DA DL

Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An

Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An
... Chính nội dung phương pháp giáo dục học sinh giáo viên chủ nhiệm trường THPT DL Ngô Trí Hòa thực V Giả thuyết nghiên cứu Tìm hiểu công tác giáo viên chủ nhiệm trường Ngô Trí Hòa đạt nội dung phương ... thân giáo viên Vì chọn đề tài: Tìm hiểu nội dung phương pháp giáo dục học sinh giáo viên chủ nhiệm lớp thực trường THPT DL Ngô Trí Hòa Diễn Châu Nghệ An II Mục đích nghiên cứu Từ thực ... VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP TRƯỜNG THPT DL NGÔ TRÍ HOÀ I Nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trường Ngô Trí Hòa Người giáo viên chủ nhiệm lớp nắm vững đường lối, quan điểm, lí luận, giáo dục để...
  • 61
  • 1,573
  • 2

ĐL 4: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

ĐL 4: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT
... im khớ hu Lt ? Thứ t , ngày tháng 11 năm 2009 Địa lí Thành phố Đà Lạt Vị trí địa lí khí hậu Đà Lạt - Đà Lạt nằm cao nguyên Lâm Viên - Đà Lạt nằm độ cao khoảng 1500m so với mực nước biển - Lt ... - Lt cú khớ hu lnh, mỏt m Thứ t, ngày tháng 11 năm 2009 Địa lí Thành phố Đà Lạt Vị trí địa lí khí hậu Đà Lạt Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nước SGK/94 Quan sát thảo luận theo cặp ... ting v rng thụng v thỏc nc? Thứ t, ngày tháng 11 năm 2009 Địa lí Thành phố Đà Lạt Vị trí địa lí khí hậu Đà Lạt Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nước Lt - thnh ph du lch v ngh mát Thảo...
  • 37
  • 179
  • 0

Đề+ĐA Môn LS&ĐL lớp 5 CHKII (Tùng)

Đề+ĐA Môn LS&ĐL lớp 5 CHKII (Tùng)
... -Câu Ý B B C A D B Điểm 0 ,5 đ 0 ,5 đ 0 ,5 đ 0 ,5 đ 0 ,5 đ 0 ,5 Câu ( 1đ ): (Mỗi ý 0, 25 điểm) (1) 1960 ; (2) thắng lợi ; (3) nông thôn ; (4) tiêu biểu Câu ( 1đ ): (Mỗi ý 0 ,5 điểm) * 27 – 01 – 1973 ... Câu ( 1đ ): (Mỗi ý 0 ,5 điểm) - Có nhiều đồng châu thổ màu mỡ - Có khí hậu gió mùa nóng ẩm Câu 10 ( 2đ ): (Mỗi ý điểm) a) BÙI QUANG THẬN b) TIẾN QUÂN CA Câu 11 ( 2đ ): (Mỗi ý 0 ,5 điểm) 1–a ; 2–b...
  • 3
  • 146
  • 0

slike bài giảng cơ sở dữ liệu đa phương tiện - nguyễn thị oanh chương 4a tìm kiếm dl đptp2 dữ liệu ảnh

slike bài giảng cơ sở dữ liệu đa phương tiện - nguyễn thị oanh chương 4a tìm kiếm dl đptp2 dữ liệu ảnh
... Science (Israel) sở liệu ảnh  kiểu CSDL ảnh: – CSDL chung (General database) : Photo collection, Internet – CSDL hẹp/cụ thể (Specific database): face database, medical database CSDL ảnh (…): General ...  Ảnh nhân tạo: tạo từ phần mềm chuyên biệt – Đồ họa máy tính (computer graphics), thực ảo (virtual reality) Ảnh tự nhiên ảnh nhân tạo Ảnh nhân tạo Phân loại ảnh Ảnh mức xám I(x,y)  [0 255] Ảnh ... (Israel) Ảnh lưu trữ  Ảnh tín hiệu 2D (x,y)  Về mặt toán học: – Ảnh ma trận biểu diễn tín hiệu  Đối với người dùng: – Ảnh chứa thông tin ngữ nghĩa Phân loại ảnh Ảnh tự nhiên: ảnh thu nhận...
  • 94
  • 132
  • 0

slike bài giảng cơ sở dữ liệu đa phương tiện - nguyễn thị oanh chương 4b tìm kiếm dl đptp2 dữ liệu ảnh

slike bài giảng cơ sở dữ liệu đa phương tiện - nguyễn thị oanh chương 4b tìm kiếm dl đptp2 dữ liệu ảnh
... Science (Israel) sở liệu ảnh  kiểu CSDL ảnh: – CSDL chung (General database) : Photo collection, Internet – CSDL hẹp/cụ thể (Specific database): face database, medical database CSDL ảnh (…): General ...  Ảnh nhân tạo: tạo từ phần mềm chuyên biệt – Đồ họa máy tính (computer graphics), thực ảo (virtual reality) Ảnh tự nhiên ảnh nhân tạo Ảnh nhân tạo Phân loại ảnh Ảnh mức xám I(x,y)  [0 255] Ảnh ... (Israel) Ảnh lưu trữ  Ảnh tín hiệu 2D (x,y)  Về mặt toán học: – Ảnh ma trận biểu diễn tín hiệu  Đối với người dùng: – Ảnh chứa thông tin ngữ nghĩa Phân loại ảnh Ảnh tự nhiên: ảnh thu nhận...
  • 76
  • 97
  • 0

slike bài giảng cơ sở dữ liệu đa phương tiện - nguyễn thị oanh chương 4c tìm kiếm dl đptp1 dữ liệu văn bản1

slike bài giảng cơ sở dữ liệu đa phương tiện - nguyễn thị oanh chương 4c tìm kiếm dl đptp1 dữ liệu văn bản1
... tài liệu truy vấn (tài liệu tương tự) Biểu diễn tìm kiếm  tài liệu văn chuỗi từ, có thể: – tiêu đề – tóm tắt – toàn nội dung tài liệu  CSDL văn bản: tập chuỗi số hóa cách hợp lý  Tìm kiếm: tìm ... Từ đa nghĩa: mũi (người), mũi (thuyền, dao, mác) – Thứ tự từ: –  Tập văn bản: tập chuỗi Tìm kiếm thông tin văn ?  Cho: (tập) tài liệu văn (từ, câu, đoạn, văn bản, …)  Mục tiêu: tìm tài liệu ... văn – Chất lượng từ – Trọng số từ  Đánh mục (chỉ số hóa) (indexing)  Tìm kiếm văn (retrieving)  Phản hồi thích đáng (relevance feedback)  Đánh giá hiệu Văn Dữ liệu văn bản: – tài liệu văn...
  • 50
  • 267
  • 0

Giải pháp nâng cao chất lượng tour du lịch Hà Nội – Nha Trang – Đà Lạt – Hà Nội tại công ty cổ phần TM và DL Tân Thế Giới

Giải pháp nâng cao chất lượng tour du lịch Hà Nội – Nha Trang – Đà Lạt – Hà Nội tại công ty cổ phần TM và DL Tân Thế Giới
... Nội Nha Trang Đà Lạt Nội công ty cổ phần TM DL Tân Thế Giới Chương 4: Kết luận đề xuất vấn đề nâng cao chất lượng tour Nội Nha Trang Đà Lạt Nội công ty cổ phần TM DL Tân ... 4.3 Giải pháp kiến nghị nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ tour du lịch Nội Nha Trang Đà Lạt Nội công ty cổ phần TM DL Tân Thế Giới 4.3.1 Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng ... công ty cổ phần TM DL Tân Thế Giới Vì tác giả lựa chọn đề tài: Giải pháp nâng cao chất lượng tour du lịch Nội Nha Trang Đà Lạt Nội công ty cổ phần TM DL Tân Thế Giới Trong đề tài...
  • 56
  • 219
  • 0

De KTKS cuoi ki 2 LS DL lop 4,5 co DA

De KTKS cuoi ki 2 LS DL lop 4,5 co DA
... Để bảo vệ quyền lợi vua 2, UNESCO công nhận cố đô Huế Di sản Văn hóa giới vào ngày, tháng, năm nào? a 12 - 11 - 1993 b 11 - 12 - 1993 c 22 - 12 - 1993 d - 12- 1993 Câu 2: ( 1,5 điểm) Nối tên nhân ... . Trờng: Tiểu học đÔNG SƠN Đề ki m tra cuối năm Năm học 20 10 20 11 Môn Lịch sử Địa lí Lớp 5( Thời gian 40 phút) Lớp: I Phần trắc nghiệm Câu 1: (1 điểm) Điền ki n lịch sử tiêu biểu ứng với mốc ... Nam d Nối liền hai miền Nam - Bắc Câu 3: ( điểm) Hãy xếp ki n lịch sử dới theo trình tự thời gian, cách đánh số 1 ,2, 3 ,4,5 vào ô trống trớc ki n lịch sử Chiến thắng Điện Biên Phủ không Chiến dịch...
  • 12
  • 42
  • 0

Thực tập tại trạm 110kv hòa khánh 2 thuộc đội qlvh 110kv công ty tnhh mtv dl đà nẵng

Thực tập tại trạm 110kv hòa khánh 2 thuộc đội qlvh 110kv công ty tnhh mtv dl đà nẵng
... 12 13 14 15 16 17 18 19 Điện áp Dòng điện (kV) (A)-ONAN 133, 423 20 7.7 131,376 21 0.9 129 , 329 21 4.3 127 ,28 2 21 7.7 125 ,23 5 22 1.3 123 ,188 22 5.0 121 ,141 22 8.8 119,094 23 2.7 117,047 23 6.8 115,000 24 1.0 ... 1 12, 953 24 8.3 110,906 25 0.0 108,859 24 5.6 106,8 12 259.5 104,765 26 4.5 1 02, 718 26 9.8 100,671 27 5.3 98, 627 28 1.0 96,577 28 7.0 Phía 24 kV 24 120 5 Dòng điện (A)-ONAF 27 2.6 27 6.9 28 1 .2 285.8 29 0.4 29 5.3 ... 100,671 98, 627 96,577 Dòng điện (A) 173,1 175,8 178,6 181,4 184,4 187,5 190,6 193,9 197,3 197,3 20 0,8 20 0,8 20 4,5 20 4,5 20 8 ,2 2 12, 1 21 6 ,2 220 ,4 22 4,8 22 9,4 23 4 ,2 239,1 Khóa chọn lựa 2- 15 3-15 4-15...
  • 53
  • 78
  • 1

Quan hệ biện chứng giữa sự phát triển của LLSX và sự đa dạng hoá các loại hình sở hữu ở VN

Quan hệ biện chứng giữa sự phát triển của LLSX và sự đa dạng hoá các loại hình sở hữu ở VN
... định hình thành phát triển, biến đổi hình thức sở hữu c Sự tác động trở lại dạng hoá hình thức sở hữu lực lợng sản xuất Quan hệ biện chứng phát triển LLSX với đa dạng hoá 11 hình thức sở hữu 13 ... xuất quan hệ sở hữu nói riêng c/ Sự tác động trở lại da dạng hoá hình thức sở hữu lực lợng sản xuất: Mặc dù đa dạng hoá hình thức sở hữu bị chi phối LLSX với tính cách hình thức đa dạng hoá hình ... dạng hoá hình thức sở hữu nói riêng hay QHSH nói chung có tác động trở lại LLSX Khi quan hệ sở hữu phát triển thúc đẩy LLSX phát triển theo mối quan hệ sở hữu hay hình thức sở hữu phù hợp với tính...
  • 16
  • 519
  • 0

Hướng dẫn bảo tồn đa dạng sinh học nông nghiẹp tại Việt Naam

Hướng dẫn bảo tồn đa dạng sinh học nông nghiẹp tại Việt Naam
... Hướng dẫn bảo tồn đa dạng sinh học nông nghiệp Việt Nam Tầm quan trọng đa dạng sinh học nông nghiệp Đa dạng sinh học phong phú sinh vật phức hợp sinh thái mà sinh vật thành phần, bao gồm đa dạng ... lo đa dạng sinh học tồn Việt Nam mà sách gọi đa dạng sinh học nông nghiệp” Đa dạng sinh học nông nghiệp Việt Nam trọng tâm tài liệu Khi đọc hướng dẫn này, người đọc có câu hỏi sau: ● Đa dạng sinh ... 194,97 683,6 201,0 25 Hướng dẫn bảo tồn đa dạng sinh học nông nghiệp Việt Nam Đặc điểm cảnh quan đa dạng sinh học nông nghiệp Các cảnh quan đa dạng sinh học nông nghiệp Việt Nam mô tả mục sau...
  • 76
  • 605
  • 9

Đa trí tuệ

Đa trí tuệ
...
  • 20
  • 481
  • 3

Bán hàng đa cấp.doc

Bán hàng đa cấp.doc
... với đồng tiền bỏ hình tháp ảo Nếu hàng bạn nhận bán thị trường với giá “trên trời” hàng nghĩa bạn bị rơi vào hình tháp ảo Nếu bạn mua hàng công ty sau đem hàng bán thị trường thị trường chấp nhận ... địa vị khách hàng để làm việc với họ thay đứng vị trí người bán hàng Hãy nhìn vào khách hàng mắt họ Nếu Bạn đoán ý muốn khách hàng, Bạn biết không người muốn mua sản phẩm mà biết phải bán cho họ ... cửa hàng bán lẻ Chúng ta người tiêu dùng đơn thuần, mua hàng trực tiếp cửa hàng bán lẻ Để kiếm lợi nhuận nhà kinh doanh thường tăng giá khâu trung gian Thông thường khâu chiếm từ 30% - 40% giá bán...
  • 43
  • 919
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG ONENOTE ONLINEý thuyết chung về mô phỏng mạng và đánh giá hiệu năngCHỐNG SÉT CHO CÔNG TRÌNH XÂY DỰNG - HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ, KIỂM TRA VÀ BẢO TRÌ HỆ THỐNGthiết kế website diễn đàn mã nguồn mởThực trạng áp dụng 5S tại các doanh nghiệp sản xuất công nghiệp nhỏ và vừa trên địa bàn thành phố Hà NộiỨNG DỤNG MẠNG NEURAL TRONG NHẬN DẠNG KÝ TỰ QUANG HỌCỨNG DỤNG MẠNG NEURAL TRONG NHẬN DẠNG KÝ TỰ QUANG HỌCỨNG DỤNG MẠNG NEURAL TRONG NHẬN DẠNG KÝ TỰ QUANG HỌCMẠNG NƠRON VÀ QUÁ TRÌNH HỌC CỦA MẠNG NƠRONTHUẬT TOÁN ƯỚC LƯỢNG CÁC THAM SỐ CỦA TÍN HIỆU TRONG HỆ THỐNG THÔNG TIN VÔ TUYẾNnước về bảo hiểm thất nghiệp ở nước ta hiện nayXây dựng chính sách đặc thù để thu hút đầu tư tại Đồng bằng sông Cửu LongXỬ LÍ ẢNHBÀI GIẢNG MÔN XỬ LÝ NƯỚC THẢIGIỚI THIỆU GIẢI PHÁP HỆ THỐNG VIDEO CONFERENCE CHI PHÍ THẤP TRÊN HẠ TẦNG MẠNG ADSL/WiFi/3GNGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG SỐT RÉT VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CAN THIỆP PHÒNG CHỐNG SỐT RÉT TẠI MỘT SỐ XÃ BIÊN GIỚI CỦA HUYỆN HƯỚNG HÓA, TỈNH QUẢNG TRỊTÌM HIỂU KỸ THUẬT TRUYỀN FILE MULTICASTTHỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ CỦA TỈNH HÒA BÌNHtấn công mạng máy tínhNÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY MÔN TIN HỌC LỚP 12 VỀ HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU BẰNG CÁC PHẦN MỀM QUẢN LÝ HOÀN CHỈNH ĐỂ MINH HỌA CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN TRỖI THÀNH PHỐ NHA TRANG
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập