THỰC TRẠNG KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM VẬT LÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐHQGHN

THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN PHẠM VẬT TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG HỌC TẬP  CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM VẬT LÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
... Thực trạng kỹ hoạt động nhóm học tập sinh viên Phạm Vật trường Đại học Giáo dục. ” Mục đích nghiên cứu: Khảo sát thực trạng KN hoạt động nhóm học tập sinh viên khối ngành phạm Vật ... nhất, sinh viên phạm Vật học tập hoàn toàn trường Đại học Khoa học Tự nhiên Năm hai, sinh viên phạm Vật bước đầu học tập số môn học Đại học Giáo dục Năm ba, sinh viên phạm Vật ... ngành phạm Vật - Trường Đại học Giáo dục để thu thập liệu Sinh viên phạm Vật học tập theo mô hình đào tạo A+B trường Đại học Khoa học Tự nhiên trường Đại học Giáo dục, trường Đại học...
  • 78
  • 209
  • 1

phân tích thực trạng về kỹ năng thuyết trình của sinh viên trường đại học kinh tế thành phố hỗ chí minh

phân tích thực trạng về kỹ năng thuyết trình của sinh viên trường đại học kinh tế thành phố hỗ chí minh
... Chương 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VỀ KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM 2.1 Thực trạng kỹ thuyết trình sinh viên trường Đại học kinh tế TP.HCM Số liệu khảo sát thực ngày ... QUẢ VỀ CÁC CÂU HỎI TÌM HIỂU VỀ “KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH” CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH MỞ ĐẦU Thời gian gần đây, việc đổi phương pháp dạy học thực khắp trường đại học ... cứu chọn đề tài "Kỹ thuyết trình sinh viên trường Đại học Kinh tế TP.HCM" nhằm ghi nhận thực trạng đề giải pháp cải thiện nâng cao kỹ thuyết trình sinh viên trường Đại học Kinh tế TP.HCM 2 Chương...
  • 20
  • 769
  • 3

kỹ năng thuyết trình của sinh viên

kỹ năng thuyết trình của sinh viên
... làm thuyết trình 78,5% sinh viên đánh giá cao vai trò kỹ thuyết trình 40% sinh viên cảm thấy lo sợ thuyết trình 26,5% sinh viên hài lòng với kỹ thuyết trình 85% sinh viên cho yếu tố tác phong thuyết ... 81% sinh viên thực thuyết trình học hỏi giảng viên bạn bè 16,5% sinh viên thực thuyết trình 89% sinh viên muốn trau dồi kỹ thuyết trình tham gia khóa học Qua số liệu khảo sát cho thấy việc thuyết ... thuyết trình quan trọng 82,5% sinh viên cho yếu tố nội dung thuyết trình quan trọng 56,5% sinh viên cho yếu tố môi trường quan trọng 2,5% sinh viên thực thuyết trình tham gia khóa học thuyết trình...
  • 20
  • 5,576
  • 65

Factors affecting oral presentations of the second-year English major students at Hanoi University of Industry kỹ năng thuyết trình của sinh viên chuyên Anh năm

Factors affecting oral presentations of the second-year English major students at Hanoi University of Industry kỹ năng thuyết trình của sinh viên chuyên Anh năm
... major students at Hanoi University of Industry Aims of the study The main aim of the study is to investigate the factors affecting oral presentations of the Second-Year English Major Students at Hanoi ... Results of the survey showed that 100% of the students had made oral presentations in English in the class; however, they seemed to have a negative evaluation of their oral presentation skills They ... from the study on some factors affecting oral presentations of Second-Year English Majors at Hanoi University of Industry, some recommendations are offered as follows: Recommendations for students...
  • 55
  • 199
  • 1

Xây dựng website hỗ trợ sinh viên ôn tập và tự kiểm tra đánh giá kiến thức kỹ năng chương trường tĩnh điện, học phần điện và từ, chương trình đào tạo cử nhân phạm vật trường đại học đồng nai

Xây dựng website hỗ trợ sinh viên ôn tập và tự kiểm tra đánh giá kiến thức kỹ năng chương trường tĩnh điện, học phần điện và từ, chương trình đào tạo cử nhân sư phạm vật lý trường đại học đồng nai
... đánh giá kiến thức kỹ chương "Trường tĩnh điện" học phần "Điện Từ", chương trình đào tạo cử nhân phạm vật trường Đại học Đồng Nai Mục đích nghiên cứu Xây dựng website hỗ trợ SV ôn tập tự kiểm ... Chương "Trường tĩnh điện" thuộc học phần "Điện Từ" chương trình đào tạo cử nhân phạm vật trường Đại học Đồng Nai Giả thuyết khoa học Xây dựng website hỗ trợ SV ôn tập tự kiểm tra đánh giá ... đào tạo cử nhân phạm vật trường Đại học Đồng Nai 36 2.1.2 Vị trí chương "Trường tĩnh điện" thuộc học phần "Điện Từ" chương trình đào tạo cử nhân phạm vật trường Đại học Đồng Nai...
  • 142
  • 314
  • 1

Hỗ trợ kỹ năng đọc hiểu cho sinh viên không chuyên tiếng Anh trường Đại học Công nghệ Hà Nội thông qua việc điều chỉnh các hoạt động đọc của giáo trình New Head

Hỗ trợ kỹ năng đọc hiểu cho sinh viên không chuyên tiếng Anh trường Đại học Công nghệ Hà Nội thông qua việc điều chỉnh các hoạt động đọc của giáo trình New Head
... THE NEW HEADWAY PRE-INTERMEDIATE COURSEBOOK AT HANOI UNIVERSITY OF INDUSTRY HỖ TRỢ KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI THÔNG QUA VIỆC ĐIỀU CHỈNH ... khó khăn việc học đọc nhằm điều chỉnh hoạt động đọc giáo trình New Headway tiền Trung cấp để phù hợp với trình độ sinh viên khối không chuyên tiếng Anh trường Đại học Công Nghiệp Nội Em có ... đọc hiểu tiếng Anh cho sinh viên khối không chuyên trường Đại học Công Nghiệp Nội I Thông tin cá nhân: Bạn sinh viên khoa nào? Nam/ Nữ Bạn đến từ  Thôn/Xã  Thị trấn  Thị xã Thành...
  • 64
  • 123
  • 0

GIẢI PHÁP CẢI THIỆN KỸ NĂNG VIẾT ĐOẠN CỦA SINH VIÊN NĂM II KHOA NGOẠI NGỮTRƯỜNG ĐẠI HỌC SPKT HƯNG YÊN

GIẢI PHÁP CẢI THIỆN KỸ NĂNG VIẾT ĐOẠN CỦA SINH VIÊN NĂM II KHOA NGOẠI NGỮTRƯỜNG ĐẠI HỌC SPKT HƯNG YÊN
... chung………………………………………………………….Trang 23 CHƯƠNG III : BIỆN PHÁP CÁI THIỆN KỸ NĂNG VIẾT ĐOẠN CỦA SINH VIÊN NĂM II KHOA NGOẠI NGỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN 3.1 Làm giàu thêm sở liệu khoa Ngoại Ngữ…………………………… ... manh để cải thiện khả viết CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HỌC KỸ NĂNG VIẾT ĐOẠN CỦA SINH VIÊN NĂM II 2.1 :Vài nét khách thể điều tra 2.1.1 :Điều tra sinh viên năm II khoa ngoại ngữ- trường ĐHSPKT Hưng Yên ... :Phương pháp học kỹ viết đoạn a) b) c) d) Học mạng Tự học Học theo nhóm Học theo hướng dẫn giảng viên 1.4 : Mục tiêu kỹ viết đoạn trình học Tiếng Anh Kỹ viết đoạn kỹ làm tiền đề vững trãi cho sinh viên...
  • 23
  • 46
  • 0

TỔ CHỨC DẠY HỌC HỌC PHẦN THỰC HÀNH ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN PHẠM ĐỊA LÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ

TỔ CHỨC DẠY HỌC HỌC PHẦN THỰC HÀNH  ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM ĐỊA LÍ  TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ
... luận thực tiễn việc dạy học theo ĐHPTNL cho SV phạm Địa Trường Đại học Cần Thơ thông qua học phần THĐLĐP - Chương 2: Tổ chức dạy học theo định hướng phát triển lực cho SV phạm Địa thông ... hướng phát triển NL cho SV phạm Địa Trường Đại học Cần Thơ thực nghiên cứu tổ chức trình dạy học theo định hướng phát triển NL qua học phần Thực hành ĐLĐP – nhằm đưa kết luận phạm cho ... trình dạy học để phát huy NL người học, thực mục tiêu đề rút học kinh nghiệm trình dạy học vấn đề cần thiết Từ trên, chọn đề tài Tổ chức dạy học học phần Thực hành địa địa phương theo hướng...
  • 132
  • 30
  • 0

biện pháp nâng cao hứng thú học tập học phần “phương pháp cho trẻ mầm non làm quen với tác phẩm văn học” cho sinh viên phạm mầm non trường đại học an giang

biện pháp nâng cao hứng thú học tập học phần “phương pháp cho trẻ mầm non làm quen với tác phẩm văn học” cho sinh viên sư phạm mầm non trường đại học an giang
... phạm mầm nonTrường Đại học An Giang 75 10 Chương BIỆN PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP HỌC PHẦN “PHƯƠNG PHÁP CHO TRẺ MẦM NON LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC” CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM MẦM NON ... thú học tập cho sinh viên với học phần - Thử nghiệm số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú học tập cho sinh viên phạm mầm non với học phần “Phương pháp cho trẻ mầm non làm quen với tác phẩm văn ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Viết Hiền BIỆN PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP HỌC PHẦN “PHƯƠNG PHÁP CHO TRẺ MẦM NON LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC” CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM MẦM NONTRƯỜNG...
  • 116
  • 121
  • 0

sử dụng bài fci khảo sát lập luận của sinh viên phạm vật trước và sau khi học học phần cơ học

sử dụng bài fci khảo sát lập luận của sinh viên sư phạm vật lý trước và sau khi học học phần cơ học
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Bùi Thị Mai SỬ DỤNG BÀI FCI KHẢO SÁT LẬP LUẬN CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM VẬT LÝ TRƯỚC VÀ SAU KHI HỌC HỌC PHẦN CƠ HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... Sử dụng FCI khảo sát lập luận sinh viên phạm Vật trước sau học học phần học. ” Mục đích nghiên cứu Khảo sát lập luận sinh viên phạm Vật việc trả lời số câu hỏi FCI để biết quan ... dạy học Trong chương tiếp theo, tác giả trình bày kết việc sử dụng FCI để khảo sát lập luận SV SPVL trước sau học học phần học 37 CHƯƠNG SỬ DỤNG MỘT SỐ CÂU HỎI CỦA BÀI FCI KHẢO SÁT LẬP LUẬN...
  • 120
  • 70
  • 0

Biện pháp nâng cao hứng thú học tập học phần “phương pháp cho trẻ mầm non làm quen với tác phẩm văn học” cho sinh viên phạm mầm non trường đại học an giang

Biện pháp nâng cao hứng thú học tập học phần “phương pháp cho trẻ mầm non làm quen với tác phẩm văn học” cho sinh viên sư phạm mầm non   trường đại học an giang
... phạm mầm nonTrường Đại học An Giang 75 10 Chương BIỆN PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP HỌC PHẦN “PHƯƠNG PHÁP CHO TRẺ MẦM NON LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC” CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM MẦM NON ... thú học tập cho sinh viên với học phần - Thử nghiệm số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú học tập cho sinh viên phạm mầm non với học phần “Phương pháp cho trẻ mầm non làm quen với tác phẩm văn ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Viết Hiền BIỆN PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP HỌC PHẦN “PHƯƠNG PHÁP CHO TRẺ MẦM NON LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC” CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM MẦM NONTRƯỜNG...
  • 20
  • 21
  • 0

Sử dụng CNTT trong dạy học môn Đại số tuyến tính cho sinh viên phạm Toán ở trường Đại học Tây Bắc

Sử dụng CNTT trong dạy học môn Đại số tuyến tính cho sinh viên Sư phạm Toán ở trường Đại học Tây Bắc
... Sử dụng CNTT dạy học môn Đại số tuyến tính cho sinh viên phạm Toán trường Đại học Tây Bắc MỤC TIÊU ĐỀ TÀI Đề xuất số biện pháp sử dụng CNTT dạy học môn Đại số tuyến tính cho sinh viên ... tiễn trường Đại học Tây Bắc sử dụng CNTT dạy học môn Đại số tuyến tính - Đề xuất số biện pháp sử dụng CNTT vào việc hỗ trợ dạy học môn Đại số tuyến tính - Thực nghiệm phạm để kiểm nghiệm tính ... TOÁN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC 1.4.1 Bộ môn Đại số tuyến tính chương trình đào tạo Học phần Đại số tuyến tính chương trình đào tạo cho sinh viên ngành phạm Toán trường Đại học Tây Bắc dạy vào học...
  • 57
  • 315
  • 1

BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN PHẠM MẦM NON TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂN TRÀO

BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP  CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM MẦM NON  TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂN TRÀO
... trình giáo dục đạo đức cho sinh viên phạm mầm non trường Đại học Tân Trào 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên phạm mầm non trường Đại học Tân Trào ... cho sinh viên phạm mầm non - Chương 2: Thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên phạm mầm non trường Đại học Tân Trào - Chương 3: Biện pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh ... XHCN: KTX: Đạo đức nghề nghiệp Giáo dục đạo đức nghề nghiệp Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá Giáo dục - Đào tạo Lực lượng giáo dục Sinh viên phạm mầm non Sinh viên Giảng viên Giáo viên mầm non Ban...
  • 115
  • 705
  • 10

Đề tài nghiên cứu khoa học: Nâng cao kỹ năng thuyết trình cho sinh viên Tiếng anh Thương mại nhằm đáp ứng yêu cầu của các nhà tuyển dụng

Đề tài nghiên cứu khoa học: Nâng cao kỹ năng thuyết trình cho sinh viên Tiếng anh Thương mại nhằm đáp ứng yêu cầu của các nhà tuyển dụng
... NGHIấN CU KHOA HC CP C S NM 2011 NÂNG CAO Kỹ NĂNG THUYếT TRìNH CHO SINH VIÊN TIếNG ANH THƯƠNG MạI NHằM ĐáP ứNG YÊU CầU CủA CáC NHà TUYểN DụNG Mã Số: T2011.21 CHủ NHIệM Đề TàI: PHM TH THANH THY ... cung cp cho sinh viờn k nng ngụn ng, va ging gii cho sinh viờn v kin thc kinh t, kinh doanh dy k nng ngụn ng thỡ s hiu qu hn rt nhiu Mt xut na cho phớa Khoa v B mụn ph trỏch chuyờn mụn cho sinh ... sinh viờn TATM ú l Khoa v B mụn nờn to mt mng li liờn h cho cu sinh viờn Trong h thng ny, cu sinh viờn cú th t cho nhng sinh viờn ang hc c bit l nhng sinh viờn nm cui, nhng sinh viờn ny cú nh...
  • 82
  • 875
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: kỹ năng thuyết trình của sinh viênkha nang thuyet trinh cua sinh vien trong thoi ky hien naythực trạng kỹ năng thuyết trìnhrèn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho sinh viên sư phạmluận văn đại học nghiên cứu lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao khả năng chắn bóng cho sinh viên chuyên nghành khoa gdtc trường đại học vinhkhao sat va do luong ve muc do hai lonđo luong su hai long ve sanpham sua rua mat ponds cua sinh vien khoa kinh te qtkd truong dai hoc an giangg ve sua rua mat pondskỹ năng thuyết trình của steve jobkỹ năng thuyết trình của hướng dẫn viênthuc trang ki nang thuyet trinhquả nghiên cứu về kỹ năng thuyết trình của khách thể thử nghiệmước khi thử nghiệmquả nghiên cứu về kỹ năng thuyết trình của khách the thử nghiệm sau khiquả so sánh kỹ năng thuyết trình của khách thể trước và sau khi thử nghiệmđánh giá kỹ năng thuyết trình của bản thânthực trạng các giờ dạy thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học hóa học nghiệp vụ sư phạm và rèn luyện kỹ năng dạy học cho sinh viên khoa hóa học ngành sư phạm ở các trường đại họckỹ năng nghề nghiệp của sinh viênHướng Dẫn Đồng Nghiệp Trong Phát Triển Nghề Nghiệp Giáo ViênMạng Giới Và Phát Triển Cộng Đồng (Gencomnet)Chapter 10 The Resource ServiceCùng Tìm Hiểu Tác Phẩm Mấy Ý Nghĩ Về Thơ Nguyễn Đình ThiBài Giảng Kinh Tế Vi MôChủ đề 1 - Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa họcTIẾT 37: BẬT NHẢY - CHẠY NHANHTiết 17 - GócBÀI GIẢNG kế TOÁN QUỐC tế chapter 2 the regulatory frameworkChủ đề 8 - Hướng đi sau khi tốt nghiệp THPTBÀI GIẢNG kế TOÁN QUỐC tế chapter 13 provisions and contingenciesbài 15 lớp 6 vẽ theo mẫuMặt phẳng tọa độBÀI GIẢNG kế TOÁN QUỐC tế chapter 18 incomplete recordsBÀI GIẢNG kế TOÁN QUỐC tế chapter 19 introduction to company accountingBÀI GIẢNG kế TOÁN tài CHÍNH DOANH NGHIỆP chương 11 vốn chủ sở hữuBÀI GIẢNG kế TOÁN tài CHÍNH DOANH NGHIỆP chương 12 kế TOÁN DTHU và CHI PHÍ KDNGUYEN CONG TRỨBÀI GIẢNG kế TOÁN tài CHÍNH DOANH NGHIỆP chương 15 báo cáo tài chínhBÀI GIẢNG PHÂN TÍCH HOẠT ĐỘNG KINH DOANH chương 1
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập