Giáo án môn: Phương pháp dạy học trẻ KTTT

Gián án Cac phuong phap day hoc Tieng Viet dac thu.

Gián án Cac phuong phap day hoc Tieng Viet dac thu.
... tích - phán đoán Phân tích phán đoán không yêu cầu HS tái lại định nghĩa, khái niệm mà phải nhận diện tượng NN qua phán đoán mình( bi nhn din) - Để đạt hiệu cao, thao tác PT-phán đoán áp dụng ... phán đoán : Qua thao tác PT-CM HS hình thành kĩ GV kiểm tra mức độ nắm kiến thức HS Tuy nhiên, thao tác chiếm nhiều thời gian,để thành thục hóa kĩ năng, ta cho HS chuyển sang phân tích - phán ... thể viết đoạn có chứa câu ghép + Nhận xét, đánh giá câu đặt Chú ý - Để tránh mô máy móc, cần cho HS mô với số yêu cầu bổ sung, đòi hỏi có thay đổi sáng tạo, khơi dậy óc tưởng tượng HS VD: -...
  • 14
  • 291
  • 1

Khóa luận tốt nghiệp văn học: Rèn luyện cho sinh viên sư phạm kỹ năng tổ chức thực hành thí nghiệm thông qua dạy môn phương pháp dạy học Sinh học I

Khóa luận tốt nghiệp văn học: Rèn luyện cho sinh viên sư phạm kỹ năng tổ chức thực hành thí nghiệm thông qua dạy môn phương pháp dạy học Sinh học I
... t i: Rèn luyện cho sinh viên phạm kỹ tổ chức thực hành thí nghiệm thông qua dạy môn phương pháp dạy học Sinh học I Mục đích nghiên cứu Xây dựng quy trình tổ chức thực hành thí nghiệm dạy học ... trình rèn luyện cho sinh viên kỹ tổ chức thực hành thí nghiệm dạy học môn PPDH Sinh học I 27 2.2.3 Một số ví dụ vận dụng quy trình rèn luyện cho sinh viên kỹ tổ chức thực hành thí nghiệm ... i u tra chƣa có đƣợc kỹ tổ chức thực hành thí nghiệm 17 Chƣơng RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN KỸ NĂNG TỔ CHỨC THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN PPDH SINH HỌC I 2.1 QUY TRÌNH TỔ CHỨC THỰC HÀNH THÍ...
  • 74
  • 270
  • 0

ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot

ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot
... học tương ứng, môn phương pháp dạy học riêng Do vậy, để giảng dạy Địa môn Phương pháp dạy học Địa Môn Phương pháp dạy học Địa giảng dạy khoa Địa trường Sư phạm Nó có nhiệm vụ ... người thông qua việc giảng dạy môn văn hóa nhà trường nhiệm vụ môn phương pháp dạy học môn Trong chương trình dạy học trường phổ thong có nhiều môn văn hóa khác nhau, môn có đặc điểm riêng bắt ... viên tương lai có đầy đủ lực làm tốt nhiệm vụ giáo dục cách sang tạo có hiệu cao hệ học sinh thong quan môn Địa Như đối tượng nghiên cứu trình dạy học môn Địa nhà trường phổ thông, hay nói...
  • 3
  • 235
  • 0

NHỮNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot

NHỮNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot
... đây, việc nghiên cứu phương pháp dạy học địa phương pháp dạy học môn học khác, người ta thường sử dụng phổ biến số phương pháp thuyết (cũng gọi quan điểm tiếp cận) như: phương pháp phân ... hạn: nghiên cứu trình dạy học Địa (đối tượng môn Phương pháp dạy học Địa lí) , người ta phải nghiên cứu toàn mối quan hệ hoạt động thầy trò (tức hoạt động dạy học) , việc nắm tri thức địa phát ... triển nhân cách học sinh, mục tiêu nội dung môn Địa với hình thức tổ chức, phương pháp kể phương tiện dạy học địa v.v… Nếu sử dụng phương pháp phân loại trước hết người nghiên cứu cần tập hợp...
  • 5
  • 214
  • 0

QUAN HỆ GIỮA MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ VỚI CÁC KHOA HỌC KHÁC doc

QUAN HỆ GIỮA MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ VỚI CÁC KHOA HỌC KHÁC doc
... môn Phương pháp dạy học Địa khoa học nói tóm tắt sơ đồ sau: Hệ thống khoa học Địa Tâm học Phương dạy học pháp dạy học Địa Lôgic học luận dạy học đại cương Hình 1: Mối quan hệ Phương ... Quan hệ với Khoa học Tâm học, đặc biệt môn Tâm dạy học Môn Phương pháp dạy học môn có mối quan hệ chặt chẽ với môn Tân học, tri thức quy luật tâm giúp cho việc nghiên cứu phương pháp ... luật dạy học đặc thù tất môn, môn Địa Những năm gần đây, nhà Giáo dục học coi môn Phương pháp dạy học môn môn học luận dạy học cụ thể Các quan niệm mức độ phản ánh mối quan hệ môn hệ thống...
  • 4
  • 189
  • 0

tiểu luận - tìm hiểu cấu trúc chương trình sách giáo khoa và phương pháp dạy học vật lý 8

tiểu luận - tìm hiểu cấu trúc chương trình sách giáo khoa và phương pháp dạy học vật lý 8
... nghiên cứu khoa học: Tìm hiểu cấu trúc chương trình sách giáo khoa phương pháp dạy học Vật 8 PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO I Tìm hiểu thực tiễn giáo dục: Ý ... nguyên tắc phương pháp dạy học, quy định trường THCS Những nguyên tắc phương pháp dạy học phong phú đa dạng, phương pháp nguyên tắc dạy học chung cho tất dạy thuộc chuyên ngành Tin học Vật Do đó, ... Bài học kinh nghiệm rút ra: Từ trình tìm hiểu thực tiễn, em rút cho học quý báu công tác giảng dạy, giáo dục học sinh là: - Quá trình giáo dục có đổi từ nội dung đến phương pháp giảng dạy lấy học...
  • 18
  • 609
  • 0

đề tài đổi mới hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm trong bộ môn phương pháp dạy học ngữ văn

đề tài  đổi mới hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm trong bộ môn phương pháp dạy học ngữ văn
... số giải pháp đổi nâng cao hiệu dạy học môn PPDH Ngữ văn hoạt động rèn luyện nghiệp vụ SP giáo sinh I Định hướng tư tưởng đạo II Đinh hướng đổi hoạt động dạy học Đổi việc biên soạn tài liệu ... đề chương trình, tài liệu giáo trình môn PPDH Ngữ văn Hoạt động dạy học môn PPDH Ngữ văn trường CĐSP ĐăkLăk Hoạt động rèn luyện lực nghiệp vụ phạm qua môn giáo sinh II Phân tích nguyên nhân ... Khảo sát hoạt động dạy học môn PPDH Ngữ văn hoạt động rèn luyện nghiệp vụ phạm giáo sinh Ngành SP Ngữ văn Trường CĐSP ĐăkLăk I Khảo sát nhận diện tình hình: Vấn đề chương trình, tài liệu...
  • 5
  • 422
  • 3

Bài điều kiện môn Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở bậc tiểu học

Bài điều kiện môn Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở bậc tiểu học
... I I.1 I.1.1 a) CƠ SỞ KHOA HỌC DẠY PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC Cơ sở khoa học dạy học Học vần Cơ sở tâm lý học Tâm sinh lý trẻ giai đoạn mẫu giáo Tâm lý trẻ giai ... vận dụng phương pháp đàm thoại, phương pháp trò chơi học tập dạy học vần I.1.2 Cơ sở ngôn ngữ học Những đặc điểm sau Tiếng Việt có ảnh hưởng lớn đến việc lựa chọn nội dung hình thức dạy học vần ... V) để sau học xong, học sinh có quyền lựa chon II II.1 Vị trí, nhiệm vụ, chương trình nội dung chương trình dạy học Dạy học học vần 2.1.1 Vị trí dạy học Học vần - Học vần môn học khởi đầu giúp...
  • 69
  • 75
  • 0

Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp dạy học của các giảng viên( Nghiên cứu tại trường Đại học Sài Gòn

Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp dạy học của các giảng viên( Nghiên cứu tại trường Đại học Sài Gòn
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC LÊ CHI LAN TÁC ĐỘNG CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TỚI PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN (NGHIÊN CỨU TẠI TRƢỜNG ĐẠI ... nghiên cứu Tác động biện pháp đảm bảo chất lƣợng giáo dục tới phƣơng pháp giảng dạy giảng viên (nghiên cứu trƣờng Đại học Sài Gòn) ” Chúng hy vọng đề tài thấy đƣợc hiệu biện pháp ĐBCLGD tác động ... phƣơng pháp giảng dạy 1.3.1 Các biện pháp đảm bảo chất lƣợng giáo dục thực 1.3.1.1 Biện pháp đảm bảo chất lượng Bộ GD&ĐT Để đảm bảo chất lƣợng Bộ GD&ĐT đạo triển khai biện pháp đảm bảo chất lƣợng giáo...
  • 100
  • 62
  • 0

Lựa chọn nội dụng và phương pháp phù hợp trong giảng dạy môn phương pháp dạy học toán ở THPT cho sinh viên khoa sư phạm ĐHQG Hà Nội

Lựa chọn nội dụng và phương pháp phù hợp trong giảng dạy môn phương pháp dạy học toán ở THPT cho sinh viên khoa sư phạm ĐHQG Hà Nội
... can cu khoa hoc giiip cho viec lira chon noi dung va phuong phap phu hgp cho mon hoc de tai Chi/dng 18 NHUNG CAN CLT KHOA HOC CHO VIEC LUA CHON PHU HdP • • • 2.1 MUC TIEU OAO TAO CUA KHOA SU ... D A N C A C H NGHIEN ClTU KHOA HOC TRONG DAY HOC TOAN THPT (7LT+8TH=JST) MUC TIEU : Tren ca so sinh vien da biet nghien cuu khoa hpc noi chung, giang vien can lam cho sinh vien biei van dung nhirng ... LUA CHON PHU HOP 1.2.1 Khai niem ve phuang phap day hoc 14 1.2.2 Phutrng phap lira chon phiJ hop 16 Chi/dng 18 NHUNG CAIN ClT KHOA HOC CHO VIEC Ll/A CHON PHU HdP 2.1 MUC TIEU OAO TAO CUA KHOA...
  • 57
  • 235
  • 0

Nội dung ôn thi môn phương pháp dạy học phổ thông

Nội dung ôn thi môn phương pháp dạy học phổ thông
... mềm Power Point Macromedia Flash) để dạy học III- Thi t kế hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS HS : Vì cha có thi t bị khoa học Hoạt động Tổ chức tình học để kiểm chứng giả thuyết Đêtập ... sinh võn dung nhng nụi dung cua cac hoc thuyờt vao viờc nghiờn cu cac trng hp cu thờ khac hiờu sõu sc nụi dung cua no, hoan thi n phat triờn, m rụng pham vi ap dung cua no Thi du: Võn dung cac ... cử GV tổng kết nội dung học, đại diện lên chữa tập đợc tập nhà cho HS phân công Các nhóm khác nhận xét kết II Các nguyên tắc chung giảng dạy nguyên tố - chất hoá học Khi giảng dạy chất dù phân...
  • 10
  • 69
  • 0

Chương 1. Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu bộ môn phương pháp dạy học Địa lí

Chương 1. Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu  bộ môn phương pháp dạy học Địa lí
... Phương pháp dạy học Địa khoa học nói tóm tắt sơ đồ sau: Hệ thống khoa học Địa Tâm học dạy học Phương pháp dạy học Địa Lí luận dạy học đại cương Lôgic học Hình 1: Mối quan hệ Phương pháp ... pháp dạy học Địa khoa học khác Như vậy, muốn xem xét kết luận phương pháp dạy học địa lí, không ý đến mối quan hệ với khoa học khác III NHỮNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA ... nghiên cứu phương pháp giáo dục giảng dạy môn học cách hiệu Trong năm gần đây, công trình nghiên cứu phương pháp dạy học Địa lí, liệu tâm học đánh giá cao Trong Phương pháp dạy Địa trường...
  • 6
  • 169
  • 0

Những yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tự học bộ môn phương pháp dạy học sinh học của sinh viên ngành sư phạm sinh trường đại học sư phạm hà nội 2

Những yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tự học bộ môn phương pháp dạy học sinh học của sinh viên ngành sư phạm sinh trường đại học sư phạm hà nội 2
... PPDHSH SV ngành phạm Sinh trường ĐHSP Nội Trong yếu tố khách quan, yếu tố nhân cách giảng viên ảnh hưởng lớn tới NLTH môn SV Kết luận đề nghị NLTH môn PPDHSH SV ngành phạm Sinh, trường ... chí Khoa học trường ĐHSP Nội 2, số 8, 20 09 Nguyễn Thạc - Phạm Thành Nghị, Tâm lý học phạm đại học, Nxb Giáo dục, Nội, 19 92 Nguyễn Cảnh Toàn, Tuyển tập tác phẩm giáo dục, tự học, tự nghiên ... hưởng yếu tố khách quan 2. 1 Nhóm yếu tố khách quan Yếu tố khách quan bao gồm yếu tố bên tác động đến NLTH SV Những yếu tố tác động đến NLTH SV thông qua yếu tố chủ quan Thuộc nhóm bao gồm yếu tố...
  • 8
  • 129
  • 0

ĐỀ CƯƠNG môn PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT

ĐỀ CƯƠNG môn PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT
... trình học tập học sinh học tập môn Tiếng Việt + Có biện pháp cáh thưc để bồi dưỡng học sinh giỏi cho hcoj sinh: Giúp học sinh thấy cần thiết, lợi ích việc học Tiếng Việt để từ có động học tập ... hóa hình thức, phương pháp thủ pháp dạy học thông qua việc tăng cường sử dụng trò chơi học tập hay sử dụng hình thức làm việc theo nhóm trao đỏi đàm thoại sưu tầm ngữ liệu văn học Thiết lập mối ... mẫu đóng vai trò quan trọng phương tiện trực quan biện pháp dạy học trực quan, vừa đích, mẫu hình lý tưởng mà hs hướng tới Câu vai trò kể chuyện mẫu lớp phân môn học vần chưa có kể chuyện riêng,...
  • 8
  • 216
  • 1

thúc đẩy sự đa dạng và phương pháp dạy học bài 11: "ôn tập" trong chương trình môn Địa lí lớp 4 bằng giáo án điện tử

thúc đẩy sự đa dạng và phương pháp dạy học bài 11:
... 34 ( Nh trình bày trên), đa vào dạy thể nghiệm lớp trờng thành công, đợc đồng nghiệp, tổ chuyên môn lãnh đạo nhà trờng thừa nhận Từ không riêng Ôn tập Địa lớp mà hầu nh tất tiết dạy, kể dạy ... đạt trình độ chuẩn : Cao đẳng Tiểu học, Đại học Tiểu học, Thạc sĩ Tiểu học Bộ phận hầu hết quán triệt đợc mục tiêu, nội dung phơng pháp bậc học, đổi phơng pháp để nâng cao chất lợng dạy học. Tuy ... nhỏ dạy Ôn tập môn Địa lớp Kinh nghiệm chủ yếu tập trung vào việc hớng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động học dới hình thức Học mà vui, chơi mà học. Theo phơng pháp dạy học đơn giản, dễ làm,...
  • 8
  • 620
  • 1

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập