DẠY HỌC ĐỊNH LÝ TOÁN HỌC

Dạy học định toán học ở trường THPT theo hướng rèn luyện kĩ năng phát hiện và giải guyết vấn đề

Dạy học định lý toán học ở trường THPT theo hướng rèn luyện kĩ năng phát hiện và giải guyết vấn đề
... rèn luyện phát giải vấn đề thông qua dạy học định Toán học - huy động kiến thức - tạo tình - dự đoán phát vấn đề - giải vấn đề - củng cố định lí (hoạt động thông qua số toán, ... mặt luận Làm rõ đợc phơng pháp dạy học phát giải vấn đề thông qua dạy học định Toán học trờng THPT, phân tích hình thành từ xác định đợc phát giải vấn đề Đề định hớng phơng thức dạy ... khoa học Nếu xác định đợc phát giải vấn đề dạy học định Toán học, đa thực đợc phơng thức s phạm nhằm rèn luyện phát giải vấn đề góp phần nâng cao chất lợng dạy học Toán học trờng THPT...
  • 25
  • 1,564
  • 16

Dạy học định Toán học ở trường THPT theo hướng tăng cường rèn luyện kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh

Dạy học định lý Toán học ở trường THPT theo hướng tăng cường rèn luyện kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh
... việc rèn luyện phát giải vấn đề cho học sinh thông qua dạy học định Toán học trờng THPT cần thiết thực đợc 11 Chơng Một số phơng thức rèn luyện phát giải vấn đề cho học sinh thông qua dạy ... rèn luyện phát giải vấn đề thông qua dạy học định Toán học - huy động kiến thức - tạo tình - dự đoán phát vấn đề - giải vấn đề - củng cố định lí (hoạt động thông qua số toán, ... mặt luận Làm rõ đợc phơng pháp dạy học phát giải vấn đề thông qua dạy học định Toán học trờng THPT, phân tích hình thành từ xác định đợc phát giải vấn đề Đề định hớng phơng thức dạy...
  • 25
  • 1,027
  • 12

Các tình huống điển hình trong dạy học định toán học

Các tình huống điển hình trong dạy học định lý toán học
... Câu hỏi tập Dạy học tính chất hay công thức toán học có thuộc tình dạy học đònh lí không? Vì sao? Phân tích ưu điểm nhược điểm tiến trình dạy học đònh lí Có thể khẳng đònh ta dạy học đònh lí ... tắt Hình học quy nạp – thực nghiệm Hình học suy diễn) Trong Hình học quy nạp – thực nghiệm, đối tượng hình học đưa vào chủ yếu thông qua việc sử dụng dụng cụ đo, vẽ, … hay quan sát trực quan hình ... tương tự bàn dạy học chứng minh trường phổ thông, Cộng hoà Pháp: 18 Xem khái niệm Bài toán mở phần D 55 Các tình dạy học chứng minh tước học sinh trách nhiệm “cái đúng” Thông thường toán chứng...
  • 28
  • 839
  • 7

Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy một định hình học như thế nào?

Sáng kiến kinh nghiệm: Dạy một định lý hình học như thế nào?
... Thuỷ -2- Dạy Định hình học lớp nh Phần Ii Nội dung I sở luận: + Định đóng vai trò nh toán tổng quát, qua việc học định học sinh đợc cung cấp vốn kiến thức môn + Học định hội thuận ... sở đắn cho việc dạy định IV Biện pháp giải quyết: Các đờng dạy học định lý: Việc dạy học định thực đờng suy diễn khâu suy đoán, ta minh hoạ hai đờng nh sau: Đối với định cụ thể, việc ... lớp bớc đầu tiếp cận định lý, việc đa khái niệm (định lý) vào giảng dạy cho học sinh trình giảng dạy không làm cho học sinh không thấy rõ mục đích, ý nghĩa việc học định Học sinh cha thấy đợc...
  • 14
  • 1,021
  • 12

Một số kinh nghiệm nâng chất lượng dạy các định li toán học phân môn Hình học THCS

Một số kinh nghiệm nâng chất lượng dạy các định li toán học phân môn Hình học THCS
... Sỏng kin kinh nghim Ngi thc hin: Tụn Tht Cỏt T: Toỏn Lớ Tin Trng THCS Nguyn Bnh Khiờm Gia ngha k Nụng Một số kinh nghiệm nâng cao chất lợng dạy học định toán học (Phân môn hình học ) trờng ... Sỏng kin kinh nghim Ngi thc hin: Tụn Tht Cỏt T: Toỏn Lớ Tin Trng THCS Nguyn Bnh Khiờm Gia ngha k Nụng Một số kinh nghiệm nâng cao chất lợng dạy học định toán học (Phân môn hình học ) trờng ... Sỏng kin kinh nghim Ngi thc hin: Tụn Tht Cỏt T: Toỏn Lớ Tin Trng THCS Nguyn Bnh Khiờm Gia ngha k Nụng Một số kinh nghiệm nâng cao chất lợng dạy học định toán học (Phân môn hình học ) trờng...
  • 16
  • 181
  • 1

Hệ quả bất ngờ của một định toán học docx

Hệ quả bất ngờ của một định lý toán học docx
... quan trọng định lý, bỡi hệ Triết học làm tiêu tan niềm xác tín đầy cao ngạo họ vai trò độc tôn Toán học nói riêng Khoa học nới chung Với định Bất toàn, dù Toán học, xưa nay, tự hào hệ thống ... thuyết Vật thời, người biết đến Vì vậy? Theo giải nhiều học giả trước hết người ta cho rằng, định Toán học có giá trị thuyết nhiều Nhưng có lẽ có khác mà không Nhà toán học không ... học Vật hoàn thành sứ mệnh mà câu trả lời cho vài câu hỏi Tự nhiên”, hạn chế Định Bất toàn Gödel Định vĩ đại chứng minh Thế kỷ XX Nhà Toán học người Mỹ William Denton tuyên bố: “Định...
  • 6
  • 88
  • 0

SKKN - Dạy một định như thế nào

SKKN - Dạy một định lý như thế nào
... khoăn Trong SKKN xin phép giới thiệu điều thực Dạy định hình học lớp nh Hoàng Quảng Hảo Trờng THCS Hồng Thuỷ -2 - Dạy Định hình học lớp nh Phần Ii Nội dung I sở luận: + Định đóng vai ... khác - Nội dung định khó hay dễ, đòi hỏi em tiếp thu mức độ nào, em phải chứng minh đợc định lý, hiểu cách chứng minh định hay công nhận định Hoàng Quảng Hảo Trờng THCS Hồng Thuỷ - 12 - ... hoá định lý, ý nêu rõ mối liên hệ chúng Mối liên hệ định mối liên hệ chung riêng: định trờng hợp mở rộng hay đặc biệt định biết Chẳng hạn, từ định Tổng ba góc tam giác 1800 ta suy định...
  • 14
  • 213
  • 8

Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật chương Các định luật bảo toàn nhằm phát triển tư duy cho học sinh trường dân tộc nội trú THPT

Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lý chương Các định luật bảo toàn nhằm phát triển tư duy cho học sinh trường dân tộc nội trú THPT
... cứu: Lựa chọn xây dựng tiến trình dạy học tập vật chương Các định luật bảo toàn (Vật lí 10 – Cơ bản) nhằm phát triển duy, lực sáng tạo cho học sinh trường Dân tộc nội trú trung học phổ thông ... 1.4.5 Lựa chọn sử dụng tập nhằm phát triển duy, lực sáng 43 tạo cho HS 1.5 Đặc điểm học sinh THPT Dân tộc nội trú 46 Thực trạng dạy học vật lí, tập vật lí trƣờng Dân tộc nội trú THPT 48 1.7 Các ... cứu luận phát triển duy, lực sáng tạo dạy học vật lí - Nghiên cứu luận tập vật lí trƣờng THPT - Điều tra thực trạng dạy, học tập vật lí trƣờng Dân tộc Nội trú THPT - Xây dựng tiến trình...
  • 129
  • 463
  • 0

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật 10 chương trình chuẩn

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 chương trình chuẩn
... 2 Nghệ an - 2012 giáo dục đào tạo Trờng Đại học Vinh PHan thị thúy XÂY DựNG Hệ THốNG CÂU HỏI ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN DUY CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT 10 CHƯƠNG ... HNG PHT TRIN T DUY CA HC SINH TRONG DY HC VT Lí 1.1 T vt v cỏc bin phỏp tớch cc húa hot ng t ca hc sinh quỏ trỡnh dy hc 1.1.1 Khỏi nim t vt T vt l s quan sỏt cỏc hin tng vt lý, phõn tớch ... 1.1.2 Cỏc thao tỏc t ca hc sinh cn dựng quỏ trỡnh hỡnh thnh khỏi nim vt [10, 15-20] 14 1.1.3 Cỏc bin phỏp tớch cc húa hot ng t ca hc sinh quỏ trỡnh dy hc vt [10, 21-29] .15...
  • 123
  • 800
  • 5

Vận dụng nguyên về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở

Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN QUANG TRUNG VẬN DỤNG NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN CỦA TRIẾT HỌC DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀO VIỆC XÁC ĐỊNH VÀ LUYỆN TẬP MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG DẠY HỌC ... mối liên hệ phổ biến triết học DVBC vào việc xác định luyện tập số hoạt động DH giải tập HH cấp THCS” Về thực tiễn: Xác định nội dung cách thức luyện tập số dạng hoạt động DH giải tập HH cấp ... nguyên mối liên hệ phổ biến triết học vật biện chứng gắn với hoạt động dạy học giải tập Hình học - Những yêu cầu DH giải tập HH soi sáng nguyên mối liên hệ phổ biến - Nghiên cứu, xác định...
  • 149
  • 2,432
  • 14

Nghiên cứu lắp ráp và sử dụng bộ thí nghiệm đệm không khí kết nối máy vi tính vào dạy học phần các định luật bảo toàn vật 10 góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học

Nghiên cứu lắp ráp và sử dụng bộ thí nghiệm đệm không khí kết nối máy vi tính vào dạy học phần các định luật bảo toàn vật lý 10 góp phần nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
... Trờng Đại học Vinh khoa vật ====***==== NGHIÊN CứU LắP RáP Sử DụNG Bộ THí NGHIệM ĐệM KHÔNG KHí KếT NốI MáY VI TíNH VàO DạY HọC PHầN CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT 10 GóP PHầN NÂNG CAO CHấT LƯợNG ... LƯợNG DạY HọC VậT TRƯờNG PHổ THÔNG Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: luận phơng pháp dạy học môn vật TS Nguyễn Thị Nhị Sinh vi n thực hiện: Chu Thị Hồng Cán hớng dẫn: 48A Vật ... MY VI TNH VO DY HC PHN CC NH LUT BO TON VT Lí 10- NNG CAO 2.1 V trớ, ni dung ca chng Cỏc nh lut bo ton Vt 10- Ban Nõng cao- THPT 2.1.1 V trớ ca chng Cỏc nh lut bo ton Vt 10- Ban Nõng caoTHPT...
  • 75
  • 642
  • 2

Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương ''các định luật bảo toàn'' vật lí 10 THPT luận văn thạc sĩ vật

Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương ''các định luật bảo toàn'' vật lí 10 THPT luận văn thạc sĩ vật lý
... nghiờn cu 10 i tng v phm vi nghiờn cu 10 Gi thuyt khoa hc 10 Nhim v nghiờn cu 10 Phng phỏp nghiờn cu 11 úng gúp ca lun 12 Cu trỳc lun 12 NI DUNG 14 Chng C s lun ca vic s dng mỏy vi tớnh ... KHO 100 PH LC PL1 DANH MC VIT TT Phng phỏp dy hc PPDH Giỏo vi n GV Hc sinh HS Cụng ngh thụng tin CNTT Sỏch giỏo khoa SGK Trung hc ph thong THPT Mỏy vi tớnh MVT Thớ nghim TN M U chn ti Trong ... ton" vt lớ 10 THPT chng trỡnh nõng cao vi s h tr ca MVT Chng Thc nghim s phm Kt lun Phn 3: Ph lc v ti liu tham kho 13 NI DUNG CHNG C S LUN CA VIC S DNG MY VI TNH H TR TH NGHIM TRONG DY HC...
  • 123
  • 610
  • 4

Luận văn nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương các định luật bảo toàn vật 10 THPT chương trình chuẩn nhằm nâng cao năng lực nhận thức tích cực và tự lực của học sinh luận văn thạc sỹ vật

Luận văn nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương các định luật bảo toàn vật lý 10 THPT chương trình chuẩn nhằm nâng cao năng lực nhận thức tích cực và tự lực của học sinh luận văn thạc sỹ vật lý
... CHUẨN NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC NHẬN THỨC TÍCH CỰC VÀ TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tổ chức dạy học chương Các Định Luật Bảo Toàn Vật 10 chương trình chuẩn việc vận dụng dạy học giải ... KHOA HỌC Vận dụng hợp dạy học giải vấn đề dạy học chương Các định luật bảo toàn Vật 10 chương trình chuẩn nâng cao lực nhận thức tích cực tự lực học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy ... tích cực, tự lực nhận thức học sinh 20 1.2.2 Các biện pháp nâng cao lực nhận thức tích cực, tự lực cho học sinh .21 1.3 Dạy học giải vấn đề - với việc nâng cao lực nhận thức tích cực, tự lực...
  • 98
  • 765
  • 7

Sử dụng thuyết phát triển bài tập vật vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học

Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học
... 2.6 Các hướng phát triển tập chương các định luật bảo toàn ……………………………………………… 2.7 Thiết kế học vật sử dụng thuyết phát triển tập dạy học chương Các định luật bảo toàn nhằm phát triển ... vật vào dạy học tập chương Các định luật bảo toàn Vật 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống BT chương Các định luật ... hóa hoạt 12 động nhận thức HS dạy học vật Từ phân tích lựa chọn biện pháp thích hợp cho dạy học tập vật dùng luận văn thuyết phát triển tập vật 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức...
  • 101
  • 1,035
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp dạy định lý toán họcphương pháp dạy học định lý toán họccác con đường dạy học định lý toán họcdạy học định lý toán học ở trường thpt theo hướng rèn luyện kĩ năng phát hiện và giải guyết vấn đềcác bước dạy định lý toán họcđịnh lý toán họcTOAN 2012 a IUHTOAN d u n g p h u o n g t i c h t r o n g b a i t o a n t u g i a c n o i t i e p t h a y q u a n g b a b y IUHTOAN d u n g v e c t o c h u n g m i n h v u o n g g o c, t h a n g h a n g t h a y q u a n g b a b y2 IUHTOAN 2012 c d IUHTOAN 2013 a IUHTOAN 2013 b IUHTOAN b a i l u y e n p h u o n g t r i n h l u o n g g i a c d e t h i d a i h o c20022015 IUHTOAN l u a n a n t i e n s i k i n h t e g i a i p h a p d a y m a n h u n g d u n g c o n g n g h e t h o n g t i n t r o n g n g a n h t h u e o v i e t n a m IUHTOAN m o i t r u o n g v a c o n n g u o i IUHTOAN m o n k y t h u a t g i a c o n g c a o s u p h a n2 c a c q u a t r i n h g i a c o n g c o b a n IUHTOAN l u a n a n t i e n s i k i n h t e n a n g c a o c h a t l u o n g n g u o n n h a n l u c t r o n g c a c d o a n h n g h i e p c o n g n g h i e p c h e b i e n g o v i e t n a m IUHTOAN m o t s o c a u h o i t i e n g a n h t h o n g d u n g IUHTOAN m o t s o g i o n g t h o n u o i o v i e t n a m IUHTOAN m o t s o t h u t h u a t h a y t r o n g e x c e l IUHTOAN n a m m o c IUHTOAN n a t u r a l e n g l i s h IUHTOAN LUAN AN TIEN SI NONG NGHIEP NGHIEN CUU KHA NANG SINH TRUONG, PHAT TRIEN VA BIEN PHAP KY THUAT NHAM TANG NANG SUAT, CHAT LUONG MOT SO GIONG HOA PHONG LAN NHAP NOI(CATTLEYA, DENDROBIUM, ONCIDIUM) CHO MIEN BAC VIET NAM IUHNHững kỹ năng cần có cho Giám sát bán hàngTOAN n u o i t r a u, b o t h i t IUHTOAN q u a n l y c h a t t h a i s i n h h o a t IUH
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập