Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Năng lực giáo dục của giáo viên THCS ở Tây Bắc Nghệ An hiện nay

Luận văn thạcgiáo dục: Năng lực giáo dục của giáo viên THCS Tây Bắc Nghệ An hiện nay

Luận văn thạc sĩ giáo dục: Năng lực giáo dục của giáo viên THCS ở Tây Bắc Nghệ An hiện nay
... cứu Năng lực giáo dục người giáo viên THCS Tây Bắc Nghệ An 3.2 Khách thể nghiên cứu 90 giáo viên cán quản lý trường THCS Tây Bắc Nghệ An Giả thuyết khoa học Hiện giáo viên THCS Tây Bắc Nghệ An ... trưng lực giáo dục giáo viên THCS vùng núi Tây Bắc làm nghiên cứu sở góp phần cho kết nghiên cứu lực giáo dục chung Đó lý định thực đề tài Năng lực giáo dục giáo viên THCS Tây Bắc Nghệ An nay ... cao lực giáo dục cho giáo viên THCS Tây Bắc Nghệ An Nhiệm vụ đề tài 5.1 Hệ thống hóa lý luận lực giáo dục giáo viên THCS 5.2 Khảo sát phân tích thực trạng lực giáo dục đội ngũ giáo viên THCS Tây...
  • 125
  • 105
  • 0

Năng lực giáo dục của giáo viên THCS tây bắc nghệ an hiện nay”

Năng lực giáo dục của giáo viên THCS ở tây bắc nghệ an hiện nay”
... cứu Năng lực giáo dục người giáo viên THCS Tây Bắc Nghệ An 3.2 Khách thể nghiên cứu 90 giáo viên cán quản lý trường THCS Tây Bắc Nghệ An Giả thuyết khoa học Hiện giáo viên THCS Tây Bắc Nghệ An ... trưng lực giáo dục giáo viên THCS vùng núi Tây Bắc làm nghiên cứu sở góp phần cho kết nghiên cứu lực giáo dục chung Đó lý định thực đề tài Năng lực giáo dục giáo viên THCS Tây Bắc Nghệ An nay” ... cao lực giáo dục cho giáo viên THCS Tây Bắc Nghệ An Nhiệm vụ đề tài 5.1 Hệ thống hóa lý luận lực giáo dục giáo viên THCS 5.2 Khảo sát phân tích thực trạng lực giáo dục đội ngũ giáo viên THCS Tây...
  • 120
  • 29
  • 0

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON HÓA HỌC 11 – TRƯỜNG THPT

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: ĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP   KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA   HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON HÓA HỌC 11 – TRƯỜNG THPT
... phương pháp kiểm tra đánh giá số lực HS dạy học phần hiđrocacbon Hóa học 11 trường THPT CHƯƠNG NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN HIĐROCACBON ... đề kiểm tra đánh giá số lực học sinh THPT 2.4 SỬ DỤNG MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH THPT 2.4.1 Sử dụng đề kiểm tra đánh giá lực tự học học sinh 2.4.1.1 Biểu mức độ đánh ... chọn luận văn với đề tài: Đổi nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá số lực HS dạy học phần hiđrocacbon Hóa học 11 trường THPT MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu nội dung, phương pháp kiểm tra đánh...
  • 23
  • 117
  • 0

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MÔN CẦU LÔNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC MÔN CẦU LÔNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC
... trình dạy học học phần môn cầu lông theo tiếp cận lực khoa Thể dục - Thể thao trường Đại học Tây Bắc - Tìm hiểu nhu cầu học chương trình dạy học học phần môn cầu lông theo tiếp cận lực sinh viên ... tạo môn cầu lông cho sinh viên khoa thể dục thể thao trường đại học Tây Bắc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phát triển chương trình dạy học học phần môn cầu lông theo hướng tiếp cận lực cho sinh viên khoa ... phần cầu lông theo tiếp cận lực 2.3.3 Nhu cầu học tập chương trình dạy học cầu lông theo tiếp cận lực: CHƯƠNG III: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC HỌC PHẦN MÔN CẦU LÔNG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 3.1...
  • 26
  • 103
  • 0

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠCNâng cao khả năng giao tiếp cho các nhà quản lý giáo dục trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc Cơ sở cho các chương trình đào tạo

