Phát triển kỹ năng ghi nhớ sự kiện cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học lịch sử việt nam (1945 1975) – chương trình chuẩn

Phát triển kỹ năng ghi nhớ sự kiện cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học lịch sử Việt Nam (1945-1975) chương trình chuẩn

Phát triển kỹ năng ghi nhớ sự kiện cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học lịch sử Việt Nam (1945-1975) chương trình chuẩn
... định hướng phát triển ghi nhớ 41 kiện lịch sử Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG GHI NHỚ SỰ KIỆN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1945 ... trường Trung học phổ thông chương trình chuẩn 16 Chương PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG GHI NHỚ SỰ KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG– LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Trong chương sâu ... lịch sử cần thiết từ lịch sử rút cá học cho thân qua thực tiễn xảy 49 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG GHI NHỚ SỰ KIỆN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM...
  • 120
  • 120
  • 0

Phát triển kỹ năng ghi nhớ sự kiện cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học lịch sử việt nam (1945 1975) chương trình chuẩn

Phát triển kỹ năng ghi nhớ sự kiện cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học lịch sử việt nam (1945 1975) chương trình chuẩn
... phát triển ghi nhớ 41 kiện lịch sử Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG GHI NHỚ SỰ KIỆN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1945 - 1975) CHƯƠNG ... trường Trung học phổ thông - chương trình chuẩn 16 Chương PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG GHI NHỚ SỰ KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG- LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Trong chương sâu ... kĩ ghi nhớ kiện cho học sinh THPT dạy học lịch sử Việt Nam (1945 - 1975)- chương trình chuẩn 5.7 2.3.1 Phát triển ghi nhớ kiện thông qua sử dụng sơ đồ tư 2.3.2 Phát triển kĩ ghi...
  • 121
  • 29
  • 0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT CHO HỌC SINH LỚP 1 NĂM HỌC 2012 2013

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT CHO HỌC SINH LỚP 1 NĂM HỌC 2012 – 2013
... 99% hc sinh thớch hc mụn m thut, 1% khụng thớch hc khụng cú nng khiu - Học sinh vùng nông thôn hầu hết đợc tiếp xúc với Nghệ thuật nói chung thuật nói riêng nên hạn chế mặt thờng thức thuật ... thích tranh *Kết cui hc k I: + 90% học sinh nắm đợc nội dung tranh + 50% học sinh đa đợc cảm nhận riêng tranh + 98% học sinh đạt đầy đủ chứng phân môn thờng thức PHN TH 3: KT LUN V KHUYN NGH Kt ... thờng thức thuật núi riờng, vi kinh nghim nh nhoi ny tụi hi vng l s phn no thỳc y quỏ trỡnh hc ca hc sinh ngy cng tt hn Rt mong s gúp ý ca hi ng khoa hc ti c hon chnh Bo i, ngy 25 thỏng 11 ...
  • 13
  • 206
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm phát triển kỹ năng giao tiếp tiếng anh cho học sinh cấp tiểu học

sáng kiến kinh nghiệm phát triển kỹ năng giao tiếp tiếng anh cho học sinh cấp tiểu học
... Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2015-2016 Trường TH Nguyễn Thị Hạnh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH CẤP TIỂU HỌC PHẦN MỞ ĐẦU I Lý ... mong muốn Đây lý chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Phát triển kỹ giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh cấp tiểu học GVTA : Huỳnh Thị Thu Trang Sáng Kiến Kinh Nghiệm 2015-2016 Trường TH Nguyễn ... “ Phát triển kỹ giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh cấp tiểu học Đây đề tài Phạm vi đề tài : Có thể áp dụng cho việc giảng dạy Tiếng Anh từ cấp tiểu học trở lên cho trẻ em nói chung việc tiếp cận...
  • 19
  • 91
  • 0

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
... hc sinh thớch hc mụn m thut, 1% khụng thớch hc khụng cú nng khiu - Học sinh vùng nông thôn hầu hết đợc tiếp xúc với Nghệ thuật nói chung thuật nói riêng nên hạn chế mặt thờng thức thuật ... đa đợc lý thích tranh *Kết học kì 2: + 90% học sinh nắm đợc nội dung tranh + 50% học sinh đa đợc cảm nhận riêng tranh + 98% học sinh đạt đầy đủ chứng phân môn thờng thức V BI HC KINH NGHIM: - ... hc sinh Trờn c s ú, giỏo viờn cú th phõn tớch kh nng t nhn bit, k nng ca hc sinh n õu v sau ú giỏo viờn cn cung cp, b sung thờm kin thc phỏt trin k nng cho hc sinh. T ú phn no gõy c hng thỳ hc cho...
  • 10
  • 547
  • 2

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH CẤP TIỂU HỌC

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH CẤP TIỂU HỌC
... KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH CẤPTIỂU HỌC I ĐẶT VẤN ĐỀ: Theo đà phát triển không ngừng việc giao lưu Quốc tế, phổ cập Tiếng Anh trở thành việc thiếu ... Tiếng Anh bậc tiểu học nhận thấy kỹ giao tiếp Tiếng Anh học sinh nhiều hạn chế Để khắc phục tình trạng tìm tòi nghiên cứu số biện pháp nhằm nâng cao kỹ nói cho học sinh tiểu học Năm học 2006-2007 ... tuần học hai tiết không đủ thời gian để học sinh phát triển tốt kỹ giao tiếp Tiếng Anh - Vì môn học tự chọn nên số học sinh chưa trọng nhiều đến môn Anh Văn Giáo viên: - Hiện số sách biên soạn cho...
  • 19
  • 860
  • 12

SKKN tieng anh tieu hoc; một số hoạt động dạy học nhằm xây dựng và phát triển kỹ năng nói môn tiếng anh cho học sinh khối lớp 5 trường TH minh hưng a

SKKN tieng anh tieu hoc; một số hoạt động dạy học nhằm xây dựng và phát triển kỹ năng nói môn tiếng anh cho học sinh khối lớp 5 trường TH minh hưng a
... nhận th c tầm quan trọng môn Tiếng Anh nhiệm vụ giáo dục mình, mạnh dạnh nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm Một số hoạt động dạy học nhằm xây dựng phát triển kỹ nói môn Tiếng Anh cho học sinh khối ... sinh nói theo Hoạt động 4: giáo viên không th c động tác, nói yêu cầu học sinh th c động tác nói nói theo Hoạt động 5: giáo viên học sinh tự nói, tự th c động tác s a lỗi kịp th i cần thiết Hoạt ... đích xây dựng phát triển kỹ nói cho học sinh 3.2 Xây dựng th i quen học tập cho học sinh: Trước đầu năm học, giáo viên cần xây dựng phương pháp học tập, tổ chức học tập cho lớp học nhiều hình th c...
  • 29
  • 12
  • 0

Đề tài Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (phần lịch sử Việt Nam lớp 11-Chương trình chuẩn)

Đề tài Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (phần lịch sử Việt Nam lớp 11-Chương trình chuẩn)
... việc kiểm tra, đánh giá dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng 16 Đề tài: Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La ... thức đánh giá lớp học, 32 Đề tài: Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam lớp 11 ... thi đề tài 18 Đề tài: Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam lớp 11 - Chương trình...
  • 120
  • 43
  • 0

skkn phát triển kỹ năng giao tiếp tiếng anh cho học sinh cấp tiểu học

skkn phát triển kỹ năng giao tiếp tiếng anh cho học sinh cấp tiểu học
... trình giao tiếp Tạo hứng thú học tập môn Tiếng Anh cho học sinh, môn học coi mẻ khó khăn việc đưa phương pháp để phát triển kỹ giao tiếp cho em, giúp em vận dụng từ Tiếng Anh học tiết học, nhằm ... dạy Tiếng Anh bậc tiểu học nhận thấy kỹ giao tiếp Tiếng Anh học sinh nhiều hạn chế Để khắc phục tình trạng tìm tòi nghiên cứu số biện pháp nhằm nâng cao kỹ nói cho học sinh tiểu học Năm học 2013-2014 ... NGHIỆM ĐỀ TÀI: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIAO TIẾP TIẾNG ANH CHO HỌC SINH CẤP TIỂU HỌC PHẦN MỞ ĐẦU I Lý Do Chọn Đề Tài: 1.Đặt vấn đề:  Cơ sở lí luận : Theo đà phát triển không ngừng việc giao lưu Quốc...
  • 19
  • 13
  • 1

Phát triển kỹ năng giải toán tổ hợp cho học sinh trung học phổ thông ban nâng cao

Phát triển kỹ năng giải toán tổ hợp cho học sinh trung học phổ thông ban nâng cao
... trường Trung học phổ thông Chuyên Thái Bình, Tỉnh Thái Bình Vấn đề nghiên cứu Dạy toán Tổ hợp cho học sinh trung học phổ thông ban nâng cao rèn luyện, phát triển kỹ giải toán cho học sinh? Giả ... tạo toán cụ thể Vì vậy, rèn luyện cho học sinh kỹ giải toán tổ hợp quan trọng cần thiết Vì lý đó, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: Phát triển kỹ giải toán tổ hợp cho học sinh trung học phổ thông ... luyện cho học sinh kỹ dạy học Toán Trong môn toán trường trung học phổ thông, nội dung toán Tổ hợp phần khó Với chương trình toán cho học sinh chuyên tập mang tính phân loại học sinh Bài toán Tổ hợp...
  • 13
  • 12
  • 0

Nghiên cứu ứng dụng một số bài tập bổ trợ nhằm phát triển khả năng mềm dẻo khéo léo cho nữ sinh viên k44 mầm non trong môn thể dục nhịp điệu

Nghiên cứu ứng dụng một số bài tập bổ trợ nhằm phát triển khả năng mềm dẻo   khéo léo cho nữ sinh viên k44 mầm non trong môn thể dục nhịp điệu
... soạn tập phát triển khả mềm dẻo khéo léo cho sinh viên Mầm Non trình học môn thể dục nhịp điệu hay không? 2) Nếu áp dụng tập phát khả chất mềm dẻo khéo léo cho sinh viên Mầm Non trình học môn thể ... định số số khéo léo mềm dẻo nữ SV K44 Mầm non trớc bớc vào học môn thể dục nhịp điệu Để xác định số mềm dẻo khéo léo nữ SV K44 Mầm non sử dụng bốn thử kết nh sau: Bảng :Các số mềm dẻo khéo léo ... công tác giáo dục thể chất đất nớc Chúng tiến hành nghiên cứu đề tài: Nghiên cứu ứng dụng số tập phát triển khả mềm dẻo- khéo léo cho nữ Sinh viên K44 Mầm non môn thể dục nhịp điệu Khoá Luận...
  • 48
  • 47
  • 0

tên đề tài xây dựng và sử dụng bản đồ giáo khoa điện tử trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 chương trình chuẩn

tên đề tài  xây dựng và sử dụng bản đồ giáo khoa điện tử trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 – chương trình chuẩn
... dạy bốn lớp 12A1,12A4,12A5 12A9, đó: lớp 12A1 12A4 chọn làm lớp thực nghiệm; lớp 12A5 12A9 làm lớp đối chứng - Nội dung nghiên cứu đề tài giới hạn chương trình Lịch sử Việt Nam lớp 1 2Chương trình ... giảng dạy cấp học chọn nghiên cứu vấn đề Xây dựng sử dụng Bản đồ giáo khoa điện tử dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12 (Chương trình Chuẩn) ”, nhằm góp phần thực việc đổi PPDH lịch sử theo hướng ... dụng đồ giáo khoa treo tường Trong năm học 2010-2011, tiến hành giảng dạy thực nghiệm lớp 12A1, 12A4 học sử dụng BĐGKĐT giảng dạy lớp 12A5, 12A9 làm lớp đối chứng với học sử dụng đồ giáo khoa...
  • 28
  • 465
  • 0

luận văn phạm sử sử dụng tài liệu văn học dân gian phục vụ giảng dạyhọc tập lịch sử việt nam lớp 10 (chương trình chuẩn)

luận văn sư phạm sử sử dụng tài liệu văn học dân gian phục vụ giảng dạy và học tập lịch sử việt nam lớp 10 (chương trình chuẩn)
... Tốt Nghiệp 49 Sử Dụng Tài Liệu Văn Học Dân Gian Phục Vụ Giảng Dạy Học Tập Lịch Sử Việt Nam Lớp 10 Chương SỬ DỤNG TÀI LIỆU VĂN HỌC DÂN GIAN PHỤC VỤ DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 10 Ở TRƯỜNG PHỔ ... Nam lớp 10 Chương Thực trạng sử dụng tài liệu Văn học dân gian dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10 Chương Sử dụng tài liệu Văn học dân gian phục vụ dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10 trường phổ thông Luận ... Nghiệp 33 Sử Dụng Tài Liệu Văn Học Dân Gian Phục Vụ Giảng Dạy Học Tập Lịch Sử Việt Nam Lớp 10 Chương THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU VĂN HỌC DÂN GIAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 10 39 Thực...
  • 114
  • 260
  • 0

SKKN Xây dựng và sử dụng bản đồ giáo khoa điện tử trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12 chương trình chuẩn

SKKN Xây dựng và sử dụng bản đồ giáo khoa điện tử trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12 chương trình chuẩn
... đích: Xây dựng sử dụng Bản đồ giáo khoa điện t trong dạy học lịch sử trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh, góp phần thực việc đổi phương pháp dạy học lịch sử theo ... đồ, đồng thời giúp học sinh tiếp nhận nhiều thông tin kiến thức kiến thức sách giáo khoa thông qua kênh hình ảnh, đoạn phim,… thể Bản đồ giáo khoa điện tử - Sử dụng đồ giáo khoa điện tử dạy học ... hiệu quả, đồng thời kết sở để chứng minh giả thuyết khoa học đề tài là: Xây dựng sử dụng Bản đồ giáo khoa điện tử góp phần đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng môn dạy học lịch sử trường...
  • 5
  • 88
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: tai lieu de tai thuc tap thiet ke chuong trinh dao tao va phat trien ky nang an toan lao dong cho nhan vienphát triển kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh tiểu họckhái quát lịch sử hình thành và phát triển của pháp luật hình sự việt nam về các tội xâm phạm nhân phẩm danh dự của con ngườisang kien kinh nghiem giup hoc sinh lop 8 phat trien ky nang doc hieusáng kiến kinh nghiệm – một vài kinh nghiệm phát triển kỹ năng giao tiếp của trẻ mầm non pptxmột số biện pháp giúp học sinh dân tộc thiểu số phát triển kỹ năng sử dụng tiếng việt trong học tập và giao tiếpsử dụng ngôn ngữ lập trình prolog và suy diễn lùi ta viết được demo hệ chuyên gia về định hướng phát triển kỹ năng cho trẻ em như sautiêu chuẩn 3 sự phát triển kỹ năng cho học viênphát triển kỹ năngphát triển kỹ năng mềmphát triển kỹ năng quản trịphát triển kỹ năng ngoại ngữphát triển kỹ năng toàn diệnphát triển kỹ năng nghephát triển kỹ năng cá nhânTOAN p h u o n g t r i n h v o t i l u e n t a p t h e o c a c v i d e o t h a y q u a n g h u o n g d a n IUHTOAN t i n h t o a n t h i e t k e c a c c o n g t r i n h x u l y n u o c t h a i( t u y e n n o i) IUHTOAN s a c h k y t h u a t n u o i c a t r e v a n g l a i IUHTOAN q u y t r i n h l a y m a u a p d u n g c h o m o h i n h t h i d i e m c h a n n u o i, g i e t m o v a b a n b u o n t h i t g a IUHTOAN n g u y e n h a m t i c h p h a n t h a y m a n n g o c q u a n g i n c h o n h o m h o c s i n h IUHTOAN q u y t r i n h s a n x u a t c o m p o s t h i e u k h i IUHTOAN p h a t t r i e n b e n v u n g n g a n h c a o s u v i e t n a m t r o n g h o i n h a p k i n h t e q u o c t e IUHDE LUYEN THI THPT QG 2017 (30)de minh hoa TNPTQG 2017De thi HK 1 lop 12 dang TNPTTH QGVOCABULARY CHECK LISTQuản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố Hà Nội (tt)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (24)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (12)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (13)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (14)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (15)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (16)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (18)DE LUYEN THI THPT QG 2017 (1)
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập