 3.3 Đề xuất số biện pháp quản giáo dục đạo đức cho học sinh...
  • 28
  • 37
  • 0

Quảnhoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT huyện lập thạch tỉnh vĩnh phúc theo hướng phối hợp với các tổ chức hội

Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT huyện lập thạch   tỉnh vĩnh phúc theo hướng phối hợp với các tổ chức xã hội
... Hiệu trưởng trường THPT với tổ chức hội việc giáo dục đạo đức học sinh trường T H P T .20 1.4 Quản hoạt động giáo dục đạo đức học sinh trường THPT theo hướng phối hợp với tổ chức h ộ ... quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT huyện Lập Thạch - Tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng phối hợp với tổ chức hội 3.3 Đe xuất số biện pháp quản giáo dục đạo đức cho học sinh ... trạng tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinh phối hợp với tổ chức hội trường T H PT 49 2.4 Khảo sát thực trạng quản hoạt động giáo dục đạo đức học sinh phối hợp với tổ chức hội trường...
  • 118
  • 58
  • 0

Biện pháp quản hoạt động giáo dục cho học sinh của hiệu trưởng trương THCS

Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục cho học sinh của hiệu trưởng trương THCS
... giáo dục cho học sinh nhà trờng 3.2 Đối tợng nghiên cứu: Một số biện pháp quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh hiệu trởng trờng Trung học sở 4- Giả thuyết khoa học Giáo dục đạo đức cho ... qua hoạt động đoàn đội (18,9%) có hiệu giáo dục cao 2.4.2 Các biện pháp quản giáo dục đạo đức hiệu trởng: Đứng trớc thực trạng đó, áp dụng thực biện pháp quản giáo dục đạo đức cho học sinh ... Minh 2.4 Thực trạng biện pháp giáo dục đạo đức 2.4.1 Các hình thức quản giáo dục đạo đức cho học sinh: Để nắm bắt đợc hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh qua hình thức giáo dục nhà trờng, làm...
  • 23
  • 204
  • 2

Quảnhoạt động chuyên môn ở trường tiểu học yên khang huyện ý yên tỉnh nam định

Quản lý hoạt động chuyên môn ở trường tiểu học yên khang huyện ý yên tỉnh nam định
... trạng quản hoạt động chuyên môn trường tiểu học Yên Khang huyện Ý Yên tỉnh Nam Định 5.3 Đề xuất biện pháp quản nâng cao hiệu hoạt động chuyên môn trường tiểu học Yên Khang huyện Ý Yên tỉnh Nam ... quản hoạt động chuyên môn trường tiểu học Chƣơng 2: Thực trạng quản hoạt động chuyên môn trường tiểu học Yên Khang huyện Ý Yên tỉnh Nam Định Chƣơng 3: Biện pháp quản hoạt động chuyên môn ... môn trường tiểu học Yên Khang huyện Ý Yên tỉnh Nam Định Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản hoạt động chuyên môn trƣờng tiểu học...
  • 123
  • 70
  • 0

Một số biện pháp rèn kĩ năng sống thông qua các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp 12 năng khiếu TDTT trường THPT Trần Hưng Đạo

Một số biện pháp rèn kĩ năng sống thông qua các hoạt động giáo dục cho học sinh lớp 12 năng khiếu TDTT trường THPT Trần Hưng Đạo
... Trang 28 sở giáo dục đào tạo nam định tr-ờng THPT trần h-ng đạo MT S BIN PHP RèN NĂNG sống THÔNG QUA CáC HOạT Động giáo dục CHO học sinh lớp 12 khiếu tdtt tr-ờng thpt trần h-ng đạo H v tờn ... K NNG SNG CHO HC SINH LP 12B5 TRNG THPT TRN HNG O Giỏo viờn: Nguyn Trng Tun Trang 19 Giỏo viờn: Nguyn Trng Tun Trang 20 Hc sinh Trng THPT Trn Hng o gi th dc gi gi lờn lp Hc sinh lp 12B5 gi hc ... hc sinh cng khụng kộm quan trng Bng nhiu hỡnh thc, nhiu ng, ú vic rốn k nng sng chim mt v trớ quan trng Qua vic rốn k nng sng s trang b tri thc, hnh vi cho hc sinh ng thi nú nh hng cho hc sinh...
  • 30
  • 33
  • 0

Phát triển đội ngũ nhân sự quảngiáo dục mầm non ở huyện nghĩa hưng tỉnh nam định theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực

Phát triển đội ngũ nhân sự quản lý giáo dục mầm non ở huyện nghĩa hưng   tỉnh nam định theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực
... pháp phát triển đội ngũ nhân quản GDMN huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định theo tiếp cận quản nguồn nhân lực 6 Chương C SỞ LÝ LUẬN VÈ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGỦ NHÂN S ự QUẢN LÝ GIÁO DỤC MẦM NON 1.1 ... Chương : Cơ sở luận phát triển đội ngũ nhân quản GDMN Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ nhân quản GDMN huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định theo tiếp cận quản nguồn nhân lực Chương ... PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÂN QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN NGHĨA HƯNG TỈNH NAM ĐỊNH THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN Lực 76 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ nhân quản lý...
  • 36
  • 23
  • 0

Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện nghĩa hưng tỉnh nam định theo định hướng chuẩn hóa

Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện nghĩa hưng   tỉnh nam định theo định hướng chuẩn hóa
... luận phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo hướng chuẩn hóa Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định so sánh với chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu ... tiểu học Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định theo hướng chuẩn hóa CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO HƢỚNG CHUẨN ... phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định giai đoạn từ năm 2009 đến - Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học chuẩn sử dụng để áp dụng phát triển đội ngũ giáo viên...
  • 125
  • 99
  • 2

Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện nghĩa hưng tỉnh nam định theo định hướng chuẩn hóa

Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện nghĩa hưng   tỉnh nam định theo định hướng chuẩn hóa
... luận phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học theo hướng chuẩn hóa Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định so sánh với chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu ... tiểu học Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định theo hướng chuẩn hóa CHƯƠNG C SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO HƯỚNG CHUẨN ... phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học huyện Nghĩa Hưng tỉnh Nam Định giai đoạn từ năm 2009 đến - Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học chuẩn sử dụng để áp dụng phát triển đội ngũ giáo viên...
  • 38
  • 11
  • 0

Quản hoạt động giáo dục đạo đức trong mối quan hệ phối hợp giữa nhà trường, gia đình hội ở trường thpt tân yên 2 - tỉnh bắc giang

Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức trong mối quan hệ phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội ở trường thpt tân yên 2 - tỉnh bắc giang
... trạng quản hoạt động giáo dục đạo đức mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình hội trƣờng THPT Tân Yên tỉnh Bắc Giang 2. 2.1 Thực trạng quản hoạt động giáo dục đạo đức trƣờng THPT Tân Yên ... 1 .2. 1 Đạo đức giáo dục đạo đức 1 .2. 1.1 Đạo đức 1 .2. 1 .2 Giáo dục đạo đức 1 .2. 2 Khái niệm lực lƣợng giáo dục 1 .2. 3 Khái niệm quản lí, quản hoạt động giáo dục đạo đức mối quan hệ phối hợp nhà ... hình giáo dục trƣờng THPT huyện Tân Yên 2. 2 Thực trạng quản hoạt động giáo dục đạo đức mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình hội trƣờng THPT Tân Yên - tỉnh Bắc Giang 2. 2.1 Thực trạng quản...
  • 143
  • 634
  • 1

Luận văn: QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG MỐI QUAN HỆ PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG, GIA ĐÌNH HỘI Ở TRƢỜNG THPT TÂN YÊN 2 - TỈNH BẮC GIANG pptx

Luận văn: QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG MỐI QUAN HỆ PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƢỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI Ở TRƢỜNG THPT TÂN YÊN 2 - TỈNH BẮC GIANG pptx
... trạng quản hoạt động giáo dục đạo đức mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình hội trƣờng THPT Tân Yên tỉnh Bắc Giang 2. 2.1 Thực trạng quản hoạt động giáo dục đạo đức trƣờng THPT Tân Yên ... hình giáo dục trƣờng THPT huyện Tân Yên 2. 2 Thực trạng quản hoạt động giáo dục đạo đức mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình hội trƣờng THPT Tân Yên - tỉnh Bắc Giang 2. 2.1 Thực trạng quản ... hoạt động giáo dục đạo đức mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình hội 4 .2 Tìm hiểu thực trạng việc quản hoạt động giáo dục đạo đức mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình hội trƣờng...
  • 143
  • 180
  • 0

thực trạng quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinhcác trường trung học cơ sở huyện tam bình, tỉnh vĩnh long

thực trạng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện tam bình, tỉnh vĩnh long
... chung thực trạng GDĐĐ quản hoạt động GDĐĐ cho học sinh trường THCS huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long …………….68 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN ... sát thực trạng quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS huyện Tam Bình, tỉnh Vĩnh Long lý giải nguyên nhân thực trạng Đề xuất số biện pháp quản hoạt động giáo dục đạo đức cho ... Chương THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN TAM BÌNH, TỈNH VĨNH LONG 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng Để nghiên cứu thực...
  • 121
  • 82
  • 0

Quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh

Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
... tiêu giáo dục đạo đức học sinh Nhiệm vụ giáo dục đạo đức học sinh Nội dung giáo dục đạo đức Phƣơng pháp giáo dục đạo đức học sinh Hình thức giáo dục đạo đức Nguyên tắc giáo dục đạo đức Một số ... lịch sử vấn đề giáo dục đạo đức Một số khái niệm Đạo đức giáo dục đạo đức Đạo đức Giáo dục đạo đức Khái niệm lực lƣợng giáo dục Khái niệm quản lí, quản hoạt động giáo dục đạo đức mối quan hệ ... hiệu quản hoạt động giáo dục đạo đức học sinh mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội Hiệu quản hoạt động giáo dục đạo đức học sinh Những yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu quản hoạt động...
  • 140
  • 69
  • 0

Biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện triệu sơn, tỉnh thanh hoá

Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện triệu sơn, tỉnh thanh hoá
... Biện pháp quản Hoạt động Giáo dục lên lớp trờng Trung học phổ thông huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hoá 6 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng quản hoạt động GDNGLL trờng THPT Huyện Triệu ... huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hoá Chơng III: biện pháp quản Hoạt động gdngll trờng THPT huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hoá Một số kết luận kiến nghị Chơng Cơ sở luận quản hoạt động giáo dục ... xuất Giáo dục năm 1996, biện pháp cách làm, cách thức tiến hành b Biện pháp quản hoạt động GDNGLL Biện pháp quản Hoạt động GDNGLL cách làm, cách thực để quản hoạt động GDNGLL Các biện pháp...
  • 45
  • 311
  • 1

Biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông đa phúc, sóc sơn, hà nội

Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông đa phúc, sóc sơn, hà nội
... nhà trường CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐA PHÚC, SÓC SƠN, HÀ NỘI 2.1 Khái quát trƣờng THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, Nội ... trạng biện pháp QL HĐGDNGLL trường THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, Nội Chƣơng 3: Các biện pháp QL HĐGDNGLL trường THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ ... ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP TRƢỜNG THPT ĐA PHÚC, SÓC SƠN, HÀ NỘI 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp Khi nghiên cứu đề xuất biện pháp QL HĐGDNGLL trường THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, Nội, tác giả...
  • 33
  • 400
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: đổi mới biện pháp quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trườngtrung học phổ thông hoài đức b thành phố hà nộithực trạng công tác quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở một số trường thpt tại quận gò vấp tp hcmnội dung công tác quản lí hoạt động giáo dục học sinh trường thpt chuyênthực trạng công tác quản lí hoạt động giáo dục học sinh ở trường thpt chuyên lê hồng phong nam định đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diệnthực trạng quản lí hoạt động giáo dục học sinh ở trường chuyên lê hồng phong nam định theo mục tiêu giáo dục toàn diệnngành giáo dục phối hợp với các lực lượng xã hội trong hoạt động chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu họcbiện pháp chỉ đạo giáo dục đạo đức cho học sinh trường… huyện thuận thành tỉnh bắc ninhngành giáo dục phối hợp với các lực lượng xã hội ngăn chặn tình trạng học sinh bỏ học từng bước nâng cao hiệu suất đào tạoviệc giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 10 ở các trường phổ thông trung học huyện nghĩa hưng tỉnh nam định thực trạng và giải phápmot so bien phap giao duc cho hoc sinh thcs qua mon tam ly cua truong cdth hai duongphối hợp với các tổ chức các cơ sở giáo dục khác trong việc giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tậtthực trạng việc quản lí phát triển đội ngũ giáo viên các trƣờng trung học phổ thông huyện hải hậu tỉnh nam định theo quan điểm chuẩn hóabiện pháp quản lí phát triển đội ngũ giáo viên các trƣờng trung học phổ thông huyện hải hậu tỉnh nam định theo quan điểm chuẩn hóahoạt động huy động vốn ngân hàng agribank huyện nghĩa hưng tỉnh nam địnhcác biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên các trƣờng trung học phổ thông huyện hải hậu tỉnh nam định theo quan điểm chuẩn hóa30 cau hoi trac nghiem GPPTiểu luận biện chứng giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp trong tư tưởng HCMTiểu luận phân tích quan điểm của mark con người cải tạo hoành cảnh đến đâu thì cải tạo bản thân đến đóTiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 2: Thiết kế cầu (Eurocode8 BS EN1998 2 e 2005 Design of structure for earthquake resistance part 2:Bridges)Tiểu luận phân tích sự phát triển vật chất trong lịch sử triết họcTiêu chuẩn Châu Âu EC7: Kết cấu nền móng phần 1.2: Khảo sát và thí nghiệm (Eurocode7 BS EN1997 2 e 2007 Geotechnicl desgn part 1.2: Ground investigation and testing)Tiểu luận luận chứng giá trị tư tưởng về tự do của hêgenTiểu luận dùng cặp phạm trù nội dung hình thức và QL lượng chất để phân tích tình trạng dạy thêm và học thêm ở nước ta hiện nayTiểu luận giá trị của thuyết chính danh trong triết học nho giaTiêu chuẩn Châu Âu EC5: Kết cấu gỗ phần 2: Thiết kế cầu (Eurocode5 EN1995 2 e 2004 Design of timber structures part 2: Bridge)Tiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 2: Yếu tố ảnh hưởng đến thiết kế, lựa chọn vật liệu (Eurocode5 BS EN1996 2 e 2006 Design of masonry structures part 2: Desgin consideratins, selection of materials and execution of masonry)Tiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 3: Phương pháp đơn giản hóa (Eurocode6 BS EN 1996 3 Design of masonry structures part 3: Simplified calculation methods for unreinforced masonry structures)Các giải pháp hoàn thiện phương thức chuyển tiền ngoại tệ tại Ngân hàng Thương mại cổ phần Công thương Việt NamTiêu chuẩn Châu Âu EC4: Kết cấu bê tông cốt thép liên hợp phần 1.2: Kết cấu chịu lửa (Eurocode4 BS EN1994 1 2 e 2005 Design of composite structures part 1.2: General rules and Structural fire design)Tiêu chuẩn Châu Âu EC5: Kết cấu gỗ phần 1.1: Quy định chung (Eurocode5 BS EN1995 1 1 e 2004 Design of timber structures part 1.1: General rules and rules for building)Cải thiện môi trường đầu tư của tỉnh Nghệ AnChất lượng bảo đảm tiền vay đối với doanh nghiệp ngoài quốc doanh của ngân hàng thương mại cổ phần quốc tế Việt namGiáo án sinh học lớp 7 đầy đủ cả nămtinh don dieu ham so va ung dungKế hoạch bồi dưỡng học sinh khá giỏi môn ngữ văn lớp 6
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập