Dạy học truyện hiện đại việt nam trong chương trình ngữ văn 12 với sự hỗ trợ của website

Dạy học truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn 12 với sự hỗ trợ của website

Dạy học truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn 12 với sự hỗ trợ của website
... dụng Website hỗ trợ dạy học 41 2.3.2 Xây dựng Website hỗ trợ dạy học truyện đại Việt Nam chương trình Ngữ văn 12 43 2.3.3 Sử dụng Website hỗ trợ dạy học truyện đại Việt Nam chương trình Ngữ ... Website hỗ trợ dạy học Ngữ văn 34 2.1.3 Những khó khăn hạn chế việc sử dụng Website hỗ trợ dạy học Ngữ văn 35 2.2 Sử dụng Website hỗ trợ dạy học truyện đại Việt Nam chương trình Ngữ văn 12 ... DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12 2.1 Ưu việc sử dụng Website hỗ trợ dạy học 33 2.1.1 Website dạy học 33 2.1.2 Ưu việc sử dụng Website...
  • 204
  • 395
  • 2

DẠY HỌC TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE

DẠY HỌC TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM  TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12  VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE
... dụng Website hỗ trợ dạy học 41 2.3.2 Xây dựng Website hỗ trợ dạy học truyện đại Việt Nam chương trình Ngữ văn 12 43 2.3.3 Sử dụng Website hỗ trợ dạy học truyện đại Việt Nam chương trình Ngữ ... Website hỗ trợ dạy học Ngữ văn 34 2.1.3 Những khó khăn hạn chế việc sử dụng Website hỗ trợ dạy học Ngữ văn 35 2.2 Sử dụng Website hỗ trợ dạy học truyện đại Việt Nam chương trình Ngữ văn 12 ... DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12 2.1 Ưu việc sử dụng Website hỗ trợ dạy học 33 2.1.1 Website dạy học 33 2.1.2 Ưu việc sử dụng Website...
  • 204
  • 356
  • 0

Xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực đọc hiểu chủ đề Truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn lớp 12

Xây dựng câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực đọc hiểu chủ đề Truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn lớp 12
... chương Chương I:Cơ sở khoa học việc xây dựng hệ thống câu hỏi tập đánh giá lực đọc hiểu học sinh Chương II: Đề xuất hệ thống câu hỏi tập đánh giá lực đọc hiểu văn chủ đề truyện đại Việt Nam lớp ... Nghiên cứu vấn đề lí luận đánh giá lực, đặc biệt đánh giá lực đọc hiểu, từ đó đề xuất hệ thống câu hỏi tập đánh giá lực đọc hiểu truyện đại Việt Nam (Chương trình Ngữ văn lớp 12) , góp phần ... định lựa chọn đề tài Xây dựng câu hỏi, tập đánh giá lực đọc hiểu chủ đề Truyện đại Việt Nam chương trình ngữ văn lớp 12 ” với mong muốn góp phần đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng lực đặt Lịch...
  • 113
  • 84
  • 0

Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy thơ hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ Văn THCS

Một vài suy nghĩ về phương pháp dạy thơ hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ Văn THCS
... phúng Nam ca ngi lớnh ta sỏng th 2.4 Không gian thời gian thơ Không gian thơ nơi tác giả - trữ tình nhân vật trữ tình xuất để thổ lộ lòng trớc ngời đất trời Trong tiếng Việt có nhiều từ ngữ để ... Đấy chỗ để nhà thơ thể sáng tạo cách cảm nhận độc đáo riêng biệt tác phẩm c trng ca th hin i Vit Nam Khỏc vi th trung i Vit Nam cú vn, lut v nhng quy nh nghiờm ngt, th hin i Vit Nam cú phn t hn ... nhp iu ca bi th Với thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải không hay ý mà hay nhạc điệu Câu thơ năm tiếng xen kẽ nhịp 2/3,3/2 linh hoạt Không đều 3/2 nh hát giặm, không đặn 2/3 nh thơ ngũ ngôn cổ điển...
  • 33
  • 40
  • 0

dạy học phân hóa thơ trữ tình trung đại việt nam trong chương trình ngữ văn thpt chuẩn

dạy học phân hóa thơ trữ tình trung đại việt nam trong chương trình ngữ văn thpt chuẩn
... pháp dạy học thơ trữ tình trung đại Việt Nam chương trình Ngữ văn THPT chuẩn theo hướng phân hóa 47 2.2 Biện pháp dạy học phân hóa thơ trữ tình trung đại Việt Nam chương trình Ngữ văn ... lượng dạy học môn Ngữ văn nhà trường Cấu trúc luận văn: chương Chương 1: Một số vấn đề dạy học phân hóa Chương 2: Dạy học phân hóa thơ trữ tình trung đại Việt Nam chương trình Ngữ văn THPT chuẩn Chương ... tác phẩm thơ trữ tình trung đại Việt Nam chương trình Ngữ văn THPT chuẩn - Thử nghiệm sư phạm Đối tƣợng nghiên cứu - Việc dạy học thơ trữ tình trung đại Việt Nam chương trình ngữ văn THPT chuẩn...
  • 102
  • 251
  • 2

SKKN đọc HIỂU tác PHẨM tự sự VIỆT NAM HIỆN đại SAU 1975 TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn 12

SKKN  đọc   HIỂU tác PHẨM tự sự VIỆT NAM HIỆN đại SAU 1975 TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn 12
... hiểu tác phẩm tự Việt Nam đại sau 1975 khắc sâu, khẳng định thành tựu nghiên cứu thể loại tự khoa học phương pháp Xuất phát từ lí trên, chọn vấn đề Đọc -hiểu tác phẩm tự Việt Nam đại sau 1975 chương ... học sinh trình giảng dạy văn tự sự, văn văn học Việt Nam Trong trình tìm hiểu để viết đề tài, gặp nhiều khó khăn tài liệu phần văn học chưa thật phong phú, văn học chương trình Ngữ văn 12 chưa ... thao tác, bước trình đọc- hiểu góp phần giúp giáo viên học sinh giải phần khó khăn, vướng mắc trình dạy học 2.3 Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu tác phẩm tự đại sau 1975 chương trình Ngữ văn 12 Ở...
  • 20
  • 15
  • 0

Đọc hiểu tác phẩm tự sự việt nam hiện đại sau 1975 trong chương trình ngữ văn thí điểm 12

Đọc   hiểu tác phẩm tự sự việt nam hiện đại sau 1975 trong chương trình ngữ văn thí điểm 12
... loại tự Đọc hiểu tác phẩm tự Việt Nam đại sau 1975 chương trình ngữ văn thí điểm 12 2.1 Bản chất hoạt động đọc hiểu văn chương Theo Đại bách khoa toàn thư Trung Quốc, Giáo dục cho biết: Đọc trình ... tác phẩm tự Việt Nam đại sau 1975 chương trình Ngữ văn thí điểm 12 Khoá luận bước đầu thể tư tưởng đề tài thông qua việc thiết kế giáo án dạy đọc hiểu truyện ngắn đại sau 1975 sách Ngữ văn thí ... Huê -K29 G - Ngữ Văn Chương 2: Đọc hiểu tác phẩm tự Việt Nam đại sau năm 1975 Thể loại tự đại 1.1 Thể loại tự 1.1.1 Khái niệm tác phẩm tự Khác với chuyên ngành khoa học tự nhiên, văn học loại...
  • 59
  • 73
  • 0

các tác giả văn học Việt Nam trong chương trình ngữ văn

các tác giả văn học Việt Nam trong chương trình ngữ văn
... tác giả Từ điển tác gia văn học nước ngoài, đồng tác giả, Hữu Ngọc chủ biên Giải thưởng • • • Giải thơ Hội Văn học nghệ thuật Hà Nội (1968) Giải thưởng dịch thuật văn học quốc tế giao lưu văn ... Văn Học Công ty Văn hóa Việt Biên soạn • • • • Mozart, truyện danh nhân Từ điển Văn học, tập, NXB Khoa học xã hội, 1983-1984, đồng tác giả Từ điển Văn học (bộ mới), NXB Thế Giới, 2004, đồng tác ... tặng năm 1982 Giải thưởng Nhà nước văn học (do Chủ tịch nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam trao tặng, 2001) • • • Giải thưởng thơ Hội nhà văn Việt Nam (2002) Giải thưởng văn học ASEAN 2003...
  • 36
  • 655
  • 12

skkn đặc TRƯNG CHỦ NGHĨA LÃNG mạn QUA NHỮNG tác PHẨM văn học LÃNG mạn VIỆT NAM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn THPT

skkn đặc TRƯNG CHỦ NGHĨA LÃNG mạn QUA NHỮNG tác PHẨM văn học LÃNG mạn VIỆT NAM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn THPT
... ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN NĂM HỌC 2014 - 2015 I Tên sáng kiến ĐẶC TRƯNG CHỦ NGHĨA LÃNG MẠN QUA NHỮNG TÁC PHẨM VĂN HỌC LÃNG MẠN VIỆT NAM TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT II Đồng tác giả sáng kiến Vũ Thị ... đến tác giả tác phẩm) Đồng thời học sinh so sánh tượng vănhọc giai đoạn (mối quan hệ văn học thực lãng mạn ) - Hơn nữa, tác phẩm văn học lãng mạn (thơ văn xuôi) chọn lọc đọc hiểu chương trình THPT ... cho học sinh kiến thức lý luận quan trọng đặc trưng phương pháp sáng tác lớn văn học Việt Nam văn học nước ngoài, kim nam góp phần giúp em đọc hiểu tác phẩm văn học lãng mạn cách chủ động khoa học...
  • 49
  • 736
  • 0

Một số kinh nghiệm giúp dạy học tốt các bài thơ đường trong chương trình ngữ văn 7 ở trường THCS ái thượng

Một số kinh nghiệm giúp dạy   học tốt các bài thơ đường trong chương trình ngữ văn 7 ở trường THCS ái thượng
... tài: Một số kinh nghiệm giúp dạy - học tốt thơ Đường chương trình Ngữ văn trường THCS Ái Thượng để nghiên cứu để tìm cách dạy thơ Đường chương trình Ngữ văn tập 1, mong muốn giúp em học tốt hơn, ... động học sinh Từ ý thức tìm hướng cho việc dạy thơ Đường luật chương trình Ngữ văn THCS để học sinh dễ hiểu tích luỹ kiến thức ba phân môn để vận dụng tốt sống tương lai Dạy học văn nói chung dạy ... biết, dạy Văn nói chung dạy thơ Đường nói riêng công việc đầy gian nan, thử thách Những thơ Đường đưa vào chương trình Văn THCS tác phẩm đặc sắc thơ cổ Trung Quốc, văn học nhân loại Làm để học...
  • 23
  • 1,054
  • 3

Vận dụng lý thuyết liên văn bản vào dạy học các tác phẩm thơ mới trong chương trình Ngữ văn 11 - trung học phổ thông

Vận dụng lý thuyết liên văn bản vào dạy học các tác phẩm thơ mới trong chương trình Ngữ văn 11 - trung học phổ thông
... trào Thơ 27 Chương 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC THƠ MỚI TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ VIỆC DẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM THƠ MỚI THEO HƯỚNG TIẾP CẬN LIÊN VĂN BẢN 31 2.1 Thực trạng dạy học Văn ... thơ cũ” 41 2.3.2 Dạy học Thơ thể liên văn với thơ ca cách mạng 47 2.3.3 Dạy học Thơ thể liên văn với thơ ca giới 49 2.4 Các hoạt động cụ thể việc dạy học tác phẩm Thơ chương trình Ngữ văn ... đề tài: Vận dụng thuyết liên văn vào dạy học tác phẩm Thơ chương trình Ngữ Văn 1 1- Trung học phổ thông làm đề tài nghiên cứu cho luận văn Chúng mong muốn tiếp cận thời kì phát triển thơ ca...
  • 125
  • 303
  • 3

skkn một số kinh nghiệm giúp dạy học tốt các bài thơ đường trong chương trình ngữ văn 7 trường THCS ái thượng

skkn một số kinh nghiệm giúp dạy học tốt các bài thơ đường trong chương trình ngữ văn 7 trường THCS ái thượng
... tài: Một số kinh nghiệm giúp dạy - học tốt thơ Đường chương trình Ngữ văn trường THCS Ái Thượng để nghiên cứu để tìm cách dạy thơ Đường chương trình Ngữ văn tập 1, mong muốn giúp em học tốt hơn, ... động học sinh Từ ý thức tìm hướng cho việc dạy thơ Đường luật chương trình Ngữ văn THCS để học sinh dễ hiểu tích luỹ kiến thức ba phân môn để vận dụng tốt sống tương lai Dạy học văn nói chung dạy ... biết, dạy Văn nói chung dạy thơ Đường nói riêng công việc đầy gian nan, thử thách Những thơ Đường đưa vào chương trình Văn THCS tác phẩm đặc sắc thơ cổ Trung Quốc, văn học nhân loại Làm để học...
  • 16
  • 73
  • 0

Vận dụng lý thuyết liên văn bản vào dạy học các tác phẩm thơ mới trong chương trình ngữ văn 11 trung học phổ thông

Vận dụng lý thuyết liên văn bản vào dạy học các tác phẩm thơ mới trong chương trình ngữ văn 11   trung học phổ thông
... trào Thơ 27 Chương 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC THƠ MỚI TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ VIỆC DẠY HỌC CÁC TÁC PHẨM THƠ MỚI THEO HƯỚNG TIẾP CẬN LIÊN VĂN BẢN 31 2.1 Thực trạng dạy học Văn ... phương pháp dạy học liên văn vào việc tìm hiểu tác phẩm Thơ chương trình Ngữ Văn 11 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu đề xuất phương pháp dạy học Thơ chương trình ngữ văn 11 (chương trình bản) theo ... đề tài: Vận dụng thuyết liên văn vào dạy học tác phẩm Thơ chương trình Ngữ Văn 11- Trung học phổ thông làm đề tài nghiên cứu cho luận văn Chúng mong muốn tiếp cận thời kì phát triển thơ ca...
  • 128
  • 57
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: sự phát triển và đổi mới của văn học việt nam trong chương trình ữ văn 9trong chương trình ngữ văn 11 có hai cuối cùng của thời kì văn học trung đại giai đoạn từ thế ỉ xviii đến nửa đầu thế kỉ xix và nửa cuối thế kỉ xixi cơ sở của vận dụng các phương pháp dạy học tích cực với sự hỗ trợ của website dạy học nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinhii xây dựng tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh với sự hỗ trợ của website dạy họcluận văn dạy học truyện ngắn việt nam hiện đại trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng loại thểdạy học truyện ngắn việt nam hiện đại trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng loại thểkiểm tra bài cũ hãy kể tên các tác phẩm thơ hiên đại việt nam đã được học trong chương trình ngữ văn 9phê bình văn học hậu hiện đại việt namtruyện hiện đại việt namvăn học hậu hiện đại việt namđối tượng nghiên cứu của khoa học luật hiến pháp là ngành luật hiến pháp việt nam trong quá trình hình thành và phát triểnqua văn bản nghị luận mà em đã được học trong chương trình ngữ văn lớp 8 hãy viết một văn bản ngắn 1520 câu nêu suy ngĩa của em về một trong những phẩm chất cao đẹp của người việt namgiúp học sinh nắm chắc tác phẩm tự sự văn xuôi việt nam bằng sơ đồ hình vẽ và hệ thống câu hỏi trong chương trình ngữ văn 8kinh nghiệm để dạy tốt một bài thơ cổ việt nam thuộc thể thơ đường luật trong chương trình ngữ văn 10định hướng và một số giải pháp đẩy mạnh xuất khẩu gạo việt nam trong quá trình gia nhập wtoAnalysing Public Private Partnership - Master Thesis Msc In Finance And International BusinessĐề cương ôn tập toán kỳ 2 lớp 7MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HƯỚNG DẪN TRẺ MẪU GIÁO 5 ĐẾN 6 TUỔI HỌC VẼ Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA THÁIMột số biện pháp giúp trẻ 3 đến 4 tuổi học tốt môn tạo hìnhMỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 3 ĐẾN 4 TUỔIĐề thi chuyên toán Nguyễn Thị Minh KhaiLý thuyết toán lớp 7Chủ ngữ trong câu kể ai thế nào LTVC lớp 4 số 14Tam Thiên Tự (Tác giả Đoàn Trung Cỏn) bản in năm 1959MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KHI TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 ĐẾN 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA THỦYBài vùng tây nguyên địa lí 9Hoàn thiện công tác quản lý thuế theo ngành nghề sản xuất kinh doanh tại tỉnh khánh hòaChủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 15Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 16Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 19Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 20Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 17Chủ ngữ trong câu kể ai là gì LTVC lớp 4 số 2BÀI 4 các QUỐC GIA cổ đại PHƯƠNG tâyMỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ 5 TUỔI NHẰM GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON BA ĐÌNH