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Nâng cao khả năng giao tiếp cho các nhà quản lý giáo dục trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc Cơ sở cho các chương trình đào tạo
... cứu "Nâng cao khả giao tiếp cho nhà quản giáo dục địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc: sở cho chương trình đào tạo" , tác giả muốn đóng góp phần thuyết thực hành việc xây dựng khả giao tiếp cho nhà ... giao tiếp thuyết phục Kỹ giải vấn đề giao tiếp Trung bình Bảng cho ta thấy khả giao tiếp nhà quản giáo dục nhóm (Sở/ Phòng Giáo dục Đào tạo, Cấp III, Cấp II Cấp I) Trong đó, khả giao tiếp nhà ... năm quản từ - 10 năm Khả giao tiếp nhà lãnh đạo giáo dục địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc huyện / tỉnh Sở Giáo dục Đào tạo, trường trung học, Tiểu học Trung Học Phổ Thông tương ứng là: Kỹ giao tiếp...
  • 16
  • 208
  • 0

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ : NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHO VAY TIÊU DÙNG TẠI NGÂN HÀNG TMCP NGOẠI THƯƠNG VIỆT NAM CHI NHÁNH HÀ TÂY

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ : NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHO VAY TIÊU DÙNG  TẠI NGÂN HÀNG TMCP NGOẠI THƯƠNG VIỆT NAM  CHI NHÁNH HÀ TÂY
... quan quản lý Nhà nước 21 Chương 4: GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHO VAY TIÊU DÙNG TẠI NGÂN HÀNG TMCP NGOẠI THƯƠNG VIỆT NAM CHI NHÁNH HÀ TÂY 4.1 Định hướng, mục tiêu nâng cao hiệu cho vay tiêu dùng ... Bước 5: Thực trình bày kết so sánh Chương 3: THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ CHO VAY TIÊU DÙNG TẠI NGÂN HÀNG TMCP NGOẠI THƯƠNG VIỆT NAM CHI NHÁNH HÀ TÂY 3.1 Khái quát Ngân hàng thương mại cổ phần Ngoại thương ... Ngoại thương Việt Nam chi nhánh Tây 3.1.1 Khái quát Ngân hàng TMCP Ngoại thương Việt Nam 3.1.2 Khái quát Ngân hàng TMCP Ngoại thương Việt Nam chi nhánh Tây 3.1.2.1 Lịch sử hình thành, phát...
  • 25
  • 40
  • 0

Tóm tắt luận văn thạc sĩ phát triển dịch vụ tại công ty du lịch dịch vụ hội an

Tóm tắt luận văn thạc sĩ phát triển dịch vụ tại công ty du lịch dịch vụ hội an
... lu n có liên quan ñ n v n ñ phát tri n d ch v doanh nghi p, Công ty du l ch - Phân tích th c tr ng phát tri n lo i hình d ch v du l ch t i Công ty du l ch d ch v H i An th i gian qua - Đ xu t ... ng c nh tranh gay g t ngày nhi u công ty du l ch làm ăn có lãi, bên c nh ñó có không công ty du l ch b phá s n s n ph m không th c nh tranh ñư c th trư ng Trong c nh tranh công ty du l ch có ... quan Kh thành công c a doanh nghi p ph th c vào nhi u y u t v y t t c công ty kinh doanh du l ch ñ u ph i ý nghiên c u, d ñoán th trư ng, công tác qu n lý khách - Ho t ñ ng kinh doanh công ty du...
  • 26
  • 210
  • 0

TÓM tắt LUẬN văn THẠC sĩ KINH tế QUẢN lý NHÀ nước NGÀNH THƯƠNG mại THÀNH PHỐ hội AN – TỈNH QUẢNG NAM

TÓM tắt LUẬN văn THẠC sĩ  KINH tế    QUẢN lý NHÀ nước NGÀNH THƯƠNG mại THÀNH PHỐ hội AN – TỈNH QUẢNG NAM
... LÝ NHÀ NƯ C V THƯƠNG M I THÀNH PH H I AN 3.1 Quan ñi m, ñ nh hư ng m c tiêu phát tri n ngành thương m i thành ph H i An 3.1.1 Quan ñi m phát tri n - Phát tri n ngành thương m i thành ph H i An ... qu n Nhà nư c ngành thương m i thành ph H i An th i gian ñ n 5 CHƯƠNG C u trúc c a lu n văn Ngoài ph n m ñ u, k t lu n danh m c tài li u tham kh o, CƠ S LÝ LU N V QU N LÝ NHÀ NƯ C NGÀNH THƯƠNG ... lu n văn ñư c k t c u thành chương: Chương 1: Cơ s lu n v qu n nhà nư c ngành thương 1.1 B n ch t vai trò Qu n Nhà nư c ngành Thương m i Chương 2: Th c tr ng qu n nhà nư c v thương...
  • 13
  • 144
  • 1

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ ỨNG DỤNG HỆ QUẢN TRỊ THƯ VIỆN TÍCH HỢP LIBOL 6.0 TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ ỨNG DỤNG HỆ QUẢN TRỊ THƯ VIỆN TÍCH HỢP LIBOL 6.0 TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN  THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI
... mềm Hệ quản trị trị thư viện tích hợp Libol 6.0 Trung tâm Thông tin Thư viện Đại học Nội Chương 3: Giải pháp nâng cao hiệu ứng dụng Hệ quản trị thư viện tích hợp Libol 6.0 Trung tâm Thông tin ... Khảo sát việc ứng dụng hệ quản trị thư viện tích hợp Libol 5.5 Trung tâm Thông tin Thư viện Đại học Quốc gia Nội , Luận văn Thạc Khoa học thư viện, Đại học Văn hoá, Nội [6] Bùi Loan ... tin Thư viện Đại học Nội NỘI DUNG CHƯƠNG : THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI VỚI QUÁ TRÌNH TRIỂN KHAI ỨNG DỤNG HỆ QUẢN TRỊ THƯ VIỆN TÍCH HỢP LIBOL 1.1 Khái quát Thư viện trường Đại học Nội...
  • 21
  • 210
  • 0

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TƯ NHÂN Ở TỈNH THÁI BÌNH GIAI ĐOẠN 2001-2010 VÀ GIẢI PHÁP ĐẾN NĂM 2020

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TƯ NHÂN Ở TỈNH THÁI BÌNH GIAI ĐOẠN 2001-2010 VÀ GIẢI PHÁP ĐẾN NĂM 2020
... nhân địa bàn tỉnh Thái Bình giai đoạn 2011 – 2020 CHƯƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TƯ NHÂN 1.1 KINH TẾ TƯ NHÂN TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG CỦA NHÂN ... chất vai trò kinh tế nhân 1.1.3.1 Về đặc điểm, chất kinh tế nhân Kinh tế nhân khu vực kinh tế hình thành phát triển dựa tảng chủ yếu sở hữu nhân liệu sản xuất lợi ích cá nhân Đặc điểm, ... tích trên, rút số kết luận bước đầu: Kinh tế nhân thành phần kinh tế dựa sở hữu nhân liệu sản xuất, bao gồm kinh tế cá thể, tiểu chủ nhân hoạt động hình thức hộ kinh doanh cá thể loại...
  • 24
  • 203
  • 0

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐẶC ĐIỂM NGÔN NGỮ CỦA TRẺ EM LỨA TUỔI MẪU GIÁO

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐẶC ĐIỂM NGÔN NGỮ CỦA TRẺ EM LỨA TUỔI MẪU GIÁO
... hoàn thành tại: Ngời hớng dẫn khoa học: Phản biện 1: Phản biện 2: Luận đợc bảo vệ trớc Hội đồng chấm luận thạc họp tại: .giờ ngày tháng năm M U Lý chn ti Ngụn ng ... ng (35) 2.9 14.3 29 82.8 - a s tr em ch ng giao tip thỡ cú mc hiu t cao Vớ d: 80 tr em cú tớnh ch ng giao tip thỡ 54 em (t l 67.5%) cú mc hiu t cao - a s tr em bỡnh thng giao tip, mc hiu t ... tr em mu giỏo H Ni thp hn (20.6%) Kt qu hiu t ca tr mu giỏo sng ti cỏc mụi trng sng H Ni, Ngh An cho thy phm vi nghiờn cu ca ti, tr em mu giỏo sng H Ni cú mc hiu t cao nht, sau cựng l l tr em...
  • 19
  • 399
  • 0

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Quản lý hoạt động liên kết đào tạo Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Bình

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Quản lý hoạt động liên kết đào tạo ở Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Bình
... tác quản hoạt động liên kết đào tạo Nội dung biện pháp mà đề xuất khâu trình đào tạo Trong hoạt động liên kết đào tạo quản hoạt động liên kết đào tạo tách rời nội dung, biện pháp quản ... GDTX quản hoạt động liên kết đào tạo 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quản hoạt động liên kết đào tạo * Đối tượng tham gia liên kết đào tạo: * Điều kiện thực liên kết đào tạo * Việc bảo quản lưu ... quản hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp quản hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN...
  • 24
  • 131
  • 0

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ PHÁT TRIỂN NÔNG NGHIỆP THEO HƯỚNG BỀN VỮNG TỈNH THÁI BÌNH

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ PHÁT TRIỂN NÔNG NGHIỆP THEO HƯỚNG BỀN VỮNG Ở TỈNH THÁI BÌNH
... xuất nông nghiệp yếu tố có liên quan đến phát triển nông nghiệp theo hướng bền vững tỉnh Thái Bình - Phạm vi nghiên cứu: Luận văn nghiên cứu phát triển nông nghiệp theo hướng bền vững tỉnh Thái Bình ... nghiệp Nền nông nghiệp phát triển kết trình phát triển nông nghiệp 1.1.1.3 Phát triển nông nghiệp bền vững Theo tổ chức lương thực Nông nghiệp (FAO, 1992) định nghĩa: Phát triển nông nghiệp bền ... hướng bền vững tỉnh Thái Bình thời gian qua Chương 3: Quan điểm, giải pháp tiếp tục phát triển nông nghiệp theo hướng bền vững tỉnh Thái Bình Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NÔNG...
  • 25
  • 182
  • 0

Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định

Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định
... pháp phát triển giáo dục mầm non địa bàn thành phố Quy Nhơn thời gian tới 3 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON 1.1 GIÁO DỤC MẦM NON VÀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON 1.1.1 Giáo dục ... TRẠNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 2.2.1 Thực trạng số lượng, qui mô, mạng lưới sở giáo dục mầm non a Số lượng sở giáo dục mầm non Thành phố Quy Nhơn ... luận thực tiễn liên quan đến phát triển giáo dục mầm non - Phân tích thực trạng phát triển giáo dục mầm non địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định - Đề xuất số giải pháp phát triển giáo dục...
  • 26
  • 106
  • 0

Luận văn thạcNăng lực cạnh tranh của Ngân hàng thương mại cổ phần Phát triển Nhà đồng bằng Sông Cửu Long - thực trạng và giải pháp

Luận văn thạc sĩ Năng lực cạnh tranh của Ngân hàng thương mại cổ phần Phát triển Nhà đồng bằng Sông Cửu Long - thực trạng và giải pháp
... i c ph n Phát tri n Mê Kông Ngân hàng Nhà n c Ngân hàng n c Ngân hàng n c liên doanh Ngân hàng th ng m i Ngân hàng th ng m i c ph n Ngân hàng th ng m i Nhà n c Ngân hàng Trung ng Ngân hàng th ... VDB VIB VPB Ngân hàng Công th ng Trung Qu c Khoa h c công ngh Ngân hàng th ng m i c ph n Kiên Long Ngân hàng th ng m i c ph n Quân i Ngân hàng Phát tri n nhà ng b ng sông C u Long Ngân hàng th ng ... tranh ngành ngân hàng V n d ng lý thuy t vào vi c làm rõ nh ng i m m nh i m y u c nh tranh c a m t ngân hàng th ph n phát tri n nhà ng m i – tr ng h p ngân hàng th ng m i c ng b ng sông C u Long...
  • 128
  • 81
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: tóm tắt luận văn thạc sĩ học viện công nghệ bưu chính viễn thông hoàn thiện công tác quản trị nguồn nhân lực tại sân bay quốc tế nội bài chuyên ngành quản trị kinh doanhtóm tắt luận văn thạc sĩtóm tắt luận văn thạc sĩ kinh tếtóm tắt luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanhtóm tắt luận văn thạc sĩ kinh doanhtóm tắt luận văn thạc sĩ tài chính ngân hàngtóm tắt luận văn thạc sĩ kế toántóm tắt luận văn thạc sĩ công nghệ thực phẩmtóm tắt luận văn thạc sĩ ngân hàngtóm tắt luận văn thạc sĩ tài chínhtóm tắt luận văn thạc sĩ knh tếtóm tắt luận văn thạc sĩ kỹ thuậttóm tắt luận văn thạc sĩ luật họctóm tắt luận văn thạc sĩ tội phạm họctóm tắt luận văn thạc sĩ toán họcĐề cương môn Luật Lao độngMỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 3 ĐẾN 4 TUỔIMỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ 5 ĐẾN 6 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON NGA VỊNHĐỒ THỊ HÀM SỐ TIẾP XÚC VỚI TRỤC HOÀNHLý thuyết toán lớp 7Chủ ngữ trong câu kể ai thế nào LTVC lớp 4 số 11Chủ ngữ trong câu kể ai thế nào LTVC lớp 4 số 16MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KHI TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 ĐẾN 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA THỦYThiết kế kỹ thuật nhà máy ủ phân compost rác thải sinh hoạt cho Tp Long XuyênBài vùng tây nguyên địa lí 9Hoàn thiện công tác quản lý thuế theo ngành nghề sản xuất kinh doanh tại tỉnh khánh hòaChủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 12Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 15Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 2Bai 27 thuc hanh quan sat thuong bien ok96BÀI 9 VƯƠNG QUỐC CAMPUCHIA và VƯƠNG QUỐC làoMỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ 5 TUỔI NHẰM GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON BA ĐÌNHPhương pháp sử dụng máy casio trong giải phương trình, bất phương trình, hệ phương trìnhSiêu phẩm luyện đề thi vật lý thi THPT quốc gia năm 2015 (hot)MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 24 ĐẾN 36 THÁNG TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON NGA MỸ
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập